导航:首页 > 英语口语 > 浅谈高中英语课外趣味口语课堂

浅谈高中英语课外趣味口语课堂

发布时间:2021-02-26 13:37:45

㈠ 浅谈如何提高高中生在课堂上运用英语口语

口语在英语学习当中有其非常重要的作用,它不仅给输入的知识提供了灵活运用的机回会,也能激发学生的英语答学习兴趣,更可以作为一个课堂教学中极佳的调节剂。因此,我们需要充分利用英语课堂,让学生在潜移默化中提高英语口语表达能力,从而促进学生的英语学习。

㈡ 浅谈如何提高高中英语写作教学的趣味性

创设趣味教学情境,营造轻松教学氛围在新课改的教学背景下,传统高中英语写作教学的方回式已经不能答满足学生的学习需求了,现阶段,随着信息技术的快速发展以及素质教育要求的不断提升,我国高中英语写作教学已开始向趣味性教学发展,逐渐摆脱了“一刀切”、“满堂灌”这些教学模式的影响。为了更好的提高实际教学的趣味性,教师就可以在写作教学的过程中积极创设极具趣味的教学情境,让学生在轻松和谐的教学氛围中产生对写作学习的兴趣,进而实现高效学习、快乐学习

㈢ 浅谈如何增加英语课堂的趣味性

蒯守俊兴趣是打开知识大门的金钥匙。如果教师的课讲得生动有趣,学生的注意力很自然就会集中到教师这边来,他们就会学得轻松愉快,收到理想的效果。如果英语教师不注意课堂教学的趣味性、灵活性,照本宣科,不管他拥有多少知识,学生也不会喜欢他的课。英国的埃克斯利(Eckerslev, C. E.)认为,呆板的教师不是好教师,尽管他拥有够糊一间房子的证书也是白搭。好教师以他的热情、活泼使课堂教学生动有趣。尤其对于十三四岁的初中生来说,他们求知欲强,接受力快,但也容易注竟力不集中并易感到疲倦。因此一堂生动有趣的英语课成为必要。英语教师可以用不同的教育手段与方法来增加趣味性。笔者这里以英语课堂教学为例,举几例增加趣味性的具体做法。 1.开展课堂教学游戏。游戏能否搬到外语课堂上作一种重要的教学组织形式?回答是肯定的。游戏作为一种学习形式远远早于课堂教学。学习语言通过游戏手段要比学校教育学习语言的历史早得多。通过游戏学英语,使学生在娱乐中学会语言、掌握语言,从而开发智力、发展智力,在游戏中找到学习英语的兴趣,真可谓是寓教于乐。当发现学生感到疲倦时,可临时采用“组词法”来活跃课堂气氛。教师在黑板上写一个单词或并列写几个单词,要求学生在写下一个单词时必须比原来的词多一个字母,第一个字母不许变动。如 再如,教师也可采用“串故事法”来活跃课堂气氛并缎炼学生的创造性思维以及口语运用能力。教师给学生起一个故事的开头,然后要求学生一人一句把故事编完整。 2.适当运用“Tongue Twister”(绕口令)。在英语教学中,特别是在语音和词汇教学中适当用一些绕口令能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。因绕口令是一种有趣的语言游戏,它用语音极相近的单词交叉重叠,编成句子。在一口气急速念出来时,语音容易读错,单词也常会混淆,稍不注意,就会出笑话。如: When a doctor doctors another doctor, does he doctor the doctored doctor the way the doctored doctor wants to be doctored,or does he doctor the doctored doctor the way the doctoring doctor wants to doctor the doctored doctor. 3.讲一些有趣的单词 (1)回文(palindromes)在英语中,有些单词顺读倒读都一样,如:did, dad, eye,level, madam, noon, peep 等。 (2)有一些单词顺读是一个单词,倒读则是另一个单词,如:god/dog, live/evil, Part/trap, pot/top, teem/meet, get/teg等。 (3)调换单词中字母的位置可构成新的单词,如:being/begin, lots/lost, cheat/teach, tea/eat, who/how, send/ends, are/ear, meat/team, state/taste等。 4.讲些英语成语、谚语 英语成语和谚语融诗人、作家的智慧和人们的思想于一体,实为英语中很可贵的一部分。在英语教学中恰如其分地讲一些英语成语和英语谚语可增加幽默感,并有利于增加课堂的趣味性和帮助学生正确理解所学的内容。 (1)成语(idiom)。英语成语从广义上来讲,泛指英语语言中所有的惯用法和特殊表达方式。从狭义上讲,是指英语中长期以来习用的、表达完整意思的、结构定型的固定词组或短语。这里我们说的主要是从狭义上来讲。如在讲到time时,可举这样的成语:at a time(在……时候),at one time(一度),at the time(那时候),at times(有时候),at all times(在任何时候)等。 (2)谚语(proverb)。谚语体现英语的幽默,表达朴实的哲理,是简练通俗而富有意义的语句,是用简单的话概括在生活中体验所得的经验教训。它具有一定的思想性和艺术性,是英语语言宝库中一块灿烂夺目的瑰宝。在授课时,讲一些谚语来丰富教学内容,活跃课堂气氛。如:在讲到manner时,可举下列谚语:“Nurture and good manners make the man”(教养和礼貌乃立身之本)。Manners know distance.”(讲礼貌的人懂得分寸)。“Mannersmake theman.”(风度表明人的品格)。 5.穿插英语谜语 英语谜语是一种有益的智力娱乐形式,既是趣味游戏又可启发心智和锻炼大脑的思考能力,的确是学习英语的一种好方法。在课堂教学中,适当穿插一些英语谜语,学生可以在轻松的游戏中学到很多有用的英语知识,同时又大大增加了教师课堂教学的趣味性。如在讲单词teapot时,可补充这样一个谜语:“What begins with T, ends with T, and is full of T?/(teapot) 6.教学英语歌曲 英语教师在英语课堂教学中可把需学生掌握的内容改编成歌词,配以学生熟悉且琅琅上口的曲调,以英语歌曲的形式教授给学生。如笔者在教January,February 等十二个月时,配以《两只老虎》的曲调编成歌曲教给学生,效果很好。 总之,增加趣味性的方法有多种,教师可根据自己的课型选择其中的一种或几种以达到寓教于乐的教学目的。(作者单位:洪泽县实验中学)

