英语阅读大脑男性女性

Ⅰ 男性和女性的大脑到底有什么不同

男人的大脑更擅长处理画面，女人的大脑更擅长处理情节。这就是为什么男人喜欢看动作片，女人也喜欢看连续剧的原因。因为女人看动作片觉得那些细节太恶心，男人看连续剧又觉得画面不够刺激。所以说，找到能和你一起追剧的男朋友就嫁了吧——那真的是稀有动物。

女人比男人更加细心，记忆力更强。从平均值来看，女性记忆信息的时间要长于男性,这是因为她们大脑中海马体的活性较强,这个部位有助于人们从长期存储空间中寻找到相关信息.但女性认知功能的衰退速度也快 于男性,她们更容易患老年痴呆症.专家认为,这与雌激素和睾丸激素对大脑产生的效应不同有关,更年期来得较早(48岁以前)的女性患老年痴呆症的风险会增 加70%。

Ⅱ 大脑性别之分有怎样的体现

事实上，男性的抄头脑和女性的头脑在胎儿时代就已经决定了。每当为人父母者听到这个说法，脸上都会出现一副不可思议的表情。

也常常有人提出这样的问题：男性或女性不是由受精时的染色体决定的吗？精子的染色体若是XX，就是女性；若是XY，就是男性。”

的确，遗传的性别是在受精时决定的。但是，即使出生时男性所有的生理特征，脑部若非男性化的脑，也可能出现娘娘腔的男性。

男性与女性的性格差异，受出生后接受教育方式的影响非常大。不仅如此，胎儿时代进行脑部性别分化的时候，母亲的生活方式，也会对其造成很大的影响。

有一份报告显示，第二次世界大战中，德国怀孕4个月后遭受强烈空袭压力的母亲所产下的孩子中，出现同性恋倾向个性的男性相当多。日本也发现有相同的事例。这些事实足以表明，在怀孕4个月之后，脑部性别分化进行时若遭受强大压力会造成可怕的后果。例如，战争中的空袭，让母亲随时笼罩在死亡的恐惧之中。

以往心理学家对同性恋者的研究，只是针对其心理层面来分析，但是，随着脑的性别分化受到理解，人类慢慢了解到怀孕中承受压力所带来的影响。

Ⅲ 男生和女生的大脑有什么不同ted演讲

男性和女性的大脑机制是否相同呢？尽管这个话题并不新颖，但人们对该话题的讨论依旧非常激烈，甚至此类话题还经常刊于新闻头条之列。有人认为男女大脑机制的差异显而易见，但也有人对此持反对意见。关于这个话题的讨论，学术界还没有一个定论。
所谓的两性异体（sexual dimorphism），是指同种生物的两性个体在表型性状（phenotypic，生物的物理外观或成分）方面存在的差异。两性异体的最明显特征表现为两性的生殖器差异。当然，这种异体也会表现为其他方面的差异，

比如，很多动物的雄性个体比它们雌性配偶的外表更鲜艳。此外，两性异体还会表现在一些更深层更微妙的地方，比如人类的大脑机制。
研究表明，成年男性的大脑比成年女性的大脑体积大14%左右，并且所含的灰白质比率更高。——灰白质即white-to-gray matter，存在于人脑与脊髓中，使中枢神经系统的重要成分，分为灰质和白质
还有研究显示，男女个体大脑中海马体（hippocampus，大脑中主要负责学习和记忆的区域，与记忆、压力调节和空间导航密切相关）也存在差异，进而影响了男女不同的骨骼结构以及神经细胞（神经元）之间持续增强结构连接（突触）的能力。
美国罗莎琳德富兰克林医科大学（the Rosalind Franklin University of Medicine and Science）的研究人员分析了76篇利用核磁共振成像（magnetic resonance imaging，MRI，一种无创的检测方式，可以在不伤害人体复杂结构的情况下研究人体构造）技术研究男女海马体不同的论文，并对比了这些论文的结论。
结果发现，这些论文涉及到6000多名不同年龄阶段的男性和女性的海马体体积（hippocampal volume，HCV），经过比较，这些海马体在体积上的并没有显著差异。
这项研究推翻了过去科学家认为女性海马体比男性大很多的观点。长期以来研究人员都认为，女性更善于表达而男性更善于理性思维是因为他们大脑中海马体大小的区别，但这次的新发现使得研究人员不得不为这些区别另寻答案。
罗莎琳德富兰克林医科大学的神经科学家Lise Elio说：“对于研究人员来说，男性和女性的大脑差异是解释男性和女性差异的重要依据。但基于少量的数据样本，往往会使研究倾向于发现男性和女性之间存在较大差异；只有当研究人员收集到的多样化数据足够多时，研究结果才会显示男性和女性大脑之间的差异其实是微不足道的。”
男女生活中的差异表现

