1. 小学英语口语培训的现状及问题怎么样
随着经济全球化进程进一步深入，中国和世界的联系越来越紧密。在升学就业竞争越来越激烈的今天，小学生毕业后如何能为将来的升学就业打下更扎实的基础？在掌握一定的基础知识和必要的技能之外，熟练而流利的英语口语将会为其增色不少。《新课程标准》中规定义务教育课程目标中要求小学生具有适应终生学习的基础知识，基本技能和方法。英语学科的教学重点就是培养学生的三种能力，即用英语进行交流的能力;用英语获得信息，处理信息的能力;用英语进行思维的能力。而英语口语教学的目的是：掌握一般的课堂用语，能在日常对外活动进行简单的交流。可见无论是小学英语教学的要求还是学生未来就业的需要。小学英语教学过程中都应该切实加强口语教学，从小打下良好的基础，具备良好的竞争力。小学英语口语培训的现状在我国教育是延续了封建教育体制而发展起来的，一直以应试教育为主流。在应试教育中，教学不是以学生的发展为目的，而是以教师为中心、以学生的成绩为主，目的是让学生通过课堂学习而在考试中获得一定的分数，进而能升入高一级学校学习。传统英语教学所走路线正是延续了这一模式，从而形成了哑巴英语的现状。具体表现在以下四个方面。1、教师的重视度不够其实小学英语口语培训作为学生英语学习的启蒙时期，对学生日后的英语学习有着极大的影响。但是许多英语教师没有认识到这一点，他们认为只要学生能大致掌握相关的知识点就行，至于能不能开口说英语无所谓。所以很多小学英语教师根本就不给学生开口说英语的机会，严重忽略了口语教学。如果教师都抱着这样的心态开展英语教学，就会直接影响小学生的学习态度，导致小学生的英语口语水平普遍偏低。2、教学观念落后，教学模式单调英语对于小学生而言原本就极具难度，而在口语教学中，教师仍然秉持传统的教学观念，聘用单调的教学模式进行教学，其教学效果可想而知。在小学英语口语培训中，有相当一部分教师在上课时只将重点放在一遍遍的单词教读上，根本不注重学生的口语练习，只注重让学生反复通过教师的讲解而达到记住单词的效果。小学生本来就活泼好动，如此单调乏味的教学，又如何能激起他们的学习兴趣呢？久而久之学生对这样的英语口语教学毫无兴趣，学习效率也就无从说起了。
2. 如何培养小学低年级英语口语交际能力
首先：要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中。英语是一内种语言，容它源于生活，并用于生活。能学以致用孩子会有很大的成就感，会激发更多的学习兴趣。
其次：丰富学习的途径。比如可以使用绘本学习，精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了。同时父母可以配合孩子在常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指着单词读给孩子听，他会更容易掌握这些单词的拼写，形成好的英语学习习惯。
最后：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。关键词教育是英语纯英文教学，互动有趣的教学方式，更能激发孩子对英语的兴趣
3. 孩子学习小学英语口语应该怎么选择培训班
现在的孩子都是家长的心头肉，大部分家长甚至不惜任何代价的希望自己的孩子能够赢在起跑线上，害怕担心自己的孩子从一开始就落后与别人。经常能够看到一个很小的孩子却能够说出一口流利的英文，很多的家长都希望自己的孩子也可以做到这样。但是在学校学习的内容是有限的，而且孩子也不会得到老师的单独辅导。因此很多家长选择给自家的孩子报小学英语培训班。那么小学英语培训班哪个好就成为了家长们面临的最大的问题。培训机构是一家为4到14岁的孩子提供少儿英语外教培训的机构，外教老师都是来自于欧美国家的老师，有着丰富的小学教学经验，拥有国际认证的英语教学资格证书TESOL/TEFL，对孩子有良好的耐心及亲和力。培训机构是固定的一对二上课模式，每个孩子都有自己的专属外教，老师也可以通过孩子的自身情况制定出孩子的专属课程，让孩子在轻松快乐的学习环境中学到纯正的英语发音。培训机构上课是三固定的模式，即固定时间、固定外教与固定学伴。有专业的双语班主任负责全程跟踪检测孩子的学习效果，专业辅导孩子的英语学习。使用的是牛津大学出版的国际原版教材EverybodyUp。课程主要讲的是学习各种各样的情景故事。很多的孩子对于小学英语口语的学习有一种恐惧的心理，故事课程主要就是训练孩子的听力和口语能力。最后是应用课程这个课程主要分成科学、社会觉人文等学科知识。
4. 小学生英语口语很差，怎么办
