六下快乐英语阅读第8单元

A. 快乐学习报，英语天地，人教版八年级下册第十单元考试卷答案

这要根据你的基础来决定，如果基础还可以，复习时首先复习单词，每课需要听回说读写四会掌握的词语只有三四答个（在2.Try to use中），结合句型练习词语并复习主要语法项目。

在词语和句型熟练的基础上，练习对话，听音跟读、分角色对话和替换、改编对话可以巩固听说能力，提高语言运用能力。Learn to say 部分练习好了再把Read and think 当做扩充练习，阅读和提高。语音练习重在记住发音规律，同时也复习了单词。

要求的高一些，就把每课的难点词句（没要求四会的）也都练习掌握了。这样在后面出现这些词句时，复习起来就容易多了。

B. 急需初二上政治，历史，地理，生物，数学，物理，语文复习资料英语！！！

第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课 我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进

1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课 老师伴我成长

1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”

2、如何对待不同国家和民族的文化？
不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60
第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：
（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因：（P71）
4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）
5、网络交往要遵守哪些规则？
（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网？（P74～75）
7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先

1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：
（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；
（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：
一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）
8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）
第八课 竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）
2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争？（P96）
11、全新的竞争理念：（P97）
12、如何面对成功与失败？（P97）
13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）
14、竞争中合作的真谛是什么？（P98）
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）
16、什么是团队精神？
17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
第九课 心有他人天地宽

宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己？（P104）
3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社会的表现：（P112）
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课 诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信？P115
2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）
3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。（P119）
6、诚信守则
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）

C. 快乐英语第八册第三单元教课的侧重点是什么哪一部分是学生必须掌握的最好具体到每一课！

快乐英语第八册第三单元

本节课是三年级起点《快乐英语》第八册第三单元第14课一课时教学。下面我将从教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程四个方面对本节课进行分析。

一、教学目标：

知识目标：能听、说、读、写单词start，homework，hungry，check，fridge，以及交际用语I’ve gone to ……I’ll be back at ……

能力目标：掌握写留言条的一般格式，为学写留言条做准备。

德育目标：养成让父母知道自己的去向的好习惯，学会关心家人。

二、教学重难点：

1．留言条的一般格式。

2．将来时I’ ll be back…，现在完成时I’v gone to…的含义及简单用法。

三、教法与学法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、游戏法等多种手段相结合，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生产生要学好它的信心。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

四、教学过程：

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：

第一环节：师生问候

由于所用的是外校学生，师生之间并不熟悉，因此我采用自我介绍的形式与学生交流。师生之间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛。

第二环节：启发诱导，教授新知

1、新课导入

先出示一则留言条，内容是以学生的英语老师的口吻写的，目的让学生先感知留言条，为进一步学习打下基础。

2、新授新知

首先，词汇教学

我运用图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。其中，我还设计了听口令做动作游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。

其次，句型教学

本课涉及到两个语法知识：将来时和现在完成时。教授句型时，我直接将句型展现在学生面前，通过对比和课件中的动画，让学生理解两个时态的含义。并通过练习加以巩固，为进一步教学做铺垫。

在留言条的教学上，我采用了情景假设法，录制了一个短片：假设我是Bobby的妈妈，正在做家务，突然电话响了，挂断电话后，我写下一张留言条便出门了。通过短片，让学生直观感受留言条，教师不必用过多的语言做解释。

第三，巩固新知

学生掌握留言条的基本格式后，我将学生分为男女两组，通过找错游戏对新知进行巩固。将竞赛引入课堂，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受展现自我的课堂竞技形式。不仅活跃了课堂气氛，也让学生们在紧张的学习氛围中放松一下，真正达到了寓教于乐的目的，也把本课的教学推向了高潮。

这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，一定能圆满实现课堂教学任务。

《Lesson 14》教学设计

教学目标：

1．能听、说、读、写单词start，homework，hungry，check，fridge，以及交际用语I’ve gone to ……I’ll be back at ……

2．掌握写留言条的一般格式，为学写留言条做准备。

3．养成让父母知道自己的去向的好习惯，学会关心家人。

教学重难点：

1．本课的重点是将来时I’ ll ……，现在完成时I’v gone to ……的含义及简单用法。

2．留言条的一般格式。

课前准备：

1．教师准备

（1）PPT课件 （2）教学中应用的图片

2．学生准备

预习课文内容及单词。

教学过程：

一、导入设计

课件先出示一则留言条。

自由谈话。了解学生的情况，如学生性名，年龄等等。

【设计意图】留言条内容是以学生的英语老师的口吻写的，目的让学生先感知留言条，为进一步学习打下基础。与学生自由谈话这个活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，又可以拉近师生的距离，为上好本节课打基础。

二、新课呈现

A．单词教学

1.课件出示“冰箱”图片，师生操练并板书。

T：What is this ?

