㈠ 如何培养学生的英文报刊阅读能力
当今的英语教学,越来越重视对学生实际运用语言能力的培养,要求学生能用英语进行日常生活所需的各种交流.说得通俗点,就是能“听得懂,看得懂”.但在现实中,要做到这一点,却绝非易事.就拿读英文报纸来说吧,作为大众传媒的一部分,报纸在日常生活中的重要性是显而易见的,可我们的学生,在背了大量的单词,学了不少的语法结构后,却尴尬地发现,他们依然读不了一份报纸.尤其是一些刚赴海外的留学生,他们急需从报纸上获取大量的信息,却也不能幸免地陷入了相同的困境.他们往往抱怨说,报纸上的词汇与他们从课本上学的不一样.其实,所谓的“不一样”,我想大概就是指一些英语非正式表达法,也就是我们常说的“俚语”吧,它们往往大量地充斥在报纸杂志中,而我们的学生,又恰恰不熟悉这方面的内容.如在国外的一份报纸上,我曾读到这样的一篇文章,它的标题是“Quitting the rat race can be fatal.”乍一看,似乎没有疑难生词,但是如果你不知道 the rat race 这个俚语,你也一定不知题目所云.其实,在英语俚语中 the rat race用来形容节奏很快、竞争激烈的都市生活.该文提到,现在有很多人,厌倦了繁忙的都市生活,渴望回归乡村,过上安静的生活.但其实在乡村生活中,由于它的贫困和医疗设施的缺乏,它的死亡率要比城市高出6个百分点,因而这种生活可能是致命的、危险的.再来看另一篇文章“Cutting?--edge technology saves pup” 在英语俚语中,如果我们说 It’s on the cutting edge.意思是它处于先锋地位,很先进.所以这个题目的意思是“先进的技术救了这条小狗的命.”而在题为“Protester says homeless crisis is on cards”的文章中,俚语 on cards 意为可能的,可能发生.文章呼吁关注那些越来越多的无家可归的人群,投资公共住房建设项目,以避免这场可能发生的危机.类似这样的俚语大量地出现在报纸中,构成了学生理解上的障碍.因此,让学生了解、掌握一些常用的英语俚语,是提高他们阅读英文报纸能力的一大关键.作为老师,在我们平时的教学中,在充分利用教材的同时,应当经常穿插、介绍一些英语常用俚语,让他们及时了解这些生活化的语言,同时,我们也应该鼓励学生多读报,自己进行搜集整理.这样做既能增加他们的学习兴趣,又能快速有效地提高他们的读报能力.实践证明这确实是一个两全其美的好办法.下面,让我们来了解一些和人的身体部位有关的常用俚语.have /get one’s finger on the pulse 意为知道、了解正在发生的一切,消息灵通,掌握脉搏.如：If you want to know what’s happening in the cmpany, ask Mark. He’s got his finger on the pulse and can tell you whatever you want to know.如果你想知道公司的情况,就去问马克.他是消息灵通人士,能告诉你任何想知道的事情. have/with one’s fingers in the till意为在工作的地方偷钱.如：He was caught with his fingers in the till and dismissed. 他在工作的地方偷钱被查获,就被解雇了.而 have a finger in the pie 指对正在进行的事插一手；多管闲事.如：She is annoying. She likes to have a finger in every pie.她真讨厌,喜欢什么事都插一手.此外,keep one’s finger crossed两指交叉以祈求好运或不倒霉.如 We must just keep our fingers crossed that the weather will stay fine for our picnic tomorrow. 我们得为明天的野餐祈求天气保持晴朗.off the top of one’s head 指不加考虑、没有准备；脱口而出或一时冲动地.如“Which student do you like best?”“Off the top of my head, I’d say it is Susan.” “你最喜欢哪个学生?”“我没有仔细想过,但要我立即回答的话我会说是苏珊.” put one’s heads together 意思是集中智慧,集思广益.如：If only we would put our heads together we might find a way out of difficulties. 只要我们集中智慧,就能找到摆脱困难的方法.而 head honcho意为boss,指老板.have/put one’s nose out of joint 意为使……嫉妒；使……失宠、失望.如：Mary invited everyone to the party except for Bill. His nose is really out of joint. 玛丽邀请了所有的人来参加晚会,唯独没有叫上比尔,他真的非常失望.pay through the nose 意为被敲竹杠,付出过高的代价.如 There was a shortage of oil; if you found some for sale, you had to pay through the nose. 汽油短缺,如果有卖的,你也得出高价.