A. Lily英语的孩子，读写能力究竟怎么样
个别新班的家长问我，听说lily英语是不是就只注重听说，那孩子不会写字怎么办？
我理解家长的想法。Lily英语是从来不做广告的，多年来都是靠教学效果在家长群体里口口相传。可能有些家长不是很清楚lily英语的课程体系，以为孩子来了，就是单纯的模仿学说话，甚至有些教育机构传播一些谣言，说lily英语的读写不行！
但是，家长们都有目共睹的现象是：lily英语的孩子，虽然不背单词不学语法，虽然没有刻苦的出入各种补习班起早贪黑学习自然拼读，虽然没有被句型结构各种单词搞的头昏脑涨，却依然能够自由交流，自由写作，毕业出国工作生活，都是非常容易的，这是为什么呢？
因为，我们是按照母语的学习方法，让lily真正如母语一般称为孩子的技能。
孩子来到lily英语的时候，正处在4到10岁之间，也就是孩子处在学习第二外语的黄金期。在这个年龄，汉语没有成为孩子的本能，传统英语的教学方法对孩子的冲击也相对小，孩子还比较感性。
于是我们进入到lily英语感知初级的学习，孩子虽然听不懂英语，但是在一个全英文的环境中，通过老师的展示了解大量的场景。回家跟老师上课的英语声音信号反复对应，形成条件反射。这个阶段的学习对应着母语学习的0到1岁半，在这个过程中，虽然很多孩子说的比较少，但是孩子一直在听和看，等到孩子一岁半的时候，不用任何人逼迫，孩子自然而然的就张口了。听力是一切语言的基础，学习传统英语的家长都知道，学习一门语言，背诵多少个单词和句子都是没有用的，一定要让孩子掌握这门技能之后有自然的输出。
经过感初和感中的学习，孩子有大量的声音信号跟场景的对应，日积月累下来，就形成了简单的听力能力。随着听力能力的建立，孩子也开始进行模仿的输出，说一些简单的小句子，并且用英语思考一些简单的问题。
进入感高以后，孩子已经形成了简单的听说能力，才开始加入读写，也就是lily英语的阅读课程。学习语言正确的学习顺序，必然是先语后文，跟母语一致。此时孩子能够听懂很多东西。（这里所谓的听懂，不是听到英语反应汉语，而是听到英语反应场景。）老师在课上展示场景，然后通过英语声音信号的转换，引导孩子把英文文字和场景进行对应。让孩子形成一种习惯，就是看到英文文字，脑中反应的是场景，引导孩子“读场景”，跟母语的阅读方法一致。
在lily英语的阅四阶段，我们加入“读音规则”，也就是英语的发音规则。可能有些家长会问，“读音规则是什么？”，当然，这就是孩子不背单词的原因，因为单词是不用背的。
我经常会问学过汉语拼音的家长，是否您随便听到一个词，或者说出来一个词，只要您知道这个词的发音，都是能够写出来这个词的汉语拼音的？答案当然是肯定的。但是，我们是否背诵过所有汉字的汉语拼音呢？当然没有，我们只是学习过声母和韵母，然后掌握了里面的发音规则而已。
好，那么问题来了，英语单词真的用背吗？当然不是！英语的文字相当于一种声音文字，跟汉语拼音一样。也就是说，孩子未来的英语能力，一定是掌握发音规则之后，听到什么，说出来什么就直接可以写出来的，而不是死记硬背出来的。所以我们会在阅初让孩子通过简单的词组感知读音规则，慢慢的让孩子练习抄写一些句子，抄写一些答案，然后进行一些故事内容的总结，慢慢的引导孩子去写自己的思想。当然这一些都是以场景和逻辑为前提的，然后孩子慢慢的就会有一种意识，知道文字是为场景和逻辑服务的。无论我们听到什么事儿，什么场景，想说什么事儿，按照读音规则，就直接可以写出来文章。进而可以用英文文字去表达自己的思想。与此同时，在我们不停引导孩子读场景读逻辑的过程中，我们会帮助孩子顺逻辑。孩子读书的时候，绝对不是生硬的去看里面的单词，是读情节，读场景。孩子慢慢也会爱上读书，主动去读一些自己感兴趣的书籍。Lily英语课内精读量有大约39万字，加上课外扩读有将近100万字的阅读量，慢慢的孩子读书可以很有逻辑性，自然写作也可以有逻辑。