睡眠差异
女人患上失眠症的危险比男人高近20%。美国国家睡眠基金会的科学家研究了2000多位志愿者的睡眠习惯，结果发现近70%的女性志愿者经常遇到睡眠问题，她们说每周都会有1～3次睡眠障碍；而只有52%的男性志愿者说，他们在1周甚至更长时间内有失眠的情况。这可能是由情绪造成的，女人担心的事更多。与此同时，月经、怀孕和更年期也会破坏正常的睡眠。
控制感情差异
男女的大脑相似，但控制感情的部位有一些不同。男女表达感情的方式不大一样：男人在感情冲动时往往付诸行动，而女人则倾向于感情表达。女人的说话能力比男人强，使用的词汇也比男人多。微笑时，女人眼光看对方的次数比男人多。

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脑细胞差异
男人平均有230亿个脑细胞，女人平均有190亿个脑细胞（智力高低与脑细胞的多少并不存在直接的联系）。女人的大脑平均比男人的轻150克，男人的大脑比女人的重30%，男人的脑细胞平均比女人多16%。
强壮差异
男人的能量消耗要多于女人30%～40%，体内新陈代谢的速度也要比女人快5%～7%；女人的皮下脂肪多于男人，耐饥耐寒能力比男人强，因而在防御疾病方面有得天独厚的优势，男人抗病的能力也就不如女人。
怕冷差异
女人身体上部的脂肪少，其脂肪大部在臀部分和大腿上，而男人多余的脂肪全部在腰部和上半身，这样可以使重要的器官得到保暖，防止体温下降。
脑部差异
男人擅长处理空间问题，而女人则反应灵敏。男人数学推理能力较强，而女人在语言和算术方面表现优秀。
年轻差异
男人的皮肤比女人的皮肤厚10%，男人的皮肤有丰富的胶原、较多的脂肪和脂肪性的分泌物，可滋润皮肤。男人皮肤的衰老不像女人那样一过更年期就会有明显的变化。
社交能力差异
女人天生比男人具有更好的社交与生活技能。来自母体的一条X染色体，带有负责社交行为的基因，而这种基因只有在与来自父体那条X染色体相结合后才能启动。这就是说，只有在女性体内才能启动。

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止痛反映差异
男人和女人在服用止痛药以后，疼痛减轻的程度是不一样的。同样的病痛，同样的手术，同样的服药，女人的效果就好于男人。男人疼痛的持续时间比女性短。
心脏差异
男人比女人更容易发生心脏病，但女人受心脏病发作影响的危险性更大。这是因为女人并不总是像男人那样表现出明显症状，例如胸痛等。相反，女人更可能出现容易被忽视的症状，例如呼吸短促、劳累、头昏眼花或下巴疼痛等。
气味差异
对于女子来说，丑陋男人的气味比健美男人的气味更有吸引力，而对男人而言，女人的容貌具有吸引力，其气味也最诱人。一个男人的容貌越是吸引人，他的气味就越不具吸引力。
肺部差异
吸烟的女人比吸烟的男人更容易患上肺病，例如慢性阻塞性肺病。但总的来说，男人更多患上慢性阻塞性肺病，患这种病的男人有2%，而女人只有1%。
听力能力差异
男人听力下降的速度比女人快1倍，特别是30～80岁的男人与同龄的女人相比。
男女健康差别
女人六大系统更脆弱
男女不仅胸部和生殖系统有差异，大脑、心脏、肠胃、皮肤等诸多器官都不同。在很多疾病上，男女的表现都不一样。
免疫系统疾病。女性的免疫系统大起大落，她们虽然比男人更长寿，却更容易患上红斑狼疮、类风湿关节炎和多发性硬皮病等疑难病症。
心脏系统疾病。女性第一次患心脏病的年龄要比男人晚10年，可一旦患上，特别是心血管性心脏病，往往是致命的。
运动系统疾病。女人的韧带天生就比男人脆弱许多，伤后也更难恢复。研究显示，韧带在月经期间及月经结束后一周最为脆弱。因此，女性此时应少做踢毽子等要求反应快、准确性高的运动，以及跳舞、打球等需左右挪移的运动，还要尽量避免提重物。
神经系统疾病。女人更容易患抑郁症。进入更年期后，女人患痴呆的可能比同龄男性更大。因此，停经后的女人，不妨采取口服雌激素等激素替代疗法，并常喝豆浆、吃豆制品，弥补雌激素的不足。
消化系统疾病。男女唾液中的化学成分不同，即使吃同样食物，女人要花更多时间去消化，患慢性便秘的可能是男人的3倍，患肠道疾病的可能是男人的2倍。因此，女性晚饭最好选择米粥、面条等易消化食物，并把晚饭时间提前半小时至1个小时。
骨骼系统疾病。女性比男性晚年更容易发生骨骼严重萎缩。所以，女性应把补钙作为毕生的营养功课，平时多食用牛奶、鸡蛋、豆制品等高钙食物，上午10时至11时多晒太阳，常做跳绳、跑步等承重运动，刺激骨质代谢，达到补钙功效。
患病后，女人吃的药比男人多，占总体用药量的2/3。药物对女性产生副作用的概率比男性高一倍。使用麻醉药时，女性醒来的时间比男性平均早7分钟。
男人智商高，女人语言好
男性大脑比女性大脑重100克、多出4%的脑细胞。所以，他们的平均智商比女性高3—4分。但女性的脑神经更为稠密，在语言上更胜一筹，口吃的男人比女人多。男女的记忆也大不相同，女人善于记细节，男人善于记大局。记路时，女性一般会依据地标性建筑来确定位置，而男性更擅长凭公里数记忆。