而如果用 nosey 来形容某人,意为这人好打听别人的事情,多管闲事.如：My friend always asks me about my personal life. She shouldn’t be so nosey. 我的一个朋友总是问我一些私人问题,她不该这样爱打听别人的事情.give sb. the cold shoulder 意为对某人冷淡,不予理睬.如：I had an argument with my neighbour. Now, when I see him, he gives me the cold shoulder.我和那位邻居有过争吵,现在我看到他时,他不跟我讲话了.而 rub shoulders with…意为与……有来往.如：A person in my position rubs shoulders with all kinds of people. 处在我这个位置上的人要于各式各样的人交往.a pat on the back 意为称赞,鼓励.如：The boss was very pleased with the report. He gave everyone a pat on the back for it. 老板对报告非常满意,为此他表扬了每个人.而talk about sb. behind sb.’s back 意为在人背后说他坏话.如“My colleage is very friendly to me to my face, but when I am not around, he talks about me behind my back.”我同事当面对我非常友好,但当我不在时他却说我的坏话.形容某人不断惹你生气,令人讨厌时,你可以说 He gets under my skin.如：My colleague always gets to work late and he always leaves early. But he tells the boss that he works very hard. He really gets under my skin.我的同事上班总是迟到早退,可他却跟老板说他工作很努力,他真的让我非常讨厌.类似的表达还有 He’s a pain in the neck. 如：My neighbour always plays loud music late at night. He’s a pain in the neck.我的邻居总是在深夜大声播放音乐,他真的让人非常生气.She has a heart of gold. 她有一颗金子般的心,意为心地善良,慷慨大方,富有同情心,类似的表达还有 Her blood’s worth bottling.如：She is always willing to help us whenever we are in trouble. She has a heart of gold. Her blood’s worth bottling.无论什么时候我们有困难,她总是乐意帮助我们,她真的是太好心肠了,她有一颗金字般的心.形容忙得不可开交,我们可以用 I’m run off my feet.忙得脚不沾地或 I’ve got my hands full.忙得不能在再做别的事 来表达.如：I have so much to do today. I am run off my feet. 我今天有这么多的事情要做,我忙得脚都快不沾地了.或：I’m sorry I can’t help you just now, I’ve got my hands full. 很抱歉眼下我不能帮你,我手头工作正忙.此外,have / get butterflies in ones stomach 意为非常紧张,焦虑.如：Tomorrow I will have a job interview. Every time I think about it, I get butterflies in my stomach..明天我将有工作面试,每次一想到它,我就会非常紧张.而如果想要说出内心担忧之事,一吐为快,我们可以用get...off ones chest 来表达.如：I know he is worrying you. You should tell him. You should get it off your chest. Don't bottle it up.我知道他让你很生气,你应该告诉他,别憋在心里.tear one’s hair out意为双手扯自己的头发（表示焦急,悲伤,愤怒,绝望）.如: Yesterday my computer crashed three times and I lost my work. I was tearing my hair out.昨天我的电脑死机了三次,我因此丢失了文件,我当时真的太绝望了.It was a real eye-opener. 意为这是一件令人瞠目惊奇、大开眼界的事.如：I knew he was strong, but it was a real eye-opener to me when I saw him lift the table. 我知道他很强壮,但当我看到他拿起那张桌子时,真令我大开眼界.读了以上内容,你是否对此感兴趣呢?如果有的话,不妨多搜集一些这样的俚语,相信对提高你的读报能力一定大有帮助.
㈡ 英语报刊阅读与欣赏 英文翻译
Reading and appreciation of english newspapers and periodicals.
