英语阅读课教学案例分析

❶ 同济大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

在交通学院学习的几年间，感受到了很多老师的风采，只好先说说我院的一些老师的课程了。首先是智能交通的杨晓光教授。杨晓光教授，“于我国恢复高考的1978年9月考入同济大学道路与桥梁工程系，1982年7月本科毕业并留校任同济大学交通工程研究室助教，后在职攻读同济大学交通工程方向硕士与博士学位，并于1994年应国家教育部选考派遣获日本文部省奖学金资助、留学日本京都大学交通工学科继续攻读博士学位，1996年9月学成回国继续任教”。

前面是他的简历，那么就说说具体的感受，听了杨晓光教授的课，会让人对整个智能交通系统有一个很清晰明了的把握，让人对整个科学问题怎么思考、提炼和解决有更深的理解，总之，杨老师的课会让你站在宏观的高度来理解问题，不会局限于细枝末节。

❷ 思科认证到底是什么

思科认证答疑:
答:思科认证是由网络领域著名的厂商--Cisco公司推出的。该公司针对其产品的网络规划和网络支持推出了工程师资格认证计划(Cisco
Career
Certification
Program，简称CCCP)，并要求其在各国的代理拥有这样的工程师，以提高对用户的服务质量，建立Cisco产品网络工程师的资格认证体系。思科认证是互联网领域的国际权威认证。
答:现在参加思科认证培训的主要有四类人员:
A.
大学生面对激烈竞争，每个大学生都在为使自己在人才市场上脱颖而出而努力，多一张国际通行证无疑是为他们在就业及其他竞争中在同学中脱颖而出的法宝。
B.
一些迷茫困惑，专业没有前途的人
在面对重新择业进入新的领域发展时，也需要通过培训考取IT认证，获得专业技能。当然这也包括一部分在校学生，另外一部分是社会已工作人员工作后希望转行。
C.
一些准备出国留学或移民的人以及一些已经出国的人
一些准备出国留学或移民的人以及一些已经出国的人利用回国探亲或其他机会回来学;
在华人在欧美普遍不好找工作的情况下，思科认证是就业的法宝，而在国内学考思科认证，培训费比国外便宜几十倍，还避免了到国外参加培训计算机技术和语言的双重障碍
D.
网络专业技术人员
Cisco认证是互联网界具有极大声望的网络技能认证，在中国，获得CCIE证书的工程师，平均年薪也不低于20万人民币，通过CCNA认证考试的工程师，平均年薪为6万元以上。据说，这还只是基本工资，不包括奖金，红利和其他非工资性补贴。难怪美国副总统戈尔曾把Cisco认证证书恰当而幽默地称为获得高技术，高薪水的头等舱船票。
答:当然能。而且实际上我们的学员非计算机专业学习IT认证的人更多。
很多同学都希望在就业或留学移民时增加一份重要的筹码，也有些同学对自己目前的专业就业前景没有信心，希望转行进入高薪的IT业，获得思科认证都是最有效的捷径。
只要你有面对新知识的勇气和快速学习的能力，三级以上英语水平，对计算机操作系统和INTERNET有基本的了解，都可以学习。
答:总体说来，持思科认证证书的人，可获得如下好处:
1.纳入CISCO公司人才库;
2.有机会CISCO公司各种技术讲座;
3.成为各大公司及海外机构的猎取对象;
4.强有力的市场竞争优势;
5.移民海外和出国就业的重要资本;
6.获得CISCO公司及用户最大程度的信任;
7.获得CISCO公司的技术支持，如访问微软安全站点、技术信息光盘等。
另外，可以在自己的名片、个人简历等内容上印上CISCO认证标志(LOGO)。

❸ 为什么有了免联考MBA 就不用参加联考mba了

免联考研究生、免联考mba，又叫免试mba，国际mba，中外合办mba，顾名思义

免联考研究生、免版联考mba，又叫免试权mba，国际mba，中外合办mba，顾名思义就是无需参加全国mba联考就可报读的一种mba教育方式，分为中外合办mba或者是国际mba，是由国外知名高校在国内独立办学，或选择重点高校联合办学的国际mba项目。

