A. 了解西方文化的英语作文
My eyes of western culture
My eyes of the western culture is colorful
The Eiffel Tower in Paris
American Washington
There are many religions
For example, Islam, Christianity, Buddhism, etc
American holiday that is rich and colorful
Such as well known valentine's day, Christmas, and many of the festival.
Foreign like design, can always able to design a strange thing to attract people's eyeballs
What we lack of is what they are
So we all learn from western culture
This is my eyes of western culture
我眼中的西方文化
我眼中的西方文化是多姿多彩的
巴黎的埃菲尔铁塔
美国的华盛顿
还有许多的宗教
比如，有佛教、伊斯兰教、基督教等
美国的节日那个也是丰富多彩的
例如大家众所周知的情人节啦，圣诞节啦，还有很多的节日。
外国喜欢设计，总是可以能够设计出稀奇古怪的东西来吸引人们的眼球
我们所欠缺的正是他们所擅长的
所以我们要好好的向西方学习文化
这就是我眼中的西方文化..
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C. 如何了解外国文化英语作文
略谈中西方饮食文化差异
餐饮产品由于地域特征、气侯环境、风俗习惯等因素的影响，会出现在原料、口味、烹调方法、饮食习惯上的不同程度的差异。正是因为这些差异，餐饮产品具有了强烈的地域性。中西文化之间的差异造就了中西饮食文化的差异，而这种差异来自中西方不同的思维方式和处世哲学。中国人注重“天人合一”，西方人注重“以人为本”。
这里简要从下面三个方面谈谈中西方饮食文化的差异。
一、两种不同的饮食观念
对比注重“味”的中国饮食，西方是一种理性饮食观念。不论食物的色、香、味、形如何，而营养一定要得到保证，讲究一天要摄取多少热量、维生素、蛋白质等等。即便口味千篇一律，也一定要吃下去——因为有营养。这一饮食观念同西方整个哲学体系是相适应的。形而上学是西方哲学的主要特点。西方哲学所研究的对象为事物之理，事物之理常为形上学理，形上学理互相连贯，便结成形上哲学。这一哲学给西方文化带来生机，使之在自然科学上、心理学上、方法论上实现了突飞猛进的发展。但在另一些方面，这种哲学主张大大地起了阻碍作用，如饮食文化。在宴席上，可以讲究餐具，讲究用料，讲究服务，讲究菜之原料的形、色方面的搭配；但不管怎么豪华高档，从洛杉矶到纽约，牛排都只有一种味道，无艺术可言。作为菜肴，鸡就是鸡，牛排就是牛排，纵然有搭配，那也是在盘中进行的，一盘“法式羊排”，一边放土豆泥，旁倚羊排，另一边配煮青豆，加几片番茄便成。色彩上对比鲜明，但在滋味上各种原料互不相干、调和，各是各的味，简单明了。
中国人是很重视“吃”的，“民以食为天”这句谚语就说明我们把吃看得与天一样重要。由于我们这个民族几千年来都处于低下的生产力水平，人们总是吃不饱，所以才会有一种独特的把吃看得重于一切的饮食文化，我想，这大概是出于一种生存需要吧。如果一种文化把吃看成首要的事，那么就会出现两种现象：一方面会把这种吃的功能发挥到极致，不仅维持生存，也利用它维持健康，这也就是”药补不如食补”的文化基础；另一方面，对吃的过份重视，会使人推崇对美味的追求。
在中国的烹调术中，对美味追求几乎达到极致，以至中国人到海外谋生，都以开餐馆为业，成了我们在全世界安身立命的根本！遗憾的是，当我们把追求美味作为第一要求时，我们却忽略了食物最根本的营养价值，我们的很多传统食品都要经过热油炸和长时间的文火饨煮，使菜肴的营养成分受到破坏，许多营养成分都损失在加工过程中了。因而一说到营养问题，实际上就触及到了中国饮食文化的最大弱点。民间有句俗话：“民以食为天，食以味为先”。就是这种对美味的追求，倒使我们忽略了吃饭的真正意义。
