⑴ 英语口语能力提高的几种方法
具体可作如下安排：要求每个学生在课前自己准备一篇英语演讲稿，内容和形式自由，体裁不限，教师可以按照学生学号的顺序，要求学生们轮流在每节英语课前的五分钟时间里进行一次“课前英语演讲”，可采取多样化的形式，或朗读英语短文，或作自我介绍，或背诵英语篇章，也可以几个学生一起合作进行英语对话或是表演小品。总之，形式多样丰富，本着人人参与的原则，教师可作适当的归纳总结。在这种轻松愉快的学习气氛里，学生是会对开口讲英语逐渐产生浓厚的兴趣的，只要持之以恒，学生的英语口语表达能力一定能够逐渐增强。
第二，充分利用现有的英语教材，设计合理的教学程序，创造有效的教学方法，多方面培养提高学生的英语口语表达能力。尽管现有的英语教材版本多样化，但基本的内容形式都是大致相同的，主要包括英语对话教学、英语阅读课文教学、英语语法教学、英语写作训练等等。所以，只要充分利用好英语教材，认真仔细备好课，精心设计合理的教学程序，是能够很好地培养提高学生的英语口语表达能力的。例如，在进行英语对话教学过程时，教师可要求学生利用所学的句型，模仿英语对话自己编对话，几人为一组，互相分配角色，进行英语对话表演，积极锻炼英语口语交际能力；在进行英语阅读课文教学时，也可以适当地提高学生的英语口语。众所周知，英语阅读课文教学是中学英语教学的一个重点内容。但是，有些教师只是把英语阅读课文的教学重点放在讲解词汇、语法分析方面，却忽视了在其中训练提高学生的英语口语，培养学生的英语口语表达能力。笔者认为，这样的英语阅读课文教学方法偏离了中学英语的教学目标，得不偿失，而应该在进行英语阅读课文教学时采用多种行之有效的训练方法，提高学生的英语口语表达能力。“课文简介法”就是一个很好的训练学生英语口语表达能力的方法：在正式开讲阅读课文时，教师可以提问的方式介绍所讲课文的背景知识，这样既增强了学生们对英语课文的兴趣和理解，又创造了机会来锻炼学生的英语口语表达能力。以外研社高一教材Mole 3 Music为例，教师可以提问的形式来导入英语阅读课文，具体的问题可设计为：1. Do you like the music? 2. Can you play the musical instruments? 3. Can you name some famous musicians in the world? Who are they? 4. Can you say something about the famous composers? 组织学生在课堂上讨论回答这些问题，这样一来，既锻炼了学生的英语口语表达能力，又加深了学生对阅读课文主题的理解。另外，在进行英语阅读泛读训练时，也可以“问题提问，复述课文，归纳课文大意”等形式来训练提高学生的英语口语表达能力。
第三，在进行英语写作训练时，同样可以融合英语口语训练。读到这里，有些读者可能会不以为然，认为写作训练与口语训练是互不联系的事情，怎么能扯在一起呢？其实，无论是英语口语训练还是英语写作训练，都离不开最基本的英语语言句式的表达，只不过一个体现在书面表达上，另一个则体现在口头表达上，笔者认为完全可以把二者融合在一起，起到互相促进的积极作用。例如，在课堂上我给学生出了一道作文训练题：请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容：第一次看电影的情况：1）5岁时； 2）晚饭后；姐姐带我去的； 3）在我村学校的操场上； 4）放映《小兵张嘎》； 5）很精彩、难忘。我组织学生自由讨论写这篇作文所涉及到的词汇、句型，最后在黑板上板书出学生们讨论的结果：My first time to see a film（for the first time when I...； on the playground of our village’s school...； wonderful, so that, forget...）我鼓励学生利用归纳出的词汇、句型进行口头作文，学生们情绪高涨，积极举手发言，最后基本上每个学生都能做出一篇口头作文来：When I was five years old I saw the film for the first time. After supper my sister took me to see the film. The film was shown on the playground of our village’s school. The name of the film was called Xiaobingzhangga, which was about the story of a little soldier. The film was so wonderful that I couldn’t forget
⑵ 提高英语口语的小组活动
想提高来英语口语水平，首先要源在语音上下功夫:)~
下面是些方法，你可以根据自己的学习方式掌握：）~
第一．我觉得最主要一点是敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。
第二．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。
第三．要有灵活多样学习方法。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。
第四．多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。
第五．坚持不懈。每天至少看 10-15 分钟的英语，要抓住早晨和晚上的英语学习时间
第六．要加强交际训练。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。
第七．尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。
第八．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。
第九．现在网上不是有很多口语练习网站吗， 【E口语】这个网站就很不错 ，与老外一对一真实性的交流学习，实战中提高口语能力！
多一种学习方法也是好的！
⑶ 英语口语，大家都是如何提高的
1.找一些原版带英文字幕的电视连续剧看。
1）先不要看字幕，看自己可以听懂多少。记版录一下自己的权水平。
2）然后反复看五遍后，再看自己能听懂多少。
3）第六遍打开字幕，你会发现你可以领会很多。
4）第七遍到第十遍试着跟字幕一起说。周而复始。
5）个人建议看《人人都爱雷蒙德》，一是喜剧，不容易厌。二是演员多出自Broadway，发音标准。《老友记》可以放到后期，因为Hollywood的演员发音不是太好。
2.自己没事就要说，看见什么说什么，哪怕是天天说：“this is a tree."
