1. 2015英语全国卷1阅读理解c篇翻译
萨尔瓦多·达利（SalvadorDali,1904-1989）是最受欢迎的现代艺术家之一。巴黎蓬皮杜中心正专在展出200 多副油画、雕像属、素描等作品，以此表达对这位艺术家及其非凡气质的尊敬和钦佩。在所展出的作品和代表作之中，参观者能看到大师最杰出的作品，其中最重要的是《记忆的永恒》（The Persistence of Memory）。同时展出的还有 1938 年创作的《无尽之谜》（L'Énigme Sans Fin），纸上的作品、物体、舞台和电影布景，以及展现这位艺术家的表演者性格的电视节目节选。
参观者将通过一枚“蛋”进入达利的世界，在世界诞生之初与之相遇（感受世界的起源）。展览依时间和主题展开，参观者通过一个“大脑”离开展厅。
此次展览体现了达利如何在两个无限之间吸引观赏者。“从无穷小到无穷大，画面的收缩与膨胀：惊人的佛洛依德的精确性，他在佛格拉斯博物馆里的古画中运用的浮夸艳丽的巴罗克风格。”蓬皮杜中心解释道。
主要作品的精选是与西班牙马德里的索菲娅王后国家艺术中心博物馆合作的结果，及其他机构捐助的作品，如圣彼得堡的萨尔瓦多·达利博物馆。
2. 2010高考全国卷1英语阅读理解 翻译
译文：莎士比亚的出生地和展览的莎士比亚的话
1.欢迎来到举世闻名的房子在威廉·莎士比亚生于1564年,他长大的地方)下葬。财产(房产)仍然属于莎士比亚的家庭直到1806房子有欢迎参观者来自世界各地的旅行,超过250年。
2.进访客中心和看highlypraised莎士比亚的话,展览活泼的工作和生活,她无比热情莎士比亚的作品。
3.站在房间里莎翁长大的。
4.esamples发现的家具和针从莎士比亚时期的工作。
5.享受传统的(传统的)英式花园,种植花草树木中提到与诗人的作品。
6.这个的出生地,走几步所有的停车场地图上标明pearest;(3 minytes温莎街是步行)。
7.目前的困难,但可能和旅游中心、会展、花园很容易(可劲的轮椅使用者)。
8.莎士比亚的出生地对面的房子(咖啡)。
解析：A篇是典型的应用文。应用文在文章中看2件东西。一是看大标题，因为标题可以直接告诉你作者在应用文中想要表达什么；二是看图画，因为图画是文章所要描述的对象的图像呈现。之所以说全国卷A篇比较典型，首先我们就看到了文章的黑体字大标题，即：Shakespeare’s Birthplace and Exhibition of Shakespeare’s World, 这很明显就是在说Shakespeare(莎士比亚)的事。那么文章还给了我们两个小框(作用等于图)，一个是Opening times，一个是Admission，这两个图里面分别写了应用文最为重要的两个东西，即时间和钱。应用文看到这里，起码我们就知道了作者想要表达给我们的重要信息，那就是这是篇典型的，写给那些要去参观莎翁什么出生地或者什么展览的人们一篇广告。广告中才会提到Opening times(开放时间)和Admission(参观费用)的信息。
文章后面的第1题，就是问我们关于两大人和两小孩一共的Admission(参观费用)是多少？这道题很好做，就从文章中Admission这个小框中找答案就可。后面的两道题也都是简单的细节题，在做细节题的过程中只要牢记上课说的细节题分两步走，即找什么&去哪找。那么，关键字如何定位？方法还是两个：一是根据其所在位置(题干关键词不明确时)进行文章定位；二是只看拥有此关键字的1-2句话(题干关键词明确时)进行句子简单理解即可。我们同学只要按照了这样的方法，在考场上拿到全部应用文的分数是绝对不成问题的。
具体各题分析如下：
56、扫一眼四个选项都是金钱，二话不说按我上课讲的直接文章里扫数字出现集中的地方，在第二个小黑框直接拿下答案B选项￡12.00，还有人错我就扔板檫了！
57、讲停车地点的信息出处一定在广告内容靠后的位置(前面部分一定在讲此东西有多好多好，浮云略过)，寻找我们说的重要信息出处，关注两个小点：1 极端词出现nearest；2 中文注释“可进入的”；本题直接选 1 的对应信息，即C选项At Windsor Street~
58、要不要这么简单，在做上一题时如果按我上课讲的，关注了中文注释，直接就顺便搞定此题，从“可进入的”中文注释出现的这一句直接得正确选项B the garden。
B
在南方各州EDGEWOOD-EVERY早上高峰中学、顾客倒进一个特殊的实验,该地区第一家咖啡馆里主要由学生和特殊运行学习需要。
好开课前,学生和老师Sappuccinos热巧克力、咖啡为然后,在第一节教师在他们的房间电话订购电话机、学生使发货。
在关闭时间凌晨三点,商店通常9.20卖九十饮料。
“谁的茶,Ms. Schatzman气说这是好的,”小茉莉麦金利、二年级的学生,最近宣布,之后的老师。
这个商店被称为“坑,这代表了权力的变迁。尽管一些学生没有残疾,许多人、坑帮助他们生活高中毕业后准备。
他们不仅学习怎样运行一个咖啡屋也怎样处理那事务。他们保持umecard及领工资,他们经常检查登记。
特殊教育教师金桑拿和苏卡从南方坑了一个类似的计划在Kennesaw山高中在乔治亚州。
不,那是一件容易的事。Chevaliver的第一个问题,克服了计划。学校应该被卖咖啡吗?含糖量呢?
