⑴ 仁爱英语九年级教师用书长什么样
仁爱版九年级英语课程说明书
钱家中学：刘金军
◆课程名称：中学英语
◆课程类型：基础型课程
◆教学材料：北京仁爱教育研究所
◆授课时间：
80
课时左右
◆授课对象：九年级学生
把握教材是教师永远的基本功，对于教材，我们只有悉心研读，方能轻松
驾驭。今天我就从
总体目标、本册英语的基本能力要求、
教材的编写意图、
体例
安排
、
教材的内容和结构、
教材的结构与特点、
教学建议和策略
几个方面对仁爱
版九年级英语上册教材的简单说明：
一、总体目标
随着英语课程改革的重点从重语法、
词汇，
轻实际运用能力，
转变为从学生
兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发
展学生综合能力、
情感态度为目标；
把学习过程作为培养学生主动思维、
大胆实
践的过程，
从而形成学生自主学习的方式。
培养学生的综合语言运用能力，
就成
为了基础教育阶段英语课程的总体目标，这一能力的形成建立在学生语言知识、
语言技能、
情感态度、
学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。
课标总体要
求一句话为：三个目标、四个任务、五个内容标准。
三个目标：
1
、培养学生的综合语言运用能力为总体目标；
2
、培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质
为具体目标；
3
、促进学生个性发展为根本目标。
四个任务：
1
、培养学生的学习兴趣
2
、培养语言综合运用能力
3
、培养创新能力
4
、培养跨文化意识。
五个内容标准：
语言技能、
语言知识、
情感态度，
学习策略和文化意识。
五
个目标由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升。我们所有的教学活动都是围
绕这个总体目标来进行的。
二、本册英语的基本能力要求
根据总体目标，新课标对九年级英语上册的基本要求，包括：
1
、有较明确
的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2
、能听懂教师有关熟悉话题的陈述并
参与讨论。
3
、能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
4
、
能读懂供
7-9
年级学习阅读的简单读物和报刊、
杂志，
克服生词障碍，
理解大意。
5
、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
6
、能根据提示起草和修改小作文。
7
、
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
8
、能对自己的学习
进行评价，总结学习方法。
9
、能利用多种教育资源进行学习。
10
、进一步增强
对文化差异的理解与认识。
三、
教材的编写意图
本册教材的编写贴近生活，
以人物的成长发展为基点，
关注了学生的情感态
度及学习策略的培养；
以校内校外为框架，
侧重体现了学生文化意识的形成与发
展；以话题为主线串起了语言知识
,
语言技能的讲授与掌握。并强调课程应从学
生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流
与探究的学习方式和任务型的教学途径，
增强学生综合语言运用能力，
并达到在
语言学习的过程中培养学生积极的情感、
活跃的思维、
跨文化的意识和自主学习
能力之目的。
四、体例安排
本册教材的体例安排，由四个模块单元共十二个话题加两个复习单元组成。
单元编写体系主要是
“语言项目→话题→功能→任务”
，
将语言知识与语言技能，
围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合，
相辅相成。
该教材采用模块形式，
教材具有连贯性、逻辑性和层次性三个鲜明的特点。
教材以话题为单位，包括四个部分：
Section A
是新内容的整体呈现，
Section B
是新内容的分散呈现，难度有所增加，
Section A
和
B
是知识的输入
过程（
input
），侧重对学生听说能力的培养，以对话为主由浅入深，创设恰当
的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识。
Section
C
知识难度增加，以短
文阅读为主，是本话题的综合和拓展，
Section
D
是
A
、
B
、
C
的总结归纳和整合
提高，是产品，是结果。
Section
C
和
D
是知识的输出，也是知识的扩展与综合
运用，侧重对学生阅读和写作能力的培养。四个部分环环相扣，循序渐进，通过
学生的体验、实践、参与、合作与交流，形成了一套生活化的学习程序，培养了
学生听说读写的语言技能。
五、新课标对本学段的基本要求
听的要求：
1.
能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息；
2.