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女人缺钙，男人缺锌
虽然夫妻二人每天同桌吃饭，营养需求却各不相同。女性最易缺乏钙和铁，男人则容易缺锌。年龄在19岁—50岁的女性平均每天大约需要补18毫克铁；相比之下，男性平均每天补8毫克就够了。50岁以前的女性每天大约需要补充800毫克钙，50岁以后则需要1000毫克或更多。相比之下，男性虽然也需要补钙，但得骨质疏松的几率比女性要小得多。男性应多吃海产品、猪肝、牛肉、紫菜、芝麻等富含锌的食物。
男人是真正的一心一意
女人比男人爱看小说，会跟着主人公一起哭一起笑。女性拥有“情感化”大脑，男性拥有“机械化”大脑。这就注定女性经常设身处地感受他人的处境，而男性表现就比较冷酷，不太能理解人。女人能一心多用，男人只能一心一意。女人做事也不耽误与人聊天，而男性与人对话时必须集中精力。
慢性疼痛七成是女性
如果身边的女朋友因划伤手指而尖叫，千万别嘲笑她娇气。因为女性每平方厘米皮肤上有34个神经纤维，而男性只有17个。所以，女性比男性对疼痛更敏感，尤其容易患上偏头痛、颈部及肩部的慢性病。约有70%的慢性疼痛患者都是女性。
女人大脑衰老快，男人皱纹长得晚
更年期后，女性大脑的衰老比男性更为明显，随着年龄增长，会比男性更早进入痴呆状态。除了容易谢顶外，男性普遍比女性衰老得慢，尤其是皮肤，比女性长皱纹更晚。
女人嗅觉好，男人视力好
在气味上，女性的感知能力比男性强，能辨别出微小的味道差异；在视觉上，男性夜间视力比女性强，而且更能辨别方向，女性则可以更好地感知颜色。男性色盲要比女性多，主要为红绿色盲。
男人30岁以后生孩子最好
男性精子质量在30岁时达到高峰，然后能持续5年的高质量。因此，男人在30岁—35岁生育最好。女人的最佳生育年龄则是24岁—29岁。这一时期，女性全身发育已经完全成熟，骨盆和肌肉弹性较好，卵细胞质量最高，妊娠并发症少，分娩会更顺利。

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男人最不喜欢问路
女人做决定的速度比男人快；男人喜欢冲锋式的工作，间隔休息，女人则喜欢以同一个节奏工作；女人到家门口才掏出开门的钥匙，而男人早就掏了出来；女人去商店之前，会列出一个购买清单，男人只有在冰箱里空无一物时才会想起去购物；当迷路时，女人会很快停下来问路，男人则会到处乱转，不惜跑冤枉路。
男人常说结果，女人爱讲过程
男女间沟通的最大不同是，男人习惯先讲“结果”，很快抓住重点，马上解决；女人则习惯强调“过程”，凡事从头说起，最后才归纳出事情的结果及原因。因此，妻子跟丈夫诉苦时，不妨先提重点，然后分享过程，这样才不会让对方因抓不到问题的重点而不耐烦；丈夫也要知道，对妻子而言，唠叨是种情绪缓解过程，你要做的只是倾听，即使再不耐烦，也请不要着急打断她，急于寻找解决问题的办法。