中国人在品尝菜肴时，往往会说这盘菜“好吃”，那道菜“不好吃”；然而若要进一步问一下什么叫“好吃”，为什么“好吃”，“好吃”在哪里，恐怕就不容易说清楚了。这说明，中国人对饮食追求的是一种难以言传的“意境”，即使用人们通常所说的“色、香、味、形、器”来把这种“境界”具体化，恐怕仍然是很难涵盖得了的。
中国饮食之所以有其独特的魅力，关键就在于它的味。而美味的产生，在于调和，要使食物的本味，加热以后的熟味，加上配料和辅料的味以及调料的调和之味，交织融合协调在一起，使之互相补充，互助渗透，水乳交融，你中有我，我中有你。中国烹饪讲究的调和之美，是中国烹饪艺术的精要之处。菜点的形和色是外在的东西，而味却是内在的东西，重内在而不刻意修饰外表，重菜肴的味而不过分展露菜肴的形和色，这正是中国美性饮食观的最重要的表现。
在中国，饮食的美性追求显然压倒了理性，这种饮食观与中国传统的哲学思想也是吻合的。作为东方哲学代表的中国哲学，其显著特点是宏观、直观、模糊及不可捉摸。中国菜的制作方法是调和鼎鼐，最终是要调和出一种美好的滋味。这一讲究的就是分寸，就是整体的配合。它包含了中国哲学丰富的辩证法思想，一切以菜的味的美好、谐调为度，度以内的千变万化就决定了中国菜的丰富和富于变化，决定了中国菜菜系的特点乃至每位厨师的特点。
二、中西饮食对象的差异
西方人认为菜肴是充饥的，所以专吃大块肉、整块鸡等“硬菜”。而中国的菜肴是“吃味”的，所以中国烹调在用料上也显出极大的随意性：许多西方人视为弃物的东西，在中国都是极好的原料，外国厨师无法处理的东西，一到中国厨师手里，就可以化腐朽为神奇。足见中国饮食在用料方面的随意性之广博。
据西方的植物学者的调查，中国人吃的菜蔬有600多种，比西方多六倍。实际上，在中国人的菜肴里，素菜是平常食品，荤菜只有在节假日或生活水平较高时，才进入平常的饮食结构，所以自古便有“菜食”之说，菜食在平常的饮食结构中占主导地位。中国人的以植物为主菜，与佛教徒的鼓吹有着千缕万丝的联系。他们视动物为“生灵”，而植物则“无灵”，所以，主张素食主义。
西方人在介绍自己国家的饮食特点时，觉得比中国更重视营养的合理搭配，有较为发达的食品工业，如罐头、快餐等，虽口味千篇一律，但节省时间，且营养良好，故他们国家的人身体普遍比中国人健壮：高个、长腿、宽大的肩、发达的肌肉；而中国人则显得身材瘦小、肩窄腿短、色黄质弱。有人根据中西方饮食对象的明显差异这一特点，把中国人称为植物性格，西方人称为动物性格。
三、饮食方式的不同
中西方的饮食方式有很大不同，这种差异对民族性格也有影响。在中国，任何一个宴席，不管是什么目的，都只会有一种形式，就是大家团团围坐，共享一席。筵席要用圆桌，这就从形式上造成了一种团结、礼貌、共趣的气氛。美味佳肴放在一桌人的中心，它既是一桌人欣赏、品尝的对象，又是一桌人感情交流的媒介物。人们相互敬酒、相互让菜、劝菜，在美好的事物面前，体现了人们之间相互尊重、礼让的美德。虽然从卫生的角度看，这种饮食方式有明显的不足之处，但它符合我们民族“大团圆”的普遍心态，反映了中国古典哲学中“和”这个范畴对后代思想的影响，便于集体的情感交流，因而至今难以改革。
西式饮宴上，食品和酒尽管非常重要，但实际上那是作为陪衬。宴会的核心在于交谊，通过与邻座客人之间的交谈，达到交谊的目的。如果将宴会的交谊性与舞蹈相类比，那么可以说，中式宴席好比是集体舞，而西式宴会好比是男女的交谊舞。由此可见，中式宴会和西式宴会交谊的目的都很明显，只不过中式宴会更多地体现在全席的交谊，而西式宴会多体现于相邻宾客之间的交谊。与中国饮食方式的差异更为明显的是西方流行的自助餐。此法是：将所有食物一一陈列出来，大家各取所需，不必固定在位子上吃，走动自由，这种方式便于个人之间的情感交流，不必将所有的话摆在桌面上，也表现了西方人对个性、对自我的尊重。但各吃各的，互不相扰，缺少了一些中国人聊欢共乐的情调。
所以，归根结底还是感性与理性之间的差异。但是，这种差异似乎在随着科学的发展而变的模糊。越来越多的中国人以不再只注重菜的色、香、味，而更注重它的卫生与营养了。尤其是在经历了非典以后。还有，人们因为越来越繁忙的工作，觉得中餐做起来太麻烦，不如来个汉堡方便等。这样一来在饮食上差异也就不太分明
D. 如何培养小学生的英语文化意识
