⑴ 请高手推荐一本考博最佳英语教材或辅导资料
这些都不错： http://wenku..com/search?word=%BF%BC%B2%A9%D3%A2%D3%EF%BD%CC%B2%C4&lm=0&od=0 北京考博英语辅导班讲义 2010-04-24 北京考博英语辅导班讲义(;... opinions) 教书育人 impart knowledge and ecate people 经受住暴风雨的考验 weather the storm 精心编写教材 compile the textbooks with great care 净化因特网 purify the... 贡献者: mandysohappy | 下载: 14次 | 0人评 | 共11页 中科院1999-2007年3月考博英语 2010-03-16 中科院1999-2007年3月考博英语真题 THE CHINESE ACADEMY OF SCIENCES ENGLISH ENTRANCE EXAMINATION FOR DOCTORAL CANDIDATES ... 通过这部完美的录音教材来探究 罗马人的生活与成就是一种奇迹,... 贡献者: qqcdx325 | 下载: 82次 | 0人评 | 共275页 考博英语1 2010-03-24 有志于考博的同志们不可缺少的好教材! 考博阅读辅导 2003年春季 1 要求和目标 ... 贡献者: zhaoyj209 | 下载: 16次 | 0人评 | 共42页 北京考博英语辅导班讲义 2010-02-24 北京考博英语辅导班讲义 北京考博英语辅导班讲义(;...反欺诈 交换意见 教书育人 经受住暴风雨的考验 精心编写教材 净化因特网 举办文化节(展览会) 举行学术会议 开创假日经济 开发潜力 开阔视野 开设课程 开... 贡献者: 如果再爱你 | 下载: 72次 | 0人评 | 共11页 北京考博英语辅导班讲义 2010-01-26 北京考博英语辅导班讲义 爱岗敬业 cherish posts and devote wholeheartedly to work 保持国民经济发展的良好势头 maintain a good momentum of growth in the national economy 保持国有股 keep the State-he...... 贡献者: seemanleon | 下载: 36次 | 0人评 | 共10页 北京考博英语辅导班讲义 2010-03-09 考博 一,... opinions) 教书育人 impart knowledge and ecate people 经受住暴风雨的考验 weather the storm 精心编写教材 compile the textbooks with great care 净化因特网 purify the Net 举办文化节(...... 贡献者: 华西牛牛 | 下载: 25次 | 0人评 | 共11页 考博英语范文35篇 2010-01-19 背了英语作文不成问题了 学苑中心培训系列教材 ...考博英语范文 35 篇 博士生入学英语考试协作部分试题说明 根据教育部 1992 年颁布的《研究生英语教学大纲》(以下简称大纲《大纲》 的要求:"非英语专业博士研... 贡献者: lanyang39 | 下载: 174次 | 1人评 | 共21页 考博英语800高频词组 2010-03-03 博士考试英语复习使用 学苑中心培训系列教材 ...考博英语 800 个高频词组 1. abide by(=be faithful to ; obey)忠于;遵守. 2. be absent from…. 缺席,不在 3. absence or mind(=being absent-minded) 心... 贡献者: wjdwl2010 | 下载: 61次 | 0人评 | 共22页 华中师大考博英语大纲 2010-04-29 IV V 总计 题型 阅读理解 完形填空 英译汉 汉译英 写作 题量 20 20 3 1 2 46 计分(百分比) 40 10 15 10 25 100 答题参考时间(分钟) 50 20 30 30 50 180 Ⅳ 参考书目 1. 相当于大学英语 5-6 级水平的教材;... 贡献者: hehuazheng3 | 下载: 0次 | 0人评 | 共3页 北京考博英语辅导班讲义 2010-03-27 as fundamental national policies 北京考博英语辅导班讲义(;... opinions) 教书育人 impart knowledge and ecate people 经受住暴风雨的考验 weather the storm 精心编写教材 compile the textbooks with... 贡献者: vanxiong | 下载: 4次 | 0人评 | 共11页
⑵ 考博统考英语的阅读理解难度究竟在什么水平
难度略高于全国英语六级
⑶ 考博英语词汇和语法书，哪个版本的比较好用
1、题型 由于考博英语试题由各招生单位自己独立命题,所以不同院校的考博英语试题题型风格不尽相同.就题型而言,一般都含有词汇结构、完形填空、阅读理解、汉英互译、作文题.很多院校初试不再考听力
,而在复试通过口语形式考查.但有些院校仍在初试考查听力
,甚至很重视听力分数.有些学校还有改错题,应用文,甚至其他题型.少数院校不考作文,但翻译比较长.很多院校主观题的分数所占比重都较高,占1/3甚至1/2比重.
2、难度 考博英语重视考查翻译、写作等与攻读博士学位相关的应用能力,所以其难度不能简单与其他考试比较.但一般来说,考博英语试题的难度约相当于大学英语六级,但少数院校比六级难,有些院校甚至只相当于四级水平,甚至同一院校不同年份的难易程度也迥异.这是由于考博英语试题的命制没有其他英语水平考试、选拔考试规范,往往因出题人不同而有区别.所以,报考相应院校的考生一定要看一看该院校近年的考博英语真题.
