❶ 如何克服高考英语阅读理解中的长难句障碍
这个问题一定来会引来一批复制粘源贴党。
不过我还是愿意打字回答你。因为网上常见的长难句阅读技巧几乎都是看起来头头是道，但你会发现，它们在实战中毫无用处。有人说，生单词是长难句的主要障碍，其实当你学到一定程度你就会发现，长难句的主要障碍几乎和生词没太大关系。往往有些句子单词全会，但那个句子你就是看不懂，对吧？
所以，我的建议是：
首先，任何一个长难句都是由简单句变化而来。所以，你至少要清楚英语的简单句只有5种。
第二，你要知道长难句之所以长而难，它的罪魁祸首是什么？也就是说，哪些因素造成了这个句子是个长难句。这就需要你对英语的修饰结构、常见修饰成分非常了解。比如三大从句，非谓，介词短语你必须非常清楚。这是关键。这部分内容太多，只能靠你自己不断练习。
第三，知道这些之后，还需要多多练习，正常情况下，练习100篇高考阅读理解真题，你阅读长难句的能力就会大幅上升。
祝学习顺利！
❷ 如何分析英语中长难句，求好方法，好建议
找到主抄语部分；
如果你找不到主语部分，就请找谓语，也就是动词，所谓动词，也就是表示动作的词语，有时态、数格等的变化；如果一个句子里面只有一个动词或者用AND连接的动词，主语部分也就好确定了；
找到了主语/主语部分，谓语，那么宾语/宾语部分就自然而然找出来了。
这里为什么说主语部分，就是因为主语有时候是从句，主要是名词性从句，或者是有一个主语词加上修饰它的定语或者定语从句，无外乎这两种；当然还要注意分词结构有时候也可以做主语。
宾语/宾语部分，和主语部分一样，可以是一个词，也可以是一个名词性从句，或者定语从句加上宾语，或者是分词结构作宾语。
其他的就是修饰性成分，按照汉语的习惯区分、翻译就可以了，定语主要修饰主语或者宾语；状语主要表示时间、地点、原因、伴随状态、让步等等，有状语从句，十几种之多，不过，分辨起来比较容易；补语主要是表达主语的状态，还有宾语补足语，就是对宾语状态的补充，一般都是形容词或这形容词性词组。
我这么说比较笼统，真正弄懂的话，需要下很大的功夫。
❸ 英语阅读长难句分析步骤
⑴找动词
我们的谓语动词通常是由实义动词来充当，即有实际意义的动词;“系”这个部分由系动词，如am,is ,are,was,were来充当。但这里文都老师要温馨提示大家：“三姨太”一定要完整。那么什么叫做三姨太?这里大家要注意，“三姨太”指的不是军阀混战时期的大姨太、二姨太和三姨太，而指的是我们的时态、情态和语态。时态，通常指我们的一般现在时，现在进行时，等等;情态指的是情态动词等相关用法。语态通常指我们所说的主动和被动。所谓要完整，指的就是要将这个整体都选作谓语动词。比如，一般现在是由is+doing构成，但是许多小伙伴们通常会只选择doing作谓语动词，而将is忽略掉，这是不对的。因为只有doing是无法构成我们的现在进行时的，这里的谓语动词应该是is+doing这个整体。同样的遇到情态时，谓语动词应该是can/could/may/might+do等;而语态，主动就不用说了，就是动词原形，那被动呢?我们知道被动是由is+V-ed构成，所以，is+V-ed合起来才是一个完整的谓语动词。只有将它们找完整才算找到了句子的动词。下面我们来看一个例子：
The first two must be equal for all who are being compared,if any comparison in terms of intelligence is to be made.
