1. 英语中较委婉口语化地打招呼，说话（急，在线等，英语好的进）
1.初次见面请多指教
It's really nice to meet you.
2.这是送给你们的礼物
This is for you / I brought you this.
3.请问一下……在哪里
Excuse me, do you know where ... is?
4.我能用一下插座充电吗？
Do you mind if I use the outlet for charging.
5.我能用……吗?
Do you mind if I use...
6.我能拍一张您店的照片吗？？
Do you mind if take a photo of your shop.
7.我刚到万分的抱歉！
I'm really sorry / I'm so sorry!
8.多谢你们（几日来的）的照顾（关照）！
Thank you so much for taking care of me these days.
9.我能借用一下你的……吗？？
May I borrow your...
10.这是中国特有的扎染（印染）工艺。
This is exclusive Chinses dye art.
大概到国外最需要注意的就是小费了,不过一眼看到你是亚洲人,很多东西不会太在意的,慢慢就好了.
2. 成人英语口语到底应该学什么，有哪些学习方向
外语作为世界上试用范围最广的语言，其实不止中国在学哦！其他也有很多国家内在学习，外语作为一门语言，重要的容就是口语。学习口语也有很多方法，作为洛基英语的老师把我多年教给学生的方法分享给你：①词汇的积累对于口语的提高也有很大的帮助，词汇是学习一切语言的基础，所以词汇量也要重视起来，可以多看看国外的名著②多听听慢速的录音带，最好可以跟着磁带一起跟读模仿他们的发音③多听听国外名人的演讲，背诵演讲稿，注意要大声的背诵这样有助于形成语感
3. 英语口语培训要多久才能轻松和老外交流
怎样练好英语口语，中国人学习英语，最难的莫过于于英语口语了。花费了很多时间和精力自学，结果说出来的还是让人尴尬的中式英语。于是，很多人迫切的想要知道怎么学好英语口语,英语口语培训哪个好
如何学习英语口语？很多人在学习英语口语的时候没有掌握正确的方法。如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，自我对话，把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。
说英语还要有胆量。如果你能在说不太出口，或是说不好的情况下，大胆地说。说上一段时间后，突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想。有了大胆说的精神，你才能闯过口语的难关。
成人英语培训里面，提高英语写作哪家好，估计谁也说不准，我分享一下我报名学过的、效果好的免费试听课：
只会学英语，而不能尽快地去用，那就永远也学不好英语。在学英语的过程中，要始终寻找机会说英语。比如说，你周围有几个喜欢说英语的朋友，大家在一起就要用英语来交谈。这种交谈有利于每个人的英语学习，因为大家都有机会运用自己已掌握的英语知识来交流思想，巩固了已学的知识，并把知识转化成技能，同时，还能从别人那儿学到新的东西。要想学好英语口语就要多说。
怎样练好英语口语,英语口语培训哪个好？其实，练习英语口语，最好最快速的方法是与以英语为母语的人练口语。现在比较火热的就是在线学习英语，线上模式打破时间和空间的限制，学习英语更自主化，自由化，可以在任何时间，任何地点学习，只要有网络、有端口，英语随时学习很轻松。
怎样练好英语口语，学员去阿西吧外教网学习。阿西吧外教网有专业的英语口语培训课程，在师资上严格筛选，仅有2%入职率，欧美外教，有多年的教学经验，口音纯正地道；在课程上个性化，跟进每个人英语水平和发展方向制定，做到绝对的因材施教；上课在线一对一，可以让师生间更了解，外教也能根据你的优缺点做出针对性教学，能很好的引导你开口学习英语口语；助教辅助，有学习上的问题可以随时找助教帮忙；最后就要说价格了，价格平民化，在行业里性价比最高的。
4. 学习英语口语，应该从哪方面着手
一、学习英语口语，常采用的方法是：
1、去英语国家
这是效果最好的一个方法，因为任何语言的学习都离不开语言环境，周边英语说话的氛围也会快速提升口语水平。但这是成本最昂贵的一种方法，所以真正能去到英语国家生活和学习的人特别少。学习和使用，是掌握一门语言最快速的途径，如果有机会还是可以去英语国家与当地人交流一下，一方面可以锻炼胆子，另一反面可以学到更加地道和英语。
