有关课堂英语活动口语

㈠ 英语课上课前老师和同学互相问好怎么说。还有一些课堂上老师常用的口语都有哪些

互相问好：师：good morning，boys and girls，Class begins ；生：thank you teacher
其余常用口语：1.Sit up(straight).坐直。.We are going to have a new lesson today.今天我们上新课。3.Listen,please.请听。4.Listen to me carefully.仔细听。5.Now listen and repeat.现在先听,然后重复。

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㈡ 高中的英语口语课该怎么上课堂活动的时候可以做哪些关于口语的游戏呢谁可以提供点资料呢

口语课来很好上啊．主要自是让大家都开口说话．不知道你的课题是什么．如果有课题就让同学们分成５人一组想观点，觉得哪个观点最重要，然后让他们debate.
如果没有课题，光玩游戏，那么玩杀人游戏吧．这个效果好，我试过．而且每个人都要动脑，还都可以开口说英语．同学们兴趣比较高．就是不知道你玩过这个游戏没，不然就不知道其中的乐趣．可以在网上查到杀人游戏的规则．这个游戏适合集体玩．
高中的口语不能太难了．话题可以是：你觉得对一个人来说最重要的是什么？（金钱，亲情，爱情，健康，．．．自由回答）
这样，将学生分成若干组，先让他们讨论，并且写出最少３个理由，可以让每组的一个leader代表全组阐明他们的观点，或者你随意抽取组中一个人来回答．

㈢ 讲英语课用到的相关口语有哪些

问候
Good morning. 早上好！
Good afternoon. 下午好！
Good morning, class. 同学们早上好！
Hello, everyone! 大家好！

课程开始及休息
It's time for class. 上课的时间到了。
Let's begin our class. 开始上课。
Let's start. 开始。
Shall we begin? Yes, let's begin. 我们开始吧？好，我们开始。
Please look at me. 请看我。
Let's have a break. 我们休息一下。
Let's have a rest. 我们休息一下。
Break time. 休息时间。
Time is up. 时间到。

结束课程
That's all for today! 今天就到这儿。
We stop here. 我们到此结束。
Let's call it a day. 今天就到这儿。
Class is over. 下课。
Goodbye everyone! 大家再见。
See you next time. 下次见。
See you later. 回头见
Goodbye. / Bye-bye. 再见。
Give me a hug. 拥抱一下。
Let's sing the "goodbye" song together. 我们一起来唱“再见歌”。
点名
Is everyone here? 每个人都在吗？
When teacher calls your name, please stand up and say “Here.” 老师叫到你的名字，请站起来说“到”。
Do you remember your name? 还记得你们的名字吗？
Is ______ here? ______在吗？
Here! 到！
Who is not here? 谁没有到呢？
______ is not here. _______没到。
Why do you late? 为什么迟到？
What's the matter? 发生了什么事情？
Come in, please. 请进。

游戏及活动用语-1

Let's play a game. 我们玩游戏吧。
Let's begin./start. 我们开始。
Are you ready? 准备好了吗？
One, two, three, go! 一、二、三，开始！
Who is the first one? 谁是第一名？
I'm the first one. 我是第一 名。
Who is winner? 谁赢了。
We are the winners! 我们赢了。
Who wants to try? 谁愿意来试一试？
It's your turn. 轮到你了。
Please follow me. 请跟我学。
Watch me! 看我！
I will divide you into two teams. 我要把你们分成两组。
You are the APPLE team. 你们是“苹果”组。
You are the BANANA team. 你们是“香蕉”组。
Really? 真的吗？
Are you sure? 肯定吗？
Teacher, me! (学生语）老师，叫我！
When I say your name, please stand up. 当我说到你的名字，请站起来。
Let's count. “one, two, three~~” 我们一起数：一、二、三
Louder, please. 请大声点。
Let's form a line. 我们排成一排。
Let's make a circle. 我们围个圈。
Try again! 再试一次！
游戏及活动用语-2

Better luck next time. 下次好运。
Don't feel bad. You will win next time. 别难过，你下次会赢的。
Quickly! 快！
Hurry up! 赶快！
Take it easy! 慢慢来！
Be careful! 小心！
Come on! 加油！
Let's jump. 我们一起跳。
That's it! Keep going! 就是这样！继续！
Let's run. 我们一起跑。
Let's hop. 我们一起单腿跳。
Let's walk. 我们一起走。
Let's hold hands. 我们一起手拉手。
Let's stop. 我们停。
Clap your hands. 拍手。
Stamp your feet. 跺脚。
Raise your hands. 举手。
Wave your arms. 摆臂。
Show me your left hand. 让我看看你的左手。

