A. 英语口语怎么学啊
英语口语的学习方法
作者 tony96163
我国的英语教学很长一段时间里都背着“哑巴英语”的骂名。这一骂名的价值在于它使几乎每个学英语的人（包括英语教师）都意识到了口语的重要性。在这里我们且不去探讨“哑巴英语”产生的原因、教师的无奈、体制的弊端等高深的问题，而是心平气和地坐下来好好谈谈更为实际点儿的问题，那就是，有了学习口语的决心之后，我们应当怎么做才科学、才见效。本讲义的提纲如下，今天只讲第一部分：
1．第一层：纠正发音
2．第二层：音标组词
3．第三层：连词成句
4．第四层：连句成篇
5．第五层：学习口语
口语学习第一层：纠正发音
一、为何要学习音标？
许多人英语学了“好几遍”到头来连48个音标都读不出、列不全，当然还有些英语学习者尚不知道英语共有26个字母。这说明什么问题呢？首先，英语教师难辞其咎。你没有把音标的事情向学生交待清楚，你没有找到行之有效的办法使学生改变其浓重的地方音，或者是你没有把纠音的任务当成你的份内之事；其次，英语学习者也脱不了干系。你从没有认认真真地学习过这48个音标，你总想着一口气吃成个胖子，或者是你早早地就失去了耐性。
任何一个英语单词都由音、形、意三部分构成。音标标其声、字母合其形、定义传其意。如果你只把握了形意部分而搞不清发不准声音部分，那怎么能够算是学会了这个词呢？语言的主要目的是传达思想的，当思想需要口语来传达时，发音的规范性便开始左右传达的效率了。同时，发音如写字一样代表着一个人的门面。你写得一手好字，人人都会对你有好感；你说一口流利而标准的英文，既便你的英语整体水平不高，人家也会认为你英语学得不错。
我也见过许多很有语言天分的人，他们知识渊博、思想深邃、词汇丰富、表达流畅、滔滔不绝。美中不足的就是五音不全，语音错误率令人瞠目结舌。就此现象而言，我想说的是，语言以达意为主，你说的别人听得懂，你能保持顺畅的交际便可以了；问题在于这种做法是退而求其次的一种无奈之举，是以损失交际效果及个人形象为代价的。
学音标的另一个优越之处是能够提高词汇的积累效率。汉语的拼音与汉字之间几乎没有什么联系，可以说是两种语言系统，所以汉语是世界上最难学习的语言之一；而英语则不同，音标组合与字母组合之间有相当多的规律可以遵循。我的学生都知道我给他们列出的记词标准：看到生词便能发出其音，重读不错则不许有错；听到生词便能写出其形，允许有一至两个字母的差错。记单词的顺序在我这里因此就成了先记发音，再通过发音识记词形，最后才是把音形与意通过记忆、运用等方式牢牢掌握住。据学生的反映，这种方法使他们摆脱了每个词写上百八十遍的记词法、记单词不是很累、听力有所加强等等。当然也有负面的反映，有几个小学生向我告状，说他们的英语老师课上考单词是念汉语意思让他们写出英语单词来，所以写得都不好，要是读英语写英语，就准保没问题。
二、选择英语还是美语？
英语音标还有英式与美式之分，这给英语学习者带来了不小的混乱。所以首先我们来谈一下英美音的取舍问题。我国的英语教育在很长一段时间里是以标准的英国英语为准绳，因此以前所编著的小初中高及大学教材几乎无一例外的是英式英语的。随着近年来中国英语教育的大转向，美语教材开始频频出现。这里多少有政治因素在里面，我们且不去谈，只要明白美语在你未来的英语学习中将占很大的部分就可以了。
针对这种情况，我的建议是，还是要先学习国际音标，然后在国际音标的基础上再学习美式音标。因为我的经验证明这样的做法比较简单可行。以后我会给大家列出英美语发音区别的一个单子供大家参考。至于你是选择说英式英语还是美式英语，我觉得这个问题比较复杂，因为我连自己说的到底是英式还是美式也不是很清楚，呵呵，我只能说我说的英语具有很明显的美语倾向。我之所以这样说是想告诉你，所谓英式英语与美式英语之分对于英语初学者是没什么必要的，你既便是象李阳的学生那样说一口漂亮的美音，你也未必说的是美式英语，因为英美语的差别不只是发音上的，还有用词啊、语法啊、语篇啊、文化啊等等无以数计的区别呢。我们在这方面能做的只能是在发音上尽可能的向英式或美式靠近一些，不要在发音上不伦不类就可以了，至于其它层次上的区别，想做到不不伦不类可就很难喽。说到这我就来问你个问题，你怎么念这个词：WATER。这是能检验你发音是否不伦不类的一个好词，呵呵。等你看了我给你开出的英美音区分表，你再回头想想你刚才读的是英音、美音还是两者都不是。英美音问题先说到这儿，接下来谈谈学习音标的方法。