肯特郡餐饮总监姜灰色的帮助。她确保所有的饮料,使用无脂牛奶、落在营养(营养)指导方针。
整个学校已经加入了帮助。
老师同意放弃他们的休息室(休息室)在上午。艺术的学生画名称的商店在墙上。商学院的学生设计的薪水。这个篮球队帮助支付杯。
C
沿着河岸的亚马逊和奥里诺科河那里住着一只鸟,它能飞,游泳前飞象胖鸡肉、吃的绿叶,有胃的牛和爪爪()翅膀上年轻的时候。他们建造家园大约46米以上的河流,一个重要特征,(特征)的安全负责。这就是所谓的hoatzin。
从外表上看,男女两性的鸟看起来非常像有棕色的背面,冰淇淋,红色的底部。头小,用大量的羽毛在上面,明亮的红色和蓝色眼睛、皮肤。其近亲属是常见的bires、杜鹃科的鸟。它的最显著的特征,但只存在于年轻的。
婴儿hoatzins有爪的前沿,另一个在每个机翼的翼尖。使用这四爪,一起喙嘴(爬),他们可以在灌木丛中,看起来非常像原始bires一定会做。当这位年轻的hoatzins已经学会了飞翔,他们失去了他们的爪子。
干燥月11月和3月hoatzins飞翔的森林里,但是在20:00团体四月,当雨季开始,他们收集在一起住在小单位生产的两个七鸟类的目的。
D
科学无法解释的力量,但许多宠物的研究已经表明,该公司的文职人员可以帮助降低血压(血压)和提高痊愈的可能性降低心脏病发作引起的,孤独和传播全方位的喜悦。
任何所有者将会告诉你多少快乐宠物带来了对一些人来说,一种动物提供更舒适,比丈夫(妻子)。2002年的一项研究由凯伦艾伦的纽约州立大学(紧张)水平应力测量血压和他们的宠物主人在people-half同时他们做了5分钟的心算(算术)或持有一只手在冰水。完成这个任务的主题,与丈夫或妻子,一个亲密的朋友或与一个宠物。人们用的宠物了
这才是最好的。被测试者和他们的动物朋友有较小的变化导致血压和回到最迅速底线得手。和宠物在房间里,人们也在做数学错误较少的其他同伴的前面。看起来人们更加放松,放松(大约宠物艾伦说,谁想它可能因为宠物不审判。
一项研究报告显示,去年秋天有一只宠物狗不但鼓舞你的心灵,但也可能会影响你的饮食习惯。研究人员在西北纪念医院花了一年的时间学习,他们同样36胖子在diet-and-exercise fatdogs程序;一个单独的组56人没有宠物穿上饮食计划。平均来看,人们失去了大约11磅体重或5%。狗主人并没有失去任何更多的重量比那些没有狗,但研究人员认为,有了更多的锻炼overall-mostly与他们的dogs-and发现它值得做的事。
E 艾凡
孩子们都有samng方式。显然,他们知道什么时候在火车经过他们的家园和他们做自己的生意,站在铁路沿线,是完全陌生的人,鼓励他们冲向Penage。往往一家人站在外面,他们的家园和挥手微笑了,如果那些在火车上被他们最喜爱的亲戚。这是最简单的乡村的马来西亚我warmoved。
我一直到马来西亚乘飞机或汽车,这是我第一次在火车上我没有在生命的火车joumey津津乐道,带了一打去读了又读杂志。我环视了火车。没有人熟悉我叹了口气,然后坐下来读我的经济学
不久之后,火车穿过铜锣和马来西亚。新山东麽只不过是另外一个城市,如新加坡、所以我厌倦看crods作为他们匆忙的人。当我们超出了这个城市,我watchd smaight成排的橡胶的树木和绵延几英里的绿色。然后第一个村庄映入眼帘。我立刻就活着,我决定波动。
从那时起,我joumey变得有趣我把我的杂志进废纸篓和决定加入在马来西亚的生活里然后一切苏醒群山似乎对我说即使树都笑我瞪了t一切就好像是我看着它,好像第一次。
过了一天,我竟忘记了快到吃午饭。我觉得饿了。我看着我摇ch和感到惊讶的是,它是下午3:00…火车停了下来,就Butterwi我看着人们身边所有他们看上去很漂亮。当我叔叔来到,我丢了我的周围时间给他一份(拥抱)。我从来没有这样做过。他似乎惊讶,然后他饱经风霜的脸热身的笑容。我们手挽着手他的汽车。
我期待的旅程。
3. 翻译英语阅读理解
回答即可得2分经验值，回答被选为满意回答可同步增加经验值和当你收到一个聚会邀请一位美国朋友,它可能会头痛,因为你不知道............习俗你不需要穿着正式。
4. 高三英语周报外研版2015-2016第13期 阅读理解B篇 C篇 原文或翻译
只有答案， 没有报纸， 因此没有原文， 就没办法翻译了。
B篇（社会）
