英语口语表达能力很重要

㈠ 如何有效提高学生的英语口语表达能力

1 多模仿，不管是什么英文都去模仿，比如说英文歌曲，还有英文电视，等等你学他们怎么内说话。

2 反复练习，容一句话你多说几遍，说到你能顺口溜了为止。

3 大胆运用，你见到有人说英语你就上去和他交谈，在中国除了老外之外说英语的都是在学习的吧，正好有个机会，不管是说都不放过。

4 要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。

5 口语需要一种自然的、地道的、简单的感觉，而不应仅局限在词汇、语法的条条框框中。一个人把语言说得很难，并不意味着口语水平高。形成“哑巴英语”的一个重要原因就是我们在口语学习中过分强调词汇量、语法，难度过大，与口语交流脱节。口语交流可以自己找合适的平台，比如英语角等这种口语学习平台学习。有时纯粹是为了学语言而去学语言，而不是为了用语言而去学语言。

6 如果你把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。

㈡ 怎么练习提高英语口语表达能力

关键是坚持每天多投入时间和
精力加以练习！讲技巧我的方
法就是跟读感兴趣的外文频道
节目，效果真的很好.....

㈢ 怎么提高孩子的英语口语表达能力

1、找专业的老师提升孩子英语口语；2、专业的绘本教材结合科学版的方法；3、网上交流提升权孩子口语；4、日常生活对话交流。

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㈣ 怎样提高英语口语表达能力

我在读4级辅导的时候，老师教过我怎么提高英语口语的能力的。
总结起来就是两点，多版听权和多说。
多听bbc的广播
或者网播都可以
网上还有的下载
bbcworldservice.com/learningenglish/
还有多找一些机会说，比如你有空就拿本英语课本朗读下，培养语感，有条件的去结识一下外国朋友，一起交流下，对了，你们学校有国外留学的同学吗，不妨去认识下。

㈤ 怎样提高自己的英语口语表达能力

要说一口流利的英语口语实在不容易，为此我们必须在很多方面进行努力，例如语音，单词，句子，听力等等。但是很多人花费了大量的时间和精力，报了各种各样的培训班，看了各种各样的书，英语口语却依旧没有进步。那么如何更好更快的提高英语口语能力呢?

制定英语学习计划

快速提高英语口语的方法很多，行业英语日常口语和学习方式也是多种多样。对于很多人来说，总结出一套常规的学习方案，帮助孩子用科学的方法进行口语学习，往往可以达到事半功倍的效果。但是请不要把计划定的太高远，这样反而不利于进步。要将每一阶段的学习按照日、周这样的短时间进行学习和反馈，这样日积月累，自信心会越来越足，进入一个“良性循环”，学习效果也会更好。

注意在生活中进行英语练习

语言是一个双向的学习，要会说会听才能有进步。可以通过一些原版的动画片和电影，潜移默化地从中进行听力的锻炼，另外也可以跟着读，模仿人物的发音和台词，这样慢慢地发音也会变好。英语就是为了交流，不要怕英语口语太差而不敢跟人交流，这样反而失去语言的作用。想要更好更快的提高自己的英语口语水平就一定要在生活中多运用，多练习。

英语作为一种交流的语言，不能仅仅在笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。但如何快速英语口语的能力呢？想要更好更快的提高英语口语能力，在短期内有突飞猛进的发展，那么就要注意培养自己对英语的兴趣，把英语变成自己生活的一部分，这所有的一切也正是语言学习的真谛。

㈥ 英语作文:为提高英语口语表达能力........

keep our school clean
As a student ,it's our ty to keep our school clean, on one hand ,we should not spit in a publlic place ,on the other hand ,we can't draw on the wall. what's more ,we must not throw rubbish onto the ground , but it is not enough for us to do this ,we need to make a rule about keeping our school clean,if someone doesn't obey it,he or she will be punished.in my oppion,all of us do some cleaning ,do some useful ,I am sure that our school will be clean everyday.