三、怎样校正音标？
大家都知道我们中国人说的英语有一个雅号，叫中国式英语（Chinglish）。中国式英语至少有以下三个特点（1）发音奇特；（2）语法奇特；（3）思维奇特。后两个特点超出了本讲义的内容，这里忽略不计。我们来看看中国式英语的发音奇特之处：
1． 平翘舌不分：如this读成Dis, orange读成oranZe。这种现象通常发生在我国北方地区，以沈阳为典型，我们抚顺也是一样。我的学生就总笑话我汉语平翘舌不分，可奇怪的是我英语平翘舌分得倒是清楚得很。
2． 清辅音浊化并拉长：如Stop读成Stoper，如I think I have come to the point that 变成了“I ThinKER I haDER coMMMe to the poinTER thaTER…”。晕！
3． [ t∫ ]与[ dз ]加[u]音：如China读成Chuainer。Change读成Chuenjü，典型特点是嘴撅得老高。
4． [r]与[ł]；南方有些地域的人发不出[r]音，所以把[r]都读成[l]，如three就变成了thlui；而Little前面的L读[l]，后面的L读[ł]，而这个[ł]在发音时只要把舌尖轻轻顶上去就行了，而许多人总是把舌尖向后卷起，就产生了可笑的littOUOHH。
5． 双元音发音不到位，不饱满：典型的就是I [ai] 读成[e], time读成[tem]。
以上列出的是我所知的最常见的中国式英语的发音特征。若其中有一种情形符合你的发音特点，那就说明你得重新学一下音标了。找一本中小学英语课本，把国际音标列表找出来，然后参照以下提示开始你的纠音过程。
（一）音标分元音与辅音两类，元音相当于汉语的声母，辅音相当于汉语的韵母。元音在发音时空气没受到任何阻碍便从你的体内出来了；而辅音在出来时多多少少都受到了一些阻碍，如舌头，牙齿，嘴唇等等。
（二）先学会那12个单元音。带 [:] 的叫长元音，是指其发音长度相当于两个无此符号的单元音那么长。这12个单元音至关重要，希望你能找本磁带边听边练。
（三）12个单元音掌握好了，余下的8个双元音就相当好学了。首先，双元音是两个单元音结合成的，所以音位相当于两个单元音的长度。其次，你先发前一个单元音，再发后一个单元音，并尽力使两者的过渡圆滑些就成了。如[au]是[a:]向[u]的过渡。把[ε]看成是[e]的变体就解决了[ε¶]的发音。
（四）辅音有清辅音与浊辅音之分。清辅音发音时声带不振动，而浊辅音声带要振动，两者的差别仅此而已。这一点是关键。比如说清辅音[t]，在发音时你舌尖顶在上牙膛，然后让舌尖落下来的同时，冲出一口气流来就成了。在此过程中只要你没出声就行。然后你重复上一过程，这回你让声带振动，发出声来，你所听到的就是[t]相对的浊辅音[d]。既然清浊辅音口型一致，只是出不出声的问题，那么你就可以自己制作一张更好学的辅音表，把所有辅音按清浊分成一对一对的，再加练习，不就简单多了么。
（五）以下几对辅音比较难以掌握，值得你多加练习：[θ]—[δ]，[∫ ]—[з ]，[ t∫ ]—[ dз ]。
（六）[w]—[j]叫半元音，介于元音与辅音之间，换句话说就是气流所受的阻碍微乎其微，体会体会吧。
（七）[m]—[n]—[l]—[η]可化为一组。其中前三个都有两种发音，在音节前是一种，在音节后是一种。你可以通过Man, Name, Little这三个词来体会一下，而[η]则通常与[i]结合，成为[iη]音，如English；当然也有与其它元音结合的时候如[כη]或[∧η]音。