本文是应用文。文章介绍了一个专门为具有创意方案的艺术家筹资的网站平台——Kickstarter。
25. B。细节理解题。根据第三段内容可知，Kickstarter只是一个筹资平台，并不参与各个项目的运作，每位艺术家需要对自己的项目完全负责。
26. B。推理判断题。根据倒数第二段中的Funding on Kickstarter is all-or-nothing — projects must reach their fundinggoals to receive any money可知，只有筹款总数达到了预定目标，项目发起人才可以拿到钱，否则的话什么都拿不到（nothing）。
27. C。段落大意题。根据最后一段的开头Mozart, Beethoven, Mark Twain, and other artists funded works insimilar ways及结尾Kickstarteris an extension of this model可知，Kickstarter筹资的方式由来已久，莫扎特、贝多芬、马克•吐温等艺术家都用过这种方式筹资。
C篇（周围的环境）
本文是说明文。纽约市的一些新楼盘推出了少年活动室，为孩子们的课余活动提供了场所。
28. B。推理判断题。根据第二段中的They were hanging out in coffeehouses or just walking around thestreets of Manhattan; that's what they do, unless they're going to a movie可知，在Russo女儿的成长过程中，她的休闲娱乐活动仅限于跟朋友在咖啡馆里消磨时间、逛街或者看电影。由此可推测，Russo的女儿当时没有多少休闲娱乐活动。
29. D。推理判断题。根据第三段中对Fisher女士身份的介绍及第四段中的Thetrick is ... How do I get them interacting with other people可知，Aldyn的少年活动室能让孩子们跟其他人多交流，这是这个楼盘的卖点。
30. A。细节理解题。根据第五段中的The Laureate's tween room, though, puts particular stress onlearning可知答案。
31. D。推理判断题。根据最后一段中的After finishing their work, they come here. “They just like the idea of sittingnext to a friend, and they may not even be talking to each other, but just thatcompanionship is important,”可知，孩子们喜欢来这个少年活动室是因为那里有朋友相伴，氛围很愉快。
5. 英语阅读，答案，全文翻译
当你向朋友挥手，你在使用肢体语言。当你对人微笑，你在表示友好。当你把一根手指放在嘴前，你的意思是“请安静”。然而，不同国家的人们可能会使用不同的身体语言。
有一次，一个英国人在意大利。他只能讲一点点意大利语。一天，他在街上走的时候，他感到饿，走进一家餐馆。当服务员走过来时，这个英国人张开嘴，把手指塞进去咀里再拿出来，再动他的嘴唇。他的意思是说：「拿给我一点吃的。」但是，服务员拿给他很多饮料，首先是茶，然后接着有牛奶和咖啡，但没有食物。英国人感到很遗憾，他不能告诉服务员他饿了。当他准备离开餐厅时，另一个男人走来。他把手放在肚子上，而这个肢体语言让服务员明白。不出几分钟，服务员就拿给了他一个大盘子的面包和肉。最后英国人以同样的方式取得食物。
~~~~~~~~~纯人手翻译，欢迎采纳~~~~~~~~~
猜原文如下：
When you wave to a friend, you are using body language. When you smile at someone you mean to be friendly. When you put one finger in front of your mouth, you mean "be quiet. " Yet, people in different countries may use different body languages.