㈦ 怎样提高英语口语表达能力

怎样提高英语口语表达能力，我给你几点建议吧
1.学习英语首先要背好单词，这是基础回
2.然后上课时注意老师说答的重点句型，记下笔记，经常整理。
3.到课后补习班，学校老师讲的只是课内的，考试肯定要有课外的内容。
4.多做练习题，买几本辅导资料，扎实基础。不过一定要跟住练习，落下就不愿写了。
5.做英语一定要注意细节，谁精细谁就会得高分。
6.再者，准备一个纠错本，定时摘抄
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㈧ 提高学生英语口语表达能力的几种方法

具体可作如下安排：要求每个学生在课前自己准备一篇英语演讲稿，内容和形式自由，体裁不限，教师可以按照学生学号的顺序，要求学生们轮流在每节英语课前的五分钟时间里进行一次“课前英语演讲”，可采取多样化的形式，或朗读英语短文，或作自我介绍，或背诵英语篇章，也可以几个学生一起合作进行英语对话或是表演小品。总之，形式多样丰富，本着人人参与的原则，教师可作适当的归纳总结。在这种轻松愉快的学习气氛里，学生是会对开口讲英语逐渐产生浓厚的兴趣的，只要持之以恒，学生的英语口语表达能力一定能够逐渐增强。
第二，充分利用现有的英语教材，设计合理的教学程序，创造有效的教学方法，多方面培养提高学生的英语口语表达能力。尽管现有的英语教材版本多样化，但基本的内容形式都是大致相同的，主要包括英语对话教学、英语阅读课文教学、英语语法教学、英语写作训练等等。所以，只要充分利用好英语教材，认真仔细备好课，精心设计合理的教学程序，是能够很好地培养提高学生的英语口语表达能力的。例如，在进行英语对话教学过程时，教师可要求学生利用所学的句型，模仿英语对话自己编对话，几人为一组，互相分配角色，进行英语对话表演，积极锻炼英语口语交际能力；在进行英语阅读课文教学时，也可以适当地提高学生的英语口语。众所周知，英语阅读课文教学是中学英语教学的一个重点内容。但是，有些教师只是把英语阅读课文的教学重点放在讲解词汇、语法分析方面，却忽视了在其中训练提高学生的英语口语，培养学生的英语口语表达能力。笔者认为，这样的英语阅读课文教学方法偏离了中学英语的教学目标，得不偿失，而应该在进行英语阅读课文教学时采用多种行之有效的训练方法，提高学生的英语口语表达能力。“课文简介法”就是一个很好的训练学生英语口语表达能力的方法：在正式开讲阅读课文时，教师可以提问的方式介绍所讲课文的背景知识，这样既增强了学生们对英语课文的兴趣和理解，又创造了机会来锻炼学生的英语口语表达能力。以外研社高一教材Mole 3 Music为例，教师可以提问的形式来导入英语阅读课文，具体的问题可设计为：1. Do you like the music? 2. Can you play the musical instruments? 3. Can you name some famous musicians in the world? Who are they? 4. Can you say something about the famous composers? 组织学生在课堂上讨论回答这些问题，这样一来，既锻炼了学生的英语口语表达能力，又加深了学生对阅读课文主题的理解。另外，在进行英语阅读泛读训练时，也可以“问题提问，复述课文，归纳课文大意”等形式来训练提高学生的英语口语表达能力。
第三，在进行英语写作训练时，同样可以融合英语口语训练。读到这里，有些读者可能会不以为然，认为写作训练与口语训练是互不联系的事情，怎么能扯在一起呢？其实，无论是英语口语训练还是英语写作训练，都离不开最基本的英语语言句式的表达，只不过一个体现在书面表达上，另一个则体现在口头表达上，笔者认为完全可以把二者融合在一起，起到互相促进的积极作用。例如，在课堂上我给学生出了一道作文训练题：请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容：第一次看电影的情况：1）5岁时； 2）晚饭后；姐姐带我去的； 3）在我村学校的操场上； 4）放映《小兵张嘎》； 5）很精彩、难忘。我组织学生自由讨论写这篇作文所涉及到的词汇、句型，最后在黑板上板书出学生们讨论的结果：My first time to see a film（for the first time when I...； on the playground of our village’s school...； wonderful, so that, forget...）我鼓励学生利用归纳出的词汇、句型进行口头作文，学生们情绪高涨，积极举手发言，最后基本上每个学生都能做出一篇口头作文来：When I was five years old I saw the film for the first time. After supper my sister took me to see the film. The film was shown on the playground of our village’s school. The name of the film was called Xiaobingzhangga, which was about the story of a little soldier. The film was so wonderful that I couldn’t forget it. 接下来的英语写作问题就迎刃而解了，这样既锻炼了学生的英语口语表达能力，又能很好地完成英语写作任务，何乐而不为呢？
第四，开展丰富多彩的课外兴趣活动，积极创设英语口语交流环境，提高学生的英语口语表达能力。语言是鲜活的东西，提高学生英语口语表达能力的机会不应该仅仅局限于英语课堂上，坚持定时定期开展丰富多彩的课外兴趣活动对提高学生的英语口语表达能力往往起着潜移默化的作用。例如：组织课外英语演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会等各种形式的活动。这些活动能够大大刺激学生的求知欲，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的视野。如果有条件的话，也可以聘请外籍教师来学校与学生进行面对面的英语口语交流，更是提高学生口语能力的大好时机。毕竟，外国人讲英语语音、语调比较地道，谈话轻松、自然，学生能够经常与外国人一起聊天，口语能力将会有很大的提高。
水滴石穿，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。只要教法得当，循序渐进，最重要的是一定要持之以恒，提高学生的英语口语表达能力并非一件难事。