Ⅳ 男女大脑结构的不同

目前，科学家知道男性与女性的大脑略有不同，但是他们认为这些变化只是局限于下丘脑，这是大脑中控制性冲动与食物摄取的部分。还有一些科学家认为男性的大脑更大一些，他们可以用男性的大脑体积更大来解释上述差异。由于大脑体积与智力有关，因此声称男性拥有更大的大脑颇为明智。虽然男性似乎经常遭遇女性对手，但是即使是在解释身高与体重差异时，也是由于男性大脑更大。但是这真的意味着他们更聪明吗？让我们接着向下阅读。istoke男女运用大脑的方式可能不尽相同，但是得到了结论却是一致的在2001年，来自哈佛大学的研究人员发现，男性与女性大脑某些部分的尺寸存在差异，这可以帮助平衡整体尺寸上的不同。这项研究发现，男性大脑中负责问题处理与决策的大脑额叶某些部分，以及负责调节情绪的边缘皮质比女性要更大一些[来源: Hoag]。此外，男性大脑中负责空间感受的顶叶皮质与调节性行为与社会行为的杏仁核也更大[来源: Hoag]。男性大脑中的灰质大约是女性大脑的6.5倍，男性们在听到这个消息之时请不要膨胀，因为您要知道，女性大脑中的白质却是男性的10倍[来源: Carey]。这种差异可能为男女在思考方式上的不同做出解释。男性喜欢运用灰质思考，灰质中富含大量的神经元；而女性则擅长用白质思考，白质包含更多神经元之间的连接体。通过这样的方式，女性的大脑在配置上更复杂一些，这些连接允许女性的大脑比男性运转更快[来源: Hotz]。如果您是一名女士，并且对于第一段所提到的大脑尺寸问题十分关心，那么让我们来谈谈这个。在女性的大脑中，神经元被包裹得十分牢固，因此它们也更加紧密。这种密合性，加上白质所提供的快速连接，促使女性的大脑工作速度更快。有些女性的大脑甚至比男性多出12%的神经元[来源: Hotz]。在女性大脑研究方面，心理学家桑德拉

Ⅳ 聪明的大脑分男女答案

目前，科学家知道男性与女性的大脑略有不同，但是他们认为这些变化只是局限于下丘脑，这是大脑中控制性冲动与食物摄取的部分。还有一些科学家认为男性的大脑更大一些，他们可以用男性的大脑体积更大来解释上述差异。由于大脑体积与智力有关，因此声称男性拥有更大的大脑颇为明智。虽然男性似乎经常遭遇女性对手，但是即使是在解释身高与体重差异时，也是由于男性大脑更大。但是这真的意味着他们更聪明吗？让我们接着向下阅读。istoke男女运用大脑的方式可能不尽相同，但是得到了结论却是一致的在2001年，来自哈佛大学的研究人员发现，男性与女性大脑某些部分的尺寸存在差异，这可以帮助平衡整体尺寸上的不同。这项研究发现，男性大脑中负责问题处理与决策的大脑额叶某些部分，以及负责调节情绪的边缘皮质比女性要更大一些[来源: Hoag]。此外，男性大脑中负责空间感受的顶叶皮质与调节性行为与社会行为的杏仁核也更大[来源: Hoag]。男性大脑中的灰质大约是女性大脑的6.5倍，男性们在听到这个消息之时请不要膨胀，因为您要知道，女性大脑中的白质却是男性的10倍[来源: Carey]。这种差异可能为男女在思考方式上的不同做出解释。男性喜欢运用灰质思考，灰质中富含大量的神经元；而女性则擅长用白质思考，白质包含更多神经元之间的连接体。通过这样的方式，女性的大脑在配置上更复杂一些，这些连接允许女性的大脑比男性运转更快[来源: Hotz]。如果您是一名女士，并且对于第一段所提到的大脑尺寸问题十分关心，那么让我们来谈谈这个。在女性的大脑中，神经元被包裹得十分牢固，因此它们也更加紧密。这种密合性，加上白质所提供的快速连接，促使女性的大脑工作速度更快。有些女性的大脑甚至比男性多出12%的神经元[来源: Hotz]。在女性大脑研究方面，心理学家桑德拉??维特森发现这些神经元在大脑皮层的某些区域十分密实，也就是负责信号在大脑出入的部分。因此，维特森相信这就是为何女性在语言与交流测试中更胜一筹的原因，而且她认为这种差异在人们出生之时就已经存在[来源: Hotz]。但是女性大脑中神经元的密度，与人们大脑的尺寸一样，并非预测智力的“魔弹”。科学家们明白这些是因为他们已经对男性与女性思考的方式进行过研究。正如我们上文所说，男性利用灰质，而女性利用白质，但是他们只是通过大脑的不同部分来完成同样的任务。在一项研究中，女性和男性被要求对同样的词语发音。男性只会使用左脑的一小部分完成任务，而大多数女性则同时运用左右脑完成任务[来源: Kolata]。然而，男女对这些单词的发音大体上一样好，这表明大脑达到同样的目标不仅有一种方法。比如，虽然女性不擅长阅读地图，但是这可能仅仅是她们定位地标时选择了不同的方式。而且对于智力来讲，男女在IQ得分方面平分秋色[来源: Crenson]。但是我们获得IQ分数是先天而来还是后天培养呢？在下一页，我们将考查不同的大脑结构是源于天生，还是在环境中铸造而成。