Once an Englishman was in Italy. He could speak little Italian. One day while he was walking in the street, he felt hungry and went into a restaurant. When the waiter came, the Englishman opened his mouth, put his fingers into it and took them out again and moved his lips. In this way, he meant to say, " Bring me something to eat. " But the waiter brought him a lot of things to drink, first tea, then coffee then milk, but no food, The Englishman was sorry that he was not able to tell the waiter he was hungry. He was ready to leave the restaurant when another man came in. The man put his hands on his stomach, and this body language was good enough for the waiter. In a few minutes, the waiter brought him a large plate of bread and meat. At last the Englishman had his meal in the same way.
6. 英语阅读答案和翻译
1. already
2. from
3. interest
4. spending
5. corner
6. stop
7. people
8. close
9. described
一个袭女孩八年在西藏的旅行
“对于那些没有去过西藏的人来说，西藏是一个梦想；对于那些已经去过西藏的人来说，西藏是一种记忆。”李婉说，她是一个名中山大学的毕业生。
“对于西藏当地人来说，西藏是一种生活方式。但是对于我来说，在那里生活我一生的目标。”李小姐在一家公司工作不到三个月突然显示出对西藏的强烈兴趣。从1998年，李小姐开始挑战她的人生，在西藏的八年中，她几乎去过西藏的所有角落。她第一次去西藏只因她爱自由。她从云南-西藏高速进入西藏。尽管她一个点藏语也不会，但是这并没有影响她和当地人成功地交流。“对于我来说，他们自由，快乐，更接近自然。 我认为人们应该过这样的生活，边工作边唱歌，边跳舞边生活。”李小姐说。她用文字和图片来描述西藏。她的目标是在未来的十年制作一部关于西藏的纪录片。
7. 谁有2016年全国高考英语三卷b篇阅读翻译
Five years ago, when I taught art at a school in Seattle, I used Tinkertoys as a test at the beginning of a term to find out something about my students.
五年前，当我在西雅图一个中学教授美术课时，在一个学期的开始，我用万能工匠作为一个测试，来了解我所教的学生情况。
I put a small set of Tinkertoys in front of each student, and said:”Make something out of the Tinkertoys. You have 45 minutes today - and 45minutes each day for the rest of the week.”
我在每一个学生面前放置了一套小型的万能工匠，说：‘用万能工匠做个东西。你们今天有45分钟去做，这一周接下来的每一天也有45分钟去做。
A few students hesitated to start. They waited to see the rest of the class would do. Several others checked the instructions and made something according to one of the model plans provided.
一些学生不愿意开始去做。他们等着看其他的学生做。其他的几个学生查看用法说明，然后根据提供的模型示意图做东西。
Another group built something out of their own imaginations.
Once I had a boy who worked experimentally with Tinkertoys in his free time. His constructions filled a shelf in the art classroom and a good part of his bedroom at home.
另一组学生用他们自己的想象力建造。
曾经我有个学生在他的空闲时间拼装玩具。他的建造物装满了美术教师的一个架子和他家里卧室的一角。
I was delighted at the presence of such a student.
我很高兴我能有这样一个学生。
Here was an exceptionally creative mind at work. His presence meant that I had an unexpected teaching assistant in class whose creativity would infect(感染) other students.
他的非凡的具有创作力的思想在发挥作用。他的存在意味着我有了一个意料之外的教学助理，他的创作力会感染其他的学生。
Encouraging this kind of thinking has a downside. I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking.
鼓励这种思想有一个缺点。我冒着肯能失去那些有着不同思维方式的学生的风险。
Without fail one would declare, ”But I’m just not creative.”
一定会有学生说：“但是我就是没有创造力啊。”
“Do you dream at night when you’re asleep?”
“当你晚上睡着的时候，你做梦吗？”
“Oh, sure.”
“当然了”。
“So tell me one of your most interesting dreams.” The student would tell something wildly imaginative.
“那就告诉我一个你最有趣的梦”。这个学生就会告诉我一件极其富有想象力的事。
Flying in the sky or in a time machine or growing three heads. “That’s pretty creative. Who does that for you?”
在天空飞翔或者在时间机器里或者长出三个脑袋。“太有想象力了。谁给你想出来的？”
“Nobody. I do it.”
“没谁，是我自己想的”
“Really-at night, when you’re asleep?”
“真的呀，在你晚上睡觉的时候？”
“Sure.”
“是的”
“Try doing it in the daytime, in class, okay?”
“那试着白天在课堂上也这么想，好吗”