怎么阅读英语绘本

❶ 英文绘本如何阅读

你有足够的钱买绘本吗？
你的发音标准吗？
你知道你的孩子当前适合读哪一本英文专绘属本吗？
你有耐心陪孩子读每一本绘本吗？
估计没有几个家长可以做到。但ieng分级阅读平板（内含16000本原版绘本和书籍）可以轻松完成。
每一个有趣的故事，ieng将全文划分为单句，然后播放声音，让孩子一边看图片和文字，一边听老外的原声音频，之后孩子根据听到的和看到的进行复述。如果模仿正确率高，就可以过关进入下一句，否则重复本句。
这样，就可以帮助孩子认真看，认真听，认真读，一个每天可以坚持30分钟听读的孩子，她还会学不会英语吗？
艾米妈妈（Lamei2116）

❷ 该怎么陪孩子阅读英语绘本

念给孩子（得非常标准）
让孩子重复一遍
用便利贴写上生词注释
下次就让孩子说给你

❸ 如何开展英文绘本阅读教学

在题材和内容上具有多元化的特点,贴近学生的生活经验,且兼具知识性与趣味性.有助于拓宽学生的知识视野,丰富学生的生活经验,促进学生认知能力的发展.
2.在语言结构方面,大多数英语绘本中都具有非常明显的重复性和累积性的特点.

对英语绘本进行指导与延伸的研究

英语绘本阅读能否受到孩子们的喜欢，很大程度上取决于教师课堂上的教学指导。因此，本课题将重点着力解决教师课堂教学中对英语绘本材料如何进行指导阅读的问题，旨在通过对课堂实录，案例分析，研讨反思等形式寻找出适合学生的阅读策略，使我们的学生受益非浅。

（1）引领学生略读：通过略读，让学生感知绘本故事的大意，不必过分在意句中的不认识的单词与句子，只要能明白故事的整体，能回答出教师所出的一些问题就行了。这样，学生可以在短时间内阅读更多的书籍，学到更多的知识。

（2）教会学生精读：所谓精读就是逐字逐句读，对于不懂的字、词、句要想办法弄懂，达到精研细读，只有这样学生才能牢固掌握基本知识，从而有效地培养学生阅读能力和阅读习惯，增强语言表达能力。

（3）提倡学生选读：面对众多的英语绘本材料，学生不可能全部都将它们阅读过。因此，学生要学会选读好文章，并且要根据需要，针对性地选择有用的知识。这样，才能提高阅读效率。

❹ 英语绘本阅读怎么上有意思

英语绘本阅读不行中文亲子阅读那样给孩子完全是享受，英语阅读带有功利性，而且还需要大量版的父权母读给孩子听。
启蒙的话从最简单的词典、字卡开始，或者简单的英文绘本。如小猪小象系列、米菲系列英文原版绘本，更多解答20-87+358-101

❺ 英文不好，怎么给孩子读英文绘本

昨天的文章《黄磊孙俪林志颖告诉你：明星家的孩子读什么绘本》发出后，引得众多粑粑麻麻们踊跃发言。

有些麻麻感到庆幸，自己赶上了这趟育儿专列；有的麻麻慨叹，原版英文绘本太贵买不起；而大部分的麻麻们十分苦恼：英文不好，怎么给孩子读英文绘本呢？

“英文绘本”这几个字，就像是一个“定时炸弹”，每次一提出来，父母们会不自觉地后退三步，但他们不会逃走，而是悻悻地站着，渴求得到答案。

英文不好，就不能做好英文亲子阅读吗？就不能愉快地读英文绘本吗？今天凯小阅就跟大家聊聊：给宝宝读英文绘本那些事儿。

1、读英文绘本不是英文教学

英文不好的妈妈有此担心，估计都是用英语教学的标准去衡量读英文绘本。要知道，陪孩子读绘本，是为了培养孩子的阅读能力、思维能力和增进亲子关系，学英语只是其中，很小很小很小的一块功能性目的。