英语课程标准的主旨是使语言学习的过程成为学生形成积极态度、主动性思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。跨文化交际是指有着不同文化背景的人通过各种方式达到顺利交际目的的活动。通过跨文化交际的学习，让学生达到认识自我所处的文化，接受文化差异，能够设身处地地理解并尊重不同的文化，提高评判性思维技能，使学生具备跨文化交际的知识、技能和价值观，理解人与人之间的关系。 学生跨文化意识的培养，不是靠单纯灌输语法知识的传统外语教学模式就能有效开展的。教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力， 为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。一、在词汇教学中培养学生的跨文化意识词汇中蕴含的丰富的文化内涵，因此，在英语词汇教学过程中，教师不仅要教会学生英语词汇的正确读音和本义，还应着重接受所教词汇的文化意义， 让学生充分掌握英语词汇与汉语词汇的不对应文化现象， 从而培养学生的跨文化意识。例如，“红色”在我们汉语文化中象征“欢乐、吉祥、喜庆、热烈”，是一个褒义词，然而在英语文化中“red” 却与“危险、暴力、流血”相联系。教师在词汇教学中应当充分挖掘英语词汇的文化内涵， 并进行归纳、总结、对比，找出这些英语词汇与汉语含义有别的特殊文化意义，在课堂上给予充分讲解。同时，在学到蕴含着成语，谚语及其典故的英语词汇时，应不失时机地将其介绍给学生，丰富学生的跨文化学识，同时教会学生运用这些词句的场合，使学生能够正确使用。又比如，在中国，dog 是一种比较低贱的动物，形容人多数都是贬义的，中国的成语：狗眼看人低、狗仗人势、狐朋狗友等等，都带有一种贬低的色彩。但是，在英国，dog 是一种受宠爱的宠物。所以，当外国友人赞叹的说：“You are a lucky dog！ ”时，很容易造成理解上的反差，影响友人之间的关系。所以，如果教师在教课过程中给学生介绍适当的文化知识， 就会激起学生学习英语的兴趣，使学生在快乐中不知不觉的掌握了英语词汇，并充分理解了英语词汇。二、 在阅读教学中培养学生的跨文化意识阅读是人们获取信息的重要手段， 是初中学生了解外语国家的政治、经济、历史、宗教、风土人情渠道，也是英语学习的重要任务和重要的手段。在教学过程中，初中英语教师不仅要给学生介绍阅读材料中的文化背景知识， 还应对那些学生较为困惑不易理解的语言材料之外的文化因素有所涉猎， 让学生更好地了解该国的文化与本国文化的差异。只有这样，学生才能从大量的语言材料中看到语言与文化的密切关系， 从而加深对英语民族文化与本民族文化的了解，有效培养自身的跨文化意识，从而提高语言的交际能力。初中英语教师在讲授某篇新课时，首先可以对该课文的相关背景进行详细介绍，由此导入新课，为增加教学的趣味性，激发学生的兴趣，教师可以运用多媒体辅助教学导入新课，将生动活泼的影响材料呈现给学生，激活学生的背景知识。然后，教师与学生共同阅读，让师生都参与到阅读中来，互相提问和解答，在问答中，教师应对中西方文化有差异的地方增强敏感度，引导学生发现问题并解决问题，以加深对阅读材料的理解，培养学生的跨文化意识。阅读教学中，加强对英语语篇思维模式的介绍。例如，许多英文文章语篇的基本特征是：先概括，后细节，先开门见山言明论点，然后逐步进行论述，层次分明，组织严密，环环相扣，而许多中文的段落思维模式一般没有这么开门见山的。教师分析中英文的语篇模式差异，不仅提高了学生的英语阅读能力，还有助于培养学生的英语思维能力。课后教师还可以印发几篇相关的文章让学生阅读，达到巩固知识的目的。三、 在口语教学中培养学生的跨文化意识英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力，口语是学生进行文化交流的基础。在初中英语口语教学中，教师应首先要求学生掌握语言知识， 并运用语言清楚地表达自身的思想意识，在使用英语进行口语对话时，应教会学生考虑到自身扮演的角色，综合自己的社会地位和所在语境，从对话者的反应判断出是否使用了恰当的语言， 并努力使受话人明白并接受自身表达的意思，只有这样才能有效培养学生的跨文化意识，教师在让学生说之前要告知其对话发生的相关背景， 以及英美文化背景下的相关语用策略，让他们了解该说什么，该怎么说。例如，西方人将年龄、身高、体重和收入等个人问题视为隐私，教师告知学生这是应当避而不谈的话题。教师可以将谈话禁忌归纳为四个词： I, WARM, where, meal。其中I 代表income， W代表weight, A 代表age, R 代表religion, M 代表marriage。就是跨文化交流过程中，不问对方收入、体重、年龄、宗教信仰、婚姻状况， 这样有助于学生更容易掌握与英语国家人士交谈的禁忌。例如，我们最了解的一个问候语“Nice to meet you！ ”教师在讲解这个问题时，往往只是做了中文的讲解：作为见面时的问候语。但是，教师没有深入结合实际情境进行讲解，致使学生产生了一种普遍现象， 无论是初次见面还是经常见面的两个人问候语都使用“Nice to meet you”。事实上，“Nice to meet you! ”是用于互不相认的两个人初次见面的礼貌用语， 而“Nice to see you！ ”才是熟人之间见面时的用语。初中英语教师可在课堂上，安排学生进行即兴表演对话，构建真实的口语交流氛围，创设各种语言场景，把抽象的文化与语言紧密结合起来，让学生身临其境，在实践中体验、感悟跨文化交流的魅力， 使学生学会站在别人的角度去思考并进行口语交流，在真实的英语语境中进行对话，还可以在课外开设英语角活动，举办英语演讲比赛等活动，给学生创设良好的口语环境，使学生在频繁地口语锻炼中培养自身的跨文化意识。四、 让学生观看视频资料并从中感受英语文化,培养其跨文化意识让学生观看视频资料的好处就在于学生对观看视频非常有兴趣，它具有丰富多彩的画面。同时视频资料里能生动、自然地把英语国家的文化知识展示出来， 学生可以直观地了解到英语国家的礼仪和风俗等文化知识。因此，教师要适当的根据教学内容准备教学视频，使学生对学习英语充满兴趣，提高学习效果。初中英语教师可从词汇教学，阅读教学和口语教学三个方面，加强学生跨文化意识的培养，使学生真正熟练、准确地掌握英语口头或书面交际能力，提高学生的综合素质。英语课堂的跨文化教学是满足英语教学的需要， 是符合社会发展的要求的。它能充分的体现出语言与文化之间的关系，文化能够为学习英语提供真实的语境，使英语课堂变得丰富多彩。当语言的学习有了真实的人或者真实事物的衬托， 就使语言显得更加丰满，从而调动了学生学习英语的积极性，激发了他们内在的学习动机。挖掘教学内容中的文化信息，为学生介绍其文化背景知识。跨文化英语教学既能满足学生学习英语的需要，又能促进学生的语言运用能力和交际能力， 充分地发挥了英语教学的作用只有在教学过程中，注重对学生跨文化意识的培养，才能提高学生跨文化交际能力，促进学生学习英语的激情。
E. 介绍外国文化习俗的英语短文
Easter origins
Jesus crucified upon a cross, the third day Easter holiday was born. Easter Festival with religious origins to countries in Europe and the United States, Easter is a major holiday after Christmas. According to the "Bible Gospel According to Matthew" argument in the cross of Jesus Christ three days after the revival of torture, and thus the establishment of this section. According to the Western church tradition, the Spring equinox festival (March 21) or a full day to see the first month after the Spring equinox, the first encounter is Easter Sunday. Eastern Church provides that if one happens to appear in this first Sunday, Easter again postponed a week. Therefore, generally in a section from March 22 to April 25 between. On the death of Jesus Christ, according to the Christian creed is to change the world of crime. Thus, in Christianity, Easter is of great significance. However, and Christmas, along with social progress, Easter religious overtones increasingly weak, as a folk festival features are becoming increasingly evident. 译文：复活节的起源