（八）有人不知道[ts]—[dz]怎么读，这两个音标是专门解决单词结尾出现S的情况的如，cats和beds.你发这两个音时只要用一点力就成了。[tr]—[dr]其实也不难啊，你发发tree与dream不就会了么。
（九）元辅音结合（或元音自己）便能产生声音。一个元音与一个或多个辅音结合在一起称之为一个音节，一个单词就是由一个或多个音节构成的。
（十）如果一个单词的音标是由两个或两个以上的音节构成就得需要有一个重音符号来标明哪个音节要读得重一些。关于这一点的相关内容属第二层的问题。今天就谈到这儿吧，现在该轮到你去实践了！
口语学习第二层：音标组词
呵呵，刚刚见到这位朋友的回帖，对本讲义的结构框架划分方法很感兴趣。在此不妨先澄清一下我的思路。本讲义的题目是英语口语的学习方法，其实质则是英语口语的入门法则。其所针对的目标读者并非仅限于英语初学者，而是所有的英语学习者。现在有很多英语学习者不注重看似简单的口语基本功问题，这是一个很令人担忧的现象。因此，讲义的主体是口语的发音基本功问题（前四层），第五层则是在基本功牢固的基础上提高一步，从语言的本质角度重新定位英语口语的学习，使语言能够有效地为交际服务。换而言之，第五层不是口语学习的封顶，而是另一层次的口语学习的入口。用一个简单的流程来描述我的这五层，那便是音素—词汇—句法—语篇—语用。也许本讲义写得较为简单，但里面所反映的思想则是我多年来形成的对语言的理解，这一点大家一定要记住。这位朋友没有留下您的论坛地址，如果您能再次阅读本文的话，请留下相关网址，THX。
言归正传，现在来谈第二层：音标组词。如果第一层过关了，那么第二层则显得颇为简单。如果说第一层是以音素的角度来谈论口语，那么本层则是基于单词的角度。前文说过，一个英语单词的音标是由一个或几个音节构成的，两个音节以上的单词在音标里则要标明重音的位置。这些规则里包含的问题我在下面逐条展开。
首先，是音标组合的辅音连缀问题。这是英语学习者最常犯的错误之一。所谓辅音连缀是指两个或两个以上的辅音同时集中在一起的情况，如CLASS中的CL，SPLASH中的SPL等等。辅音连缀的发音方法可以归结为一句话：前轻快、后重缓。也就是说CLASS中的C读得越轻越快就越好，L读得则越重越慢才越好，两者之间决不要出现间隙。掌握了这一条规则，那么在你听音的时候对于象CLASS这样的词你才不会听错。
其次，是音标组合中的清辅音浊化问题。我们上面区分了清辅音与浊辅音。这里给大家引出一个并不成文的规则，那就是当一些清辅音如[t] [k] [p] [tr]等出现在[s]音后且该音节是重读音节时，这些清辅音要浊化成相对的浊辅音，即[d] [g] [b] [dr]。如street, 在发音时应当发成[ s dr i: t ]，其它的如Stay, school, space, scream, scar, Stwart等等。说该规则不成文是因为有些词超出了此规定，典型的如discovery。这个词英语本族人读起来尚存争议，其中的C一些人不浊化，读成[k]，而另一些人则浊化，读成[g]。由于S后面的浊化音在英语音标里体现不出来，所以很容易为英语学习者所忽略。
再有，是音标组合中的失爆问题，所谓失爆（或者爆破），是指当有些辅音一起出现时，前一个要嘎然而止，只做口型不发其音。如aCtive与blaCKboard中的[k]音，sePtember中的[p]音等等。关于失爆的问题我在第三层里会细细加以说明。
最后，是音标中的弱化问题。关于弱化（或者弱读）我在第三层还会着重去讲，这里只简要说一下规则：当单元音出现在非重读音节时，在很多时候都会弱化成[¶]，当然不包括单词结尾处的音节。如Holidy与California中的LI音节，希望大家能够记住这条小规则，因为这对于通过音标记单词而言是很重要的一点。
