① 英语专业的发展现状及发展趋势
近年伴随着国际化的程度越来越高，英语专业也逐渐成为了一个吃香的专业，在每年进行高考志愿填报的时候，有相当一部分人都填报了英语的相关专业，但是很多填报相关专业的考生往往只知道英语专业就业比较好，但是具体英语专业要在哪几个方面就业并不是很清楚，结合到今年高考以后就是进行志愿的填报了，也有很多人会对英语这个专业以后的就业方向产生很多的疑问，下面也有小编带着大家去盘点一下英语的几个主要的就业方向。英语专业的前景如何？“翻译”如同金饭碗，教师、公务员是铁饭碗。
1.翻译
这个职业可以说是对于我们英语水平要求最高的，同时也是很多英语专业毕业生的一个就业方向。如果想进企业进行工作的话，是可以选择那些有国际贸易业务的企业的，但是一般进入到不同类型企业，对于英语的专业要求程度也是不同的，所以这也就需要我们能够全面掌握住本专业所学习的知识，才能够在这个就业方向上找到一个比较好的岗位。除此之外也可以去一些翻译公司来进行就业，一般这种翻译公司也会承接很多公司的对外交流以及洽谈业务。
2.学校及培训学校英语老师
这个岗位也可以说是占据了英语就业方向的相当大的比例，并且就业的学校也是多种多样的。可以去一些现在比较流行的1对1英语辅导机构来给孩子上课，也可以去小学，初中高中来当英语老师。如果自己学历比较高的话，也可以去高校进行英语课程的教学。无论从哪几个方面来说这几个工作都是比较体面并且不是很忙的工作，并且所能获得的薪资待遇也不低。
3.公务员
公务员这个职业看起来似乎与英语没有什么太多的关联，但是英语专业就是这么的神奇，很多单位在招聘公务员的时候也只限定英语专业可以报考，所以在英语专业毕业以后进行公务员的考试也不失为一个好的选择，并且英语相关专业的毕业生在与其他人竞争岗位的时候也是有着一定的优势的，所以公务员这个就业方向也是很多英语专业毕业生所青睐。
以上这几个就业方向也是大部分人的一个选择，如果自己高中的英语水平还不错的话，并且对于英语类专业也有一定的兴趣，也可以去选择开设这个专业的院校来进行自己大学的学习，但是我们无论从事哪一个专业的工作，在大学阶段学习的时候一定要努力学习，就拿英语这个科目来说在大学期间就必须通过专四专八考试，如果不通过这个考试的话，即使现在的就业面很广，也是很难找到一份合适的工作的。最后也希望大家在以后也能获得更好的发展，不管选择什么专业都能够被自己心仪的大学录取。
关于：“英语专业”的前景如何？这3个就业方向都是铁饭碗！值得报考，这个话题，你怎么看？
② 目前英语教学方法存在哪些现状
当前英语学科教学中，教师花费了大量的精力准备材料、组织教学活动，学生也积极参与了课堂教学活动。但是，大多数学生的知识积累、技能提升仍在原地踏步，较高的投入换来的是较低的教学效率。
现象之一：教师提问缺乏有效性
教师经常采用的是一些肤浅的提问或直接都能找到答案的问题而这些问题大多缺少科学性和可研究性。这样的提问肯定是耗时低效的，课堂教学时间就在学生盲目的回答中空耗。
总之，教师课堂上的语言不够精炼，提问不明确，造成学生的无序思维、无效思维，影响课堂教学效率。
现象之二：课堂活动任务设计要么简单要么不具操作性或科学性
课堂活动，追求“量”忽视“质”，缺乏对活动内容“少而精”的提炼，没有深入开展探究，在小组探究中，常看到这样的现象，过多停留于表面上的热闹。
现象之三：对学生活动的指令不清，个别学生无事可做，造成课堂时间浪费。
但在课堂探究中，常有许多学生不按照要求和规程进行操作，也不知道该怎么操作。有时候，组内的个别学生承担了小组探究的全部任务，成了小组的主角，部分学生在小组中只是一个旁观者。没有真正收到自主、合作、探究的成效。
现象之四：课堂教学节奏松散
在英语课堂教学中，可以看到有些教师在教学情节颠来倒去，教学活动松松垮垮，一堂课学生没有掌握多少“有价值”的语言知识。这些教师不检查自己的教学是否出了问题，在松散、凌乱的课堂教学中度过。反而抱怨教材容量大、课时紧、时间不够。
现象之五：违背“以人为本”的现象普遍存在
以教材为本。有些教师过于重视教材，总认为教材内容就是课堂教学的内容。以教案为本。有些教师上课时过分依赖教案，严格按照教案的程序组织教学，极力把学生的思维纳入自己教案的轨道，以保证课堂教学的顺利进行，按时完成教学任务。
现象之六：课堂教学互动性差
现在的课堂教学倡导师生共同参与，所以说我们应建立起一种互动、民主、和谐、教学相长的新型师生关系。而我们有些教师在课堂上总是以自己的教为中心，找不到或不善于找互动点，产生不了互动效应。常常采用问和答的方式，教师一味地“ask”学生，学生对答如流，但我们的老师不能及时地引导学生“ask”教师、学生之间互相“ask”，致使互动局面难以形成。
现象之七：学生兴趣难以培育和保持，学生对英语科目感到难和厌。
在现在从事的教育工作学校中会看到部分的学生对英语的迷惑，对于英语学习，态度是无趣和无所谓，厌学情绪严重。
现象之八：师资力量薄弱。
近几年，农村中小学英语专业教师严重不足，而且乡镇初中小学部分专业对口、有丰富教学经验的英语骨干教师流失情况严重，农村初中的英语师资力量日显薄弱。农村初中英语教师队伍整体年龄偏高、素质偏低、优秀教师流失严重的现状影响了教师队伍结构优化、教师队伍整体素质和教学质量的提高,影响了教育均衡发展的推进。
③ 英语教学法在国内外的研究现状
英语在中国教学是失败的。一个大学生学了16年英语还不会开口讲英语。而母语国家3岁的孩子都会讲。16年你还不如3岁的孩子。你们说是不是教育的失败！
④ 英语口语教学 的国内外研究现状咋写
s own star was on the rise. Tonight the battle
⑤ "初中生英语口语学习存在的问题"这一课题的国内外研究现状
现状我不是很清楚，但是我觉得，目的性的学习终将不是我们发展英语口语教学的目的，我觉得关键是兴趣和练习及规范。
⑥ 国内外研究现状如何提高英语口语
2. 多听原声磁带,看国外英语版的影片与电视,这对提高英语口语有很大的帮助内.
3.有条件的话,可以容用收音机收听VOA,BBC,CIR, 坚持下来,就肯定的到意想不到的收获.不要怕听不懂,起码营造营造氛围,找找感觉也可以.
4.就是要多阅读,看多了，语感就来了。
5.练习口语一定要跟老外交流才行的，最好是去培训机构，e-say就不错，我就在上面学习的，全外教一对一，现在可以免费体验。
总之,要理论与实践结合,学了，就要想办法卖弄出去,用上.
希望通过你的努力,你的英语能步步高升, 达到你想要的.
⑦ 关于提高英语口语的国内外研究现状
（1）从发展趋势上看,口语研究呈稳步上升趋势;（2）从研究方法上看,实证研究已经专超过非材料性研究,占绝对优势地位属;（3）从研究对象上看,对本科生的关注高于其他群体,对英语专业的关注多于非英语专业;（4）从研究上看,口语表达结果、口语教学、口语测试类研究较多,而口语表达过程、语境因素等研究甚少