㈠ 如何利用课堂生成让阅读教学出彩
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
㈡ 议论文阅读平凡的人生也能出彩文章论述了什么观点
广义来看，人生指人的生存及人的生活，生存是基础，生活是动态发展。而“人”可以泛指一群人或整个人类社会，也可狭指单个人。是以，人生这一基本词汇词义极其丰富。很多时候我们将人生作狭义理解专指“个人的生活（出生到死亡）”，是不对的。
如历史学指“不断变革中的人生及其产物的文化的学问”，此处的人生即应作广义理解，指人的生存及生活，或者说人事的生存发展。李大钊的提法绝对值得重视。（上面第3点人的生存和生活，未作解释，不易理解，且引文中人生多狭义，并非真指人的生存和生活。参见李大钊著：《史学要论》）
唯心主义：人生不一定具有某种特定的意义或形式，它是人在其生命中自然感情流露的集合，是受我们的主观意识所影响的一定时间的自然反应。人生并不一定具有某种社会属性，即使在一个完全孤立的世界里，只有一个人也能体现出其人生的全部意义。我们不必为了人生去刻意完成或达到什么目的，我们只需要按照我们心里所想的，而不必顾虑周围的其他人或事物是什么形式，去经历我们所想经历的。
唯物主义：人生的形式早已设定完成，我们只能按照某种特定的形式去实现人的一生，就像我们现阶段不能随便到月球上去，我们的人生中也不会有我们到月球上去个这一过程。我们生活在一个群体中，并受各种约束，我们在一生中所有的表现都都受到各种其他因素的影响，并且所有人的人生都相互干扰。
㈢ 八下语文出彩阅读文言文答案
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能版就已经有了加工权。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
㈣ 出彩阅读八年级上册week 12的答案
评价复：读到这篇表制达自己情感的小作文,我被作者用自己的方式表达的情感深深地感染了.这种真实的情感表达,让作文透射出极强的感染力,我也哭了.我为这篇作文打了优秀——按照一般的作文要求,虽然它完全算不上优秀.我之所以给这篇作文打优秀,是因为这篇作文有“言为心声”的品质.有的同学在作文中,写别人的“苦”,写别人的“愁”,写别人的“坚强”,写别人的“不幸”,却将自己置身于事外,让自己的身份成为“看客”.这篇短文的作者将自己定位于“情感中心”,以简单的文字表达自己真实的情感：悲悯与坚强都在其中,让我们看到的不仅仅是废墟,而是废墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一种表达情感的能力,而表达情感的能力是生来俱有的,所以你的作文能力天生就有——只不过,你有时忽视了对这种天然能力的把握和挖掘.请以“自己的情感”的为中心写作文吧,这样在作文时就有“文随心动”的畅意感觉.
㈤ 议论文平凡的人生也能出彩阅读答案
人生的道路向前，历经那么多坎坷和尴尬，就算对人生的一种珍惜，也应该尝内试着去幸福，人生总容得有个目标，把人生活成一场幸福，这是一种胸怀，更是一种人格的升华，放下那些困扰的心理负担，把自己活成一个愿意幸福的人。看山，看水，用最好的角度，那么看人生又何尝不是如此。
㈥ 提高英语水平，读纯英文的书籍好，还是中英对照的好
当然是英文版的好。
以我的经验，中英文对照版本最后都是中文的版看完了，英文的放着。。。
如果你的词汇量比较大，能够支持较高水平的阅读，那么可以看英文原版的名著。如权果词汇量不够，那看起来会比较困难，很容易失去兴趣，往往看一段时间就束之高阁，收集灰尘去了。这种情况下还是从比较简单的读物看起。当然，扩充词汇量是非常非常重要的。
另外，提高英文水平也不一定就要看大部头的名著，特别是写作时间离现在比较远的那些，这些作品固然高雅但也已经失去的语言上的活力（好比我以前看狄更斯的作品，下笔固然如有神，读起来很有韵味，但实际上现代英国人那么说话、写作的基本是没有）。而且有些名著很难读，如果不是修语言文学，基本上只要远观就可以了，不用劳神费力去啃。可以看一些近、现代作品，或者读一些时下的报刊杂志，可能更有帮助。特别是报刊杂志内容鲜活，涵盖范围广泛，是阅读的上选。
希望对你有帮助。