能针对所听语段内容记录简单信息；
3.
能听懂接近正常语速的故事和记叙文。
说的要求：
1.
能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见。
2.
能根据话题进行情景对话。
3.
能用英语表演短剧。
读的要求：
1.
能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义；
2.
能读懂常见体裁的阅读材料，并能找出文章的主题；
3.
能运用简单的阅读策略获取信息，具有一定的阅读能力；
4.
课外阅读量应累计达到
15
万词以上。
写的要求：
1.
能独立起草短文，短信等，并能在老师的指导下进行修改；
2.
能简单描述人物或事件。
3.
能写出
80
词左右的短文，根据图示写出简单的段落。
六、教材的内容和结构
仁爱版九年级英语教材上册，
共四个单元，每个单元分为三个话题，每个话
题有具体的功能要求，设定相应的话题任务，分别从语言知识，语言技能，语法
结构，基本词汇等作出详细的安排设计，以此培养学生的听、说、读、写等综合
语言运用能力，
总之本册教材从内容和设置上都紧紧围绕新课标对本学段英语学
科基本的能力要求和基础教育阶段英语课程的总体目标。
综合语言运用能力包括语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，文化意
识五个方面，
其中语言知识包括语音词汇语法功能话题，
语言技能包括听说读写
四大基本能力。
七、说教材的结构与特点
（一）结构
1
、单元之间以话题为主线串起了语言知识
,
语言技能的讲授与掌握
.
每个单
元相对独立而不孤立
2
、每个单元以人物的成长发展为基点关注了学生的情感态度及学习策略的
培养
以校内校外为框架
侧重体现了学生文化意识的形成与发展
通过各种任
务型活动的开展和对语言的基础知识的归纳总结，有效地提高学生的学习效率。
使学生对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性。
、整册教材线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透
记得采纳！！！
⑵ 仁爱英语九年级上册的语法重点
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我是转载的 看看吧：
初中全部的语法，我学的也仁爱的哦！！
11. 动词的时态
11.1 一般现在时的用法
1） 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday。例如：
I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2） 客观真理，客观存在，科学事实。例如：
The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。
3） 表示格言或警句。例如：
Pride goes before a fall. 骄者必败。
注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证实了地球是圆的。
4） 现在时刻的状态、能力、性格、个性。例如：
I don't want so much. 我不要那么多。
Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。
比较：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。
I am doing my homework now. 我正在做功课。
第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
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11.2 一般过去时的用法
1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。例如：时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。例如：
Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了？
2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。例如：
When I was a child, I often played football in the street. 我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。
Whenever the Browns went ring their visit, they were given a warm welcome.
那时，布朗一家无论什么时候去，都受到热烈欢迎。
3）句型：It is time for sb. to do sth "到……时间了" "该……了"。例如：It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。
It is time that sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了" ，例如It is time you went to bed. 你早该睡觉了。
would （had） rather sb. did sth. 表示'宁愿某人做某事'。例如：I'd rather you came tomorrow.还是明天来吧。
4） wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等，而一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。例如：I thought you might have some. 我以为你想要一些。
比较：Christine was an invalid all her life.（含义：她已不在人间。）
Christine has been an invalid all her life.（含义：她现在还活着）
Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. （含义：达比太太已不再住在肯塔基州。）
Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. （含义：现在还住在肯塔基州，有可能指刚离去）
注意： 用过去时表示现在，表示委婉语气。
1）动词want, hope, wonder, think, intend 等。例如：
Did you want anything else? 您还要些什么吗？
I wondered if you could help me. 能不能帮我一下。
2）情态动词 could, would。例如：
Could you lend me your bike? 你的自行车，能借用一些吗？
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11.3 used to / be used to
used to + do："过去常常"表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。例如：
Mother used not to be so forgetful. 老妈过去没那么健忘。
Scarf used to take a walk. 斯卡夫过去常常散步。
be used to + doing： 对……已感到习惯，或"习惯于"，to是介词，后需加名词或动名词。例如：
He is used to a vegetarian diet.