我们先找句子的动词，must是情态动词，必须完整，所以must be是动词;are being compared是我们说的语态，这里是被动式，所以这个部分是动词;同样的，is to be made则是我们讲到的时态，be to do something是将来时的构成形式，要完整，所以is to be made也是我们说的动词。
我们都知道句子中是只有一套主谓宾结构的，也就是说只有一个动词是作谓语动词的。但是我们找到的这些动词和谓语动词之间都是什么关系?是怎样连接起来的呢?想要弄清楚它们之间的关系，我们接着学习第二步：找连词。
⑵找连词
连词都有哪些呢?我们通常所说的连词分为并列连词和从属连词两类。常见的并列连词包括and,or,but,while等。这些连词可以将词和句子连接起来。而且这些句子前后连接的是两个对等的成分，是名词都为名词;若为从句则都为从句。第二类常见的连词就是从属连词，它分为两部分：①that连词引导的定语从句、宾语从句等;②wh-连词，就是我们常见的when,what,why,who等连词。这个在句子中是比较容易找见的。我们已经找了动词、找了连词，但是它们之间是怎样一种关系呢?所以，这就是我们的第三步，找归属关系。
⑶找归属关系
在这一步中我们要找到各种连词之间是一种怎样的关系。如果说动词只有一个，这就变得很简单。这个动词就是句子的核心动词，即谓语动词。谓语动词前面是句子的主语，谓语动词后面是句子的宾语。比如：I open the door.在该句中只有一个动词open,那么毋庸置疑，open就是句子的谓语动词，谓语动词前面的I就是句子主语，谓语动词后面的the door则是主语作用的对象，叫做宾语。但如果句子有多个动词呢?我们一起来看下，以三个为例：如果三个动词都有and连接起来。V1 and V2 and V3,那么这三个动词是并列的，共用一个主语，它们都同等重要。比如：I open the door,and take off my sweaters,and sit on the sofa.在这个句子中open,take off和sit on这三个动词由and连接起来，它们共用了一个主语I，都是句子的谓语动词。但如果这三个动词由其他连词来连接，则又是一种情况。如果是Wh- V1,what V2,V3的情况，则第三个动词是句子的动词，比如：What you said and what you thought,is right.在这个句子中is才是句子的核心动词。也就是谓语动词不能由连词引导。
⑷确定核心动词
在找到了归属关系之后，确定句子的核心动词就变得非常容易了。没有连词引导的动词就是核心动词，即我们常说的谓语动词。
⑸确定句子的主干
句子的主干就是我们常说的主谓宾，这是句子的基本成分。谓语动词前面的就是主语，后面的就是宾语。
⑹确定句子的修饰成分
句子的修饰成分指的就是定语、状语、补语这样一些成分。主谓宾只是基本的句子成分，好比人的躯干和四肢，我们常称其为“裸句”。但是人不会光着身子就出来，不管是出于遮丑。还是美观，抑或是其他母的，都必须要穿衣服的。这就是我们常说的句子的定语、状语、补语等修饰成分。
任何长难句都是由这些基本句型幻化而来，变得复杂，具有迷惑性。但“伤其十指，不如断其一指”，只要我们找到了句子的主干，知道了它到底讲的什么内容，一切就会变得容易很多。
❹ 英语：高三英语如何突破长难句
一、感抄知英语高考长难句 建构袭主义认为,知识是靠学生自己建构的,而不是靠教师教会的。新课程标准很强调培养学生的自主学习能力，培养学生在获取知识的过程中主动发现、分析、理解并掌握所学知识。因此，我们在教学中注重培养学生的自主学习能力，日让他们主动参与，主动探究，亲身体验、感知英语高考长难句，了解句子结构，分析句子成分，发现规律，并得到理解和掌握。
❺ SAT阅读长难句如何突破
所谓SAT阅读长难句，是指有复杂修饰成分，大量的插入语和同位语，句子中有倒装或者省略;用到了文学上的修辞手法，典故等;还有就是细节描写比较多，并列句，平行结构比较多。这就造成了大家在做题的时候理解文章非常困难，导致阅读十分。
正确理解SAT阅读长难句有助于得到精确答案，例如考生已准确理解一道考题，但对应的五项选择中，没有一项特别合适的，这时考生要选择一项最接近的选项;又例如，考生已完全读懂一道考题，但在对应的选择中，有两项选择都说得过去，此时考生要选择最精确的选项。
例下面截取文章中的一段话为例：
“The notion of gift-givers and gift-recipients being unable to account for the other party’s perspective seem spuzzling because people slip in and out of these roles every day, and, in some cases, multiple times in the course of the same day. Yet, despite the extensive experience that people have as both givers and receivers, they often struggle to transfer information gained from one role (e.g., as a giver) and apply it in another, complementary role(e.g., as a receiver).”