Ⅵ 怎样提高英语阅读(论文)800字左右

1 初期,语言学家就发现男女两性在英语使用方面存在着明显的不同。0 年代以后,人们对男女在句法、音位以及在用词上等言语模式的性别差异及其形成原因进行了大量研究,并提出男性支配、性别角色社会化和相称语域种具有代表性的理论,为英语教学奠定了理论基础。但对男女两性在英语使用上的差别,如果只停留在言语模式差异及原因的探讨上,不仅在理论上具有局限性,也影响理论研究在英语教学中推广应用的实际效果。本文依据性别角色理论,从语言思维、专业兴趣、成就动机、自我意识和社会认知个方面,对英语学习的性别角色差异心理特征和行为表现进行分析阐述,以便拓展英语教师的教学视野,有的放矢,因材施教,提高学生的英语学习成绩。二、男女在认识能力方面的性别角色差异认识过程是人脑对信息的接受、编码、贮存、提取和使用的过程,由感知系统、记忆系统、控制系统和反应系统所组成。感知系统接受由环境提供的信息,即首先把刺激的基本特征抽取出来加以组合;记忆系统是对输入信息的编码、贮存和提取活动;控制系统决定目标的先后顺序,监督当前目标的执行;反应系统则控制信息的输出。英语学习比学习本民族语言难度要大,要求学习者具备相应的认识品质,包括感知力、注意力、记忆力、思维力和想象力等,才能顺利高效地完成学习任务。大脑的单侧化研究表明,大脑左右两半球的功能是不一样的,大脑左半球司语言思维,被称之为言语优势半球,右半球司空间识别,被称之为非言语优势半球,左右两半球在功能上的差异,导致男女在语言思维和空间识别能力方面存在着差异,女性大脑左半球较发达,在语言思维方面较优势,男性大脑右半球较发达,在空间识别方面较优势。男女大脑左右两半球在功能上的差异,直接影响男女的语言思维,而语言思维直接影响男女的认识过程。从性别角色的社会化过程看,社会对男女用脑习惯的期待,往往受男女生理差异所左右,并进一步强化了男女在认识过程上的差别,使女性在英语学习中的感知力、注意力、记忆力、思维力和想象力等综合认识能力明显优于男性。如在感知觉方面,女性对语音差异的辨别力明显优于男性。在记忆力方面,女性对词汇和语法规则等以形象记忆和机械记忆为主。在思维能力方面,女性比男性更偏向于形象思维,在需要语文功底和文化底蕴的写、译方面成绩较好。在想象力方面,女性比男性更善于通过表象的加工、改造和重新组合,进行听、说、读、写、译。此外,教学实践表明,女性在英语学习中的注意力也比男性稳定和集中,学习成绩普遍高于男性。作为英语教育工作者,应针对男女在认识方面存在的性别角色差异,充分发挥女性学习英语的优势,进行重点强化和培养。同时,针对男性学习语言的天赋不如女性的事实,如注重音标、词汇、语法 项英语语言基础知识的训练,教师在对音标发音技巧进行讲解和示范的基础上,要督促他们通过各种途径,不断加大口头模仿实践的频率和强度;在记忆英语单词和语法规则时,要帮助他们充分理解课文的材料内容,运用有关经验进行有效的理解识记。三、男女在专业兴趣方面的性别角色差异兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向,学习兴趣是指学习者力求获得某种知识时的情绪意向。兴趣是受社会历史条件制约的,个人所处的时代不同,社会地位不同,对他所感兴趣的客观事物的评介也有所不同。男女在认识能力倾向方面表现出来的性别角色差异,塑造着个体性别角色观念和性别社会化方向,而性别角色观念对男女专业和职业倾向具有重要影响。国内外社会心理学工作者围绕适合男人和女人的职业各有哪些做了许多调查研究,研究结果比较雷同。多数人主张男性适合担任工程技术人员、科研人员、管理人员、公务员、法官、律师、军人、警官、经理、外交官等职业;而女性则适合担任公务员、教师、医生、记者、翻译、律师、导游、空姐、设计师、营业员、服务员、保育员、纺织工、秘书、护士、缝纫师、办事员和广播员等职业。这些调查结果也得到社会实践的证明,男性取得成就的传统领域往往是与语言无关的领域,诸如工程技术、科学研究、计算机网络、金融、企业、海关及外企等,女性取得成就的传统领域往往是与语言密切相关的领域,诸如艺术、教育、法律、服务及设计等领域。学生在选择专业和职业时,往往以性别适合性为准则,女生对语文、法律、外语和历史等人文学科较感兴趣。