3、词汇保守估计,考博英语需要掌握7000~8000单词,900常用动词短语.当然,一般掌握了六级及硕士研究生入学考试的词汇,通过考博英语也没有多大问题,只是词汇题可能失去少数分数.长期关注和研究考博英语试题,反对有些所谓考博英语词汇书所讲的考博需要掌握1万甚至1万以上词汇的观点.事实上,背诵那么多词汇是没有多大意义的,考博英语考查的重点不是考生掌握了多少词汇,而如上文所述,是阅读、翻译、写作能力.所以,词汇够用即可,建议复习自己当年很熟悉的考研词汇、六级词汇,然后略加拓展,如可看看公共英语等级考试五级词汇、新托福词汇、部分GRE词汇.有些院校公布了词汇表或参考词汇表,但实际出题人并不怎么按大纲出题.英语说到底还是个水平问题.
5、阅读 可以做一做对应院校的考题,也可做一做考研阅读真题、大学英语六级真题,有些院校考博英语试题选自考研真题原题、六级真题原题.
6、翻译 英译汉相对来说比较好做,但不好得分.相反,汉译英虽然看起来难,但往往容易得分.所以应该多准备.
7、作文 一般都是命题作文,即给定题目写一篇200~250词的议论文.作文应当认真准备.这是容易得分也容易失分的项目.
⑷ 考博英语阅读理解 哪个好
52考博网来考博英语阅读理解上下册，由自四个部分组成，遵循了由易到难、循序渐进的原则，从难度适中、篇幅较短的基础技能训练，到难度逼近真题或略高于真题的实战演练。考试经过这两百多篇的系统强化训练之后，对于考博英语阅读理解应该胜券在握了。
⑸ 适合学习考博英语的阅读材料
具体学校具体分析，如果实在找不到学校资料，建议你把历年英语六级的阅读和历年考研英语阅读做一遍。原因我就不多说了，除了北大、社科院的部分高校英语比较难。大部分高校考博英语是六级水平。
⑹ 索玉柱的两本考博英语书： 考博英语完型填空、阅读理解、翻译与写作 ；考博英语综合复习指导
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⑺ 各位，关于考博英语有没有比较好的参考书推荐
对于辅导书的选择，我觉得不需要太多，只需要一本词汇书，一本阅读书还有专就是一本作文书共三属本书即可。词汇书我用的是新东方编的6级核心词汇（1500词左右），建议书中附有例句为宜，一方面是可以增强语感，另一方面还可以练习翻译，可谓一举几得；阅读材料我用的是研究生英语阅读，选择这本书主要是因为书中每一篇阅读都有词汇，还有比较精美的翻译，在遇到不懂得句子时可以参考，还可以参照检验一下自己对文章的理解是否准确。
⑻ 南开大学考博英语用书用什么参考书籍呢求考过的给个建议
对于辅导书的选择，我觉得不需要太多，只需要一本词汇书，一本阅读书还有就是一本作文书共三本书即可。词汇书我用的是新东方编的6级核心词汇（1500词左右），建议书中附有例句为宜，一方面是可以增强语感，另一方面还可以练习翻译，可谓一举几得；阅读材料我用的是研究生英语阅读，选择这本书主要是因为书中每一篇阅读都有词汇，还有比较精美的翻译，在遇到不懂得句子时可以参考，还可以参照检验一下自己对文章的理解是否准确。启道教育君为你提供
⑼ 《考博英语阅读理解精粹100篇》第2版与第3版有什么区别
2版虽没有错别字但从文章的新颖，新闻性不如3版强
并且涉及到一些考博中经常出现的词汇
建议若有时间都做做
说实话是2版比较难的
我知道这么多了
⑽ 博士英语阅读理解
英文阅读理解—读到了什么，读懂了什么，读成了什么？
引言
阅读理解究竟何谓？在《教育大辞典》给出了如下的定义：
阅读理解（reading comprehension）[是]通过书面言语的感知获得意义的思维过程。影响它的外部因素有：文字材料和情境的物理特点（如照明条件、文字字体和型号）、文字材料的难易程度（如字词的常用程度、句子的长短和结构的繁简）、材料的概括和抽象程度以及由外部确定的阅读目的和要求等。内部因素有：阅读态度、阅读方式、基础知识、口头言语能力等。与阅读速度在一定范围内呈正相关。阅读理解可分为微观分析和宏观分析两种过程。前者包括字词解码（把视觉符号转化为语音）、词义获得和句子理解三个步骤，是对文字材料中的主要结构成分分解和重组的过程；后者包括段落分析和话语分析两个步骤，是理解整个文意的过程。对于阅读理解的检查，有学者提出四条标准：回答问题的能力、对给予的大量材料作出摘要的能力、用自己的语言和不同的词复述材料的能力和把材料从一种语言转译为另一种语言的能力。(《教育大辞典》编纂委员会 1998)
本文既然谈English的阅读理解，则被阅读的自然应该是English。因此，从这个角度思考一下上面的定义中是否能够看出其对于中国的学习English的学生来说，对他们的‘English阅读理解’会有什么帮助？恐怕不容易直接看出来。
为什么不容易直接看出来？本文从上面定义中最后面的四条标准中谈到的四种能力，结合‘English阅读理解’，转述一下这四条标准，即：在完成English的阅读之后，应该用English回答问题，应该用English做出摘要，应该用English复述材料，以及应该将读到的English的笔语转译为English的口语，这样才能称作是English阅读理解。换一种说法就是，既然是English的阅读理解，则读到的应该是English，读懂的应该是English，读成的也应该是English。也就是说，在微观分析和宏观分析这两种过程中，如果是English的阅读理解，就完全应该用English来进行，用汉语等于没用，用错了。