有些家长问我，为什么lily英语说孩子在最后的阶段能形成自由读写？因为我们所谓的自由读写，是真正应用英语这项技能去表达自己的思想进行读书和写作。那孩子想写出来好的文章，必须要具备两点要素：第一，孩子有一定的生活阅历。第二，孩子有一定的阅读量。在lily英语最后的阶段，孩子的年龄都基本在十二三岁左右，初中左右的水平，一定的生活阅历是具备的。在lily英语100万字的阅读量中，孩子已经学会了读逻辑，并且在听说过程中学会听逻辑和说逻辑，孩子想用英语去写逻辑，是非常容易的。这绝对不是传统英语翻译式的背诵，也是传统英语的学习方法所不可企及的。
因为，英语是一门语言，不是一门学科！
各位家长，Lily英语在北京创办二十多年，送走了一批又一批的毕业生，得到家长的一致好评。我们不停的优化各项教学服务，我们有成熟的教学体系，您的孩子在lily英语绝不是实验品。Lily英语学习很简单，从孩子入学到毕业，我们会安排十余场的家长培训教授大家每个阶段如何去做。虽然我们没有铺天盖地的广告，没有各个场所大肆的宣传，但是我们有忠于做教育的心。也请家长不要把我们跟普通的教育机构做对比，因为虽然我们不做市场，但是我们持之以恒做教育！
愿英语能成为所有孩子的潜意识。
B. 为什么LILY英语的孩子能无障碍的阅读那么厚的英文原版小说
因为只有正确的方法才能让人真正地达到思维状阅读，而LILY英语就是要孩子排出汉语干扰，养成良好的英语思维和语感。
C. 看sally and lily正在读书的英文
Tina is doing homework.
Mike is wacthing TV.
They are playing basketball.
Unckle Wang isn't reading.
I am writing to my friend.
We are having supper at home
Sally and Jim aren't having their English class.
a$%%$%$^##@#@$#$%%$`````
小样···你初一的小孩吧·~专、
留2个自己属搞定~!··
D. 孩子马上要去LILY英语上课了，这里是阅读和口语同时学的吗
这个LILY英语教学体系是先语后文的，在学生具备了英语听力能力后，才开设英文阅读课。
E. LILY 英语能让孩子的英文阅读达到无障碍吗
LILY英语从阅中阶段开始，就增加了课外阅读，课上也是不让孩子背单词、学语法，而是带着孩子们读英文故事，因为故事是有情节、脉络的整体，孩子的英语思维培养起来了，阅读根本无需中文翻译。
F. 孩子马上要去LILY英语上课了，这里是阅读和口语同时学的吗
LILY英语教学体系是先语后文的，在学生具备了英语听力能力后，才开设英文阅读课。
G. Lily喜欢阅读,她读了许多书和杂志（翻译成英语）
Lily likes reading and she has read a lot of books and magazines.
H. 一篇关于生日聚会的英语作文,主人是lily她的生日在11月12日，她喜欢阅读，音乐和鲜花，因此朋
Lily's birthday
Lily's birthday is on November 12th,she invites her friends to her house,her mother cooks many delicious food and buy many fruits for them.Lily likes reading,music and flowers,so her friends give her books,CD and beautiful flowers as gifts.They have a good time at the party.
丽丽的生日是11月12日，她邀请了她的朋友去她家，她的妈妈煮了好多美食，还买了很多水果版给他们吃权，丽丽喜欢阅读、音乐和鲜花，所以她的朋友送了书、光盘和漂亮的鲜花给她做礼物，他们在生日聚会上玩得很开心。
基本上这样写就可以了，因为不知道楼楼是几年级，也不知道是否学了时态，所以全部用一般现在时写的，如果有其他的要求可以继续追问，然后我再修改哦。