❹ mba的总分，英语分数和综合分数什么意思

MBA的总分为英语和综合能力的总分300分，英语分数为100分，综合分数为200分。

MBA考试科目包括英语和综合能力，英语100分、综合200分(数学75分、逻辑60分、写作65分)，总分300分；每科考试时间是3小时。

1、英语：总分100分，题型分布为：

（1）词汇单项选择题20道，每题0.5分，共10分。

（2）综合填空(完型填空)20道，每题0.5分，共10分。

（3）阅读4-5篇文章，40分。

（4）翻译20分。

（5）写作20分。

2、综合：总分200分。 此试卷由数学、逻辑和写作构成，其中数学75分，逻辑60分，写作65分，数学和逻辑均为单项选择题。

（1）数学分条件充分性判断和问题求解两大部分，其中问题求解共15小题，每小题3分，共45分;条件充分性判断共15小题，每小题2分，共30分。

（2）逻辑为30道选择题，每题2分，共60分。

（3）写作要求写两篇文章，A.论证有效性分析，30分 ;B.论文形式从命题作文、基于文字材料的自由命题作文、案例分析中选一种。

(4)英语阅读课教学案例分析扩展阅读：

工商管理硕士即为MBA，是工商管理类硕士研究生学位，MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，兼具理论与实践相结合，而其他硕士研究生只是培养科研型和教学型人才，偏向理论，不参与实践。

MBA的招生对象一般为大学本科毕业、并有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员。

培养方MBA教育从本质上讲是一种专业实践，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。

❺ 讲评课中，教师怎样帮助学生英语阅读能力有效提高的策略分析，案例分析

对于学生以及想学好英语的朋友而言，提高英语阅读理解能力非常重要。如何尽快提高阅读理解能力的确不容易，大家需要负出艰辛的劳动掌握一些技能技巧才能如愿以偿地短期内提高阅读理解能力。下面笔者根椐多年教学经验来谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。

首先，快速阅读掌握大意。不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要快读；第二次以后，可以仔细地读。

第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。

第三，为了更好地理解文章需要找出主题句。主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用。

第四，多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善。刚开始。中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。

第五，建议背诵课文精彩段落。学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。

❻ 吉林大学有哪些知名教授的课是必须要去蹭的

吉大在校学生举手答题！

吉大师资力量雄厚，有教师6499人，其中教授2121人，博士生指导教师1384人，有不少教授的课值得去听。

希望我的回答对你有所帮助~

❼ 上海外贸英语培训

本课程主要是为了提高外聘人员的素质，强化英语会话能力,学习有关商品进出口业务知识，根据香港、台湾、新加坡等地资深外贸商务人士之建议而专门设计。真正从入门到进阶，内容循序渐进，由浅入深。使学员了解和掌握外经贸英语函电写作方法和技能，提高学员在国际商务活动中运用英语的能力。新动态国际英语创立于2004年，致力于英语教学的有效性与实用性研究秉承“语言学习是一个技能培养的过程”这一理念，引进了全球领先的多媒体互动课程，并针对中国人学习英语的习惯和难点，总结出一套科学高效的英语学习和外语口语培训解决方案。在借鉴和总结国内外语言教学经验的基础上，新动态国际的语言教育专家成功的将世界上最领先的语言教学方法引进国内，独创了“新动态多元法英语学习系统”，突破学习时间和空间的限制，为英语学习的个性化发展创造了条件，全面提升英语学习者的英语技能和水平，真正实现了国际交往的无障碍沟通。
专业、高水平的师资队伍
新动态外语培训学校的英语教师招聘是严谨而科学的，中方主讲教师由专业英文教师任职，聘请的外籍教师来自英语为母语的国家，具有多年教授英语为非母语学员的教学经历。中外籍教师均有良好的教授通用英语、商业英语、职业英语以及企业英语培训的经验。
舒适、典雅的教学环境
新动态外语培训学校环境优雅、极具现代感，有可容纳50多台全液晶多媒体电脑的语音教室；自动化高保真的原声电影厅；拥有大量实时更新的英文杂志和报刊的阅览室；可容纳上几十人的英语角；造型活泼的免费英语水平测试区；多间宽敞明亮的小班课教室；专为学员提供休闲的上网冲浪等……这些都为学员营造出人性化的学习氛围，同时也为英语俱乐部和英语角会员创造了良好的英语口语交流环境，一流的设施成为教学质量的可靠保证。
优越、便捷的地理位置
新动态英语培训中心坐落于市中心的商业和娱乐区，拥有便利的交通、良好的外部环境和开阔的视野。
科学、独特的教学模式
英语教学面临的最大挑战就是寻找一种方法,解决有关成人教育的问题。传统的教学方法是集体学习,课程有固定的时间限制,无法满足成人英语学习的需求。为更好适应英语教学的发展和英语学习者的需求，新动态国际英语课程真正帮助学员实现随时随地、想学就学。新动态国际英语为帮助他们实现提高英语水平的理想，创造了一个全新的机会。新动态国际英语为学生提供了一个温馨、专业、激励的环境，使每一个人轻松地实现既定的目标。