Scarf is used to taking a walk. 斯卡夫现在已习惯于散步了。
典型例题
---- Your phone number again? I ___ quite catch it.
---- It's 69568442.
A. didn't B. couldn't C. don't D. can't
答案A. 本句虽没有明确的时间状语，但从语意上看出，在听的时候没有听懂这个动作发生在过去，因此应用过去时。
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11.4 一般将来时
1） shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。例如：
Which paragraph shall I read first？ 我先读哪一段呢？
Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗？
2） be going to +不定式，表示将来。
a. 主语的意图，即将做某事。例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢？
b. 计划，安排要发生的事。例如：The play is going to be proced next month。这出戏下月开播。
c. 有迹象要发生的事。例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。
3） be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。例如：
We are to discuss the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。
4） be about to +不定式，意为马上做某事。例如：
He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。
注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。
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11.5 be going to / will 用于条件句时，be going to表将来,will表意愿。例如：
If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as possible.
Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.
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11.6 be to和be going to
be to 表示客观安排或受人指示而做某事，be going to 表示主观的打算或计划。例如：
I am to play football tomorrow afternoon. 明天下午我去踢球。（客观安排）
I'm going to play football tomorrow afternoon. 明天下午我想去踢球。（主观安排）
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11.7 一般现在时表将来
1）下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。例如：
The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。
When does the bus star? It stars in ten minutes. 汽车什么时候开？十分钟后。
2）以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。例如：
Here comes the bus. = The bus is coming. 车来了。
There goes the bell. = The bell is ringing. 铃响了。
3）在时间或条件句中。例如：
When Bill comes （不是will come）, ask him to wait for me. 比尔来后，让他等我。
I'll write to you as soon as I arrive there. 我到了那里，就写信给你。
4）在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。例如：
I hope they have a nice time next week. 我希望他们下星期玩得开心。
Make sure that the windows are closed before you leave the room. 离开房间前，务必把窗户关了。
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11.8 用现在进行时表示将来
下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等现在进行时可以表示将来。例如：
I'm leaving tomorrow. 明天我要走了。
Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗？
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11.9 现在完成时
现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态。其构成：have （has） +过去分词。
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11.10 比较一般过去时与现在完成时
1）一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。
2）一般过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。
一般过去时的时间状语：yesterday, last week，…ago, in1980, in October, just now等，皆为具体的时间状语。
现在完成时的时间状语：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等，皆不确定的时间状语。
共同的时间状语：this morning, tonight, this April, now, already, recently, lately 等。
3）现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know.。
一般过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。例如：
I saw this film yesterday. （强调看的动作发生过了）
I have seen this film. （强调对现在的影响，电影的内容已经知道了）
Why did you get up so early? （强调起床的动作已发生过了）
Who hasn't handed in his paper? （强调有卷子未交，疑为不公平竞争）
He has been in the League for three years. （在团内的状态可延续）
He has been a League member for three years. （是团员的状态可持续）
句子中如有过去时的时间副词（如yesterday, last, week, in 1960）时，不能使用现在完成时，要用过去时。
（错）Tom has written a letter to his parents last night.
（对）Tom wrote a letter to his parents last night.
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11.11 用于现在完成时的句型
1）It is the first / second time.... that…结构中的从句部分，用现在完成时。例如：
It is the first time that I have visited the city. 这是我第一次访问这城市。
This is the first time （that） I've heard him sing. 这是我第一次听他唱歌。
注意：It was the third time that the boy had been late.
2）This is +形容词最高级+that…结构，that 从句要用现在完成时。例如：
This is the best film that I've （ever） seen. 这是我看过的最好的电影。
典型例题
（1） ---Do you know our town at all?
---No, this is the first time I ___ here.
A. was B. have been C. came D. am coming
答案B. This is the first time 后面所加从句应为现在完成时，故选B。
（2） ---Have you ____ been to our town before?
---No, it's the first time I ___ here.
