① 要高考了，做英语模拟卷发现做到阅读理解B就会因为信息量太大，而混乱掉。请问有什么方法缓解吗
高考距离我已经很久远了，不过还是给你分享一下我以前做阅读理解的方法：
1.快速的浏览内一下阅读理容解，从你觉得简单的那一篇开始做。由简到难。
2.做任何一篇阅读理解之前，先看看该篇对应的题目，然后回过去看文章。在理解短文所表达的大概意思基础上，重点看与题目相关的部分。
希望能对你有所帮助。
② 2009天津高考英语阅读B篇 最后一题 请教高手为什么不选C
从“push you as hard as i could”和之后一直关注学生的工作家庭动态，都说明老师是一个很严厉又爱自己专的学生。你为什么想属选C呢，从哪看出来的呢，我没有看出来
你是从老师说她为学生感到自豪那？从老师的行为表现和话语中这点不如D项表现的明显吧，所以一般这种题都会加一个best answer这样的词。有耐心我是实在找不出来
③ 高三英语周报外研版2015-2016第13期 阅读理解B篇 C篇 原文或翻译
只有答案， 没有报纸， 因此没有原文， 就没办法翻译了。
B篇（社会）
本文是应用文。文章介绍了一个专门为具有创意方案的艺术家筹资的网站平台——Kickstarter。
25. B。细节理解题。根据第三段内容可知，Kickstarter只是一个筹资平台，并不参与各个项目的运作，每位艺术家需要对自己的项目完全负责。
26. B。推理判断题。根据倒数第二段中的Funding on Kickstarter is all-or-nothing — projects must reach their fundinggoals to receive any money可知，只有筹款总数达到了预定目标，项目发起人才可以拿到钱，否则的话什么都拿不到（nothing）。
27. C。段落大意题。根据最后一段的开头Mozart, Beethoven, Mark Twain, and other artists funded works insimilar ways及结尾Kickstarteris an extension of this model可知，Kickstarter筹资的方式由来已久，莫扎特、贝多芬、马克•吐温等艺术家都用过这种方式筹资。
C篇（周围的环境）
本文是说明文。纽约市的一些新楼盘推出了少年活动室，为孩子们的课余活动提供了场所。
28. B。推理判断题。根据第二段中的They were hanging out in coffeehouses or just walking around thestreets of Manhattan; that's what they do, unless they're going to a movie可知，在Russo女儿的成长过程中，她的休闲娱乐活动仅限于跟朋友在咖啡馆里消磨时间、逛街或者看电影。由此可推测，Russo的女儿当时没有多少休闲娱乐活动。
29. D。推理判断题。根据第三段中对Fisher女士身份的介绍及第四段中的Thetrick is ... How do I get them interacting with other people可知，Aldyn的少年活动室能让孩子们跟其他人多交流，这是这个楼盘的卖点。
30. A。细节理解题。根据第五段中的The Laureate's tween room, though, puts particular stress onlearning可知答案。
31. D。推理判断题。根据最后一段中的After finishing their work, they come here. “They just like the idea of sittingnext to a friend, and they may not even be talking to each other, but just thatcompanionship is important,”可知，孩子们喜欢来这个少年活动室是因为那里有朋友相伴，氛围很愉快。
④ 高考英语阅读理解难度是按a篇 b篇 c篇 d篇这样推进的吗
我觉得c篇比较难，一般是科普文，d篇一般比较长，往往是小说片段翻译，但耐心一点仔细一点都能做好⋯⋯个人看法
⑤ 10江苏高考英语阅读理解B篇63题为何不选A详细解答，谢谢
本题属于推测题目来，源难度比较大，C项可以直接排除，因为它明显不符合本段的意思。D项不符合正常思维理解，人类不会因为狼群而离开居住的地方，毕竟在现代社会，狼群对人类居住区域构不成很大的威胁了。A项和B项都有道理，但是B项更符合显示，加入狼群威胁人类，人类必然杀死他们，至于家禽牲畜因为狼群被运走不符合常识。
⑥ 谁有2016年全国高考英语三卷b篇阅读翻译
Five years ago, when I taught art at a school in Seattle, I used Tinkertoys as a test at the beginning of a term to find out something about my students.