2、英语角的练习
去不了英语国家，去英语角练习英语也是一个不错的选择。彼此都是同龄人，就某个话题展开自己的讨论，建立起自己开口说英语的信心，就能越说越好。每次去之前，最好先准备一些话题资料，不要让自己无话可说。
3、与外教单独练习
现在学习英语基本上学校都配的有外教老师，当自己还没有准备好的时候，不妨多跟外教老师交流，让老师纠正自己的发音，从三大方向上提升语感，语音语调准确后就敢大胆开口说了。
二、练习好英语口语的好处：
1、就业上有一定的优势:
目前国内外资企业越来越多，拥有一口流利的英语对于踏进外资企业，享受优厚的福利薪资是非常有帮助的，无论是学哪类专业的，如果再配合流利的英语口语，那么就业机会及选择机会就会比别人大出许多。
2、出国深造更容易
如果想出国深造学习，首先必须要过的就是托福或是雅思，然而这两种考核基本上完全是针对英语的口语环节，所以如果想出国深造一口流利的英文也是可以帮助顺利踏出国门的。
5. 如何有效地进行英语口语交际教学
21 世纪的中国是一个对外开放中国，是一个更加国际化的中国，对英语人才的培养有着更高的要求。因而，在培养小学生学习英语的目标也与过去有所不同，在小学生的英语能力培养方面更加侧重于英语口语交际能力而非过去一味地学习单词、语法、进行题海战术来达到考试成绩高分的目的。我们应当顺应时代潮流的发展，在小学教育中将英语学习的培养方向转移到口语交际上才是符合当前英语人才目的培养。
一、当前小学英语口语教学的现状
小学阶段是培养学生英语能力的关键时期， 而目前的英语教学中存在着许多不尽如人意的问题，忽视对学生能力的培养，无法达到良好的教学效果。一方面，英语教学氛围不浓厚。 课堂上大多是在使用汉语进行教学活动， 不管是教师的讲解还是学生的回答， 都没有进行英语口语交流的氛围和环境。 结果，学生口语发音不标准，错误多，更有甚者，一些学生不敢说或者不愿意说英语， 没有很好的语言环境进行说话与交流，存在着心理障碍。 很多学生不敢用英语进行表达自己的看法， 所以进行口语交流的机会则少。另一方面，英语口语学习的呆板性。 英语不是我们的母语，有着自身的语言环境，跟我们母语的语言环境不同。 教师在讲课时没有建立很好的语言环境，课堂上仍然是侧重对英语语法、知识点的讲解，为了应付考试，只是单纯地让学生进行记忆、背诵，忽视学生听、说、读等实际运用英语进行口语交际的能力。 这种英语口语教学的方式， 学生学到的东西是呆板的，没有生气的，不能进行灵活运用。
二、小学生口语交际能力差的原因分析
1.受环境因素。语言学习是和其环境密不可分的，语言环境是习得第二语言的前提，并创造了学习的快速渠道与进行语言沟通的场所。由此，学生必须在语言实践中持续的对英语加以运用，才能够切实提升英语口语交际能力。然而，现阶段学生缺乏良好的英语语言环境，除课堂之外，在实践中运用英语的机会相当少，导致学生中有英语口语交流方面爱好的寥寥无几，未形成与他人用英语交流的习惯，口语交际能力止步不前。
2.受学生自身因素。一是心理素质。部分小学生心理素质差，缺乏自信。例如，部分小学生认为自身英语基础不好，使用时语音、语调不规范，缺乏自信，不敢开口说英语，恐惧被人耻笑，长此以往，英语表达的兴趣不断消减。在离开教师帮助的情况下，部分学生表达不清晰，且害怕表达出来的句子存在语法错误，对语言模式的精准性过于重视，难以开口。二是小学生英语知识储备的制约。小学阶段的年龄相对较小，和外部社会接触与沟通的次数匮乏，思维模式过于形象化，组织语言的水平差，词汇、语法知识等储备严重欠缺。三是受母语的影响。所有的语言均具备其独立的语言习惯与语法属性。如果想使用一种语言进行流畅的沟通，则需要在其语言的表达与思维模式的坚持上花费相当长的时间。小学生已习惯了运用汉语，在进行英语表达时普遍会在很大程度上将母语里的表达与思维模式套用其中，这实际上对其英语口语交际能力形成了很大干扰。
三、提高小学生英语口语交际的课堂教学的对策
1.整合教材，为学生提供他们喜欢的口语交际话题。新教材对“口语交际”相关知识内容和能力培养相比较课改前的旧教材进行了一系列科学、系统的编排。但是新教材里仍不乏一些成人化、城市化的话题。《新课程标准》指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。所以，作为老师的我们应该从生活出发，重视地区差异，尊重个体差异，真正的将教材的教学要求与学生的实际情况结合起来，达到融会贯通的效果。