游戏及活动用语-3

Stretch your legs. 伸伸腿。
Stretch your arms. 伸伸胳膊。
Nod your head. 点点头。
Shake your head. 摇摇头。
Close your eyes. 闭上眼睛。
Open your eyes. 睁开眼睛。
Read after me, please. 请跟我读。
Open your books and turn to page___. 打开书，翻到第____页。
All together please. 请一起来。
Let's read a chant. 我们一起来念儿歌。
Can you read it? 你们会读吗？
Let's sing a song. 我们来唱首歌。
Let's sing a song with actions. 我们带着动作唱首歌。
Yes or no? 好不好？
Do you like it? 你们喜欢吗？
Let's listen to the music. 我们一起听音乐。
Come here. 来这。
Go there. 去那儿。
游戏及活动用语-4

Stand up. 站起来。
Sit down. 坐下。
Turn around. 转个圈。
Hands up. 手举起来。
Hands down. 手放下去。
Put up your hand. 举起手。
Put down your hand. 放下手。
Pick up the cards. 拿起卡片。
Point to the cards. 指着卡片。
Who can tell me? 谁能告诉我？
Who can answer my question? 谁能回答我的问题？
What else? 还有呢？
Let's watch TV. 我们看电视。
Do you understand? 明白了吗？
Please say in English. 请用英语说。

Line up. 排好队。
Please say it one by one. 请一个一个地说。
Paper, scissors, rock. 石头、剪刀、布！（猜拳游戏）

课堂规则
Please stop talking. 请不要讲话。
Listen carefully. 注意听。
Please be quiet. 请安静。
Please keep quiet. 请保持安静。
Don't push others. 不要推其他人。
Please pay attention. 请注意。
You are too noisy, please stop. 你太吵了，请停止。
Please don't make noise. 不要吵。
Return to your seat. 回到你的座位上去。
表扬及鼓励用语-1

Good! 好！
Pretty good! 非常好！
Very good! 非常好！
Good job! 干的不错！
Good boy/girl! 好孩子！
Good idea. 好主意。
Excellent! 真棒！
Supper! 超级棒！
Amazing! 太神奇了！
You are amazing! 你真是太神奇了！
Well done! 干的好！
Very nice! 非常好！
Nice try! 不错的尝试！
Nice job! 干的好！
Wonderful! 真棒！
Wonderful job! 干得真棒！
You are wonderful! 你太棒了！

表扬及鼓励用语-2

Beautiful! 真漂亮！
Lovely! 真可爱！
Pretty! 真漂亮！
You look so lovely/pretty/nice today. 你今天看起来真可爱/漂亮/棒！
Not bad! 不错！
You can do it. 你能行！
Brilliant! 真精彩！
Brilliant job! 干的太精彩了！
Brilliant idea! 精彩的点子！
You are smart! 你真聪明！
Great! 太棒了！
You are great! 你太棒了！
It looks great! 看起来太棒了！
Cool! 真酷！
You are so cool.! 你真酷！
I agree. 我同意。
I agree with you. 我同意你说的话。
Really? Wow! 真的！太棒了。
Fantastic! 太棒了！
生活常规-1
It's time for lunch. 午饭的时间到了。
Good night! 晚安！
Put on your clothes! 穿上衣服。
Don't grab my hair! 别抓我的头发！
Put away your toys! 把玩具放好！
Don't play with scissors, please. 不要玩剪刀！
Oh, dear! 噢，天那！
Don't litter! 不要乱扔垃圾！
What a mess! 真是乱啊！
Clean it up! 打扫干净！
Where are you? 你在哪儿！
There you are. 你在这儿。
Your sleeves are wet. 你的袖子湿了！

生活常规-2
Who started this? 谁先起头的？
I want to know everything. 我想知道所有的情况！
I saw you hit him. Say"Sorry!" 我看到你先打的他，说“对不起”！
Stop fighting. 别打了！
Take turns. 轮流来！
Play nicely together, OK? 好好一起玩，好吗？
Share your toys, OK？ 跟大家分享你的玩具，好吗？
Are you OK? 你还好吗？
Don't cry! 别哭！
Look out! 注意了！
Good catch! （球）接得好！
Let's go outside! 我们到外面去！
Peek! Peek! Peekaboo! 藏！藏！藏猫猫！
Peek! Peek! I see you! 藏！藏！我看到你了！
Let's play hide-and-seek! 我们玩捉迷藏吧！
Found you! 抓到你了！

㈣ 英语课堂口语

1 两人交换对改；change with one another and correct it
2 两人一组对话；taik to each other in the group of two
3 今天的作业是预习下一课；today's homework :preview the next lesson
4 所有的组长起立:Now all the group leaders stand up
5 让我们分组活动；let's do the task in geoups
6 下面开始写你的作业，把每个句子写两遍；now begin writing your homework,write each sentences twice.