耶稣钉在十字架上了一个十字架，第三天复活节假期诞生了。复活节节的起源与宗教的国家在欧洲和美国，复活节是一个重要的节日圣诞节后。根据“圣经马太福音”的论调在跨耶稣基督三天后复活的酷刑，因此，设立这一节。
根据西方教会的传统，在春分节（ 3月21日） ，或者一整天看到后的第一个月的春分，首先遇到的是复活节星期日。东方教会的规定，如果一个碰巧出现在这个第一个星期天，复活节再次推迟一个星期。因此，一般在一节从3月22日至四月
25升之间。死亡耶稣基督，根据基督教教义是改变世界的犯罪。因此，在基督教，复活节具有重要意义。但是，和圣诞节，随着社会的进步，复活节的宗教色彩越来越弱，作为一个民间节日的功能越来越明显。
F. 英语短文介绍外国文化
extensive. Say to yourself, “My place is at the top.” Be king in your dreams.
G. 了解外国文化的英语怎么写
了解外国文化，英语是：Understand foreign cultures.
详细解释：
understand 英[ˌʌndəˈstænd] 美[ˌʌndərˈstænd]
vt. 懂，理解;
vt. 了解; 领会; 默认; 听说;
[例句]I think you heard and also understand me.
我想你听到了我的话，也明白我的意思。
foreign 英[ˈfɒrən] 美[ˈfɔ:rən]
adj. 外国的，外交的; 外来的; 不相干的; [医] 异质的;
[例句]She was on her first foreign holiday without her parents.
她第一次在没有父母陪伴的情况下自己去国外度假。
culture 英[ˈkʌltʃə(r)] 美[ˈkʌltʃɚ]
n. 文化; 养殖; [生物学] （微生物等的） 培养; 修养;
vt. 培植，培养;
[例句]There is just not enough fun and frivolity in culture today.
当今的文化恰恰是不够轻松有趣。
H. 有没有短篇的英语短文，说外国文化的.大概能读两
FirstFlightMr.nts,,Mr..Finally,however,,andMr.Johnsonboardedtheplane..Mr.-offandthelanding,.,,andsaidtohisfriend,"Lookatthosepeopledownthere.Theylookassmallasants,don'tthey?""Thoseareants,"answeredhisfriend."We'restillontheground."第一次坐飞机约翰逊先生从前未乘过飞机，他读过许多关于飞行事故的报道。所以，有一天一位朋友邀请他乘自己的小飞机飞行时，约翰逊先生非常担心，不敢接受。不过，由于朋友不断保证说飞行是很安全的，约翰逊先生终于被说服了，登上了飞机。他的朋友启动引擎开始在机场跑道上滑行。约翰逊先生听说飞行中最危险的是起飞与降落，所以他吓得紧闭双眼。过了一两分钟，他睁开双眼朝窗外望去，接着对朋友说道：“看下面那些人，他们看起来就象蚂蚁一样小，是不是？”“那些就是蚂蚁，”他的朋友答道，“我们还在地面上。”ANailOrAFly?ofwineineachhand..Sothemomenthehungthemon,.,.,.Nowtheoldmanenteredhisroom..Whenhelookepatthewall,hefoundtheflywasthereagain!.Onhearingaloudcry,thekind-heartedwaitressrushedin.Tohergreatsurprise,,!钉子还是苍蝇？一位视力正在衰退的老绅士住进了一家旅馆的客房。他双手各拿一瓶酒。在墙上有只苍蝇，他误以为是枚钉子。他把两只瓶子朝上一挂，瓶子掉下来摔碎了，酒洒了一地。一个女服务员发现发生的事情以后，对他深表同情，决定帮他个忙。于是，第二天早上他到楼顶花园散步时，她把一枚钉子钉在了苍蝇停过的地方。这里，老人回到了房里。倒洒的酒味让他想起了那件事。他抬头往墙上一看，苍蝇又停在了那儿!他轻手轻脚地走近，使尽全力拍了一掌。听到一声大叫，好心的女服务员冲进房来。