『壹』 如何有效上好一堂大学英语口语课
在英语口语课训练过程中,学生的情绪反应由于各种因素而有所不同,我们大致可分为积极情绪和消极情绪两类.前者通常表现为兴奋、热情、愉快、兴趣盎然及充满自信;后者通常表现为冷漠、厌倦、胆小和无兴趣.而不同的情绪反应又导致两种不同的学习动机倾向,前者一般认为口语学习是一种精神享受,在训练时往往忽略其枯燥艰苦的一面,认为训练具有开拓性和挑战性,并乐在其中;后者一般对训练有一种被迫参与感,http://www.doc88.com/p-1146349882708.html只满足于应付教师布置的训练任务,视训练活动为一种负担甚至痛苦,对训练过程中有关活动明显表现出畏缩、厌倦甚至抵触的倾向,自练时往往更多地考虑如何应付过关.不同的动机倾向支配下的口语训练活动,理所当然会产生良好、一般或差劲这样迥然不同的训练效果.如何丰富、完善英语口语教学的形式和手段,使口语训练过程中每一个环节都能卓有成效地激发起学生参与训练的热情,使其愿练、乐练,是摆在我们英语教师,尤其是口语教师面前的一个永恒的课题.笔者认为以下几个方面可以激发学生的积极情绪.1、典型示范的作用众所周知,英语语音语调的提高主要靠的是模仿.因此,模仿示范者的发音是英语口语训练的关键.
『贰』 大学生如何学好英语口语啊
大学生英语口语现状及其分析
目前就国内多数高校学生而言, 英语是一门不可缺少的基础性学科。从大学英语教学效果来看, 英语课堂大多数气氛沉闷, 台上教师唱独角戏, 而台下学生只是机械记录。多数学生用英语回答问题时, 仅仅是照本宣科朗读课文。一旦脱离课本, 除了会最基本的单词表述外, 多半是无从下“口”, 更谈不上口语表达的多样化。实际生活中, 更多学生学的是“哑巴英语”。并且部分学生英语发音带有浓重的方言。造成这种现象的原因, 可从以下几个方面进行分析。
1 传统英语教学的弊端
长期以来, 在传统英语教学中, 老师是主动者, 而学生是被动者。传统教学法注重语言输入的形式, 注重语法概念的分析和训练, 整个课堂都是以教师口述为主, 学生缺乏独立思考的机会, 更难有开口说的机会。这种单纯注重语言的教学, 忽视了传授使用语言的社会背景及培养语言交际的能力[1]。许多学生从小学到大学, 数十载的英语学习, 客观地说, 不少学生对英语本身的语法, 句型等基础知识掌握得较扎实, 可是一旦遇到口语交际场合, 这种语言学习中的弱项便立刻凸现出来。因此, 应从传统机械地背诵、听写语转化到最终以实现英语口语交流为目的的学习中来。
2 缺乏语境, 起步晚
近来的实验与研究表明, 人们的感知能力,认知结构以及社会范畴都能对语言产生制约作用。教育心理学认为环境在人的认知、感知等方面起着重要作用[1]。从语言学角度来看, 以儿童为例, 儿童的语言习得能力取决于两个重要因素:一是儿童所接触的环境; 二是儿童开始学习语言的年龄[2]。我们发现在英语国家, 儿童的英语词汇量并不大, 语法知识也不如我们掌握得多, 但说英语的能力却要比我们的大学生高许多倍。原因很简单, 因为他们所接触的世界都是用英语来交流的, 可以从他们生活的周围环境里得到各种概念。并且他们所处的幼儿时期是人学习语言能力的发达阶段。相比之下, 我们的学生在语言习得过程中, 相对处于略势。首先在我国, 英语只是作为一门外语, 其使用范围也仅仅局限于部分领域, 如对外新闻发布会、国际交流组织、外企单位等, 它并不是人们进行日常交流的主要方式, 故学生们能够说英语的机会并不多, 学生缺乏相应的英语环境; 第二, 大多数学生是从中学才开始学习英语的, 过了语言习得的关键时期, 再学就很难达到母语的水平, 尤其是语音方面, 因此很多学生的英语发音带有地方特色, 很难做到标准化。
3 学生学习英语功利心强
在学习过程中, 每个人出于不同的学习动机, 学习的效果也会相差甚远。这一结论已得到社会广泛承认。显然, 如果英语学习者对英语民族的生活方式感兴趣的话, 那么他们就能够更好地输入语言, 从而更好地习得语言。当学习者由于强烈的工具性需要而学习第二语言时, 他们会倍加努力; 相反, 当学习者的第二语言知识能够满足其功能性需要时, 就会停止学习[3]。随着中国的教育体制改革, 越来越多的学生都意识到了学习英语的重要性。很多人花费大量的时间和精力来学习英语, 都有明确的目标。在大学校园里, 这种功利心理表现尤为突出。许多学生学习英语的目的是为了通过考试, 拿张证书。一旦目标实现,便将英语抛之脑后, 若干年后, 别说开口说英语,就连单词恐怕也是认识得为数不多了。这种急功近利的学习心态也是导致大学生口语水平偏低的重要因素
基于以上几种情况，我个人建议您如果有机会可以多和老外接触练习口语，这样才能提高的最快，最近电话英语发展的挺好，很符合现代人的生活方式和习惯，推荐英语ing英语给你吧，我最近就在学，由于我没有时间，所有我觉得英语ing电话英语非常适合我，我和外教随时随地上课，我也不用担心迟到或者缺勤什么的，如果太忙有哪节课落下了，还可以和外教预约时间补回来，不多花一分钱。还替我省了交通费和电话费了。真是蛮实惠的呢，最重要的是对于咱们上班族来说节省了时间，不用大礼拜了也在去补习班的路上奔波，星期天在家就可以和外教聊天，听他讲他的家乡他的专业领域，非常好玩！！！！又是学习又是玩，很不错了！！！