在解决了以上几个微观问题之后，我们回过头再来谈论音标组合与单词拼写之间的密切关系给我们带来的好处。前面讲过英语单词由音、形、意三部分构成，许多人只重后两者，这实质上就是“哑巴英语”的根源之一。反过来想，如果我们以音为记单词的开始，就等于是在运用视觉与听觉两种感观系统来消化单词，这样的效果自然要强于只记形意的那种方法。那么具体怎么来操作呢？首先，要利用你刚掌握了的那些音标知识把一个生词的音标拼出来，反复读给自己听直到默记于心为止。接下来，你可以把音标蒙上，看着词形凭记忆把音标读出来。在读的过程中你要反复去思考哪个音是由哪个音标发出来的。你研究音标组合的过程实际上就是结合音与形的过程，同时，你还在为以后的生词学习积累音标组合常识。这样的记法至少有三点好处。第一，你不必动手去抄写单词，力半功倍；第二，以后任何文章你都会读得非常流畅，不管其中的生词有多少，因为你会养成一个见词就拆的毛病；其三，在听到任何生词时，你会很快地记下它的拼写，然后通过查阅词典等方式弄懂其含义。这种记词方法在开始的时候比较难适应，只要你能挺过来（多说三两周的光景），我相信你会感谢我的，呵呵。这一层就到此为止好了。
http://blog.hjenglish.com/english/articles/167433.html
B. 英语口语的学习的方法有哪些
老办法，找老外复聊天最直接粗暴制的方法，去景点蹲守，了解一些景点的介绍（英文的）可以逗着老外和你聊半天。我原来就是这么干的，提升还挺快。重点在于你要能区别是不是美国人。。。对了，上去别直接说，I wanna practice english with u. 找一些别的话题开头。例如，天气，他们在中国的行程等等
http://..com/question/455426638.html?quesup2 sd584?sd45f/545
C. 英语口语学习的方法有哪些
要想练就一口纯正地道流利的英语，请用适合自己的有效学习法，循序渐内进地坚持操练容吧！
(1)我们学习英语口语的目的是为了与别人进行交流，所以英语口语中的几个要素的重要次序应为：流利，准确，和恰当。
也就是说，我们必须更加重视实际交流能力而不仅仅是单纯强调语法的正确性。
（2）寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的地方，在那里我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
（3）如果找不到学伴或参加英语角的机会很少，那么我们就必须通过自己对自己说英语来创造英语环境。例如，你可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情。
（4）有种方法非常有效且很容易坚持，那就是：口译汉英对照（或英汉对照）的小说或其它读物。首先，我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分，并与我们的口译进行比较。这样，我们马上可以发现我们口译的错误，缺点和进步。
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D. 英语口语学习的方法有哪些
首先要复多读多背，纠正制发音。晨读是个好习惯，坚持背英语短文，模仿英语发音，不断纠正练习。
跟读过程中要注意几点
(1)一定要尽量模仿发音和语调，越像越好。
(2)开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中间可以倒回重放。反复跟读。
2.其次，要多说，学习英语是为了沟通交流，多多与人交谈，提高口语水平。时事新闻，天文地理等感兴趣的话题。
3.再者，要多听，想要将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力。通过听觉或视觉感知语言材料，大量接触生动语言，通过听来理解语言信息。