㈢ 21012级英语报刊阅读测试题答案
是几月份的
㈣ 阅读英语报刊的方法有哪些及目的是什么
方法：先浏览，不必在乎不认识的单词。尽量去猜单词的意思。如果屡次碰到一个不认识版单词，再查阅它的权
意思，这样你就会深刻记住它。
目的：首先是帮助提高英语阅读速度，其次可以提高我们的单词量，同时我们也可以获得很多课外知识.
㈤ 英文报刊教学对阅读能力的提高有何意义
英语报刊阅读对提高英语语言综合能力的意义：英语报刊的丰富内容和反映时代特征的新词决定了它比其他材料更加具有促进语言学习和扩充社会科技与人文知识的价值。在报刊阅读中发现丰富的学习资料，提高听力、阅读理解、语言交际及写作等语言综合能力，有效地提高学生的综合素质。一、英语语言学习与英语报刊阅读的关系
当今世界，英语被广泛使用，已成为一种国际语言，其普及性体现在国际政治、经济、科技、文化、学术、信息交流等各个领域。“全世界有45个国家的官方语言为英语，全球1/3的人讲英语，75%的电视节目是英语节目，在联合国各种场合中使用的语言95%以英语为工作语言，互联网上的信息80%也是用英语传播的。”可见，英语的地位和作用在目前和未来较长一段时间内没有任何其他语言可以代替。我国今天的高校大学生是明天国家现代化建设事业的生力军，毕业后将要在经济全球化、科技一体化、文化多元化的21世纪取得卓越的成绩，而是否具备良好的英语运用能力则起到至关重要的作用。
语言是文化的重要组成部分，学习一门外语，同时可以学到特定国家的社会、历史、文化与传统。我国英语教学（不论是大学英语教学还是专业英语教学）要帮助学生转变“为语言而学语言”的观念，让他们通过学习外语来培育国际视野，了解外国特别是英美国家的社会与文化，增强跨文化交流意识。因此，英语教学中很重要的任务就是要在听、说、读、写等语言综合能力的培养中渗透文化教育和人文素养教育，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生综合运用英语进行交际的能力（《高等学校英语专业英语教学大纲》，2000：2）在英语学习的过程中，英语报刊阅读在提高学生语言的综合能力方面的作用日益突出，在拓宽学生的视野和知识范围方面具有其他教材不可相比的优势，同时也是培养学生获取知识能力、独立思考能力、创新能力和提高综合素质的有效手段。正是基于英语报刊阅读的必要性和重要性，国家教委英语专业教学大纲明确把理解英语报刊的能力列作评定各级英语阅读水平的重要标准，二级要求能阅读难度相当于Reader’s Digest（《读者文摘》）的英语浅显材料，四级要求能读懂难度相当于美国Newsweek（《新闻周刊》）的国际新闻报道，六级要求能读懂难度相当于美国的Times（《时代周刊》）或The New York Times（《纽约时报》）的社论和政论文；八级要求能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评（《高等学校英语专业英语教学大纲》，2000：9）
二、英语报刊的特点
英语报刊阅读的必要性和重要性是由其特有的优势所决定的。首先报刊是新闻媒介手段，其信息新而快、多而广、随着语言的发展而不断变化，而报刊语言最能迅速及时地反映这些变化。其次，英文报刊所涉及的内容广泛而丰富，从政治、经济、外交到科技、文化、教育等无所不有，而且文体形式不尽相同。这些优势决定了英语报刊较高的实用价值。
（一）内容丰富全面
英语报刊内容广泛，刊登国家政治、经济、军事、外交、文化、社会、人物、教育、体育等有关社会文化方方面面的新闻，其丰富多彩的新闻内容是内容相对单一的英语书籍所不能相提并论的。除内容外，英语报刊还大量使用新词和简短词及缩略词，能够最快地反映英语语言词汇的发展和变化。英语报刊的修辞也十分活跃，常见的修辞方法有：比喻、双关、借代和仿拟等。可见，英语报刊涉及到了文体学、词汇学、修辞学等方面的知识，综合性强，是了解当代西方社会的文化特点、英语民族的思维方式和价值观念及风俗习惯的最直接的途径。
（二）编写时新创新