Ss：It’s a fridge.

T：What’s in the fridge?Do you want to know?

Ss：Yes.

T：Ok，let’s check.

2.课件出示“打开门的冰箱”。

T：Let’s check the fridge.

引出check并板书，再通过“I say，you do”方式巩固单词。

【设计意图】直接了当出示单词图片，教师不必多费口舌，学生便能理解单词含义。又通过游戏方式练习单词，更能激发学生的学习兴趣。

3.T：Let me see,what’s in it? Oh,so many things,I feel hungry.Do you feel hungry?

引出hungry并板书。

4．课件出示home，找学生拼读。再出示homework，找学生板书homework。

T：The girl is doing her homework,yes or no?

5.课件出示“国旗”。

T：What’s this ?This is national flag.What’s on it?

Ss：star.(领读几遍)

接下来由star引出start，找学生板书。

Play a game：I say “start”,you should put up your hands.I say “stop”,you should put down your hands.

【设计思路】运用了“以旧引新”的方式教授单词，对于学生来说比较容易接受，学习起来比较轻松。在学生意识到使用自己会的英语可以获得更新的语言知识时，会产生英语学习的成功感。然后通过游戏巩固了对新单词的理解，调动课堂气氛，能够增大学生学习的主动性。

B．句型教学

1．T：Now,let’s start new sentences.

出示例句I am going to be back at 6:00.再出示例句I’ll be back at 6:00.对比两句，找学生读。

板书I’ll be back at 6:00.，领学生读几遍，体会本句含义。

在这里，安排了几个句子让学生练习，以巩固所学。

2．T：Now let’s start another sentence.

课件出示I’ve gone to the station.，并板书。

T：What’s meaning?Do you know?

出示句子正确含义，并解释I’ve gone to……表示去某地，也许在路上，也许已经到了，反正现在不在这儿。

运用练习巩固I’ve gone to……

【设计意图】通过幻灯出示的练习题，让学生对这两个时态加深理解。

C．课文教学

T：Now,I’m Bobby’s mother.I am working at home.But telephone call me.What happened?Please look at a short film.

观看短片，短片结束后定格到“留言条”上。

T：What’s this ? Do you know?

学生回答（信、纸条、留言条）

T：This is a Note Left.（出示图片，贴在课题后面）

What about it?Let’s listen to the recording.

学生先听录音两遍。

T：I have some questions to about it.Who can help me to read it?

学生读问题。

T：Now,open your books，turn to page 28.Please read it by yourself.Then answer the questions.

学生自己看书，并回答问题。

【设计意图】通过设置问题，能让学生更加深刻理解留言条内容，以及两个时态的使用方法。

学生跟录音读两遍，然后两分钟时间小组内练习读。

找学生读、分组读、一起读。

教师简单讲解留言条的格式。

T：Let’s play a game,ok? This is Bobby’s Note Left.Please find mistakes in it. (分出男女两组，回答正确的给一个笑脸奖励，最后总结胜利方，给予鼓励。)

【设计思路】竞赛是孩子们最喜欢的活动之一。将竞赛引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受展现自我的课堂竞技形式。不仅活跃了课堂气氛，也让学生们在紧张的学习新知的氛围中放松一下；并在竞赛中再次巩固了所教新知，真正达到了寓教于乐的目的，也把本课的教学推向了高潮。

出示正确完整的留言条，让学生朗读。

T：If you will go out,can you write a Note Left to your father or mother?Ok,please have a try.

D．出示家庭作业。

课后反思：

在本课教学中，通过采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的教学情景，营造轻松愉快的课堂气氛，使每个学生都敢于和乐于开口说英语，并为他们提供了说英语的机会。

从整节课的设计和取得的教学效果看，基本达到了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。但同时也存在一些不足,如在教学中应及时的给予学生正确的评价，让学生更加了解自己，在今后的教学中我会不断充实，提高自身的业务水平，教学能力，迎接下一轮的挑战。

D. 怎么自学英语

E. 2012年七年级上册英语8单元的2b 我们学校有快乐和有趣的活动············ 要英语和翻译

亲爱的同抄学们，
这学期我们给你袭们准备了有趣和好玩的东西。9月21号，我们在下午有学校郊游日。 十月是个很棒的月份。12号和15号，我们有两场球赛，足球和篮球。校庆日在十月22号。你们的家长可以来到我们的学校。下个月，我们开展一场艺术节。在十一月3号。我们在十一月30号有一次英语派对。 在十二月3号，在我们的校图书馆有一次图书销售。
这是个忙碌的学期！过得开心！