双语阅读英语历史

㈠ 学习英语阅读双语版有什么好书

书是有效果，不过不大，因为语言是互动交流的，所以学英语，还是要多交流，我专以前也有属看书，但作用不怎么样，我现在在abc360跟着老师学习，这边上课就是和来世交流，讨论某个话题，说的多了，不仅口语好了，说英语的思维也变了，感觉难以言表。

㈡ 求英语双语阅读网站

www.iciba.com

㈢ 怎么阅读英语的双语读物

首先知道自己的词汇量级别，然后再去读相应级别的读物。
可以慢慢提高，同时专兴趣不会一下子被属打弱。呃呃，倾向去找一些比较符合自己现在水平的英语原著。想我当年高一买来的大砖头《福尔摩斯》第一页查满了整整一页密密麻麻的生词，后面就都没读了…………所以要慎重选书！不要一字一句都去看翻译！！
https://read.maimemo.com/pages/reading/promo/card/opxXu0TbYAWQMLoFebLVbtxdn11E?hint=true
自己：因为想提高英语阅读，自己报了阅读课，阅读有屏幕取词+有一半的现金返给你。点这个互减10元。谢谢！

㈣ 有哪些阅读英语文章的app

可以阅读英语文章的app有：有道e读、扇贝阅读、ZoReader、爱洋葱、阿西吧少儿英语app，比较推荐阿西吧。

可以去阿西吧的APP里面免费领取到一节少儿英语课程，最主要是跟着外教一对一的口语对话，现在分享他们的试听课给大家，点击免费领取：【https://www.acadsoc.com】

阿西吧少儿英语app主要是针对少儿的各个年龄阶段，是一个比较全面的学习app。从简单的字母入门再到难一点的情景对话，这个app有着丰富的配音内容，多元化的一些英语情景，图片多文字少的一个教学，为少年儿童甚至大人提供了一个轻松学英语的平台。

通过这个阿西吧少儿英语app，孩子们可以直接用手机在上面预约课程，然后上课，选课，优势还可以取消课程，非常方便。足不出户就可以学习到英语，让大人也省去了很多配送孩子来回奔波的时间，让家长省心。而且它还拥有很多美剧影片可以提供给少儿观看和学习，还有智能的语音打分系统可以纠正少儿的发音问题。

还有其他什么学习问题，可以网络搜“阿西吧vivi老师”为您分析解答。

想要更多的英语学习资源，可以网络搜“阿西吧官网论坛”免费下载。

㈤ 英语双语阅读

找对人了。

我以前也经常看英语双语的书，在回答你的问题之前，我建议可以根据你买的书下一些对应的听力资料（如果你的书附带有光盘更好）

1，建议先自己通读英语，用铅笔把自己不会的词画出来，通读一遍之后，按照自己的想法先理解全文，就像在考试中一样，毕竟考试时是没有中文对照的，对吧？ 进行自己的理解之后，可以对照着看中文，但是请不要只满足于中文翻译中的解释，因为一般的英语单词都对应有至少3个英文词条，而且意思也不大相同，所以第二次阅读的时候，建议你根据自己用铅笔画出的单词先对应中文翻译，然后还可以查字典，争取完全攻克每个单词。这样也不枉你学习一片文章。按照这种方式通读一遍之后，估计你就完全理解文章大意了。第三遍，跟着听力反复的朗读，最好理解性背会，把文章变成你自己肚中的墨水。

2. 它可以在很大程度上扩充你的词汇量，因为一般这些课本之外的英语文章的词汇是没有4，6级的限制的，所以你就可以学到很多高级的词汇，还有很多地道的表达方式，希望你好好利用这些资源，取得长足的进步！

另外，个人建议： 看书只能扩充你的词汇量，但是远远不能满足听力和口语的提高， 推荐http://www.englishcentral.com/en/videos 这个国际英语学习网站，完全长期免费，
你可以在看过英语的新闻，电影，广告等视频之后，自己跟着说，会有软件对你评分，精确到音标，这是很难得的。还有在全国乃至全世界的范围内进行排名，这也是一种鼓励吧！

如果需要帮助，可以联系我，邮箱 [email protected].

