英语朗读口语表格

⑴ 什么样的英语口语朗读材料好

一定要跟着音频模仿着读，这非常重要。就像前几位回答里提到过的：要朗读的内和音频一模一样。自己在容那儿瞎读纯粹是浪费时间，哪怕你读个一万年语音都不会有进步的。最开始，一句一句的来，听一句，模仿一句。句子模仿到位了，再练段落。你的朗读材料上此刻应该都记满了语音语调了吧，读的时候请一定注意这些。这就说明你在有意识的改进自己的语音。 等读的很熟练了，记住，要真的很熟练了，差不多能背下来的地步，就深呼吸，完整的朗读一遍。用录音软件刻录下来，然后播放。如果你听自己朗读的音频时，会有那种“哎呀这里语调不对啊”的感受，恭喜你，你的语音，至少你对语音的敏感度在进步。

⑵ 英语的朗读怎样才标准

教学中我们经常发现，目前由于各方面的条件制约和限制，很多中学对英语朗读教学方面的重视程度不够，很多学生英语发音不准，严重影响了学生英语综合素质的提高，这严重影响了我们的英语教学质量，所以，加强学生朗读能力，逐步培养起学生的口语交际能力，成为新课程标准下对英语教学的必然要求。朗读，就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，大量准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善；有益的朗读更能够充分提高阅读和写作水平。在过去的英语教学中，由于忽视朗读对学生造成的不利影响有那些呢？1．听力较差由于缺乏朗读，造成语言基础不熟练，不扎实，常造成听力理解困难，如近音词、同音词、动词的过去式，过去分词及语流中音的省略等；由于缺乏朗读，中学生头脑中存储的知识面窄，词汇量、词法、句法、语义、社会文化知识、科普知识、逻辑推理知识等匮乏，而且没有牢牢掌握，制约了听能的发展。2．口语表达差在中国的中学生中，由于缺乏系统的英语朗读教学及英语朗读训练，开口难、难开口成为典型的突出问题，结果造出了许许多多“英语哑巴”的中学生来，这有悖于素质教育的精神，而且势必让中学生丧失学习英语的兴趣，制约他们学习的效果。3．阅读能力较差没有朗读，缺乏朗读，中学生必定不能在短时间内逐步建立起英语思维方式和能力，更勿庸说是牢固的和系统的思维方式。没有朗读，不能更好地培养中学生的英语语感。因此，阅读能力难以进步，偶尔有点也是靠着母语的沟通，这完全制约了阅读能力的发展。那么，朗读在英语学习中起什么积极作用呢？1．朗读有助于培养良好的英语语感朗读是记忆的基础。由于朗读的过程要经过：准确地识读单词——再通过视觉神经传到大脑神经中枢——大脑神经中枢指挥发音系统准确地发出语音。在连贯的、系统的、成篇的、不间断地识记——朗读中，视觉准确捕捉单词的能力，视觉神经准确、迅速的传导能力，人脑神经系统对发音系统的指挥调控能力等，均能得到扎扎实实的培养和提高。朗读还可以巩固已学知识，因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地朗读一篇短文，必须对它所涉及的各种语言知识有理解，反过来，反复朗读课文能帮助学生掌握所学语言。如It’s time to get to school. I want to get to school early today，若这个句子读熟了，学生就会记住句型It’s time to do sth（该是做某事的时候了）和动词want to do sth（想做某事）的用法而不用机械的去记。中学生正值身体生长发育期间，身体由少儿型逐步过渡转化为成人型，大声的技巧朗读有助于其发音、听觉、呼吸等器官生长发育，经常的、持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感。朗读对口语表达有着显而易见的功效，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，不会朗读，肯定难以说出好的英语。由此可见，朗读对口语的表达具有促进作用。2．朗读能促进形成正确的英语思维英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化，英语是声音语言，采用表音文字。准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料变成大脑能够存贮的信息，久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。在大量的英语阅读中，学生缺乏的正是这种英语思维，加之英语语感的灵敏度差，导致阅读能力落后于英语整体水平的局面。因此，朗读对提高阅读能力，形成英语的思维能力有着不可替代的作用，难怪有“书读百遍，其义自见”的千古公理。3．朗读能提升英语写作水平选进中学英语教材里的对话和文章都是具有典型的代表文体。依照《英语课程标准》的精神，中学生要能够写出与教材内容相应文体的文章，而且要做到文体规范，语句通顺。如果没有朗读，没有对各种文体的了解和熟悉，就不可能掌握各种文体的写作要领，又怎么能写出符合这些文体要求的文章呢？反过来，有了朗读就能更快达到中学生英语写作水平提高的教学目标。作为一个中学生，多朗读英语范文（尤其是背诵）对写作是十分有益的。实践表明，做好朗读（背诵）能够提高写作的水平。4.朗读能提高口语表达能力。学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语。英美人比较幽默，语言中常常会很多出现逻辑上的缺层、跳层和并层。比如杰克在乘坐汤姆疯狂的开着的小车说道：“Be careful! Don’t drive so fast. My mother loves me!”意为“当心！别开这么快，我还不想死”多么含蓄、优美的语言！通过朗读、记忆，学生在遇到类似的情境时，自然会说出：“Come on , My mother waits for me !”意为“快点！我要急着回家呢！” 新课程改革后，我们应如何改善我们的英语朗读教学呢