㈣ 急需很有新意很有趣味又很简单的高中英语课堂小游戏,是自己独立思考的。新意!

买一台诺亚舟学习机,里面就有。

㈤ 如何提高高中英语语法教学的趣味性

浅谈在新课程标准下如何优化高中英语语法教学

[内容摘要] 本文通过透视当今语法教学所出现的误区,探讨高中英语语法课是“淡化”还是“优化”的问题,论述如何优化高中英语语法的教学及具体做法,让学生在高中英语语法学习中“柳暗花明又一春”。

[关键词] 新课程改革 语法重要性 优化教学 大胆创新

随着教改的全面铺开,高中英语新课程标准的实施和新版教材的推行使用,教师必须思考如何落实课标的教学理念,充分并创造性地使用教材,真正地培养学生的综合语言能力。在语言教学的诸多环节中,语法规则的教学一直很有争议,是淡化英语语法的教学还是通过什么方法把“死的语法教活,以下是笔者对在

新课程标准下如何优化高中英语语法教学的一些看法。

一、高中英语语法教学的现状

现在我国的中小学英语教学有一种趋势,就是把教学的重点放在学生用英语交际的能力,即注重口语上,因此英语语法教学受到冷落,导致学生的语法薄弱。高中英语老师们大部分忽视对学生语法能力的培养,没有注意到语法对学生的英语口语、英语词汇和句型的掌握、英语文章的理解、英语写作等有直接的影响。学生在小学和初中时所学英语的内容有限,句法比较简单,文章比较短,学生可以强记下来那些内容,能应付考试及简单用英语的交际需要。而到了高中随着所学的内容越来越多,所学的文章越来越长,句法结构越来越复杂,如果老师还不重视英语语法的教学,很多学生就会感到束手无策,这样不但阻碍了学生对英语文章深层的理解并且影响学生用英语写作能力和英语口语表达能力。实践证明,在考试中得高分的学生往往是有扎实英语基础知识和语法方面的知识且词汇量大的学生们。没有相当的语法基础知识,学生是不可能轻松学好英语的,所以目前在高中英语教学中不注视英语语法教学的现状应引起老师们的关注。