希望你多多练习，学好英语！

㈥ 求可以双语阅读的软件，或者英文小说资源

滴答双语阅读
网上介绍："滴答双语阅读"是一款全新的中英文对照阅读软件，真内正实现了分段对照阅读，点击英容文即可打开或关闭对应段落的译文，网络书库提供在线双语书籍下载，看英文小说真的很方便。
主要功能：
1. 中英文分段对照阅读, 一键打开或关闭对应段落的译文
2. 支持简体和繁体中文
3. 可切换多种阅读风格,多项个性化设置
4. 自动记住最后阅读位置
5. 网络书库在线下载双语书籍

㈦ 双语教学的历史发展历程

2001年8月，教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出：“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课与专业课教学”。近几年，双语教学在我国高等院校蓬勃发展，最先在北京、上海、广州三地的高等院校开始登场。据不完全统计，目前，我国已有近百所高等院校开展双语教学实践。由于认识与定位的不同，各校做法迥异，但达到预期效果的却不多，也暴露出一些问题。
推广双语教学，使用原版教材，使教师能更快地借鉴国外的教学理念、先进的教学方法和手段、现代的教学内容及与国际接轨的人才培养体系，使当代大学生具备用英语掌握科学与技术，有效地了解世界和参与国际交流的能力。

㈧ 双语阅读网站都有哪些

双语阅读对于初学英语的人来说非常的有用，现在互联网这么发达，很多的人都喜欢在网络上学习自己需要的知识了，对于双语阅读的网站我推荐译世界这个网站，我经常去这个网站读双语的文章，你也可以去看一下。这个网站是专业的外语服务的网站，里面很多专业的翻译。

㈨ 有哪些免费书籍较多的双语阅读APP（英语阅读带有中文翻译）如果好用，一定采纳。

推荐使用VOA英语听力，这个软件里边包括多种类型的英语文章，而且带音频，还可以调节音频速度，可以同时练习听力和阅读，祝你学业有成，望采纳

㈩ 英语文字的诞生和历史

The English-speaking country history at the beginning of bilingual
ecation searches

Along with the reform and open policy further deepening,
English took one international language appears importantly. Today
English not only holds the important status in the ecation system,
moreover is carrying on the seepage to other disciplines, therefore
the bilingual ecation and the multimedia teaching equally graally
march into the classroom. The body for the historical teacher deeply
felt innovates and breaks through imminently, how the historical this
tradition discipline and the English ingenious union, fully manifests
the historical discipline characteristic, richly deepens the classroom
instruction to become our these 探索者 the topic which inquired
into for it.

English-speaking country history my first choice

At first decided the bilingual class, I in line with attempt
with the self- challenge goal. Since accepts this arous ty,
naturally needs earnest and splendid completing. The choice course
content became steps to the successful first step, the
English-speaking country history has become my first choice. Reason as
follows:

The choice course content should manifest the bilingual ecation
goal. In front of the teaching sets up the correct ecation idea to
be essential. The bilingual ecation goal is take the discipline
teaching as the leadership, the deepening and the rich classroom
instruction. Thus it can be seen, English material choice should
revolve the teaching material, provides with more viewpoints and the
first material for the teaching material. Obviously, the
English-speaking country history has the weather advantage then. These
national Tibet have the complete reference material, and has done the
exhaustive country 别史 research, it can directly provide the first
material for us and the newest history research results. The
historical research heaviest firsthand information, the bilingual
ecation exactly erects the bridge. For example in the war of
independence, concerns Washington the material and the Declaration of
Independence text all comes from the American archives and the
memorial hall literature. The English-speaking country history holds
the important status in the historical teaching. In the near modern
history the capitalism history is a master line which passes through,
but in country and so on capitalist country China and Britain, America
occupies the important status, if the England bourgeois revolution
opens the world modern times history, the England Instrial
Revolution has brought the huge transformation to the world, US is
experiences the war of independence and the civil war economy leaps to
the first in the world and plays the vital role in the world business,
therefore knew this both countries the modern history may deepen to
the world overall history understanding, this also was I chooses the
American history to carry on one of teaching reasons. The
English-speaking country history correlation data more substantial and
is complete. Prepares a lesson the material approximately to divide
into three kinds: First, literature material, including each kind of
council book, treaty, letter and so on. With the aid of to the
Internet help, I retrieves from the American website to the massive
first editions material, like Washington communicates the
correspondence, in May nickname joint pledge and so on. Second, the
audio and video material, has two with this class correlation
narrative movie namely "Patriot" and "War of the Independence". Third,
the literary work, the English belle-lettre study work is we is most
familiar-sounding can detailed. In the classroom, suitably reads the
literary work to be able to enhance the student to study the interest
and the help understanding history phenomenon, like the Hawthorne
novel "Red Character" reflected European the religious persecution and
immigrates the Americas mainland.