根据各高校专业选择的统计结果,在专业兴趣方面存在着明显的性别角色差异,大学英语专业女生比例远远高于男生,英语教师的比例也是女性多于男性。大量研究表明,学习英语的兴趣与学习英语的成绩是呈正相关的,如果对英语学习不感兴趣,不可能取得良好的学习成绩。由于女生选择英语专业是源于对英语的热爱,因此,浓厚的学习兴趣,使她们在英语学习中比男生更具主动性、持久性和稳定性,英语成绩也远远超过男生。而男生一般对数理化更感兴趣,很多男生不是自己主动选择英语专业的,而是在理科考学无望或为满足父母的心愿,而做出的无奈选择。因此,入学后,他们对英语学习普遍缺乏兴趣,甚至出现因心理疲倦而逃课的现象。我们知道,兴趣是多种多样的,依据兴趣是由事物本身还是由事物结果所引起分直接兴趣和间接兴趣;依据兴趣效能分积极兴趣和消极兴趣;依据兴趣持续时间分短暂兴趣和稳定兴趣。由于兴趣是在社会生活实践过程中形成的,也随着生活实践的变化而改变,因此,兴趣是可以培养的。为了提高男生的学习英语成绩,可以从培养他们的间接兴趣入手,根据男生兴趣广泛、知识渊博、涉猎领域广泛、在“读”的方面强于女生的优势,结合我国高等学校英语教纲对学生各级阅读速度的具体要求,在各级统考的基础上,举行形式多样的阅读理解竞赛,通过间接兴趣的培养,使男生在成功的体验中,唤起学习英语的内驱力,不断提高他们学习英语的求知欲,使之取得良好的学习效果。
四、男女在成就动机方面的性别角色差异成就动机是一种想要做好事情的社会动机,它与个人对自己的高要求、高标准有关,与个人的高抱负水平有关。一个有强烈成就感的人,就有决心要做好一件难度很大的工作,这么做并不是要争取地位,而仅仅是想要做好这件事情。他们希望得到外界客观的、公正的评介,并不过分重视个人的名利。心理学家普遍认为,男女在成就动机方面存在着性别角色差异,男性成就动机的强度和水平普遍高于女性。这种差别影响职业理想的导向,在专业选择和英语学习中都可以反映出来。调查表明,男生选择英语专业时,一般受远景性动机所支配,是在客观评介自己能力倾向的基础上,做出实事求是的选择,而且,具有较高的抱负水平,特别注重英语的实用性,把英语专业选择和职业理想及自身发展有机地结合起来,主要目的是借助英语这门外语工具,去谋取与个人职业理想相匹配的工作,以成就一番事业,提高自己的社会地位。女生选择英语专业时,一般受近景性动机所支配,对英语语言本身有比较浓厚的兴趣,英语学习过程本身就能使她们感到满足,而且抱负水平也较低,更多的是考虑女性具备语言思维方面优势,学习英语比学习其他专业把握大,不想去冒险,力求平稳,避免失败,以顺利完成学业为目标。在英语学习中,男生表现出较高的独立性和抱负水平,追求成就的动机高于避免失败的动机,更能接受那些较复杂的、带有创造性的困难工作,完成既定任务后,能维持较高的动机水平,不会简单地重复去做同样的事,而是不断尝试去做更为困难的工作,例如在英语写作和翻译中,语汇运用上非常灵活,能不断尝试用意思相近的单词互相替换,特别是在口语表达上,敢于大胆开口,口语的流利性和在外语交际能力方面都表现得比较突出。而女性自信心较低,避免失败的动机高于追求成就的动机,愿意解决较简单的、非创造性的问题,完成教师布置的作业后,往往以此为抱负水平,反复地去做同样的工作,以减少对失败的焦虑,例如,在英语写作和翻译中,语汇运用不如男生灵活,一旦遗忘了某个单词,很少尝试用意思相近的新词进行替代,而是刻意地苦思幂想,导致写译技能的下降。在口语表达方面,开口比较谨慎,特别注重语言形式和口语的准确性,严重影响外语的有效交际。此外,男生由于成就动机强烈,对于他人的要求也高,在诸如英语辩论等小组化集体性课外英语活动中,他们愿意选择与有能力的同学一起合作,以提高工作效率。而女生则更注重自己在小组中的地位,为了能给听众留下独特美好的印象,过于关注自我的装束、言辞、表情和动作等方面的包装,甚至在潜意识里希望本组同学的能力都在自己之下。由于许多英语教师头脑中持有女性能力比男性能力低的性别刻板印象,在英语教学中普遍存在对男女生要求宽严不一的现象,在女生和男生的作业量相当的情况下,女生却有更多机会获得较高分,在课堂英语纠错时,教师在批评男生时更多地使用严厉的语调,而批评女生的语调相对要委婉得多,对男生当众纠错的次数也比女生多。