㈤ 有没有英语课堂的教学口语

怎样才能选择到自己满意的培训学校呢？可以根据以下这些要点找到适合自己的好学校

一、 师资

如果是考试类的英语培训，一定要看中老师的教学经验，以及以前任课学生的考试成绩等；如果是提高英语口语的应用能力，那就要看老师的口语是否地道，对西方文化的了解程度，上课气氛是否活泼有趣，这些可以通过试听来了解。在成都，能够在课前试听的培训机构还真不少而结合口碑与培训效果的洋话连篇英语口语培训学校的随堂试听制度，可以让学员们实际体验到学习的氛围和学校的师资。

而对于教师的选择，我们有时会认为只有跟外教学英文，才能学的好。其实不然，如果我们的英语只在入门水平，那中教老师培训的效率会更高，因为只有中教老师才能了解我们中国学生英语学习的弱点，并把他们的成功经验传授给学生。

二、 专业性

有的培训学校培训了各种英语项目，如升学考试培训，英语口语培训、还有很多小语种培训，那么它的单项培训能力以及课程设置的灵活性就有待考究，往往是报了名很久都等不到开课，或班型设置单一，一旦落课，就跟不上进度，又要等到下次开班。如果选择专业的培训学校，那么在每一个时段都有很多班在开设，而且级别划分比较细，即可随到随学。

三、 环境

现在有很多培训学校装修很豪华，也配有很多像台球电影院等娱乐设施供学员使用，但是同时这些费用也附加到了学员的学费里，所以在选择环境时可以和自己所愿意投资的学习费用、经济实力权衡。

四、 价格

在考虑价格时我们考虑的是性价比，首先要比较的是单课程价格，有的总的培训费用低，但课程量少，实际价格贵；其次比较上课的人数，大班上课，特别是英语口语课程，效果不明显，小班教学练习机会多，学习进步快。

五、上课时间是否灵活

对于参加培训来说，特别是上班族，往往是想参加英语培训班，但因为工作忙，一直耽搁了下来，但如果选择一家可以随到随学，而且出差也不会落课的学校就能有效解决这个问题。

六、离家远近，是否方便

学习是一个长期积累的过程，所以在选择培训学校时，交通的便利性也是至关重要的。

七、学校的历史，可信度等

在报名时，和学校签定相关协议并且仔细阅读相关细则也是必要的，在遇到纠纷时对自己是有很大的帮助。

可见，培训学校的选择所引申出来的问题还是比较复杂的。选择适合自己的英语口语培训学校，即是成功的第一步。

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㈥ 英语课口语活动可以采取哪些形式

噢 还有一件事，现在我报读的ABC天丅英语中心的外教才和我提过 如果想将英回语学好是很容易的~答坚持要拥有一个恰当的研习情境跟进修口语对象，最关键就是外教水平，口语纯正才行，持续逐日练习口语，1对1个性化学习才会有最.好.的学习成效~完成课堂后需要重听课堂录音档 把所学知识融会贯通..实在是真的无口语交谈的人的话 就上旺旺或沪江获取课余教材练习，多用耳听、眼观、嘴动、脑想，短时间口语会提高起来，学习成长会非常突飞猛进的 听力 跟一般英语考试听力一样的，面试英语就是翻译一篇专业小短文+问一个问题然后用英语回答 查看更多答案

㈦ 谁能帮我找一下英语口语课堂游戏的内容

一、创设并利用交际情景组织课堂教学

教学中创设各种活动情景，使知识的系统性、活动的操作性、审美的愉悦性融为一体。强调特定的氛围，引起无意注意，激发孩子们热烈的情绪，在优化的情绪中主动地活动起来，产生动机、体验情感，感知和运用语言、通过观察、听、想、说、触等一系列活动，加上卡片、挂图、音乐、唱歌、游戏创设的情景，进行语言训练，使学生有身临其境的感觉，在感受中学习语言，训练听说能力。