2.优化课堂，激发学生交际兴趣。在一些缺乏教学资源的情况下，教师应备课充分，多花心思，努力为学生创设课堂情境，激发学生踊跃表达的兴趣和欲望。在教学中正确引导学生，鼓励学生积极、大胆发言，在一些学生中，有些连汉话普通话都还说不准，对于这些学生更应该加以指导和纠正。
3.主动积极培养学生的课堂责任感。口语交际课堂追求的是一种灵动的课堂氛围。 灵动的课堂就是指最大限度地发挥学生学习的主动性和创造性，真正做到学生是课堂的主人。 口语交际的教学过程是一种动态的不断前进和深入的过程，口语交际教学更倡导让学生主动合作、探究地学习，课堂气氛追求的是让学生动心、动口、动脑，以更有效地培养学生的口语表达能力。在老师起决定作用的口语交际课堂中， 往往出现重视形式化忽视真实性、 重视个别学生的表现忽视全体参与的倾向性的表现。 学生会为了迎合老师的意愿而表达观点，这样，口语交际也就失去了应有的价值追求。 培养学生的课堂责任感，意味着要给予学生更多的空间，让他们拥有自主选择交际话题的权力，自主选择课堂形式的权力，自主思考与发言的权力。 赋予了每一位学生课堂主体的权力，才能更好地培养他们的课堂责任感。 让学生有在课堂上自觉做好自己分内之事的心态， 有对其他同学和老师的许诺认真负责、坚决执行的态度。
4.建设一支专业化的口语教师队伍，提升小学生的英语口语交际能力。由于大多数教师虽然从事英语教学多年并有着非常丰富的教学经验，但他们可能来自非英语专业或者并为经过专业化的口语训练，他们的口语发音有着这样或者那样的问题从而导致小学生的问题发音等现象。建立一支专业化的口语教师队伍，从外引进英语专业人才教师或者将学校里的英语教师进行统一培训，培训合格者方可教英语口语这门课程，如此一来，英语教师的整体素质得到很大的提升，小学生们也有了更加专业化的教师对他们进行口语教学，引进的教师将会用更加先进的教学方法对小学生们进行口语训练，在口语发音上能够纠正他们以前一些不正确的发音方式，让他们以更正确的方式开展他们的英语口语训练，从而在一定程度上提升他们的英语口语交际能力。
5.多利用课外活动时间锻炼学生的口语交际能力。在开展课外活动时除了开设各种体育活动项目，还可以加一项口语训练。在口语训练中让学生轮流讲述自己认为有意义的事或是感兴趣的事，或者就平时的所见所闻进行讲述。 师生的相互交流不仅可以优化师生关系，更能让学生喜欢上口语交际，喜欢和老师交流，而教师在这一过程中就可以更多的对学生加以指导，从而提高学生的口语交际能力。
总之，在快速发展的现代社会，英语作为当今世界沟通的常用语言之一，应该受到高度重视。在如今的小学英语教学中，教师需更为关注学生英语口语交际能力的塑造，并选择可行的方案，增强学生的学习热情，提升自信心，让学生体验学习英语的乐趣，从而切实增强学生的英语口语交际水平。
6. 实用口语：“没有方向感”英语怎么表达
没有方向感
No sense of direction
没有方向感
No sense of direction
7. 英语口语怎么说的地道
首先要练就一口流利的英语口语，会讲是第一步。练习口语要发挥“不要专脸”精神，不要顾忌他人的眼光，不要管属自己的口语有多烂，有机会说就尽量多说。
2
其次，确定学美式英语还是英式英语，两种英语在某些发音上有区别。学习的时候，不要两种都学，这样容易混淆，也会影响学习效果。确定学习其中一种英语发音。
3
看英语电影，听英语广播，多听、多练、多讲。看电影可以加深英语学习的效率。通过电影，可以学习老外的英语思维，在不同的交际环境中用什么英语单词来表达；听广播也是同样，还可以了解时事新闻。
4
与别人多交流，特别是老外，懂得他们的逻辑思维，懂得他们的文化背景，知道在什么情境下将什么话。
5
英语学习是听、说、读、写的整体。要想讲好一口地道的英语口语，说、读、听也很重要，一个环节不能缺。口语是综合能力的体现。
8. 英语专业考研，有没有关于口语的研究方向
你可以考MTI翻译硕士的口译方向，非常适合你，不仅是英语专业的研究生而且口译方向又满足你学习口语的需求。毕业后去培训机构做老师一定没问题，如果你学得好也许能从事同传的工作。
9. 我想做英语教师(口语方向)
其实你跨专业考研考研是个不错的选择，如果你想教口语的话你可以去一些英专语培训机构试试，大学高属中的话基本不太可能，因为他们都需要纯正的外国人，不光可以教纯正英语还可以透过他们了解外国人的文化传统和思维方式，显得学校档次也高，而且现在找跟英语相关 的工作都需要专业的英语证书，像专业八级等，雅思托福等并不是所有国内的都承认。你也可以先去新东方等培训机构申请一下助教，或许以后真能当上口语老师。希望能对你有所帮助，祝你好运！