五年前，当我在西雅图一个中学教授美术课时，在一个学期的开始，我用万能工匠作为一个测试，来了解我所教的学生情况。
I put a small set of Tinkertoys in front of each student, and said:”Make something out of the Tinkertoys. You have 45 minutes today - and 45minutes each day for the rest of the week.”
我在每一个学生面前放置了一套小型的万能工匠，说：‘用万能工匠做个东西。你们今天有45分钟去做，这一周接下来的每一天也有45分钟去做。
A few students hesitated to start. They waited to see the rest of the class would do. Several others checked the instructions and made something according to one of the model plans provided.
一些学生不愿意开始去做。他们等着看其他的学生做。其他的几个学生查看用法说明，然后根据提供的模型示意图做东西。
Another group built something out of their own imaginations.
Once I had a boy who worked experimentally with Tinkertoys in his free time. His constructions filled a shelf in the art classroom and a good part of his bedroom at home.
另一组学生用他们自己的想象力建造。
曾经我有个学生在他的空闲时间拼装玩具。他的建造物装满了美术教师的一个架子和他家里卧室的一角。
I was delighted at the presence of such a student.
我很高兴我能有这样一个学生。
Here was an exceptionally creative mind at work. His presence meant that I had an unexpected teaching assistant in class whose creativity would infect(感染) other students.
他的非凡的具有创作力的思想在发挥作用。他的存在意味着我有了一个意料之外的教学助理，他的创作力会感染其他的学生。
Encouraging this kind of thinking has a downside. I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking.
鼓励这种思想有一个缺点。我冒着肯能失去那些有着不同思维方式的学生的风险。
Without fail one would declare, ”But I’m just not creative.”
一定会有学生说：“但是我就是没有创造力啊。”
“Do you dream at night when you’re asleep?”
“当你晚上睡着的时候，你做梦吗？”
“Oh, sure.”
“当然了”。
“So tell me one of your most interesting dreams.” The student would tell something wildly imaginative.
“那就告诉我一个你最有趣的梦”。这个学生就会告诉我一件极其富有想象力的事。
Flying in the sky or in a time machine or growing three heads. “That’s pretty creative. Who does that for you?”
在天空飞翔或者在时间机器里或者长出三个脑袋。“太有想象力了。谁给你想出来的？”
“Nobody. I do it.”
“没谁，是我自己想的”
“Really-at night, when you’re asleep?”
“真的呀，在你晚上睡觉的时候？”
“Sure.”
“是的”
“Try doing it in the daytime, in class, okay?”
“那试着白天在课堂上也这么想，好吗”
⑦ 2013天津高考英语b篇阅读，求翻译
昨晚的流星雨让人们很不满意并且想有个说法。根据Gabe Rothschild，翡翠谷市长的通知，人们聚集到城市的郊区，带着沉重的望远镜，希望看到明亮的流星划过天空。但是大家只看到被城市的灯光照的通明的天空，却没有看到流星。
市民Duane Cosby向记者坦承：“我们全家都很失望。”“我们原来是准备渡过一个难忘的家庭露营的，但是结果却显示是一个巨大的失望。”
天文学家---研究星星和星球的科学家---已经抱怨了相同的问题几十年了。他们说现在城市里的光污染导致他们以前可以看得很清楚的东西现在看不清了。他们强烈要求市民和政府采取相应的措施。
除了专业和业余观测爱好者之外还有其他种群也遭受光污染的影响。包括鸟，蝙蝠，狐狸，蛇等。例如，实在的灯光严重干涉迁移的鸟类。根据国际DarkSky组织的研究,“每年有1000万只经过北美的鸟类因撞上发光的建筑和大厦而死。”
数不清的动物因为艺术用灯光而造成伤亡。虽然人类因为灯光而受益不少，但是科学家担心对人类也会造成伤害。他们担心在睡觉是暴露在灯光下可能增加患癌的几率。
翡翠谷只是最近一个认识到光污染的不良影响。近年来，亚利桑那州旗杆镇已经强制实施光管制政策来协助洛厄尔天文台的天文学者。相同的努力已经在全球各地都有实施，提醒着我们在不使用灯光的时候记得关掉，顺便让其他的生物也能享受一下夜晚。