1、教师设置情景，学生积极参与。首先我在引入课题学习新知识或在上课过程的环节衔接上下功夫，创设一定情境，启发学生感知语言的意义，如教“Glad to see you.”这个句子时，我先走到教师门口，请学生注意看和听，并猜猜我说的是什么意思，然后我面带微笑，快步走到一位同学跟前说“Glad to see you.”并和他亲切的握手。我接着又重复了几遍，这样学生自然而然地懂得了意思，且能把听到的句子“Glad to see you.”说出口。最后，我趁热打铁，引出“Glad to see you, too.”跟着小组练说，再上台表演。这样，把单调的教单词、句子的方法变成多彩的方式，激起学生学习英语的兴趣。

2、“景中有我”。学生自己扮演角色，置身于情景之中。让学生在学习过程中扮演生活的角色，如：“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等。他们往往会感到亲切无比，乐不可支。同时，童话角色是孩子们最喜欢扮演的，童话的魅力，使学生们增添了无穷的活力和趣味，他们的主动性大大增强，从而更好地在情景活动中学会英语和说英语的能力，领会和运用语言。

3、情景教学中不可忽视的背景知识教学。创设好的语言环境固然是十分重要与必须的，但是忽略了语言的背景知识，将不可能提高在正确的语境中运用语言的能力。语言交际能力就是把语言运用到实际生活中进行交流的能力。因此，了解英语国家的社会文化，风俗习惯等背景知识，才能正确、恰当使用英语口语。如我在教“How old are you？”时，我问学生“How old are you？”学生回答“I`m seven.”反过来，学生问我时，我只回答：“It`s a secret”并向学生解释这句话使用的场合及其背景知识，使学生得以正确使用语言，无形中英语对学生的吸引力也有增无减。

二、调动学生以最佳状态投入学习活动

活泼、爱动是孩子们的天性。怎样使他们“动”？怎样使“动中学，学中动”有机会结合？我认为要全方位把学生调动起来，动脑、动口、动手、动耳、动眼，以最佳状态投入学习活动。如：每节课的热身环节一唱英语歌，我都会叫学生一起唱，一边跟着节奏一起拍掌（或做其他与歌曲内容有关相协调的动作）。这样，即使个别同学在调皮，他在如此热烈的气氛中也无暇去搞小动作了。又如：学习动物的单词或动物所说的话时，可根据各种动物的特点用形态表现出来，rabbit（兔子），可把双手食指和中指伸直放在头顶上，再离开座位蹦跳一下；ck（鸭子），可把两只手掌放在一块摆动；tiger（老虎），可做老虎状，双手一张，嘴一咧就扑向猎物，于是各种各样的动物就活灵活现地展现出来了。教句子亦可见机行事让学生动起来，如我教“Let`s play together.”时，鼓励学生想象，允许邀请人和被邀请者起立做出各种“play”的动作。当然，活动课中的“动”不是追求形式的生动，而是通过学生的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让学生乐中学，学中乐。

三、加快师生课堂上的节奏

“快”，并不是老师的语速快，内容多，而是教师上课节奏快和学生反映快、思维快、训练速度的节奏快，进行多形式、多手段、多环节的课堂训练，体现出“节奏快”的教学特点。小学生注意力集中的时间短暂，且注意力易分散。一旦教学节奏慢了，就会出现学生做小动作或小声说话等注意力不集中的现象。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，以学生能接受的节奏进行有利的引导，如游戏、唱歌、猜谜、做动作、抢答竞赛等。通过快节奏、大容量、大密度、多形式的一环扣一环的活动，使学生紧随教学内容，既紧张又活泼，学生积极性高、不厌倦。学生训练密度大，熟练程度就显而易见，学生也就积极参与活动。

四、经常更换教学手段

若长期不更换教学形式或手段，学生的学习兴趣就明显不高，会感受到索然无味，产生不爱上英语课的倾向，为防止学生产生厌烦心理，教师要根据教材内容，有机利用教学挂图、投影片、动画录像片、录音机、简笔画、讲故事、童谣、歌曲、游戏等多种形式，经常更换教学手段，常常让学生保持新鲜感：上完一节英语课后，心里想着下一节英语课老师要上什么新知识呢？又会有什么新的竞赛形式呢？这样，学生带着欲望去学习，求知欲加强，便能学到更多的语言知识，并能交际使用。这反过来更能在口语课中活动得更出色，目的就完全达到了：通过多种游艺化教学激发学生学习兴趣，让学生们在听听说说、唱唱玩玩中打好外语口语的基础。

综上所述，我认为，把口语课上成活动课是完全可行的。如果我们把英语口语课上成活动课，不但可使教师从教得索然无味的境地中解脱出来，而且能使学生会说、敢说、多说、常说，养成爱说英语的良好习惯。
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