家长在给孩子读英语绘本的时候，不要带有过强的目的性，例如要学会什么单词、学会什么表达等等。给孩子放音频的时候也要注意选择，可以先从儿歌等简单讨喜的入手。

所以，不要过分担忧“我的英语不好，我的孩子输在了起跑线上”。

2、把握好中英文绘本的比重

很多麻麻担心，在一个中文语言环境中，孩子还小的时候，盲目加入过多的英语环境，会让孩子感到困惑和迟疑，甚至会打乱孩子的语言构建过程。

其实不会。据专家介绍，婴幼儿的脑袋就像一个可以盛放不同语言的抽屉，可以同时习得几种语言。而绘本是英语启蒙相当好的读物，因为比起语言来说，图片更具象化，也就更好理解，能够更好地刺激视觉和听觉。

可以尽早帮孩子进行英语启蒙、习惯英语环境，培养英文耳朵。不用过度担心两种语言一起学结果哪个都没学好，只是要注意量的把握。

3、不同英文水平的英文亲子阅读

英文水平不同，英文亲子阅读会有所差异。对于完全零基础的麻麻来说，方法其实很简单，和宝宝一起学英语就好。入门级的英文绘本很简单，大多以图画为主，只有很少几个简单的单词。你可以中英文对比，先了解故事，再讲给宝宝听。

相信大部分麻麻们都是参加过英语四六级考试的，这样的都是有基础的，可能发音不标准。建议可以跟孩子一起听 CD。这样可以学会标准发音，还可以参与到孩子的学习中，孩子感觉更有陪伴。

对于英语还自信的家长来说，注意不要过度干预孩子的阅读就行。在挑选绘本的时候，只要考虑到是适合孩子的年龄层的就可以了。

总之，不管怎么说，都要麻麻们亲身参与到里面。所谓的“育儿先育己”，是同孩子一起，融入愉快的阅读氛围。通过亲子共读，孩子才会感受到乐趣，在学习陌生语言时，还能跟爸妈一起享受珍贵的亲子时光。

❻ 你是如何带孩子阅读英语绘本的

😄我买英文绘本都是带音频的那种，自己先学习，然后在和娃一起听和跟着读，自己不懂英语，真后悔上学时候没好好学习，现在带娃超级费劲的

❼ 怎么帮助孩子进行英文绘本的阅读

大声阅读抄
在婴儿期的时袭候就可以尝试给孩子读绘本了，让孩子坐在你的腿上，当你说话时，他听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
Tips：预备级的绘本从胎教的时候就可以开始读，父母的声音是胎儿最喜欢的，出生后孩子能快速的熟悉这些故事。
读太快可不好
要给孩子充分的时间来消化故事里的内容、词汇和观点。而且如今越来越多的绘本，会把大量的信息隐藏在图画与书本结构当中，文字退居到一个相对合适的位置，不占用过多的空间和注意力，专心为儿童的听觉服务。
Tips：绘本的阅读能给孩子带来广阔的创新力和想象力，绘本里面图画的作用甚至会大于文字，家长不能只让孩子把注意力放在文字上。“由家长朗读文字部分，小孩阅读其他内容”的方式是很好的一种亲子阅读方法。
培养好的阅读习惯
坚持每天都阅读，每天都要抽出一定的时间和孩子一起阅读。这将会帮助孩子培养好的阅读习惯。
Tips：学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好哦。
希望能帮助到你，望采纳！！！