二、英语语法的重要性

语法就是语言,是整个交际的支撑体系,我们不能没有它,它的正确形式及其运用方法的意识对促进交际是必需的。正像英国语言学家Louis Alexander

所说,“任何语言的准确性最终来自语法本身。”英语语法的缺乏会严重地影响学生的听、说、读、写的能力,从而影响学生学英语的乐趣和动力。只有学生有了一定的语法功底,才能轻轻松松学好英语,达到事半功倍的效果。语法学习是英语学习过程中的一个重要组成部分,尤其英语在我国是一门外语,我们无法回避它。

①扎实的语法知识是英语阅读的前提:英语语法知识程度掌握的高低是与提高英文阅读的速度和质量成正比的。在阅读中,读者不仅要依赖于读者的英语词汇量对文章进行综合推理、概括及获取文章信息和处理信息的能力并且要求读者要有扎实的语法知识。积字成句,积句成篇,而语法则是组词成句,连句成篇的纽带。若把一篇文章比作是一栋房子,字词就好像是建筑材料的砖,这些砖(字词)要砌成一排排的墙(句)靠的是水泥沙这种粘合剂,这种起关键作用的粘合剂就是语法。没有语法,文章(房子)是建立不起来的,因此语法缺乏的同学是读不懂英语文章的。

②语法知识更是英语写作技巧的关键:评价一篇英语文章水平的高低,英语语法的正确性是一个重要的评判的标准。坚实的语法基础对英文写作起关键的作用。因此学生牢固语法知识和灵活运用的语法的能力是准确用词用句的不可缺少的部分。语法结构是将词与词组连接成句子,而那些意义相关的句子凭借连贯(coherence)和衔接(cohesion)合乎逻辑地成合在一起,形成篇章(text)的。

③语法知识是英语口语准确、流利的桥梁。要用英语表达个人的意图,学生首先得掌握一定量的词汇和句型。语法和词汇也是不可分割的。如有的动词后只能接to的不定式,有的只能接动名词;有的两者都可接,意思不同但也的有意思相同的情况。这种对单个的单词在用法形式处理后得出的结构就是句型(Patterns),句型使词汇这一“骨架”由于融合语法成份而“血肉丰满起来”。没有基本的句型就无法用英语来表达,也就更不可能说出一口准确、流利、漂亮的英语来。

三、在新课程标准下优化高中英语语法教学的几点做法

虽然英语语法在高中教学中地位是举足轻重的,但是语法教学历来是困扰广大师生的一大难题。教师教得没劲,学生学得费劲,课后作业错误又一大摞,该怎么办呢?众所周知,新课程改革所倡导的教育理念即:教师要改变传统滞后的教学模式,以学生为本,让学生在实践中自主探究、合作学习。学生是学习的主体,只有这个主体发挥主观能动性,才能使我们的教学工作顺利开展,而要发挥其主观能动性,我们必须从如何提高学生的兴趣入手,说到底就需要我们优化英语语法教学,勇于在高中语法教学中大胆创新。学生要什么,我们就给什么。以下是笔者在平时语法教学中归纳总结出来的一些优化方法。

一:背读与语法有关的英语谚语。众所周知,谚语短小精悍,朗朗上口,学生易于并乐于记忆背诵,大大提高了语法教学的趣味性。以下是我在教定语从句和名词性从句收集的一些经典英文谚语。如定语从句中有:All that ends well is well.(结果好,就一切都好); All that glitters is not gold.( 闪光的不一定都是金子); Handsome is he who does handsomely. (行为漂亮才算美。)等。

二:通过英语歌曲学习语法。学生通过学唱英文歌曲或填英文歌中的 missing words等形式来使教学内容生动形象,这样就变机械识记为意义识记,同时也可使学生得到艺术的熏陶和享受。例如在教授定语从句之后,我让学生听了一首由Micheal Learn’s to rock 演唱的歌曲That’s why, 要求学生找出里面属于定语从句的歌词,学生兴趣然,顺利完成了任务。又如在教授名词性从句“no matter+疑问词”的句型中,我播放了由savage garden演唱的“NO Matter” ,此歌旋律优美,歌词由无数个no matter句型组成,学生在唱中学往往比教师费劲唇舌的讲解的效果好得多。