本文请问，中国的学习English的学生是否掌握了这四种能力？是否读到、读懂、读成的都是English？分析过程也是English呢？恐怕没有。不但是没有，在实际的教学活动中，这四种使用English的能力同两种使用English的分析过程恐怕并没有被提高到应有的重视程度。
对此，可能会有不少反对意见，如‘阅读完English后应该是用汉语回答问题，用汉语总结，用汉语复述，转译成中文，怎么能用英语呢？’或者‘读到的自然是English没错，可是读懂的应该是中文，读成的也应该是中文嘛，怎么能是English呢？读懂English太难了，翻译成中文读懂多容易呀。’甚至极有可能无限上纲，说什么‘学英语学到了贵文说到的那种水平，不是学成英国人了吗？那还学英语干什么，直接去英国好了。’对于这样的意见，本文只能问一个问题，就是：‘既然如此众多的中国学生在学English，而这‘众多’两个字大概有三、四亿之多，那么，其目的到底是学会English，还是学不会英语反而学会汉语？’应该有这样一种共识，即，把英文读成中文，达到的结果是用中文总结起来得比用英文好得多，根本就不能叫做学会英文，只能叫做巩固中文。
结论Conclusion
在过去30年甚至100年来中国的English学习中，学生在阅读English时往往并没有真正理解English，而不过是理解了翻译出来的‘错多于对’的汉语。因为翻译以原文为准，没有对，只有不同程度的错，可译性永远达不到百分之百。这种汉化的阅读方法，读懂的不是English，理解的也不是English，若要达到在完成English的阅读之后，直接用English回答问题，直接用English做出摘要，直接用English复述材料，以致直接将读到的English的笔语转译为English的口语能够自由自然地说出English的水平就非常困难了。
直白一点说，一名既学中文又学英文的学生，而且希望学好English，如果读了一段，一篇，一本‘用中文从来不曾读过’的真正英文的资料后，居然用汉语白话得比英文还好，那就不叫学English，而是‘学反了’，学成中文了！阅读中文后应该汉语白话得好，阅读English后当然应该English白话得好了！如果想要学好English的话。这种近乎常识的道理基本是不需要旁征博引，遍访名家教授，包括某些观念错误的名家，以至于翻遍故纸堆去找证明的！
因此，本文建议，如果真正希望将English学成English，就不能将English读成中文，而要从初次接触English的‘零起步’就开始确定自己的阅读方法同目标，这样才有可能学好English。这时，儿童需要家长成为‘明人’，学生需要教师成为‘明人’，或者既然别人成不了明人，那就干脆自己成为‘明人’，真正明白的明人。如果一名中国的小学生从四年级开始接触English，能做到把English当作English来学习，来记忆，来运用，到了十二年级，其English的水平完全能够达到English国家十二年级毕业的English水平，而且更应该达到用English学习所有初、高中课程，不论是数理化文史哲还是音乐体育美术劳作，包括进一步用English来学习所有的大学专业课程，任何专业，进一步攻读硕士、博士都能做到得心应手，很容易成为‘世界型’的人才。
因此，如果真想学好English，在阅读时就应该只考虑三个小问题，不是大问题：‘读到了什么？读懂了什么？读成了什么？’。答案只有两个：English或是中文。读懂了中文甚至读成了中文保证能学好中文，但是却很难保证学好English，即使学好了English也等于多费了几遍事，费劲多转了几十遍没有用处的圈子才能学好，事倍功半，浪费生命，得不偿失。
最后，If you want to learn English well, you need to read English and understand your reading in English, and try to be able to tell in English what you have read and answer in English questions about your reading. If you understand instead in Chinese your reading in English, that does not help your English at all. If you really want to learn English, you need to think it, speak it, write it, hear and understand it, read and understand it, and dream it, all in real English without any Chinese at all. Try that and your English will become your English, will be your English, not your Chinglish or your Han English or your China English. Your English and you will become one, a unity of your English and you, and your English will be yours for ever, if you want it to be. (十年级水平的English)
所有带汉字的教英文的出版物一律不要用！
祝进步。