英语报刊及时报道了当今世界政治、经济、科技、文化及社会生活日新月异的发展变化，充当了时代潮流的喉舌，提供了有关各行各业的最新消息。报刊在提供最新消息的同时也传播了相关的新词、新的表达方法，由于这些新词和新的表达方法是伴随着特定的社会环境而产生的，具有明显的时代性特色，易于被读者普遍理解和接受。如，随着信息时代的来临，E-mail（电子邮件）、E-commerce（电子商务）、cyberspace（网络空间）、cybernaut（网络用户）等新词都是通过英语报刊传播后为公众所熟悉接受的。可见，报刊英语是最有创新性和浓厚时代生活特色的语言。
（三）价值实用有效
英语报刊的丰富内容和反映时代特征的新词决定了它比其他材料更加具有促进语言学习和扩充社会科技与人文知识的价值。英语报刊不仅是学习现代英语和提高英语运用准确性、流利性和得体性不可或缺的实用材料，更是培养21 世纪复合型英语人才的有效教材。
三、英语报刊阅读对提高英语语言综合能力的意义
通过日常教学中对学生的英语学习习惯的观察，笔者发现相当一部分学生只埋头于课本，背单词、做练习，认为只要把课本学好就可以，对课外阅读，尤其是英语报刊阅读，几乎没有什么概念。而结果往往是学习的效果不理想，在实际的运用中听不懂，说不出，说话写文章错误百出。
在学习语言的过程中，语言输入是非常重要的。在非英语环境下学习英语，阅读有时甚至是唯一的输入方式。Harmer（2000）认为好的阅读材料为学生提供范例，有利于他们提高写作能力，而且提供了学习词汇、语法、遣词造句的机会，并为主动用英语进行交际作了准备。
（一）英语报刊阅读对听力能力的培养
新闻广播一直以来都是高校英语专业八级考试听力理解测试项目之一。而且近几年大有使用报刊新闻来检测学生理解新闻广播的能力的趋势，如：2001 年八级题中听力部分的三条新闻全部选自报纸新闻，2002 年八级题中也有两条报刊新闻。如：
The documents, which Russian gave the United Stateson Sunday, could be a particular interest because Kennedy’sassassin Lee Harvey Oswald lived in the former Soviet Unionfor several years before he returned to the United States andwas arrested for killing the former President on November22nd 1963. (2001: News Item 2)
该例子是一句由49 个单词组成的包含多个从句和多层意思的复合句，“信息过载”加大了听力理解的难度。报纸新闻中复杂的句型，繁杂的表达方式是学生们的主要听力理解障碍，增加了学生理解新闻的难度。总结自身的听新闻的经历和辅导学生练习新闻听力的教学经验，笔者深信新闻听力前熟悉与新闻相关的背景知识，收集与新闻报道相关的词汇、概念、人名、地名、事件等能帮助新闻听众预测新闻内容及更好地理解新闻听力材料。
㈥ 如何在英语教学中进行报刊阅读
如何有效实施中学英语阅读教学英语阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，而在平时的教学过程中我们发现，阅读是学生最头疼的问题。很多学生的阅读兴趣不高，动力不足，方法不当。究其原因，也并非与老师完全无关，部分教师在阅读教学实践中更侧重于语篇的分析理解、语法知识点的讲解，而对于阅读方法的培养，训练学生思维能力、理解能力、概括能力与判断能力没有引起足够的重视。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。多数学生采用一个单词对应一个汉意，直接翻译成汉语的做法。另外，学生的阅读量少，仅仅局限于课本中安排的篇目以及部分习题中出现的文章，课外读物涉及的少。因此，如何引导学生科学有效地进行阅读，激发其兴趣是值得我们探讨的问题。一、英语课程标准对初中英语阅读提出的要求1.能根据上下文猜测生词的意思，能根据构词法推断、理解生词的含义。2.能读懂简单的故事短文并抓住大意;能从文章中找出有关信息;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;能理解简易读物中事件发生的顺序和人物行为;能理解段落中各句子之间的逻辑关系。