这种宽严不一的教育要求,可能会对学生带来“女不如男”的性别刻板印象,这会对学生学习积极性产生消极的影响,从而降低女生的成就动机。我们知道,英语学习的效果和其他专业学习一样,取决于能力与动机两个因素,而且成就动机比能力更重要,因此,教师在英语教学中,应设法改变女生头脑中所持有的性别角色观念,对女生和男生要求要一致,给女生和男生布置安排难度和复杂度相似的作业和课外活动,设法改变消除“女不如男”的性别角色观念和消极影响。根据男女在成就动机方面存在的性别角色差异,更多地注重女生成就动机的培养,应弄清楚推动女生学习英语的主导动机是什么,是对专业的热爱,是实现个人抱负,是自卑使然,是为了就业,是为了获得父母的喜欢,还是盲目进行的选择等等,以便随时进行富有针对性的指导,关注女生的独立思考能力和创新精神的培养,鼓励她们不满足于现状,丰富、充实自己的英语学习内容,积极参与有一定难度的作业和课外学习活动,如在英语阅读评析中,要鼓励女生改变传统的寻求统一、崇尚等级、服从权威的英语学习模式,敢于挑战权威,独立地、客观地、多角度地对问题进行深入思考,对有争议的问题敢于直抒己见,充分展现个性。培养创新意识,不断提高独立性、抱负水平和成就动机的强度。五、男女在自我意识方面的性别角色差异自我意识是自己对于所有属于自己身心状况的认识、体验与控制,包括生理状况的自我意识,如身高、体重、形态等;心理特征的自我意识,如兴趣爱好、能力、性、气质等;自己与他人关系的自我意识,如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等。个人的自我意识是由自我认识、自我体验与自我控制力 种心理成分所构成的。心理学研究表明,男女在自我意识方面存在性别角色差异。从总体上看,男性比女性对自己的认识评介更客观,对自己力量充满信心,在学习和工作中,独立性较强,心理活动始终处于积极的状态中,而女性自信心、独立性和自我肯定意识较差,容易接受他人暗示。男女在自我意识方面存在性别角色差异,在英语学习中也表现得比较明显,因此,教师在教学中可将“暗示教学法”的 条原则应用于英语教学领域,用某种含蓄间接的方式,通过语言、行为和信誉对学生的心理和行为产生影响,使学生不自觉地按照一定的方式接受教师的教学理念和教学要求。“暗示教学法”的 条原则,一是保持愉快、轻松、集中的心理松弛状态的原则;二是有意识与无意识统一的原则;三是暗示手段相互作用的原则,这些原则和研究对各科教学具有普遍的指导意义,也同样适用于英语教学。我们在外语教学中发现,暗示对学生的生理、心理与行为的影响效果表现出明显的性别差异。一般来讲,女生由于自信心不足,富于情绪化,社会阅历较浅,往往容易接受直接暗示,而男生自信心较强,富于理性,社会阅历较深,往往容易接受间接暗示,外语教师应针对性别角色的差别,灵活运用暗示教学法的 条原则。顺便提一下 几天前帮我指导的ABC天卞英语的助教和我们说过 若要学好英语应该是不费力地；必然具有适合的学习环境以及实习口语对象，最关键就是外教水平，欧美人士比东南亚好很多 口语标准才可以，坚决逐日口语沟通，一对一家教式辅导才能够有很.好.的进步效率！课后还要回放复习录音文档 帮助加强记忆~实在是真的无口语交谈的人 最好能去听力室或沪江拿到课外教材练习，多说多练不知不觉的英语水平就培养起来 学习效果是绝对突飞猛进的..在外语教学中,教师要根据女生自信心不足、富于情绪化和容易接受他人直接暗示的心理特点,不断提高外语教学水平,时刻树立自己在女生心目中的学术权威地位,赢得她们的信赖遵从,使之产生对教师的亲切感和信任感。同时,也可以借助沙龙、演讲和竞赛等大型非正式群体活动,给他们提供充分自我表现的学习,满足她们愿意在同学面前获得教师认同、好评、赞扬和表现自己的需要,提高他们学习外语的自主性和积极性。在此基础上,通过办板、专栏、外语角等多种宣传途径形式,多次反复地将英语教学的目的、要求、意义和方法直接提供她们,使她们迅速而无怀疑地加以接受,从而提高教学的效果。针对男生独立性强、富于理性、社会阅历广泛,所作所为不愿意被他人行为所支配的特点,在英语教学中,教师要尽量少用命令的形式去提出要求,多用间接暗示法,用含蓄的语言,设置具体的教学情境,巧妙含蓄地加以引导。