㈨ 浅谈如何培养小学生的英语口语表达能力

口语表达，如果真的要以熟练交流为目的，要遵循几点：
1，词汇的记忆，要熟练到像自己名字一样才可能在日常口语中用得上。这，很重要。
2，听力的训练。听得懂才能交流，所以听懂是交流的先决条件。关于听力，很多人的误区是，听力要等水平达到一定程度才能实施，否则听不懂毫无意义。事实上这话说得也不是没道理，但是你等那个时候再训练听力晚了点，所以听力还是要从小抓起。特别是跟随教材一起的配套磁带或是光盘，是很好的听力素材。开始听不懂没关系，只要努力听清楚每句话，能听得出每个单词的发音便可，久而久之，即便不会的单词也能听出其发音。就像我们汉语中不会的字词，不懂也能复述，甚至能揣摩出大意。
3，说。最佳的便是生活中有懂英语的，将口语交流运用到生活中，这样会事半功倍。但是，一般家庭做不到，很多家长不懂英语，懂的也基本打不到交流的程度，那怎么办？建议，1），将学过的单词穿插进汉语交流中。比如，我的pencil（铅笔）哪里去了？
2），简单的句子，作为日常交流说出来。例如日常用语一百句，那都是日常最简单，最常用的，家长不会，那三五遍，三五十遍之后也就懂了。作为家长，要积极配合，给孩子营造出一个使用英语的空间。哪怕是让孩子当老师教你……学以致用，如果语言不用于交流，那母语也会变得生疏，更何况是第二语言？！
3），动画片。英美的动画片是学习英语听力和纯正口音的好素材。首先动画片是针对孩童的，语言设计上也是比较简单的，很适合初学者。其次是，什么老师也没办法比专业的配音演员的口语表达更纯正！！
4，课本剧。先将课文背熟。要知道，背单词不如背句子，背句子不如背课文。将所有学过的课文都要背下来，比只被单词更有效。英语课文都是对话形式，这就给演绎课本剧提供了先决条件。然后，组织几个同学，来排练演绎课本剧，范本便是跟随课本订的录音磁带。没有同学愿意来，那就家长配合了。再不行，就鼓励孩子，一身两角。
总之，英语是交流工具，要用到生活中。没有语言环境，就要创造出环境。若非如此，真的很难让口语达到一定程度。
小孩子在语言习惯形成阶段学习语言，只要方法得当，一般都有说一口流利英语的机会，这是成年人无法比拟的。如果，家庭教育能抓的起来，比花钱更有效，起码可以不让花的钱白费掉。

㈩ 如何培养小学生英语口语表达能力

贼不同来的阶段创造机会，提自高口语水平，认真设计问题，是小学阶段加强口语的有效方法。小学阶段是学生语言发展的最佳年龄阶段， 口语训练要多样化，让句型烙印在学生的脑海里，储存到他们大脑“语言库”中，以发展他们的语言，提高说话能力，形成“脱口秀”。利用游戏活动，发展口语能力.小学生活泼好动，爱唱爱跳。在课堂教学中开展游戏活动会有很大的帮助