❽ 如何教零基础的孩子阅读英语绘本

你孩子多大啊？如果上小学，没必要学语法，因为讲了她也理回解不了。还不会字母的答话那就从基础开始啊，先背会二十六个字母，在教音标，这就像是学中文的拼音一样重要，（可以用李阳国际音标那套书，是标准的美音，当然如果孩子很小的话就需要你们大人先学再教了，因为大人更能把握好发音的准度，记住一定要把音练标准了，要不以后很难改过来。）这样每天连发音至少练三个月，就算如门了。 接下来需要大人把她课本里的中点句型找出来让她重点记并且造句，至于涉及到的语法可以简单提一下，但不能太深入，再就是背单词了，其实只要音标学好了记单词就容易得多了！发音都是有规律的。 如果是即将伸初中的孩子还是先音标再单词，只是一定要把语法学好，因为学好了语法就像是构建了一个骨架，单词，句子不过是肉而已，有了一定的语法基础才能更好的运用英语的思维方式来思考，当然对听力的提高很有帮助。简单的就这些，具体的太多还需要自己在学习的过程中慢慢总结。

❾ 转载：如何阅读英文绘本

最近频繁有妈妈对我说，宝宝过了一岁半，给他们用英文读绘本，他们会本能表现出反感。为什么我的英语很好，但我不会给孩子读绘本呢？产生这种现象，原因很简单：孩子的理解力还远远不及大人。这些英文语音符号传递到宝宝大脑中，不能及时转换成相应的画面。孩子看绘本，本是期待着我们指引他们更好地去探索里面的世界，但我们传递出来的却是一些没有意义的声调。站在宝宝们的角度上想一想，会出现拒绝英文的现象，就很容易理解了。如何把英文的语音符号，用宝宝喜欢的方式，或者说用一种有亲和力的方式，有效传递给宝宝们，在他们的脑海中形成一幅幅相应的画面，甚至让他们还能容易牢记和复述，才是其中的关键。用Brown Bear Brown Bear What Do You See举例子: Eric Carle的这本经典书，是很多妈妈给宝宝启蒙英文的开始。如果对平日接触英文并不太多的孩子一句一句地念：brown bear, brown bear, what do you see?i see a red bird looking at me....孩子很可能会跑开。他们不理解什么是what do you see, 什么是i see a red bird looking at me, 也没有耐心去等爸爸妈妈读完整本，然后自己无师自通地总结出: 哦, what do you see是这个意思，looking at me是这个意思...其实给小宝宝讲英文绘本，他们如果对绘本里的动物，人物，情景感兴趣，我们无需按照英文书里的原话去一字一句地读。只要顺着他们的兴趣点，带着韵律的方式去讲，就会顺畅地多：brown brown bearred red birdyellow yellow ckblue blue horse...为什么这种方式孩子会更容易接受呢？孩子天生对韵律就很敏感。中文环境的孩子，会无师自通地说猫猫，狗狗，鸭鸭，车车，画画...等等，都是韵律的体现。我们用韵律的方式教孩子的越多，他们接受地也越多，而且对培养语感和乐感都有极大的促进作用。同样的画面，通过韵律的方式，可以有很多种解读方法。 比如第一页的熊，我们还可以说:brown brown bearblack black eyesblack black noseblack black paws大家可以试一试，看孩子是不是能更好地接受这种方式。在我们带着韵律去阅读时，孩子是不是更容易去复述我们的话，而不是转头跑开。再比如每个动物的耳朵，形状都是不一样的。有的是长长的, long ears. 有的是尖尖的, pointy ears. 有的是圆圆的, round ears. 还有的耳朵位置很隐蔽，几乎看不到，叫hidden ears. 我们可以一边翻页，一边对孩子说:round round earshidden hidden earspointy pointy ears在Eric Carle的笔下，每个动物似乎都是动态的: 散步的熊，飞翔的鸟，摇摇摆摆的鸭子，低头吃草的马... 以下两种表达方式，你会选哪种呢？第一种:This is a bear! It's brown!The brown bear is walking! 这是熊，熊在走路 - walking! This is a bird!It's red bird. Red! 红色的。It's flying. 鸟在飞！Can you fly?Show me where is the red bird...第二种：(边带孩子做动作边说)a walking walking bear a flying flying bird a wobbling wobbling cka munching munching horse ... 绘本是孩子童年时期经历的最美好的事物之一。作为父母，最重要的是把这些语音符号传递到他们脑海中，转换成他们能够理解的图像，引导孩子们去探索去体验，激发他们的想象力和创造力，而不是为了学英语，为了求某种结果，为了达到某种语言学习的水准，而带着压力去读这些美好的绘本。最近看了一个妈妈上传的视频，内容是她如何给儿子读英文绘本The Wheel on the Bus. 每读一页，都强行要求3岁左右的儿子指出where is blue, where is yellow, where is red, where is xxx, where is xxx... The Wheel on the Bus, 本身就是一本极富有韵律的书，如果父母打破韵律节奏，每读两句都要让孩子指指这个，指指那个，确保“学习成果”，那么，孩子童年的乐趣在哪里？我们可以问孩子，看看他们到底掌握了多少，但不是在读绘本的时候。我们带孩子外出时，遇到合适的机会，可以指着路上的巴士问孩子，看看他们是不是很喜欢这种问答方式。

