1. 求问路加指路的英语口语对话一人至少6句！
-Excuse me,may i bother you a few minutes?
-Sure,you can.
-Could you please tell me where the central park is?i just get here for 2days.
-The central park..i think it's a little far from here.
-Then could you point me the way to get there?
-First,you have to go straight until the second crossing, You can take the NO.75 bus there.
After 3 stops you can get off the bus.Then you can see the notice,it will point you to the right way.
-Oh,thank you so much! just gave me quite a detailed route!i think i can remember the steps.
-Hope you will get there safely.
-Thanks again!
2. 设计一个三年级以问路为话题的口语交际教学片段。
一、课前活动
大家快快坐坐好，来给大脑做体操，跟我念念好不好？（生：好）
先想后说有条理，吐字清晰声音亮，礼貌大方人人夸。
二、创设情境，揭示课题。
1、创设情境：
阿姨敲门，问老师：“请问校长室怎么走？”教师答：“一直往西走，那边的第二个教室就是。”阿姨：“谢谢！”教师答：“不用谢。”
2、导入课题。
1）、小朋友，刚才那位阿姨找王老师干什么呢？（问路）
2）、在现实生活中，问路是经常发生的，你有没有问过路？别人有没有向你问过路？（学生交流）
3）、今天，我们一起来学习问路（出示课题）
3、在这节课上你想知道写什么呢？（问路人要注意什么？指路的人要注意什么？）
三、再现情境，学习问路。
1、图画，语言再现书本情境。（图画出现白马石刻公园，教师用语言描述）并提出问题。（学生讨论发言）
2、真聪明，替兰兰出了这么多好主意，兰兰最后决定问路。如果你是兰兰，你会向谁问路？怎么问？（民警叔叔、过路人、附近人家）
3、用图画出现一位老爷爷，真是巧，看谁来了？
4、兰兰该怎么问路呢？（小组合作，推荐两个人练习问路，其他小朋友做评委）
5、请两组小朋友上台表演，其他学生认真听。
6、评评哪组棒，说说理由。
7、互动实践，巩固问路要领自主把握。请小朋友按照问路的要求，再找朋友练一练，这回还要注意动作、表情哦！
8、指名台上表演，指导学生从问路要领、礼仪态度和动作表情几方面进行评议。
9、总结：兰兰找到了她想去的白马石刻公园，心情很高兴，我们用掌声祝贺她问路成功！
四、再创情境，学会指路。
1、图画、语言再创情境。
（媒体显示小熊的家）今天是小熊的生日，它请了好多小朋友到家里共同庆祝。有小猪、小狗，还有小猫呢！
小猪正皱着眉头发愁呢，这是为什么？原来它找不到小熊的家啦！
2、小朋友，你们说小猪应该怎么办？（问路）
3、（媒体演示小猪很有礼貌地问路，但大象伯伯指路不清楚的情景）为什么小猪还是找不到小熊家呢？
4、快到吃饭的时间了，小猪多着急啊，同学们，如果你认识小熊家的话，你愿意给小猪指路吗？
5、让我们来认识一下小熊的家。（出示路线图）
6、找好朋友练习：一人扮演小熊，一人演指路的小动物。
7、学生戴小猪、小猴、老牛的头饰表演。
8、你喜欢哪一位指路人，为什么？
9、通过你们的帮助，小猪顺利地到了小熊家，推开门一看，小猫、小狗都来了，正唱歌呢？
五、创设生活情境，加深体验。
1、我班的一位同学画的图美，写的字好，电视台的小记者准备采访我班的才子，可是他走到这里不认识路了，请你告诉他该怎么走。
2、同桌合作试演。
3、指名上台表演，按问路、指路的要求评价。
六、向生活拓展。
这节课，大家说得好，评得好，掌握了问路的本领，在生活中，我们经常会问路，比如到同学或老师家串门，做客，不认识路就找不到，你想去谁家，课后可以向他问路，等到假日，就可以独自登门了，让我们用今天课堂上获得的本领到现实中去实践吧！
3. 口语考试，二人对话。问路指路的有关，10来句话就可以，用英语谢谢
高中英语有一章是讲这个的。
a:
excuse
me,
where
am
i
on
this
map?
b:
we
are
here,
bus
station,
we
are
in
the
heart
of
the
city.
a:
oh
!
i
think
i’m
lost.
can
i
go
from
here
to
the
railway
station?
b:
head
straight
up
the
street
about
two
blocks
then
turn
left.
a：对不起，请问我在地图上的什么地方?
b：我们在这里，汽车站，我们现在在市中心。
a：哦！我想我迷路了。我能否从这里到火车站呢？
b：顺这条街一直走过两个街区，然后左转。
a:
excuse
me.
i’m
afraid
i
got
lost.
can
you
show
me
the
way
to
the
station?
b:
i’m
walking
that
way.
let
me
lead
you
the
way.
a：对不起，我迷路了，请问您能告诉我去车站怎么走吗？
b：我正朝那边去。让我给你带路吧！
a:
excuse
me.
i
wonder
if
you
could
help
me.
i’m
looking
for
the
museum.
b:
boy,
you
are
lost.
it’s
across
town.
a:
oh
!
what
bad
luck
!
how
can
i
get
to
the
museum?
b:
you
can
take
a
no.