⑶ 关于英语口语演讲比赛的内容，像这样的表格问题有没有人告诉我一些回答技巧，或者该怎样回答，不要太简单

按我抄想的：首先要把袭表格上面表现的东西描述清楚，准确说出2家公司四年间的数据变化。
然后比较两家公司由现象反映出的一些情况，例b公司从高到底
还可以说从自己知道的经济学的内容概述这两家公司的经营走向，推测它的手段
最后可以说要想成功的经营一家公司应该如何做……
不知道说的对不对，仅供参考……

⑷ 英语朗诵 英语口语 怎么断句

It is true that 停顿 the dressing style varies 停顿 according to the instry 停顿to reflect the culture and work ethics of the workplace. 停顿since the atmosphere within certain business communities,停顿 for e.g. an ad agency tends to be informal, 停顿the attire of the employees reflects this outlook. 停顿On the other hand, 停顿protocol of corporate dressing in sectors 停顿such as hospitality, IT, banking etc,停顿 is more conservative as it reflects directly on employee professionalism.
Remember that 停顿dressing perfectly to work everyday 停顿 is important for the complete look and feel for the employees and the organization. 停顿 So, next time you buy that business shirt, 停顿 make sure that it fits your office culture and gives you a dressed to kill outlook.

每个停顿 都是0.5秒左右，让你声音变调，或者节句子，让你听众容易跟随你的内容

⑸ 大学英语练习口语的朗读资料。

............口语啊 找外国人练吧。。
据说学习语言最好的办法就是，在那个语言环境里。

⑹ 什么样能使口语的语音很好呢！！朗读英语文章时候，怎么样才读的有感情呢

用心，把自己想象成当中的角色，用心融入感情增加feel ，或者注意一下语气动词和一些词汇的应用情景，其实都是有规律性可寻的，祝愿你更上一层楼！

⑺ 一些常用口语英语句子 朗读出来

日常英语口语900句： 1. Hello.你好！  
2. Good morning.早晨好！  
3. I’m John Smith.我是约翰、史密斯。  4. Are you Bill Jones?你是比尔、琼斯吗？  5. Yes,I am.是的，我是。 6. How are you?你好吗？  7. Fine,thanks.很好，谢谢。    
8. How is Helen?海伦好吗？ 
9. She’s very well,thank you. 她很好，谢谢您。 10. Good afternoon,Mr. Green.午安，格林先生。  11. Good evening,Mrs. Brown.晚上好，布朗夫人。 12. How are you this evening?今晚上您好吗？  13. Good night,John.晚安，约翰。  14. Good-bye,Bill.再见，比尔。  15. See you tomorrow.明天见。   
16. Come in,please. 请进！  17. Sit down. 坐下！  
18. Stand up,please. 请站起来。  
19. Open your book,please. 请把书打开。  20. Close your book,please. 请把书合上。  21. Don’t open your book. 别打开书。  22. Do you understand?你明白了吗？  23. Yes,I understand. 是的，我明白了。  24. No,I don’t understand. 不，我不明白。  25. Listen and repeat. 先听，然后再重复一遍。  26. Now read,please. 现在请大家读。  27. That’s fine. 好得很。  