3.尽量找人交流，刚开始不要怕说错，不要在自己的脑子里翻译，不要顾及语法，不要想模仿伦敦音 ：-）。先说出去再说。等你有了语感，这些都可以改过来。
关于恒心，就看你自己了。。。。。
⑷ 提高英语口语的方法是什么
⑸ 如何通过小组合作提高英语学习效率
英语角！来英语角！
固定时间源呆在一起（一起吃饭、一起做作业、一起玩）都可以。
唯一要求。沟通必须用英语。
遇见不会的可以询问组员，如果全都不会就查资料。反正竟可能用英语沟通。
刚开始的时候可能大家都觉得很别扭，不过坚持下来的话大家的英语口语会显著提升。
最好是每周五，几个好友一起玩的时候就玩这个。
因为故意去磨练大家都是有准备的，根本找不出太多遗失，只有在生活中随时遇见各种突发事件、突发名词、突然想说的话。才知道自己有哪些方面还不足
⑹ 小组 合作中如何提高学生的口语表达能力
说到同学们的语言表达能力，很多人会认为这是语文学科的事。其实不然，《数学课程标准》中明确提出了“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。”那么作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言，就变得尤为重要了。
在数学教学中，同学们在学习中不断地提出问题，善于提出与众不同的问题，就拥有了智慧；在学习中不盲从书本或权威，敢于质疑，敢于突破常规，能独立思考，能不断反思自己的思考过程，不人云亦云，有自己的见解，就拥有了智慧；学习中善于与人交流与沟通，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，能与他人交流思维的过程和结果，就拥有了智慧，而这些都离不开语言的表达。
可现实的数学课堂中，我们部分学生随着年龄的增长，年级的增高，越到高年级，越不愿意开口表达自己的见解，或者不敢表达自己的见解，或者想表达却表达不清，这样下去就会形成只思考不表达，最后甚至连想都懒得想了，这样的后果是非常可怕的！同学们的数学能力的培养就更谈不上了。因此，要想促使同学们思维的发展，合作能力的提高就要注重培养我们的语言表达能力。一、健康的交际心理——语言表达能力培养的前提。
由于交际的直面性、交互性、情感性，同学们往往存在各种各样的口语障碍，有的同学因为准备不足无话可说，有的因为怕回答不好或回答不完整被老师批评、被同学嘲笑，这些因素的存在，阻碍了学生语言表达能力的正常发挥，进而影响健康的交际心理的形成。
在合作学习中，小组长要特别注意尊重组员的自尊心，对本组说说得不好者给予鼓励和扶助，使其充满信心，增大勇气，不怕说错，大胆表达。当组员说不出时，要和蔼地说：“不要紧，慢慢想，下次你一定能说的。”；当组员说得不太完整时，就要帮助地说：“不错，如果你能注意到某个地方，答案就更完整了。”；当组员说错时，要友善地说：“没关系，你可能某个地方混淆了或搞错了，再想一想。”；当组员有独到见解时，要给予表扬和鼓励：“你真肯动脑，有新意。”当组员回答错误时，千万不能嘲笑，嘲笑别人是不文明、不礼貌的行为，我们每个人在学习过程中都难免会出错，不应该嘲笑别人。在这样的环境中我们应该形成良好的、健康的交际心理，这样才能为语言表达能力的培养提供了可靠的保证。
二、良好的数学阅读习惯——语言表达能力培养的基础。
苏霍姆林斯基说，学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的“差生”。如果在小学里没有学生阅读，那么他日后在学习中可能会遇到无法克服的困难。数学教育学家斯托利亚尔也说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”语言的学习是离不开阅读的，足见数学的学习也离不开阅读。
数学语言是一种特殊的语言，具有高度抽象性，需要准确无误。每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清或者易产生歧义的词汇，结论错对分明。因此要提高数学语言表达能力，就要学会阅读数学，感悟数学语言，这其实是一个很简单的道理——书看得多的人，他们的口语表达能力和作文水平相对看得少的要好。
由此可见，数学阅读是掌握数学语言的基础，是顺利进行数学学习活动的重要基础之一。有效的数学阅读可以提高我们的数学表达、分析和推理能力，提高数学学习的效率。
三、认真倾听的习惯——语言表达能力培养的关键。
在平时的课堂教学中，为了训练同学们听的能力，老师经常会采用这样的一些方法：口述口算题，让学生直接说出得数来；口述应用题，让学生进行复述并写出算式等等。