❿ 怎么开展英语绘本阅读

随着小学英语课程的普及，小学英语教学越来越受到重视。作为小学英语教学重要一环的阅读教学，也一直是学者、教师们研究的焦点之一。阅读在听、说读、写四项技能中占有重要地位!2011年新版英语课程标准对小学英语教学的阅读目标也提出了明确的要求。但是, 在当前的小学英语教学中, 侧重听与说的训练而忽视阅读教学的现象普遍存在。实际上, 小学生从学英语的第一天起就开始了他们的英语阅读经历。如果在此阶段适当地开展阅读教学, 对巩固学生已学的单词和句型, 增强其语感, 以及激发其学习英语的兴趣都具有重要意义。那么, 如何在小学阶段开展阅读教学呢？笔者认为，英语绘本阅读是一种适合小学初学英语者开展英语阅读教学的有效方法。英语绘本，有的研究者称之为“English Picture Book"，也有的称之为“Big Book"(。虽然叫法各异，但综合他们的研究来看，英语绘本一般是指以图片为主，辅以英语文字说明的具有一定故事情节的读本。英语绘本丰富的色彩和多样化的构图可以吸引孩子的注意力。其中的图片可以帮助学生理解问题，弥补其在词汇和语法知识方面所受到的限制。其中的故事能够促使学生产生阅读的动力，从而进行积极和有意义的学习。绘本阅读已成为国外儿童开展早期阅读活动的主要方式。二、绘本阅读的意义 1.在题材和内容上具有多元化的特点，贴近学生的生活经验，且兼具知识性与趣味性。有助于拓宽学生的知识视野，丰富学生的生活经验，促进学生认知能力的发展。 2.在语言结构方面，大多数英语绘本中都具有非常明显的重复性和累积性的特点。其重复性表现为:或是反复性的语句，或是替换性的描述;或是续接性的陈述，或是重复性问句。 其累积性则表现为:通常以一个简单的句子作为故事的起点，然后在下一页的叙述之前先重述前一页的内容，然后再增加新的语句。以这种渐进的方式累加词句更利于学生理解和接受。 3.在语言特色方面，英语绘本为学生提供了丰富而真实的语料，所使用的语言简洁、明了。除了在英语能力提升方面的作用，英语绘本还具有培养文化意识、发展儿童的想象力、促进情感表达、实施品德教育、增强社会适应力等许多附加的功能和价值。英语绘本的上述特点，加上教师精彩的讲述，能刺激学生的视觉、听觉，并引发其好奇心，增强其学习动机。使英语学习对学生来说更具吸引力和现实意义。 三、如何开展绘本阅读 ，英语绘本的选择取向由于所学的词汇不多，老师在选择英语绘本故事书时，除了考虑学生的语言程度及心智成熟度外，还有以下几个问题必须要考虑: 关于图画故事的主题和情节 ，多选择学生耳熟能详的故事。一般的传统童话故事，例如:The Three Bears, Monkeys and Hats等，大部分学生已非常熟悉其故事情节，对于学生来说更据有吸引力，通过图画书中的英语描述后，学生可以更容易融入故事中。