24
bus
here
and
then
transfer
to
a
no.53
bus
to
get
there.
a：对不起，打扰一下，不知您能否帮助我，我在找博物馆。
b：哇，你是迷路了。它在城的那头。
a：哦！太糟糕了！那我怎么去博物馆呢？
b：您可以在此乘坐24路公共汽车换乘83路公共汽车到那里。
how
do
i
get
to…?去某处该怎么走。。。
?
can
you
tell
me
the
way
to…?你能不能告诉我去某处的路该怎么走。。。?
go
straight
on.一直往前。
turn
right.向右转。
turn
left.向左转。
take
the
first
right.第一个路口向右转。
take
the
second
left.第二个路口向向左转。
4. 英语口语背诵,问路指路的,要对话
高中英语有一章是讲这个的。
A: Excuse me, Where am I on this map?
B: We are here, bus station, we are in the heart of the city.
A: Oh ! I think I’m lost. Can I go from here to the railway station?
B: Head straight up the street about two blocks then turn left.
A：对不起，请问我在地图上的什么地方?
B：我们在这里，汽车站，我们现在在市中心。
A：哦！我想我迷路了。我能否从这里到火车站呢？
B：顺这条街一直走过两个街区，然后左转。
A: Excuse me. I’m afraid I got lost. Can you show me the way to the station?
B: I’m walking that way. Let me lead you the way.
A：对不起，我迷路了，请问您能告诉我去车站怎么走吗？
B：我正朝那边去。让我给你带路吧！
A: Excuse me. I wonder if you could help me. I’m looking for the Museum.
B: Boy, you are lost. It’s across town.
A: Oh ! What bad luck ! How can I get to the Museum?
B: You can take a No. 24 bus here and then transfer to a No.53 bus to get there.
A：对不起，打扰一下，不知您能否帮助我，我在找博物馆。
B：哇，你是迷路了。它在城的那头。
A：哦！太糟糕了！那我怎么去博物馆呢？
B：您可以在此乘坐24路公共汽车换乘83路公共汽车到那里。
How do I get to…?去某处该怎么走。。。 ?
Can you tell me the way to…?你能不能告诉我去某处的路该怎么走。。。?
Go straight on.一直往前。
Turn right.向右转。
Turn left.向左转。
Take the first right.第一个路口向右转。
Take the second left.第二个路口向向左转。
5. 口语考试，二人对话。问路指路的有关，10来句话就可以，用英语谢谢
A： Excuse me, could you tell me the way to ****(例如：Yuexiu Park)？回
B：Yes, my pleasure. Go down this street and turn right at the first crossing.
The Yuexiu Park is on your left.
A: Ok, thanks. The Yuexiu Park is next to the Bank of China, right?
B: No, the Bank of China is at the second crossing. The Park is next to the ABC bank.
A: Oh!答 Ok ,ok. Thank you so much.
B: You're welcome.
6. 英语口语问路指路三人
A: Excuse me,where is the bus stop?
B: Sorry, I am new here.You can ask the policeman there.
A: Excuse me,where is the bus stop?
C: Oh, it's over there.
A: Thank you.
C You are welcome.
7. 求英语口语运用的题目。2篇（有关问路指路、餐厅）
What can I do for you?
Sure, what do you want?
Anything else?
Where do you live ?
You are welcome.
8. 韩语入门要怎么学呢= =
我是一名韩语老师，下面的韩语学习方法你参考一下。
我举一个句子，为你解释韩语的特点吧。
【例句】제가집에서사과를먹었습니다. 我在家里吃了苹果了。
1. 语序不同。
如果把上面的句子按照单词的顺序翻译如下：
我在家苹果吃了。
看出来了吧。韩语的语序是把谓语（谓语即动词，这里的动词是吃）放到最后，而宾语提到谓语之前（宾语是动词的执行对象，比如：吃是动词，吃肯定要吃东西的吧，吃饭，吃苹果，吃菜。在这里，饭，苹果，菜，就是宾语）。其他的成分（如状语、定语）和汉语语序一样。
2. 韩语借助助词和词尾来表示语法关系。
助词和词尾没有实际意思，但是可以表示诸如主语、宾语、状语等语法关系。也就是说助词就像一个符号一样。
还是上面的句子：
제가집에서사과를먹었습니다. 我在家里吃了苹果了。
这句话里具有实际意义的词只有：제（我）집（家）사과（苹果）먹（吃）而剩下的가，에서，를分别为主格助词，副词格助词，宾格助词。
助词就像一个符号一样，比如“제가”因为“가”为主格助词，因此它前面的제就为主语，同样“집에서”中的“에서”为副词格助词，因此它前面的“집”就为状语，同理“사과를”中的“를”为宾格助词，因此它前面的“사과”就为宾语。
3. 也许你注意到了除了上面所列出的外，这个句子里还有“었”和“습니다”没有说。它们成为词尾。其中的“었”为过去时词尾，“습니다”为终结词尾，表示一句话说完了，与它相对的是连接词尾，韩语中的连接词尾是连接两个分句的，就像汉语中的关联词语，英语中的连词一样。
4. 以上就是我就对韩语做了一个简要的说明，但是这只是主要特点，还有其他的细节问题就不在这一一说明了。
5. 如果你想学习更多的韩语知识，请观看我整理的“四步学会韩语”，网络一下“四步学会韩语”，就可以看到在第一页上面了。
6.关于尾声
学韩语靠的是坚持，不能三天打鱼两天晒网，只要坚持就会看到希望。如果不坚持，一辈子（100年）都学不会，如果坚持，半年后的韩语就已经很厉害了。加油，祝你成功！
9. 实用英语口语：怎样给别人指路
Go straight，turn right，turn left