A. even, come B. even, have come C. ever, come D. ever, have come
答案D. ever意为曾经或无论何时，反意词为never，此两词常用于完成时。
注意：非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。
（错）I have received his letter for a month.
（对）I haven't received his letter for almost a month.
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11.12 比较since和for
Since 用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。例如：
I have lived here for more than twenty years.我住在这儿二十多年了。
I have lived here since I was born. 我从出生起就住在这儿了。
注意：并非有for 作为时间状语的句子都用现在完成时。
I worked here for more than twenty years. （我现在已不在这里工作。）
I have worked here for many years.（现在我仍在这里工作。）
注意：用句型转换的方法，很容易排除非延续动词在有for/since结构的完成时中的误用。
1）（对） Tom has studied Russian for three years. = Tom began to study Russian three years ago, and is still studying it now.
2）（错） Harry has got married for six years. = Harry began to get married six years ago, and is still getting married now.
显然，第二句不对，它应改为 Harry got married six years ago. 或 Harry has been married for six years.
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11.13 since的四种用法
1） since +过去一个时间点（如具体的年、月、日期、钟点、1980, last month, half past six）。例如：
I have been here since 1989. 1989起，我一直在这儿。
2） since +一段时间+ ago。例如：
I have been here since five months ago. 我在这儿，已经有五个月了。
3） since +从句。例如：
Great changes have taken place since you left. 你走后，变化可大了。
Great changes have taken place since we were here. 我们走后，变化可大了。
4） It is +一段时间+ since从句。例如：
It is two years since I became a postgraate student. 我考上研究生有两年了。
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11.14 延续动词与瞬间动词
1） 用于完成时的区别
延续动词表示经验、经历； 瞬间动词表示行为的结果，不能与表示段的时间状语连用。例如：
He has completed the work. 他已完成了那项工作。 （表结果）
I've known him since then. 我从那时起就认识他了。（表经历）
2） 用于till / until从句的差异
延续动词用于肯定句，表示"做……直到……" 瞬间动词用于否定句，表示"到……，才……"。例如：
He didn't come back until ten o'clock. 他到10 点才回来。
He slept until ten o'clock. 他一直睡到10点。
典型例题
1. You don't need to describe her. I ___ her several times.
A. had met B. have met C. met D. meet
答案B. 首先本题后句强调对现在的影响，我知道她的模样，你不用描述。再次，several times告知为反复发生的动作，因此用现在完成时。
2. ---I'm sorry to keep you waiting.
---Oh, not at all. I ___ here only a few minutes.
A. have been B. had been C. was D. will be
答案A. 等待的动作由过去开始，持续到现在，应用现在完成时。
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11.15 过去完成时
1） 概念：表示过去的过去
----|----------|--------|----> 其构成是had +过去分词构成。
那时以前 那时 现在
2） 用法
a. 在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。例如：
She said （that）she had never been to Paris. 她告诉我她曾去过巴黎。
b. 状语从句
在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。例如：
When the police arrived, the thieves had run away. 警察到达时，小偷们早就跑了。
c. 表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"。例如：
We had hoped that you would come, but you didn't. 那时我们希望你能来，但是你没有来。
3） 过去完成时的时间状语before, by, until , when, after, once, as soon as。例如：
He said that he had learned some English before. 他说过他以前学过一些英语。
By the time he was twelve, Edison had began to make a living by himself. 到了十二岁那年，爱迪生开始自己谋生。
Tom was disappointed that most of the guests had left when he arrived at the party.
汤姆失望了，因为他到达晚会时，大部分客人已经走了。
典型例题
The students ___ busily when Miss Brown went to get a book she ___ in the office.