通过看动画片学英语的方法培训孩子的学习兴趣可以，这本来就是最佳英语内学习途径，容而且最简单易行的方法。因为动画片的发音是最清晰的，而且夸张，适合练听力和模仿语音，在基于兴趣下坚持学习，那么效率一定是最高的。看动画学英语的方法，就是让孩子能够让孩子能够理解，跟读，模仿电影中的每一句台词。理解要达到完全理解到位，一词不拉。跟读、模仿要达到节奏，语音，语调完全与原声一致。一部电影只要学习到这样的水平，就可以学习下一部了。一个孩子在小学阶段，只要能够把三、五十部美国原声电影烂熟于胸。英语能力就基本过关了，而且可以受用终身。我给我们家小宝就是用这种方法学英语，现在进步非常大。还能用能飞看动画学英语软件来和小宝一起学，这个很专业
5. 最适合小学生英语口语学习短训教材
有名的英语辅导讥构都还蛮.好. 我以前在ABC天卞英语学习过，学英语就是要坚持天天不断地口语辅导练习 课后还要认真复习，需要学习英语的可以考虑下这种在线学习方式~
6. 小学创设英语口语教学环境的最难点是什么
培养小学高年级学生的英语口语能力一、创设和谐的课堂氛围，营造良好的表达环境要对学生的英语口语能力进行针对性的培养，一个良好的课堂氛围是不可或缺的。因此，为创设出一个利于培养学生英语口语能力的教学环境，避免沉闷的课堂对学生的口语训练形成制约，教师便应适当加强在教学过程中与学生的互动交流，营造出一个良好的表达环境。在传统小学英语教学课堂中，多以照本宣科的方式为主，学生通常以被动接受灌输的方式进行英语学习，在这种教学模式的影响下，学生自身的特点难以得到充分的发挥，也使教学需求难以得到有效的满足。针对这一弊端，教师在教学的过程中应充分尊重学生在课堂中的主体地位，构建良好的师生互动关系，使学生能够积极地投入到课堂中来。首先，教师可在课前利用一两个与英语相关的笑话营造出轻松的课堂氛围，随后将教学内容引申出来。其次，在进行教材知识讲授的过程中，教师可以互动的形式鼓励学生进行口语表达。二、尊重个体差异，做到因材施教由于学生的英语口语基础各不相同，水平与阶段也存在着一定的差异，因此，单一的教学方法往往难以满足整体的教学需求，这便要求教师在教学的过程中充分尊重不同个体之间存在的差异，以因材施教的方式进行英语口语教学。在传统的教学模式中，大部分教师均以“一锅煮”的形式进行英语口语教学，在这种教学模式的影响下，部分基础较差的学生便难以跟上授课的进度，从而导致整体水平难以得到有效的提升，甚至可能导致落后的学生出现厌学的心理。另一方面，部分教师在进行授课的过程中，通常较为倾向与基础相对较好的学生进行互动，而没有对基础较差的学生予以足够的重视，导致基础较差的学生进行口语锻炼的机会更少，由此形成一种恶性循环。针对这一现象，教师在教学的过程中可根据每位学生的实际英语口语水平划分为不同的阶段，并对每一阶段的同学以不同的方式进行教学。例如，对于英语口语基础较好的学生，教师可以指导为主，讲解为辅，以较为直观的方式与学生进行对话，促进学生口语应用能力的根本提高；对于基础一般的学生，教师可适当对其进行口语应用方法的讲解，鼓励学生积极地将所学的英语知识运用到实际生活中来，突破教材内容的局限性，实现将英语知识由抽象到具体的转变；对于基础较差的学生，教师应当着重对其进行英语基础知识的培养，帮助学生建立起扎实的根基，并鼓励学生树立起勇于表达的信心，促进学生英语口语水平的根本提升。通过因材施教的教学方法，可在一定程度上对当前教学方式缺乏针对性的弊端起到改善作用，从根本上避免了“后进学生更为落后”等情况的出现，有助于实现教学效率的整体提升。三、以游戏的方式进行教学，实现寓教于乐基于小学生活泼好动的年龄特性，在沉闷的课堂教学模式中难免感到枯燥乏味，针对这一现象，教师在教学的过程中可考虑采用游戏的形式进行教学，将趣味因素充分融合到教学活动当中，最大限度地调动学生学习的积极性。例如，教师可指导学生自主分为不同的小组，并以小组的形式进行游戏比赛，游戏规则具体如下：首先，由教师用英语提出与教材内容相关的问题，随后各小组以抢答的形式用英语进行回答，如教师首先提出问题：“What day is today？”如当天为星期五，学生便应给出相应的答案“Friday”，回答正确可计一分，回答错误不予计分，以此类推，游戏结束后得分最高的小组即为获胜方。通常情况下，学生对游戏等形式的教学方法往往具有较高的积极性，教师便可针对学生这一年龄特性加以利用，在游戏的过程中不断对学生的反应能力、口语能力及应用能力进行锻炼，在活跃课堂氛围的同时也达到了预期的教学目标，达到寓教于乐的效果。四、适当利用多媒体，强化口语表达能力在经济社会的不断发展推动之下，各种多媒体设备已经逐渐应用到教学课堂当中，在一定程度上对传统课堂的抽象性起到改善作用。