礼品赠送者和礼品接收者无法说明对方的观点的概念似乎令人费解，因为人们每天都在这些角色中外出，在某些情况下，在同一天的过程中多次出入。然而，尽管人们具有作为提供者和接收者的广泛经验，但是他们经常努力传递从一个角色（例如，作为提供者）获得的信息并将其应用于另一个补充角色（例如，作为接收者）。
一、多词义的判断：
多义词在具体语境中的意思判断是SAT考试的一个重难点。当遇到单词认识但感觉自己的理解不太通顺不太合理的时候，要提醒自己很有可能是多义词的词义判断上出了问题。比如这里的account for理解成“说明”就不太通。查完字典，再参考这里的语境之后，“理解”更通顺些。
二、表达的调整：
英文有自己独特的表达方式，如果直接按中文字面意思去理解会感到很别扭。比如开头The notion of的出现只是为了让这个句子有个符合英文语法规则的主语，并没有什么实际含义，在理解的时候根据易懂的原则可以将其忽略。又比如slip in and out of these roles这个表达，理解成“进出这些角色”已经不错了，但还是不够易懂。根据这里的语境，理解成“既送礼也收礼”更好些。
三、动词化：
英语单词中有不少其实是某个动词的衍生词，比如这里的giver和receiver。把the extensive experience that people have as both givers and receivers理解成“人们作为送礼者和收礼者的经验丰富”当然是对的，但还是感觉有点抽象。可以用动词进行替换，再运用第二条调整表达，理解成“人们经常送礼和收礼”就更好些。
四、具体化：
这段话中还有一个部分很抽象，transfer information gained from one role (e.g., as a giver) and apply it in another, complementary role (e.g., as a receiver)。
这个时候我们甚至要结合整篇文章的语境，
想一想什么叫“把从一个角色中获得的信息转移运用到另一个互补的角色中去”？
这个信息具体讲是什么信息？
怎么个转移运用法？
光盯着这句话看的确是找不到答案的，这里需要结合上下文，甚至结合自己的阅历，用更具体的内容来替换这些抽象的表达去理解句意。我认为这样才叫理解透了。当然这是不容易的，因为从某种意义上说这已经接近再创造了。
正确答案：
送礼者和收礼者无法理解对方的想法是令人奇怪的，因为人们经常既送礼也收礼，甚至一天都好几回。虽然如此，他们在送礼时却没有去想想自己在收礼时的经历和感受。
❻ 如何突破考研英语长难句解析
长难句是考研英语阅读理解的核心，楼主这块应该比较薄弱吧，最好找一些专门专解析长难句的资料，分属析分析句子的成分，结合翻译看看像何凯文的，KK的每日一句就是这样的，这个还得多做题，多做些阅读题，找找做阅读的感觉。
❼ 关于英语阅读的长难句突破..高手帮忙.