❽ 小学英语阅读教学课例分析论文怎么写

小学英语教学案例分析
一、教学设计
Step 1 Warm up 热身
1.greeting
2 .to sing a song finger family
T: Do you like to sing a song?
Ss: Yes.
Ask students to sing the song together
Step2. Presentation
1.to introce “hat, pen” to the students by using a hat that is filled with pens…
Hat (new word)
T: Now, look, what’s this?
Ss: A hat.
T: Yes, it’s a hat.
(1)to teach the word “hat”
Let students read the word as they touch the hat.
T: There is something in my hat. Can you guess what they are？(Put the pen under the hat on purpose)
Ss: Pen, pencil, ruler…
(After the students’ guessing)
T: Oh, where’s my pen?
Ss: It’s under the hat.
2. To teach “where’s my pen？It’s under my hat.”
Where’s my pen？
It’s under my hat.
T: Where’s my pen, now？
Ss: It’s under the hat.
3. To teach “Where’s my hat? It’s on my hat.”
Use the same way to teach “It’s in my hat.”
Play the radio and let them read after the radio.
4. To learn the text
Read the text together. Let four groups have a train game. Read it one by one.
5 .games
(1) To play the first game to enhance their memorizing of “in, on, under”
T: Do you like games?
Ss: Yes.
T: Now, let’s play a game.
(2) to have a rest by doing exercise “up and down”
(3) to play the second game to practice the text
T: Now class, we will play the louder game. Do you like it?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s begin. Who wants to have a try？
(To hide a pen in a student’s hat)
Ss: Where’s my pen? Where’s my pen?
Step3 Practice
To divide the students into four groups to read the text by having a competition
Step4 Check-up
To finish two exercises: One is finished together by the teachers and the students; the other is finished by the students themselves.
Step5 Summary
What we have learned this class? What they should master after the learning?
Step6 Homework
To read the text skillfully and try to recite
To practice part 3 with their parents
二、 设计说明
（一）话题 小学新标准英语第一册Mole 10 Unit1 “Where’s my pen?”
（二）课题 本课的教学内容方位与学生日常生活密切联系。教学重点是掌握
三个方位词 “in, on, under”
（三）课时说明: 本案例是第十模块第一单元的第一课时。本模块是整册书的最后学习内容，学生在前面已经学习了文具等内容。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用。
（四）学情分析通过对第七模块的学习，同学们对文具已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容方位词与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合，拓展，并在实际生活中加以准确运用。
三、教学详细案
课题名称：Mole 10 Unit1 “Where’s my pen?”
Teaching materials: 教材分析
This lesson is taken from New Standard English for primary school students, which includes three parts as listen, point and find “in, on, under”, listen and say, practice. In part 1, it mainly deals with the dialogue about “where’s my pen?” In part two, it is the extending of part 1. While the third part focuses on the practice.
Teaching aims: 教学目标
Knowledge aims: 知识目标
1 .To enable the students to master the new words and the sentence pattern.
2. To let them understand the text and use them in real situations.
Ability aims: 能力目标
to cultivate their ability of distinguishing the positions “in, on, under”
Emotional aims: 情感目标
to foster the students’ interest of learning English.
Teaching methods: 教学方法