E. 英语口语学习的方法经典
英语最重要的的是单词和句型和时态 语法。但是现在的人有很多是因为单词背不下，句型老出差错。所以我们学习英语，先要学习的是音标，音标是英语的拼音，英语和语文都是文科，一般语文好的人英语也好学。英语的单词都是有一定规律的，类如单三，过去式······都是由原来单词所改变的，尽管有一些会变动，但是还是很好学的。接下来是句型，句型的记法更加简单，要学英语一定要读，尽管我没有大声但是我可以把发音准确地记下，无聊时，一句一遍的嘀咕。到最后，怎麽也会了。但是有人就不行，那就要大声朗读了。写也要会写，并不是强制性的叫你写几百几千的，如果你可以一下记住，也就不费事。但是要保持一周考一次，要保持“饥饿”，这样才对英语有渴望性。时不时要多写写卷纸，家长们尽量不要让孩子们写和学英语时很沮丧，说一些不爱学英语，不想学英语之类的话。要慢慢的教明白，不要让孩子感到英语很难很无聊。让他爱上英语，这样才可以。
大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
如何学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识 。
F. 英语口语学习方法
朋友好，给你推抄荐个线话袭英语，外教一对一在线培训，可以很好的挺高英语口语，如果感兴趣你可以参加免费试听课
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G. 英语口语的学习方法
http://hi..com/xiniyasi/blog/item/2745270f1bc84f068718bf41.html
多说多练。
H. 常用英语口语学习的方法
给你讲下口语练习的方法,我现在在欧洲留学，专业课都是英语上的，说也不成问题。我就把我自己的阅历告诉你好了，欲望有资助。首先，最重要的是要有单词基础。单词的掌握水平分为“看得懂，拼的出，写的出，听得懂，说的流利”，这是我自己分的。你必需要有起码1000的“说的流利”的日常单词贮藏(推荐你使用右脑王)。语法是重要的，口语中不是很讲究语法。然后就是联系。你现在在海外吧？那就听吧。能够听听CCTV9的音讯和谈话节目，听听人家的发音和语调。找点速度正常的（就是正常谈话语速的）听力磁带，边听边跟读，这对你很有资助。听和说本来就是一家人，听的多了自然就会说了。看英文的电视剧也很有资助。推荐《六人行》（英文名字叫“Friends“），里面的单词大约有2300个左右，都是日常相当常用的单词，句型相当口语化，是标准的美式发音。还有你说的口型的问题。这其实不是个问题。口型是在学习音标的时候就应该且必须掌握的，这是基础。然而，实际上在谈话的时候，音是不发全的（建议你使用口语宝)。
这一段相当关键，对你来说。不要怕出错！有条件的话去粘着你的外教吧！和他们一起玩，吃饭，他们会潜移默化的让你受益匪浅。我高中的时候就是把一个外教搞定了。至于你说听不懂，是因为你不清楚英语口语发音的变化。Example： What do you want to do？在口语中发音时这样的“Whath e yo wana do？”很明显，和正规发音不一样。还有很多，比喻：I only nish yaor baby。=I only need you baby。在这里不好给你详细举例，最好你能够找到有英文字幕的电影，好好学一学。一般来说，到后期适应之后，你会自然而然的习惯这样的口语，谈话的时候也会不自觉的连读、爆读、略读等等。李娜她们的英语很不标准的，而且也没有那么多的连读，你当然能听懂。说实话，一前我和我的美国朋友谈话的时候他们很不习惯，因为我的发音总是字正腔圆。现在就好多了，口语不是广播，广播不是口语。正统的普通话都战役常谈话不一样，更何况是地域广泛的英语呢？至于舌头的问题，没有别的方法，一个字“练”。记住，即使你再有天赋，缺乏练习，最终会一事无成。学英语其实有很多方法，然而没有一种方法是捷径。说的别扭很正常。我现在学德语也很别扭啊，新的语言新的发音习惯，那是他们的国家谈话的习惯！习惯是什么？是养成的。所以，最好的方法，就是让自己习惯他们的发音，这才是正解啊！