三: 在游戏中学语法。在平时教学中,我们可以把语法融入到趣味游戏中,也就是英语教学中所提倡的寄学习于娱乐中。在批改作文时,相信教师们也常常发现学生在写定语从句中往往会出现以下一个错误:The girl who comes from America.学生用了定语从句却忽略了句子缺少了真正的谓语动词。为此我想出了一个游戏“change the seats”, 要求学生用以下的一个句型“Students who …. change your seats,please. 游戏形式可以小组也可以全班进行。游戏规则是任意选6-7位同学出来,一个同学法指令,如 “ The students who wear jeans change your seat.” 哪个同学反应慢争不到位置就要在下一轮发指令。在这个游戏中学生注意力要相当集中,反应要迅速,所以学生始终保持着巨大的热情。当然全班进行可以换一些不是那么激烈的动作指令,如put up your right hands, stand up 等等。又如,可以让学生用学过的定语从句解释一些单词,分小组进行猜词竞赛等等,对学生的记忆和运用确实有很大的帮助。

四:创设情景学语法。在外国,当询问一个英语问题时,对方往往会说“give me the context”,由此可见,任何英语问题要在文本中才能体现它的具体意义和用法。同样道理,语法要在有意义的情景中才能显示它的意义和作用。在教授情态动词完成式的用法时,我设置了一个情景,讲述了一个女孩不顾父母反对,拿了很多钱参加朋友的派对并迟迟不归,回家时不让人陪伴,最后被人打劫了。要求学生扮演她的父母或朋友,用 “ You shouldn’t have 或You should have的句型来责备这个女孩。从情景中学生能够很好地理解should have done 的用法。又如,在教授表可能性的用法中,我创作了一个凶杀案件,情节分别写在10块卡片上,然后分成小组,让每小组的学生轮流抽卡片,根据卡片上的情节用“Sb can do.., it’s possible that, it must (have)..等句型进行有根据的猜测,我把故事的结局安排在最后的卡片上。由于要运用学生的推理逻辑能力,学生对此始终保持着浓厚的兴趣,并让学生感觉到语法并不是如此枯燥无味,而是在生活上也常常用到。

五:利用讨论和纠错式学习语法

通过学生小组对练习和作文等的讨论和研究,学生们自改和互改语法错误,让学生互帮互学,互相促进地学语法。如上学生英语写作课时,就学生的所写的英语作文,让学生们进行讨论和改错。实践证明,通过这样的方式学生们不仅能取长补短地学语法知识而且能相互间能学到其它的相关很多知识。如句型、句式及词的运用等。

六:通过一些图片,简笔画,线段图和表格等教授语法。

利用这些直观介绍不仅可使学生扩大知识面并且能激发学生的求知欲和探索欲望。如教授由if 引导的虚拟条件句时,每小组发一些有趣的图片,让学生扮演图片中某个人或物,用if I….., I would …. 的句型造句,笔者发现学生造的句子新颖、幽默,大大活跃了课堂的气氛。又如教授时态时运用线段和简笔画比单纯文字上的讲授更便于学生理解。

七:充分运用网络上的资源,例如flash动画,电影声讯等等,学生可以在看和听中学习语法,因此网络也是起到很大的辅助作用。

在英语教学中要达到拓展学生创新思维的目的,我认为必须把新的教育理念渗透到每一个教学环节中,这样高中语法教学上才会找到新的出路。综上所述,为了让学生达到用英语来交际这一目的,在高中英语教学中老师们不能“淡化”语法教学,而是要如何“优化”语法教学。老师们应更新传统的语法教学观念,寻找到一种既有利于拓展学生的发散性思维,又有利于培养学生总结语言规律的能力的新式的语法教学方法。没有教不会的学生,只有教不好的老师。”我深信:只要每位教师在高中语法教学上多动脑筋,大胆创新,一切问题都会迎刃而解的。