From the shallow to the deep because sets suitably

At the beginning of the teaching design then sinks into is in a
dilemma the region. One is difficult, how uses the succinct English to
let the student understand. Two is difficult, how prominent teaching
difficulty, key. Former is easily solved in the Hong Kong version
history teaching material enlightenment and under English teacher
help. First as far as possible uses

英语国家历史双语教学初探

随着改革开放的进一步深化，英语作为一种国际性语言显得愈益重要。今日英语不仅在教育体系中占有重要地位，而且正向其他学科进行渗透，因此双语教学和多媒体教学一样逐渐步入课堂。身为历史教师深感创新与突破迫在眉睫，如何将历史这门传统学科与英语巧妙结合，充分体现历史学科特色，丰富深化课堂教学已成为我们这些探索者为之探究的课题。

英语国家历史 我的首选

起初决定上双语课，我本着尝试和自我挑战的目的。既然接受这项艰巨的任务，自然需要认真而出色的完成。选择教学内容成为迈向成功的第一步，英语国家历史成了我的第一选择。原因如下：

选择教学内容应体现双语教学目的。教学前树立正确的教育观念必不可少。双语教学目的是以学科教学为主导，深化和丰富课堂教学。由此可见，英文材料的选择应围绕教材，为教材提供跟更多的观点和第一手资料。显然，英语国家历史具天时地利之便。这些国家藏有完备的档案资料，并做过详尽的国别史研究，它能直接为我们提供第一手资料和最新的史学研究成果。历史研究最重原始资料，双语教学恰架设桥梁。例如独立战争中，有关华盛顿的资料和独立宣言文本都来自美国档案馆和纪念馆文献。
英语国家历史在历史教学中占有重要地位。近现代历史中资本主义发展史是贯穿的主线，而在资本主义国家中英、美等国占重要地位，如英国资产阶级革命开辟了世界近代历史，英国工业革命给世界带来巨大变革，美国更是经历独立战争和内战经济跃居世界第一位并在世界事务中发挥重要作用，所以认识这两国的近代发展史可深化对世界整体历史的认识，这也是我选择美国历史进行教学的原因之一。
英语国家历史相关资料较为充实和完备。备课资料大致分为三类：一、文献资料，包括各种会议记录、条约、家信等。借助于互联网的帮助，我从美国网站检索到大量原版资料，如华盛顿的来往信函、五月花号公约等。二、音像资料，与本课相关的故事片有两部即《爱国者》和《独立之战》。三、文学作品，英美文学作品是我们最耳熟能详的。课堂中，适当阅读文学作品能提高学生学习兴趣和帮助理解历史现象，如霍桑小说《红字》反映欧洲的宗教迫害和移民美洲大陆。

由浅入深 因地置宜

教学设计之初便陷于两难境地。一难，如何使用简洁英语让学生听懂。二难，如何突出教学难点、重点。前者在香港版历史教材的启示及英语教师帮助下迎刃而解。首先尽量使用学生学习过的词汇表达意思，其次语言口语化，随后设计上采用“层层推进，由浅入深”的方法。如分析独立战争原因，它是本节的重点。学生用中文表达就相当难，何况用英语分析。基于此，这段设计定为教师指导下层层演绎，如原因分解为美利坚民族形成、英国加紧对殖民地的控制及殖民地人民的反抗，进而将民族形成分解为三个方面即居民、经济、文化，以此引导学生逐级展开思维。

针对学生阅读能力强于听说能力，教学重点中以大量书面资料和生动小品相配合加以说明。如原因中的小难点枣英国殖民者与美国殖民地居民的矛盾如何展开？我事先搜集了一些法案供学生阅读，并通过中文小品来反映法案的内容与实质。小品原先准备以英文表达，但学生英文水平有限实在编排不出。与此同时，加强中外联系能深化教学内容，如不可容忍法令与我国南京条约的比较。

俗话“罗马不是一天建成的”。双语教学也非一堂课能体现。目前学生和教师的英语能力都有一定的局限性，故准备课的过程宜循序渐进。本堂双语课我遵循了步步为营的原则。第一步给学生与本课相关的历史单词，含人物、地名、事件名称。第二步，提供相宜的文献资料阅读，帮助课内讨论。第三步，对历史事件、历史人物作简单英文评价。第四步，中英文课堂教学。

双语教学系统化、规模化

经历这堂公开课，我对双语教学的发展与前景充满信心，希望就此成为一个新起点，推动历史双语教学的系统化、规模化。

鉴于英语国家历史在双语教学中的优势与可行性，我将沿着英语国家历史继续探索双语课，并努力弥补初次尝试中的不足。