In this lesson, I mainly use such teaching methods as Task-based Language Teaching Method and Communicative Teaching Method.在本节课中主要运用任务型教学和小组合作教学，充分体现学生的主体地位。剪子包袱锤的游戏和寻找物品的游戏充分体现了学生的主体地位；而分组朗读课文则充分体现了学生的合作意识。
The difficult and important points: 教学重难点
The difficult points are the use of the sentence to speak in daily life; while the important points are the mastering of the new words and sentences.教学重点主要是让学生能够在日常生活中灵活运用所学英语句子；而难点则是课文单词及句型的学习。
The teaching proceres: 教学过程
Step1 Warm-up 热身
In this step, I use a song “Finger Family” related with this lesson. This step is employed to foster the students’ interest of learning English.
以与本课有关的歌曲导入课堂，激发学生学习兴趣
Step2 Presentation 呈现和操练
1. to play a song to introce the word “where’s”
Let them sing the song finger family, and guess the meaning of the word “where’s” ,通过歌词引入本节重点单词 “where’s”
2. to introce the new word “hat” and the text by showing a hat filled with pens, pencils…Let them watch the hat that I prepared to master the word “hat”. Then let them guess the things in my hat. The proposing of this process is to review the words that we have learned and introce the text.
通过向学生展示自制魔术冒，教授新单词 “hat”，通过让学生猜测帽子里装的东西复习以前学过文具的单词，新旧知识结合。同时引出本课课文。
3. to learn the text.
Let the students learn to read this text by listening to the tape and read after it.让学生听录音并跟读，学习课文。
4. to play a game to enhance their memorizing of “in, on, under”
通过玩剪子包袱锤的游戏，来加深本节课新授单词的学习。
5. to have a rest
做课间操，使学生得到短暂的休息，以便达到更好的学习效果。
6. to play the louder game to enhance their understanding of the text
通过让学生玩声音由大到小的游戏练习课文，加强朗读。
Step3 Practice 练习
To divide the students into four groups to read the text by having a competition 通过分组的竞赛的形式让学生朗读课文，获胜的小组奖励他们一颗星星。
Step4 Check-up 检测
To finish two exercises: One is finished together by the teachers and the students; the other is finished by the students themselves. 练习一以课件的形式展示，师生共同完成，主要是针对课文第一部分而设计，练习二以学案的形式，让学生连线（图片与句子连线），本练习把知识扩展到课文第二部分，学生独立完成后，同桌互相检查，最后师生通过课件共同检查。
Step5 Summary 总结
What we have learned this class? What they should master after the learning? 总结本节课所学重要知识。
Step6 Homework 课后作业
To read the text skillfully and try to recite
To practice part 3 with their parents
熟练朗读课文，争取背诵；和父母一起玩练习三的游戏
Step7 Blackboard design 板书设计
I divide the blackboard into two parts. One part is used to write the main points of the text; the other part is used to show the ppt to the students. 把黑板分成两部分，左边板书课文及重要单词，右边向学生展示课件。
四、Self-reflection 教学反思.
本堂课开展的活动符合一年级孩子心理，适合他们对语言的学习；课堂气氛活跃，能调动学生学习英语的积极性；教学步骤上处理恰当。
回头看这堂课的教学,我觉得还有一些有待改进的地方：鼓励学生的语言少，对学生要求过于严厉；巩固单词这一环节游戏时间过长，导致巩固句子时间过短；课堂时间分配不够合理；教学环节设计的还是不够完善，不能灵活自如的衔接；上课过程中应尽量用全英，培养孩子的语感；开火车的游戏在英语课堂当中应该换成英语的说法，比如何凤老师在课堂中运用的snowball（滚雪球）。

❾ 哪所院校的人力资源专业比较强

推荐一波中国劳动关系学院

可能有的人并没有听说过这个学校，这个学校也的确是双非，但是这也丝毫不影响我们学校在人力资源管理专业方面的闪光点呀！现在中国的很多大学都开设了人力资源管理专业，但是不同高校的院校性质会决定不同学校的人资专业各有所长，中国劳动关系学院的人力资源管理专业隶属于劳动关系系，听名字就可以知道，这个专业也算是学校的王牌专业了，而且正因为它隶属于劳动关系系，所以我们学校人力资源管理专业的优势就在于人资与劳动关系的研究相结合，并且我们有深厚的劳动法、劳动合同法、社保法等法律基础，这些技能到未来的工作岗位上简直不要太吃香！借用我们老师的话说：“一个对劳动法了如指掌的HR就是宝藏啊！”附一张主要课程图片

最后，如果想要报考人力资源专业，数学和英语技能是必须的，一定要学好数学和英语，这样才能……走遍人资都不怕！