让她大为吃惊的是，可怜的老头正坐在地板上，牙关紧咬，右手滴血不止。ed."Thisisanoutrage,"hecomplained.".""But,Monsieur,Cstandsforchaude-Frenchforhot..""Waitaminute,"roaredthepatron."TheothertapisalsomarkedC.""Ofcourse,"saidthemanager,"Itstandsforcold.Afterall,Montrealisabilingualcity."热与冷蒙特利尔自助餐厅的一位顾客拧开盥洗室的龙头，结果被水烫伤了。“这太可恶了，”他抱怨道，“标着C的龙头流出的是开水。”“可是，先生，C代表Chaude－法语里代表‘热’。如果您居住在蒙特利尔的话就得知道这一点。”“等等，”那位顾客咆哮一声，“另外一个龙头同样标的是C。”“当然，”经理说道：“它代表冷。毕竟，蒙特利尔是个双语城市。”."Whatcanyoudo?"askedtheprocer."Imitatebirds,"themansaid."Areyoukidding?"answeredtheprocer,"Peoplelikethatareadimeadozen.""Well,Iguessthat'sthat."saidtheactor,.模仿鸟儿一个人想在一个舞台剧中找份工作。“你能干什么呢？”负责人问。“模仿鸟儿，”那人说。“你在开玩笑吧？”负责人答道，“那样的人一毛钱可以找一打。”“噢，那就算了。”那名演员说着，翅膀，飞出了窗口。,.",Islippedbacktwo."Thebosseyedhimsuspiciously."Oh,yeah?Thenhowdidyouevergethere?""Ifinallygaveup,"hesaid,"andstartedforhome."你是怎样来的？一个冬天的早晨，一名雇员解释他为什么迟到了四十五分钟才起来上班。“外面太滑了，我每向前迈一步，就要向后退两步。”老板狐疑地看着他。“噢，是吗？那你是怎样到这里来的？”“后来我决定放弃，”他说，“然后我就往家里走。”,.edat35cents...Nashwasafunpoet,anditwasforagoodcause.Hesaiditwasamatterofprinciple.Ultimately,.Triumphant,hepaidwitha$10bill."Keepthechange,"hesaid.零钱不用找了在教堂的义卖市上卖旧书时，我与一名准备买东西的顾客发生了一场争论。他对购买袖珍奥金.纳什集颇感兴趣，但是说它要三十五美分开价过高。其它的平装书每本才卖十或十五美分。我指出这本书保存状况颇好，纳什是个有趣的诗人，这个要价是合理的。他说这是个原则问题。最终，我同意以十五美分的价格将这本书卖给他。他得意洋洋，拿出一张十美元的票子付帐。“零钱不用找了。”他说。..,"GiganticSale!"and"SuperBargains!","PricesSlashed!"and"FantasticDiscounts!","ENTRANCE".中间战术三个互相争生意的商店老板在一条林荫道上租用了毗邻的店铺。旁观者等着瞧好戏。右边的零售商挂起了巨大的招牌，上书：“大减价!”“特便宜!”左边的商店挂出了更大的招牌，声称：“大砍价!”“大折扣!”中间的商人随后准备了一个大招牌，上面只简单地写着：“入口处”。.Hewasrescuedbyadeckhand.."Thebestway,sir,"saidthedeckhand,"istosaynothingaboutit.IftheotherfellowsknewI'dpulledyouout,they'dchuckmein."最好的奖赏一名海军军官从甲板上掉入海中。他被一名甲板水手救起。这位军官问如何都能酬谢他。“最好的法，长官，”这名水手说，“是别声张这事。如果其他人知道我救了您，他们会把我扔下去的。”AMistakeAnAmercian,.Theyarrivedatthegatesofheaven,whereaflusteredSt.."Giveme$500each,"hesaid,"andI'.""Done!"saidtheAmerican.Instantly,."Wherearetheothers?"askedamedic."LastIknew,"saidtheAmerican,"theScotwashugglingprice,."