至于专业资料，我没法太详细的告诉你。我不是英语专业的。能够给你介绍个《全脑通全速学习法》，很实用，也很现实。Remeber， never pay any for a dead horse！
至于你说的连读问题，基础上是熟练问题。我现在说英语是automatically。连读是不需要思考的。当你把一个句子说的烂熟于心的的时候，你的舌头会自然而然的连读的。当然，能够看一看资料，我记得没错的话，《疯狂英语》杂志里应该会有相应的口语部分，能够跟着看看，很好用。我高中的时候一直维持看《疯狂英语》很好，强烈推荐！
哦对了，最后给你个建议。只管和口语无关，然而很有用。记住，背单词的时候不要把它翻译成中文，这样会牵连你很久！直接理解它，用英语学英语，才是正解！
很愉快你有兴趣学语言。语言是一种工具，多用就可熟练。欲望你能学习愉快！莫要心急！Good Luck！
哦，忘了一点，想要正常替换的话，3000口语词汇量！！！不能少哦！好好学吧！
不行，我还得再说一句。你的回复里好像有个说要慢速？千万别！想学好语言，就要用谈话的方法学，那才是语言。想像美国人一样说英语的话，就不要放低对自己的要求，深入浅出会让你受益匪浅的。
口语宝是个很好的学习口语软件！
I. 英语口语的学习方法
http://hi..com/xubo19871022/blog/item/a4c8230ecd9ae7f837d122ea.html
那可能是你来的源基础不好，建议你还是先把基础学好了。
J. 英语口语学习方法请教
英语学习中英语口语事非常重要的一环。那么要怎么学英语口语呢？这里简单和大家探讨一下。
1、 怎么学英语口语的基础？
想要提高英语口语，英语听力和大量的英文阅读是非常重要的基础。大量的阅读能够为你积海量的词汇，听力练习能够帮助你培养阅读语感，词汇和句型积累与掌握对你构建英语表达方式都起着至关重要的作用。
2、 学英语口语的方法
就像做饭一样，学习英语口语也需要很多种方法，对于初学者和有一定基础的朋友来说，方法都各有不同，效果也一样。
如果你是初学者，你可以从朗读英语对话、短文，合理运用各种句型和口语中的常见句子去模仿他人发音方法，都是非常有效的办法。
有伴的小伙伴则比较推荐结伴练习，能够和英语母语国家的朋友练习口语当然是最好不过了。但没有英语母语国家的朋友跟你练也不代表你就没有别的办法练习对话，事实证明，自己与自己对话并录音检查是练习口语最有效，操作性最强的方法之一。
因此，只要根据你自己的情况和学习习惯，选择合适的方法就能提高英语口语。不管是做什么事，拘泥于方式方法都不是明智的做法。
3、 不敢开口说英语怎么办？
我们中国人容易学成哑巴英语最根本的原因就是不敢开口，怕被人嘲笑。掌握了理论知识，但会运用，掌握了发音技巧看遍了能查到的教程，但是不敢开口去说，也就意味着你永远没有办法真正学会英语。
要敢于迈出第一步，如果实在害羞，完全可以找到和你一样情况的小伙伴，约着练习。大家的起步都一样，而且关起门来练习，谁也笑不到你。尽管其实你不关起门来学，也没有人会笑你，真正会笑你的人只有你自己，以及和你一样不敢开口的人。
4、 母语环境非要不可吗？
我知道现在很多机构都开始打出，“纯母语环境”的旗号，但不得不说的是，国内真的能够打造出纯母语环境吗？其次是纯母语环境对于懂一些又不是全懂的群体来说，其中的难度也是存在的。
对于还没有接受过英语启蒙的小朋友们来说，能够从小浸泡在母语环境里当然是好的，但如果家里没有英语能力与学校勉强匹配的人或环境，单单是学校营造出来的气氛还是有些勉强的。
以上，希望能够帮助到你，祝你早日超越自我，成为张口就能来的英语大牛。