㈥ 浅谈如何提高高中英语口语教学

一.教师要培养学生多读英语的习惯,以读为本,培养学生的语感。
读书的过程是有多种专感官参与的,在读书的过属程中,将文字符号转化为声音,是训练语感的最有效方式之一。英语口语交际能力的培养,也要注意让学生多读,通过多读英语,培养出语感。这不仅有助于学生在笔试时获得好成绩,也可以帮助学生很好地培养说英语的能力,从而达到提高英语口语交际能力的目的。众所周知,读是我国传统语文教学的精粹,当然在英语教学中也可以引用这种方法。学生在读的过程中,教师要予以适当地引导,让学生感受到语言之美,从而激励其不断地阅读,形成一种好的学习习惯。
此外,英语教师在课堂上要注意留给学生充分的时间去思考,在读的同时,引导学生去思考文本中的相关思想,提高学生的审美能力和鉴赏能力。教师还可以开拓读的形式,既可以让学生默读、朗读,也可以进行分角色朗读,让学生在读中领悟知识,感受语言的无限魅力,进而培养语感。学生养成了良好的阅读习惯之后,对于形成固有的英语语感是很有帮助的,一定会使我们的学生受益终身。当然,没有良好的阅读习惯也就谈不上预感的形成,学生的口语交际能力也就得不到培养。

㈦ 如何提高高中英语课堂教学趣味性

英语教学是语言教学,语言环境起着非常重要的作用。我们在英语教学中之所以速度慢,收效低,其主要原因是缺乏必要的语言环境,尤其是我们这些偏远地区县级学校。学生因为地域和环境因素的局限,一般来说见识狭窄。多数学生只是带着好奇心开始学习英语,随着困难日渐增多,好奇心也慢慢地消失了,逐渐产生厌烦心理。既然外在条件我们无力改变,那我们只能尽我们最大所能,提高课堂教学效率,利用各种方式激发学生兴趣,通过趣味性课堂,努力创设出高效课堂。
一、良好的师生关系是前提
现在的高中生基本上都是九零后,更加注重自我。作为老师,要善于聆听他们的心声。因为聆听不仅能缓解师生间的“紧张”,也让老师看到学生的可爱和纯真。老师应放下教育者的姿态,尊重学生,与学生建立“民主,和谐,相互尊重,相互信任”的师生关系,充分体现学生在课堂上的主体性。在这样的氛围下,学生有心理安全感,舒适感,抛开了压抑的心理,课堂自然活跃。也只有这样,教师在课堂上的知识教授和思想教育才能为学生所接受。
二、教学形式的多样性是保证
一方面,英语课堂应多运用直观教具,充分利用各种教学手段。在授课时,最好多用图片,模型,实物等形象,直观的方式来激发他们感兴趣,调动课堂学习的积极性。另一方面,运用收音机,多媒体等信息技术。多媒体形式不仅能高速,高效的提供大量信息,而且它表现手法的生动与形象使难懂的知识变得有趣,易学。因此能调动学生的积极性,使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课的学习。教师应该经常展示自己的信息技术与教学的整合课,使每一节课都变成一种妙趣横生的学习活动,寓情趣与知识教学之中。
三、创设真实情景给学生以创造的平台和空间
教师要善于把课文中的内容转化为真实的场景,英语就是一个人与人之间交流的工具,所有的学习都要着眼于帮助学生形成听说读写的能力,以便于他们知道如何在真实的场景中运用英语这个工具。所以在英语课堂创设真实情景非常有帮助,而且还能增加课堂的生动性。
这种教学方式我深有体会,因为我不仅仅是这种教学方式的支持者,我还曾经是一名受益者。我曾经的英语老师是一个深入贯彻此理念的好老师,无论每一单元涉及的是什么样的内容,她都能引导我们把课文与真实的场景联系起来,并鼓励我们依据课文中的内容或对话分组合作创作出一个完整的故事情节,还让我们像演员一样用英语演出来。记得有一次课文跟坐车有关系,我组一个同学手拿着文具盒做成的车票夹子,里面有事先裁好的纸充当车票。只见他端着“文具盒”在几位坐着的“乘客”面前喊道“tickets, tickets”…….每次英语课既能让学生学到知识,又不觉得枯燥乏味。这样的教学形式真是让人耳目一新,终生难忘,最重要的是,这一点受到了学生和家长的认可。在整个中学期间,这个老师都是我们班最受欢迎的老师。也就是受这位老师的影响,我在当时立志自己也要长大当一名优秀的英语老师,并且也要用这样的教学形式来教导我自己的学生。现在我只要一想起自己的老师,我就会提醒自己一定要像我的老师一样,让我的课堂也是充满乐趣。
四、游戏竞赛与知识考察联系在一起
高中阶段知识复杂而又比较艰深,所以老师不得不采用多种形式对学生进行考察。在课堂上采用多种游戏的方式可以激发学生参与的欲望,并且因为中学生有很强的表现欲望,所以应该在游戏当中结合一些竞赛的成分,这样能刺激学生最大限度的参与其中。我的课堂组织是这样的,我把全班同学分成八大组,制成一个大表,贴在教室黑板旁边,上面有每一个学生的名字。每次无论是抽查课文的阅读,还是听写单词,或是检查重点知识点和句型,我都会让学生以分组的方式进行竞赛。哪个组表现最好,我就在表格上做个标记,以期中,期末为结算期限。游戏方式不定,有时我是以自己每组抽一个学生的形式,有时我让他们组与组之间实行挑战赛形式。到月考前期,复习单词短语时,我又让他们团体作战,即前三组同学合上书,以接龙游戏的形式上黑板默写重要单词短语,每组都要保证每个组员上黑板默写至少两次,并且不准写重复的单词短语。另三组同学充当检察官。我在旁边做总督察,掌握时间。学生们热情很高,参与度也高。当然作为老师,说话也得算话。到期中,期末结算学生竞赛成绩的时候我会自己掏钱送给优胜组一些疯狂英语,书虫,美声英语阅读以及给他们订英语报等课余资料作为奖励。学生们积极参与的原因不仅仅是因为这些荣誉,他们还能在这些活动中培养他们的团队合作精神让他们在这些活动锻炼自己的魄力,表现力和组织能力等。
五、与时俱进,“潮起来”
9月10日是老师们每年最幸福的时刻了。除了满满的鲜花外,更让人动情的是学生们亲手制作的贺卡。不少老师还会收获一些新评价—时尚、潮、酷……不可否认,如今的“90后”思维活跃,独具个性。要想成为他们受欢迎的老师,要求更高了,不仅要师德高尚,要有相应的教学能力,还有就是你潮不潮。潮包括性格幽默,知晓最新流行语,最新时尚,能把一些电子类产品说的头头是道就更好了。老师具备了这些素质就能很好的活跃课堂气氛,化解可能遇到的尴尬并成功吸引学生的注意力。因此,大家都潮起来吧!