28. It’s time to begin. 到开始的时候了。  29. Let’s begin now. 现在让我们开始。  30. This is Lesson One. 这是第一课。   
31. What’s this? 这是什么？  32. That’s a book. 那是一本书。 33. Is this your book? 这是你的书吗？ 

34. No,that’s not my book. 不，那不是我的书。  35. Whose book is this? 这是谁的书？  36. That’s your book. 那是你的书。  37. And what’s that? 还有那是什么？  38. Is that a book? 那是一本书吗？  39. No,it isn’t. 不，不是。  40. It’s a pencil. 那是一枝铅笔。    
41. Is it yours? 它是你的吗？  42. Yes,it’s mine. 是，是我的。  43. Where’s the door?  门在哪儿？ 44. There it is.  门在那儿。  
45. Is this book his?  这本书是他的吗？   
46. What are these? 这些是什么？  47. Those are books. 那些是书。  
48. Where are the books? 那些书在哪儿？  49. There they are. 在那儿。  
50. These are my pencils. 这些是我的铅笔。  51. Where are your pens? 你的那些钢笔在哪儿？  52. They’re over there. 在那里。    
53. Are these your pens? 这些是你的钢笔吗？  54. Yes,they are. 是我的。  55. Those are mine. 那些是我的。  
56. These are your books,aren’t they? 这些书是你的，对不对？ 57. No,they aren’t. 不，不是。  58. They’re not mine. 不是我的。 
59. These are mine,and those are yours. 这些是我的，而那些是你的。  60. Those aren’t your pens,are they? 那些钢笔不是你的，对吧？    
61. Who are you? 你是谁？  62. I’m a student. 我是学生。  
63. Who is that over there? 那边那个人是谁？  64. He’s a student,too. 他也是学生。 
65. Is that lady a student? 那位女士是学生吗？  66. No,she isn’t. 不，她不是。

⑻ 在众多的中国人中，如何练习英语口语求一份具体计划表

只求练习口语，不要求深追，是吗？
计划表1：（勤劳的人）
早上6:起床。洗漱完，早饭完
然后内6:45左右大声朗读容英语课文。
7:00可以做一做自己的事情或英语题
8:00-11:00自己支配
（11:15-12:00做饭。主妇专用）
11:15-12:00可以等午饭。可以背背课文。
12:00-1:30可以午睡，看电视等，尽量休息
2:00出去逛一逛。可以特意去外国宾馆或公园
找老外聊聊天。可以用“Pardon？”等句子。
剩余时间自己支配
6:00-7:00左右开始晚饭
7:00可以上上网，查询一下近年来的中考英语试卷
然后专门做情景交际的题，很有用
8:00-9:00自由支配
9:00准备睡觉

计划表2：（懒虫专用）
7:30-8:30起床。
8:00-9:00洗漱早饭等
9:00-11:30看电视，消化消化。
11:30-12:30准备准备午饭
1:00以后，可以自己拿课文背一背，做一做题等
不过这不可能持续30分钟，所以
1:30-5:30自由支配。
5:30-7:30晚饭吧
8:00-10:00练练英语也可以，不练拉到。。。洗洗睡吧