没太多得捷径，多看才行。坚持每天看一篇阅读，又不要太多时间，用不了几个月就能有很大得提高。我就是这样做的。
❽ 怎样读懂英语中的长难句
其实我个人理解只要把单词记住了情况就会好很多。
考研中词汇真的很回重要。
很多句子看不懂答很多时候是某个单词不知道它的确切意思。
再有在词汇的基础上多做一些能和考研难度差不多的阅读理解，或直接做真题，你会发现很多长难句其实也没那么难。
我看到很多同学都买了长难句的专项练习，我不知道效果怎么样，我没有专门做过长难句。只是多记单词，特别是常见的，但意思不常见的单词。然后通过做阅读理解得到加强，对我个人而言效果不错。
个人有个人的方法吧，希望你也早日找到最适合你自己的方法。
祝你好运~ 加油！
❾ 如何提高英语水平！关于阅读长难句问题~
英语的“超级”学习法
英语的“超级”学习法
（一）
英语（包括所有外语均可适用）学习的重要性已无庸赘言。但怎样才能学好英语呢？对此，本“超级”学习方法提倡以下几点。
一、教科书全部背诵法
也许有很多人会想：“光背一个个单词就够人受的了，再把教科书全背下来，那可就太难了。”可是，这种想法是错误的。全部背诵背诵实际上很简单，只要反复读上20遍就自然能背下来了。当然，20遍不是绝对次数，记忆力好的人或注意力集中地背诵，可能用不了20遍。在背诵中，可以一页一页地背，也可一段一段或一课一课地背，这个方法很容易掌握，只要有时间，谁都可以做到。如在学习数学累了时，可以读读英语，转换一下心情。这时要尽量读出声来，这是要用耳朵听。多利用五官，有利于记忆，而且不会发困，不会受到其他刺激的干扰，能够集中精力。
教科书全部背诵法不仅让人学习轻松，重要的是它还非常有效。首先，很容易记住单词。其次，使英语考试也变得很容易。
（二）
二、应试英语
利用教科书全部背诵法学习英语，可以在以教科书内容为出题范围的学期考试中取得非常好的成绩。在用英语进行交流时，这种方法也很有效。那么，升学考试也能用这种方法吗？因为升学考试的试题不会只按教科书范围来出题，应试英语需要有特别的知识。
回答是照用无妨。首先，如果把教科书全部背下来，掌握的英语词汇量足够应付升学考试。一般，试题中的惯用语和文章结构部分大多不会超出教科书范围。当然，不能说试题中完全不会出现教科书上没有的单词和惯用语。然而，考试时，一般是不会出那些超出教科书范围太多的太难的试题。而且往往会对那些平时不大常用单词的词意加以注释。升学考试之所以难，是由于文章长，阅读要花费很长时间，或因为文章结构复杂，意思难以理解。
因此，要把教科书全部背下来，有选读本时，也要把它背下来。可能的话，再找一些自己感兴趣的书读。为了升学考试，最好选择那些“知识性强”的文章。
（三）
在英语考试中，一般的试题可根据前后文的脉路来判断。但在考试题中的填空题则很难，尤其是对单、复数和冠词的选择，即使英语水平很高的人有时也会迷惑。但解答这类问题，教科书全部背诵法可就大显神通了。因为学校里的英语考试，主要范围和几乎所有问题的正确答案都在教科书中。
英语作文也不难。只要以背诵的课文为基础，再适当地替换单词就可以了。总之，“教科书全部背诵法”对学习英语单词、长句子的读解、词汇的用法和语法等都是一个极其有效的方法。
如果你赞成“教科书全部背诵法”，那最好马上开始实行。你会立刻感到学习英语实际上是件很轻松的事。而且，你的英语考试成绩也会很快就有明显提高。
可能的话，不仅局限于教科书，还可以广泛地阅读一些感兴趣的英语书。
当然，教科书全部背诵法也有它的不足之处，那就是要花费时间。考试前的临时突击，使用这个方法就不灵了。
（四）
如果有听力考试，就要注意正确捕捉英语的节奏。要注意文章中（不是单词中）的音调。一般，重要的部分发音都比较慢，比较重。升学考试的英语听力试题，内容和文章结构都很简单，并且正确，而且比平常讲话要慢。因此可以自己平时多听听磁带和英语广播，训练听力。
英语的词缀很难记，要反复用手写，即用手的运动来记。不写不行，必须写才能记住。
为了帮助英语学习，还可读些自己感兴趣的英文小说，这对考试很有利。阅读时如果碰到意思不明白的单词和句子，不要太在意，可以先放过它们，一直读下去。这是读解长篇文章的必要技术。有很多考生在升学考试时，一看到解题的长篇文章中有自己不会的单词就觉得不行了。可是，大多数情况下，即使有的部分意思看不懂，也能气氛住全文的大意。要掌握这一技术，最好读些英文书，而且在读的时候最好忘掉自己是在读英文书。
❿ 如何突破英语长句、难句
有专门的一本书，北京：王若平著
《阅读基本功和难句过关》
包括四六级和考研版，解析的很不错，一个例子，一个解析，我觉得很实用
你可以去新华书店问问