㈧ 浅谈如何让学生融入高中英语课堂

英语课的成功莫过于学生带着兴趣,带着好奇心,
带着求知欲参与课堂教学,老师融情于教,学生融情于学,
老师教得幸福,学生学得轻松,热爱英语,把英语课堂作为自己学习的乐园

㈨ 高中的英语口语课该怎么上课堂活动的时候可以做哪些关于口语的游戏呢谁可以提供点资料呢

口语课来很好上啊.主要自是让大家都开口说话.不知道你的课题是什么.如果有课题就让同学们分成5人一组想观点,觉得哪个观点最重要,然后让他们debate.
如果没有课题,光玩游戏,那么玩杀人游戏吧.这个效果好,我试过.而且每个人都要动脑,还都可以开口说英语.同学们兴趣比较高.就是不知道你玩过这个游戏没,不然就不知道其中的乐趣.可以在网上查到杀人游戏的规则.这个游戏适合集体玩.
高中的口语不能太难了.话题可以是:你觉得对一个人来说最重要的是什么?(金钱,亲情,爱情,健康,...自由回答)
这样,将学生分成若干组,先让他们讨论,并且写出最少3个理由,可以让每组的一个leader代表全组阐明他们的观点,或者你随意抽取组中一个人来回答.

阅读全文

与浅谈高中英语课外趣味口语课堂相关的资料

热点内容
电影院被陌生人摸湿 浏览:514
各种电影类型英文名称 浏览:329
哺乳期挤母乳电影 浏览:72
疾速特攻4在线免费完整版 浏览:385
吸奶电影 浏览:37
科教片《新婚学校》 浏览:847
狄仁杰之极乐宫 浏览:107
好看的日本悬疑推理片 浏览:133
香港古装黄色 浏览:666
兽女3亚马逊最后食人族 浏览:555
好看的网络大电影 浏览:287
日本电影继母 浏览:411
免费电影app 浏览:192
哺乳期喝人奶的男人电影 浏览:599
强奸韩国电影 浏览:882
美国电影床戏 浏览:341
奸少夫 浏览:101
日本僵尸电影 浏览:242
人奶母乳人妻手机拍电影 浏览:909
再世活佛电影 浏览:986