搞错了一位美国人，一位英格兰人和一位加拿大人在一场车祸中丧生。他们到达天堂的门口。在那里，醉醺醺的圣彼德解释说是搞错了。“每人给我五百美元，”他说，“我将把你们送回人间，就象什么都没有发生过一样。”“成交!”美国人说。立刻，他发现自己毫不损伤地站在现场附近。“其他人在哪儿？”一名医生问道。“我离开之前，”那名美国人说，“我看见英格兰人正在砍价，而那名加拿大人正在分辩说应该由他的政府来出这笔钱。”."Well,sitdownandeatyourtea,"saidhismother."Yourstomach'shurtingbecauseit'sempty.It'llbeallrightwhenyou'vegotsomethinginit.",complainingofaheadache."That'sbecauseit'sempty,"saidhisbrightson."You'."模仿一个男孩放学回家时，觉得肚子痛。“来，坐下，吃点点心，”妈妈说，“你肚子痛是因为肚子是空的。吃点东西就会好的。”一会儿，男孩的爸爸下班回家了，说是头痛。“你头痛是因为你的脑袋是空的，”他那聪明的儿子说，“里面装点东西，就会好的。”."PleaseGod,"shesaid,"makeNaplesthecapitalofItaly.MakeNaplesthecapitalofItaly."Hermotherinterruptedandsaid."Julie,?"AndJuliereplyed,"Becausethat'swhatIputinmygeographyexam!"睡前祷告词朱莉叶在做睡前祷告。“上帝，求求你，”她说，“让那不勒斯成为意大利的首都吧。”妈妈打断她的话说：“朱莉叶，为什么求上帝让那不勒斯成为意大利的首都呢？”朱莉叶回答道：“因为我在地理考卷上是这样写的。”.Shewasveryafraidofmouse,sosheranoutofthehouse,gotintoabusandwenttotheshops.Theresheboughtamousetrap.Theshopkeepersaidtoher,".",butwhenshelookedinhercupboard,shecouldnotfindanycheeseinit.,becauseitwasverylate,.Surprisingly,!!势均力敌有一天某位女士看到一只老鼠在自家的厨房地板上窜过。她很害怕老鼠，所以她冲出屋子，搭上了公共汽车直奔商店。在那儿，她买了一只老鼠夹。店主告诉她：“放点奶酪在里面，很快你就会逮住那只老鼠的。”这位女士带着鼠夹回到家里，但她没有在碗橱里找到奶酪。她不想再回到商店里去，因为已经很晚了。于是，她就从一份杂志中剪下一幅奶酪的图片放进了夹子。令人称奇的是，这画有奶酪的图片竟然奏效了!第二天早上，这位女士下楼到厨房时，发现鼠夹里奶酪图片旁有一张画有老鼠的图片!:"."Astudent,afterreadingthenotice,rubbedoutthe"c".LaterProfessorLauriecamealong,,rubbedoutthe"l".班和笨驴格拉斯哥的劳里教授在门上贴了这样一个通知：“劳里教授今天不见他的班级。”一个学生读了通知后，擦掉了字母“c”(lass：姑娘)。后来劳里教授来了，也想开开玩笑，他擦掉了字母“l”(ass：笨驴)。
I. 如何了解外国文化英语作文
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The Eiffel Tower in Paris
American Washington
There are many religions
For example, Islam, Christianity, Buddhism, etc
American holiday that is rich and colorful
Such as well known valentine's day, Christmas, and many of the festival.
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What we lack of is what they are
So we all learn from western culture
This is my eyes of western culture