四、灵活多样的方式——语言表达能力培养的途径。
1、小组合作讨论。
小组合作学习使每一个学生都有发言的机会，也有听别人说的机会；既有面对小组中几个人发表自己见解的机会，又有面对全班同学说的机会。为了表达本组的意见，就要主动地思考、倾听、组织，灵活运用新旧知识，使全身心都处于主动学习的兴奋中，才能更好的表达本组同学的见解。
2、同桌交流。
同桌交流非常方便，也是课堂中老师让学生发表见解、培养语言表达能力的好方法。特别是新授课时，同学们掌握了一定的方法，需要用语言及时地总结。简单的几句话，通过同桌间的互相交流，掌握思路，并能举一反 三，灵活运用。而班级中的学困难生，也可在同桌的带动下，逐步学会叙述，正确地解答。
3、学生小结。
小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力，虽然同学们表达能力有限，但只要你清晰地回忆出本节课的要点，积极组织语言，便能正确地进行概括，同学们不妨可以试一试。
多种形式的训练，使每个学生都有发言的机会。同时，学生把思维说出来，会有一种愉悦的感觉，也是自我表现和实现自我价值的需要。
“数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”它使我们获得数学交流的机会，发展了同学们的数学思维，培养同学们学习的主动性，树立学习的自尊心和自信心，提高听说能力。因而我们在学习过程中要有意识的提高自己的语言表达能力。
⑺ 提高英语口语交际能力的几个措施
看英语电影和电视：
平时有空可以看看一些国外的带有英文字幕的电影或电视剧，听听人家的发音说话语速和语气，这对提高英语的交际能力是很好。
与外国同学或朋友多交流：
如果你还在学校或者你的公司里有国外的朋友或同事，你都可以与他们多沟通交流，甚至对于一些你不太明白的环境使用或者一些特定词都可以请教，虚心学习。
平时多阅读英文报纸报刊：
先学好英语口语，就要坚持，平时多看看一些英文报刊之类的书籍也是对你的能力提高很有帮助的。
聆听相关国外外文的演讲：
如果可以，你也可以参加一些英文的演讲，听听别人演讲的激情。也可以观看国外的一些演讲视频。
阅读英语小说和爱情故事：
当然，有一些朋友对于学习英语课本的知识感觉很孤燥无味。这样建议你看一些英文的童话故事或者爱情小说，科幻小说等。
可以的话到国外访问或者留学：
最容易的还是需要一个学习的环境，到国外留学或者访问。如果你直接到了国外的这样一个说英语的环境下，自然你的英语口语会比你学习任何的方法提升的都要快。这个估计大家都能理解，只是有没有这样的条件允许而已。
别忘了平时的词汇积累：
不管你是用什么方法去提高你的英语口语能力，但是千万不要忘了根基的巩固，积累词汇，积累词汇是需要坚持的。
⑻ 英语口语考试要进行小组讨论，想求一些技巧
嘿嘿，这个我觉得挺容易的，可能因为我是靠嘴巴吃饭的吧。
如何承接上一个人的话：
If what you said is true, then...
If I understood you correctly, then it is implied that...
I agree with your perspective on XXX, however, I disagree with ...
Thank you for explaining XXX, but I do have a question on XXX
肯定或否定对方观点并提出自己的观点并举例
Your description of XXX is very interesting, but I am concerned about what you said regarding XXX, I, on the other hand, believe XXX, for example, ....
打断(要快！）：
yes, yes, you're right...but please do remember, XXX
一般来说，我都不会打断别人（非常不礼貌），如果是小组讨论应该设立发言时间限制。
冷场：
since we are all contemplating on the topic, let me summarize what we have so far: XXXXXXX, any comments?
⑼ 英语口语能力如何提高
我试了很多方法效果都不明显，还是听跟谁学的小麦老师的课效果最好，推荐！