学生在英语口语的课堂学习中，仅仅依靠教材及教师讲解进行学习，在直观性及感官刺激方面难免相对缺乏，针对这一情况，便可适当采用相应的多媒体设备进行解决。教师在授课的过程中，可通过播放英语短片、英文歌曲等可对学生的感官产生刺激作用的方式来对学生进行强化训练。一方面，学生对新鲜的事物具有较为强烈的好奇心，利用多媒体设备可充分调动起学生学习的积极性；另一方面，通过播放外国的英语短片，可使学生在熟悉外国英语表达方式的同时，潜移默化间将英语口语表达的相关知识融会贯通，利于从根本上促进学生口语表达能力的提升。综上所述，英语作为与实际生活息息相关的一门课程，在小学阶段应充分打好学习基础，才能够实现英语应用价值的整体提升。教师作为学生的引导者，在进行英语口语教学的过程中应以科学的方法对学生进行教学，避免一味地拔苗助长，既应注重学生的口语表达技能训练，又应充分尊重学生的实际特点，给予学生足够的自由发挥空间，才能够为学生的英语水平整体发展打下坚实的基础。
7. 孩子学习小学英语口语要怎么选择培训班
孩子的教育离不开孩子的成长，在孩子相对的年龄让孩子接触相对应的东西，随着孩子的成长，家长给孩子选择的英语教育培训也在不断改变。以前在幼儿时期的孩子更多的在于培养他对英语的兴趣，但是孩子进入小学后不光要在意孩子对英语的兴趣，还要在小学英语口语练习上有所提高。在英语教学中听、说、读、写四项基本技能都很重要，但语言作为一种交流的工具，其最终目的就是为了交际，在英语教学中“说” 就变得尤为重要。在我们周围基本上是不具备英语的语言交流环境的，但是作为一个小学的英语教师，我们就要以课堂为主、课下为辅让孩子在课堂上充分的说英语，变“哑巴英语” 为“能说会道” 的英语。孩子只有在自己能够开口说英语并且能驾驭所学的语言知识的时候，才会有成就感和满足感，才会觉得自己是真正的学到了一些知识，从而激励他们去更进一步地学习英语。同样孩子在小学英语口语练习上也不应该是只选择在线英语一对一了，相对这个时期的孩子来说最重要的就是英语口语交流。这个阶段最适合孩子小学英语口语的提升还得选择慢慢引领时代潮流的培训机构少儿英语一对二同伴式学习了。因为在线英语中最主要的还是外教和孩子之间的交流，不想是培训机构少儿英语一对二同伴式一样不光能和欧美外教交流，还能和一起长期学习的另一位小伙伴一起交流，这样同时将每天所学的都能在第一时间就开始复习和巩固。
8. 想要提高小学生的英语口语,上英语辅导班有用吗
英语本来就复是一个整体不制应该割裂开来学习，对于小学英语口语的提高我觉得上英语辅导班还是有用的。毕竟小学生的英语口语部分内容并不难，主要还是日常口语，这个阶段帮助孩子建立起兴趣+让他们敢开口说英语，对现在和以后口语水平的提高都是有帮助的。我们家孩子就是给他送到 四 平路的 卓 越 教 育 学 的
9. 小学英语口语发音技巧培训/北京小学各年级辅导班大全
我觉得口语学习主要取决于外教资质.好.坏，我学习的ABC天卞英语中心就强调版学习效果权，他们是快速英语速成教材，一对一家教式教学 还使我拥有了美国人的思维 而且纠正了我的发音，我介绍过好多朋友去，他们都说不错 你也去看看吧！Look up at the sky at night. You will see the moon. On some nights the moon looks like a big ball in the sky. But the moon can look like a slice of light, too.The moon looks very bright.But it has no light of its own. The light from the sun snes on the moon. That light makes the moon look bright!建议把意思跟孩子讲讲清楚，然后慢慢指导，一定要耐心一点，动作稍微少点，幅度不要太大
如果文章不满意的话，可以再去网络看
10. 小学英语口语,要求:设计一段5个人的对话,每人2,3句就行了,不要太难
I'm going to run on Sunday. Which one of you would like to go?
I'm not going.
I want to sleep.
Remember to call me. I'm going to run with you.
I'm going, too. I want to run, too.
I haven't run for a month. Call me.