4.能读懂说明文等常见体裁的阅读材料和简单的个人信件。5.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。6.五级目标要求除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。可见，在阅读教学上，除了培养学生的阅读理解能力之外，还应该增加课外阅读量。二、阅读教学的几点建议1.阅读材料的选择，要根据学生的年龄特点、现有水平和接受能力来进行。如初一、初二的阅读材料，倾向于生活实际功能，如问路、指路、接听电话、天气表达、寻物、招领等;而在初三、初四的阅读材料中，人文情感、社会责任、道德伦理深深隐含在其中。另外，多选择一些与所学课文训练要点相契和的文章，以使学生感到学有所用，从而强化课内学习。2.做好阅读前的必要铺垫和激发兴趣工作。3.阅读过程中老师可以提出问题，口头的或者书面的，让学生带着问题去阅读。此外，老师对阅读方法的指导也是必不可少的。教会学生粗读文章，以了解大意，并能够快速查找某一特定信息;教会学生分段细读，抓住主要事实、关键语言点，明了文章结构，深度理解。4.学生平时阅读英语文章、报刊杂志以及各级各类考题中的阅读理解部分，务必要做到从整体上理解和把握文章，不要逐词阅读。要做到词不离句，句不离段，段不离篇。学生在做阅读的时候一开始总是信誓旦旦，下决心要把文章读懂读透。但是在这种观点的指引下，阅读往往就会走入误区，因为太过于注重每个单词、每句话的意思，而忽视了对文章结构的整体理解。我们常遇到这样的情况:句子都能看懂，但读完文章印象却不深。如何学会对文章的整体理解呢?首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题。首句很关键，因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图、背景等。其次，要重视每段的最后一句和整篇文章的最后一句。每段的最后一句常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成一种习惯:见了文章的题目，要稍微停顿一下，猜一猜，这篇文章大概会写些什么，如果让我来写，我会怎么写。然后你会饶有兴趣地读下去。(当然，在考试中，为了节省时间，猜测这一环节可以省略。)接着再往下阅读时要特别注意每段的第一句与最后一句，这样就既把握住了全文的主要内容，整篇文章的框架结构，又节省了阅读时间，提高了阅读效率。5.在平时教学中我经常会遇到这样的情况:不少学生不会使用工具书，遇到生词，先问老师。乍眼一看，阅读课进行的轰轰烈烈，学生不懂就问，阅读积极性高涨，殊不知，这样的阅读不科学也低效。我们要教会学生使用工具书，提倡学生遇到疑问查找工具书，逐步培养其独立阅读的良好习惯。老师注重并教会学生正确使用工具书是指导学生独立阅读的保障。另外，在阅读过程中老师也要指导学生正确处理词汇障碍，遇到生词时，如果不影响语义的理解，跳过它，继续阅读，这有利于提高阅读速度，不打断阅读思路。有时可以通过上下文，在具体的语境中推测词汇的意思，不要一遇到生词就搬词典。6.教师要充分发挥指导作用，教给学生阅读技巧，培养学生略读、寻读、按照意群阅读的习惯及能力，逐步提高其阅读质量和速度。在阅读中要求学生改掉不好的阅读习惯，如用手或者笔指读、出声读、以单词注视点阅读、回视等。课堂是培养学生阅读能力的主阵地，老师可以教材中的文章为例运用精读和泛读相结合的方法来进行阅读教学。7.阅读结束后，老师可以对重难点进行精讲，组织适当的口语和笔头训练，引导学生背诵几个好句子，有能力的同学要求复述文章(选择有价值的文章复述，否则只是增加学生负担)。阅读能力的培养不是一朝一夕之功，靠的是持之以恒的努力。所以指导学生在课外广泛阅读是很必要的，让学生做好阅读笔记，写下有价值的生词、好句子，或者是自己对文章大意的归纳以及自己的阅读感受。同时老师要查阅笔记，科学及时地给予评价。为了调动积极性，引导学生更用心地去进行英语阅读，评价可以只是以认真程度、努力程度来进行，不以好坏而论。
㈦ 阅读英语报刊的方法
1先审标题,2注意段落第一句话。3略读4大概把握段意