『叁』 大学英语口语课怎么上
我大一 普通二本学校 口语书基本上是不用的 全英文教课 第一个外教会每周给我内们一个topic，做一个Speech. 最后容的考试是即兴发挥 他问问题你来回答。 第二个外教就是每堂课回答一个问题啦，每个人都得回答哦，总之就是很简单的对话啦…………
『肆』 怎样学习大学英语口语
1、词儿
词儿就是学校里讲的词汇。首先的问题是量：多少词汇才能会说话，想想平专常说汉语时能用属多少个单字和短语就可以得出答案。英语也一样。英语民族比汉语民族思维方式或许要简单得多，说话所用的词汇会更少，有人统计过，大约三百个已经足够了。
如果定到三百个词儿，接下来的问题就非常具体了：它们是什么？答答是简单的：描述自词儿，描述他人、他事的词儿，社交的词儿。这三百个词儿应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇，背单词和短语的时间应该花在这上面。
2、串词儿习惯
习惯就是按英语本族人的口语习惯把词儿串起来的能力，这可以叫“口语语法”。把串起来的句子分为三个方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。应该学习这些方面的句子或句式。此外，还要弄清楚英语本族人口语中经常使用的动词时态。
3、发音
首先要确定选哪国的英语口音：选定哪种英语口音要看您学习的目的：到哪一个国家留学或定居，工作的外企公司是哪国的，如果这都不是您的直接目的，学哪一种口音似乎无关紧要。但重要的是，无论选择哪一种，最好要学像，学说外国话最忌讳的是南腔北调。
『伍』 浅议如何上好大学英语口语课
在英语口语课训练过程中,学生的情绪反应由于各种因素而有所不同内,我们大致可分为容积极情绪和消极情绪两类。前者通常表现为兴奋、热情、愉快、兴趣盎然及充满自信;后者通常表现为冷漠、厌倦、胆小和无兴趣。而不同的情绪反应又导致两种不同的学习动机倾向,前者一般认为口语学习是一种精神享受,在训练时往往忽略其枯燥艰苦的一面,认为训练具有开拓性和挑战性,并乐在其中;后者一般对训练有一种被迫参与感,只满足于应付教师布置的训练任务,视训练活动为一种负担甚至痛苦,对训练过程中有关活动明显表现出畏缩、厌倦甚至抵触的倾向,自练时往往更多地考虑如何应付过关。不同的动机倾向支配下的口语训练活动,理所当然会产生良好、一般或差劲这样迥然不同的训练效果。如何丰富、完善英语口语教学的形式和手段,使口语训练过程中每一个环节都能卓有成效地激发起学生参与训练的热情,使其愿练、乐练,是摆在我们英语教师,尤其是口语教师面前的一个永恒的课题。笔者认为以下几个方面可以激发学生的积极情绪。1、典型示范的作用众所周知,英语语音语调的提高主要靠的是模仿。因此,模仿示范者的发音是英语口语训练的关键。
『陆』 大学英语口语课怎样教效果好回答得好追加20-50分
先组织起pair work、quick responds之类的活动，以此作为“热身”，接下来导入新课。每堂课围绕一个topic展开讨论，让每个学生都有机会开口说，并加以鼓励，帮助他们树立信心。做些多媒体课件，使课上得更生动。
『柒』 大学英语口语课怎样上才能生动有趣
多听多看多模仿
找一些好一点的口语教学光盘，直接学一些和你的工作有关的回英语或者日常用答语。
这样可以很快与人交流
如果精力充沛，可以系统的学习一下简单的语法
听说非常重用
在扩大词汇的同时，加强听力练习，要学会应用连音规则，以保证能听得懂老外说什么。（外国人说英语平均语速一分钟130个单词）
总之，多说，多听，多联系，多交流！
http://tieba..com/club/10165592/p/7463156?
『捌』 大学英语口语课可采用什么方法
采取ROLE PLAY的方法有趣且实用.
我的3个外教都是用这种方法全部得到了认可.因为口语毕竟重在参与!
『玖』 大学英语专业口语课怎么上
为什么非要去学习中心呢，现在不是有在线学英语.好.吗，我试过ABC天丅英回语中心还挺好的答 我目前学习的这一家挺不错的，每天外教一对一的教学 除了语境好进步很快 课后还有双语助教根据我的上课录音给我学习建议和课后辅导，只要你能做到下定决心学 注意学习方法，你一定能够学好英语..没考英语口试就不能英语专业。但上大学你可以辅修英语，如果你非要学英语的话，那就只能转专业了。
『拾』 在大学如何练习英语口语
1.多看英文原版电影（有中英文字幕的那种）学他们的语音语调。
2.多听英版文歌曲，看着字幕一起唱。
3.多上权上外教的课，多和他们交流，让他们纠正你的读音。
4.看英文书，不会的单词就查，了解一下读音。这样也可以增加词汇量。
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