我们知道,外语言语技能的形成都必须以一定的语言材料为基础,积累语言材料最重要的一个方面是掌握外语词汇,词汇在教学中据一定的地位。通常学生在学习外语时一般都感到词汇很难记,再就是记熟了许多词,在外语的表达时提取不出来,用时容易出错,这种词语贫乏现象在男生身上表现得非常明显,他们在外语口语表达训练中,容易出现畏难情绪和厌倦心理,失去学习外语的兴趣,教师在计划表达内容时,不妨将学生的这种不良心态慎重设计到故事主人公身上,也可利用句子的命题内容反映教学者欲表达的思想和意义,以即兴含蓄的形式进行暗示性纠错引导,将事物的意义间接提供于对方,使他们意识不到教师的真正动机,迅速而无怀疑地接受教学内容。在此基础上,再经常让他们充当正式群体活动和非正式群体活动中的支配者和组织者,在保持他们独立性和自尊心的情况下,使其在自然的心理状态下,理解教师的教学意图,端正学习态度,服从教学管理和遵守教学秩序,引导他们在愉悦的心境中,不断提高学习英语的积极性,在读、听、说、写、译方面,向更高的学习目标发展。六、男女在社会认知方面的性别角色差异社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程,是依据认知者的过去经验及对有关网的分析,而对外来信息进行心理表象和加工的过程。这个过程取决于每个个体先前的期待和判断时所采用的标准。由于男女的心理活动和实践经验不同,他们对外界信息的期待和采用标准的选择与简化也存在差异。英语教学离不开教师与学生之间的人际互动。我们都知道“人微言轻,人资言重”的道理,在英语教学的微观社会情景中,学生对教师的社会认知印象与教师在学生心目中的威信密切相关,并直接影响学生对教师授课的情感接纳、听课态度和教学效果。在英语教学中,常常受第一印象的影响,依据社会心理学研究,男女在社会认知方面存在着明显的性别角色差异。英语教学实践证明,学生对教师的认知首先是通过教师的容貌、体态、衣着、仪表和谈吐等外在特征,推测与判断教师的个性特征、外语水平和教学能力。男生和女生观察的角度和注意的方面是不一样的,男生主要以教师的身段、仪表、教态和教学风为网,对教师进行内在综合素质做出评判,女生则习惯于从教师的表情、言辞、目光和着装打扮等外在特征,对教师做出肯定或否定的评介。因此,英语专业教师要兼顾不同性别学生的社会知觉特征,全面塑造与职业角色相匹配的社会风度。例如,在口语教学中,男生特别注重教师口语表达的流利性,女生关注的则是口语表达的准确性,教师就应同时兼顾口语表达的流利性和准确性,才能充分发挥外在职业特质在调动学生学习积极性和提高英语教学效果方面的特殊作用。综上所述,男女性别不同在英语学习中存在许多性别差异,总的来讲,女性比男性更具语言天赋,男性比女性更具成就感和独立性,作为英语教育工作者,应了解和正视女生学习语言的天赋优于男生的事实,充分发挥男女两性学习英语的优势,扬长避短,进行富有针对性的重点强化和培养,使他(她)们的潜能都能得到最大限度的开发。但也不能过分夸大英语学习的性别差异,还要挖掘发现男女两性共同的心理特征,进行有目的、有计划、有系统的教育,圆满完成我国高等学校英语专业基础阶段英语教纲和大学英语教纲的要求。

Ⅶ 英语短文 男性和女性

Gander discrimination, nowadays, is batter than it in the past, but the different between man and woman is exactly existed.

Males are more stressful than females because they have more responsibilities. They have to earn money to support family expenditure.
不好意思啊，本来想写很多的，突然不知道怎版么权写了

Ⅷ 聪明的大脑分男女 阅读答案 急急急 详细请见问题补充

1. 大脑进化过程、大脑的营养补充、大脑不适原因、男女大脑区别

2. 总领全文，引发读者阅读兴趣。。。

3. 略

4. 用脑过度。
   

Ⅸ 英语阅读：男女大脑有何不同

学