A. had written, left B，were writing, has left C. had written, had left D. were writing, had left
答案D. "把书忘在办公室"发生在"去取书"这一过去的动作之前，因此"忘了书"这一动作发生在过去的过去，用过去完成时。句中when表示的是时间的一点，表示在"同学们正忙于……"这一背景下，when所引导的动作发生。因此前一句应用过去进行时。
注意： had hardly… when 还没等…… 就……。例如：
I had hardly opened the door when I he hit me. 我刚打开门，他就打了我。
had no sooner…than 刚…… 就……。例如：
He had no sooner bought the car than he sold it. 他刚买了这辆车，转眼又卖了。
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11.16 用一般过去时代替过去完成时
1） 两个动作如按顺序发生，又不强调先后，或用then，and，but 等连词时，多用一般过去时。例如：
When she saw the mouse，she screamed. 她看到老鼠，就叫了起来。
My aunt gave me a hat and I lost it. 姑妈给了我一顶帽子，我把它丢了。
2 ） 两个动作相继发生，可用一般过去时；如第一个动作需要若干时间完成，用过去完成时。例如：
When I heard the news, I was very excited.
3） 叙述历史事实，可不用过去完成时，而只用一般过去时。例如：
Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492.
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11.17 将来完成时
1） 构成will have done
2） 概念
a. 状态完成：表示某事继续到将来某一时为止一直有的状态。例如：
They will have been married for 20 years by then. 到那时他们结婚将有二十年了。
b. 动作完成：表示将来某一时或另一个将来的动作之前，已经完成的动作或获得的经验。例如：
You will have reached Shanghai by this time tomorrow. 明天此时，你已经到达上海了。
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11.18 现在进行时
现在进行时的基本用法：
a. 表示现在（指说话人说话时）正在发生的事情。例如：
We are waiting for you. 我们正在等你。
b. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。例如：
Mr. Green is writing another novel. 他在写另一部小说。（说话时并未在写，只处于写作的状态。）
c. 表示渐变，这样的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。例如：
The leaves are turning red. 叶子在变红。
It's getting warmer and warmer. 天越来越热了。
d. 与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。例如：
You are always changing your mind. 你老是改变主意。
典型例题
My dictionary ___, I have looked for it everywhere but still___ it.
A. has lost, don't find B. is missing, don't find C. has lost, haven't found D. is missing, haven't found.
答案D. 前句是一个仍在持续的状态，应用进行时，由于没有找到，其影响仍然存在，应用完成时，瞬间动词用于否定式时可用于完成时。
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11.19 不用进行时的动词
1）表示事实状态的动词，如have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue等。例如：I have two brothers. 我有两兄弟。
This house belongs to my sister. 这房子是我姐的。
2）表示心理状态的动词，如know, realize, think see, believe, suppose, imagine, agree, recognize, remember, want, need, forget, prefer, mean, understand, love, hate等。例如：I need your help. 我需要你的帮助。
He loves her very much. 他爱她很深。
3）瞬间动词，如accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse等。例如：
I accept your advice. 我接受你的劝告。
4）系动词，如seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn等。例如：
You seem a little tired. 你看上去有点累。
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11.20 过去进行时
1）概念：表示过去某时正在进行的状态或动作。
2）过去进行时的主要用法是描述一件事发生的背景；一个长动作延续的时候，另一个短动作发生。
3） 常用的时间状语有this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。例如：
My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself. 我兄弟骑车时摔了下来，受了伤。
It was raining when they left the station. 他们离开车站时，正下着雨。
When I got to the top of the mountain, the sun was shining. 我到达山顶时，阳光灿烂
⑶ 仁爱教材英语初一到初三所有不可数名词。请有闲心的人帮忙全部找出来。多谢了
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⑹ 初中英语仁爱版九年级上下册每单元的目录谁知道呀
九年复级制上
Unit1 The Developing World
Unit2 Loving Our Planet
Unit3 English around the World
Unit4 Surprising Science
九年级下
Unit5 Learn about China
Unit6 Entertainment and Friendship
⑺ 初中英语资料书(初一到初三,和仁爱版配套,适合英语学的比较好的)
搜外语下载中心 上面初中英语资料非常多
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⑻ 仁爱英语九年级的<教材全解>和<英汉互动讲解>哪一本对辅助学习的效果更好,它们各有什么优点和缺点
我是觉得英汉互动讲解课前预习教材全解课后复习及做题