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关于母语的英语阅读及答案

发布时间:2021-02-28 16:27:33

㈠ 英语阅读理解如何写

你好,我是一名英语老师,关于英语的学习方法,要抓住两个个重点。

1、词汇方面:词汇是英语学习的基础。

很多学生反映,在阅读过程中觉得有些单词非常面熟,可却不知道是什么意思,所以整篇文章理解起来记忆不知所云,造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话,在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练,是一种眼脑相互协调的高效率学习方法,一般情况下,培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发声现象,形成眼脑直映,结合记忆训练,用以提高学习效率。

由于大家平时对快速阅读接触不多,可以通过直接训练,训练大脑和眼睛的协调能力,去年,有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中,以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右,学习每天练习1-2个小时,两个星期就能取得很好的效果,普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度,记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可,目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程,用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。

2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌:
(1)阅读时不要逐字逐句的翻译,这样会导致阅读速度的降低,要快速阅读整篇文章,把握文章大意。
(2)不要一句话反复阅读,即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中,反复琢磨。其实完全没有必要,因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂,抓住一些重点句子就够了,正确的做法是,以理解整个段落和整篇文章为主,在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》,超级速读训练同时就顺带训练了记忆,而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后,抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,我建议学习一下《精英特》,能够提高记忆力和学习效率,《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步!

㈡ 求英译汉的文章,关于“母语mother tongue”英文3000字。中英文对照的。要多少分自己说

LZ我已发谭恩美的 母语 到邮箱 ,这个应该符合要求吧!分也一并给我吧呵呵!

㈢ 九年级英语完美阅读答案

㈣ 像我们国家的英语试题,尤其是考研题,虽然很多以英语为母语的外国人文章都能看懂,但题不一定能做对。

这个。考研英语抄往往会出袭现2个模棱两可的答案了。。。。。你不知道选什么好,关键是做好一篇阅读,就分析好,为什么答案选这个。。。。。。。很多人会说去猜测出题人的思路,表示考试的时候,你你一心做题,哪有空去想他,关键还是看平时了,,,练得多了自然而然就懂了。

㈤ 英语关于语言的阅读理解

We use both words and body language to express our thoughts and opinions and to communicate with other people. We can learn about what a person is thinking by watching his or he r body language. Words are important, but the way a person stands, folds his or her arms, or moves his or her hands can also give us information about his or her feelings.
Just like spoken language, body language varies from culture to culture. Making eye contact —looking directly into someone’s eyes — is in some countries a way to show interest. In other countries, however, eye contact is rude or disrespectful. The gesture for Ok, making a circle with one’s thumb and index finger, has different meanings in different cultures. In Japan, someone who sees another person making the gesture will think it means money. In France, a person seeing the same gesture will think it means zero. In Brazil and Germany, however, the gesture is rude. The thumbs-up gesture, meaning “great” or “good job” in the US is rude in Nigeria, but in Germany and Japan it means the number one. The “crazy” gesture, moving the index finger in a circle in front of the ear, means “you have a phone call” in Brazil.
Even the gesture we use for “yes” and “no” are different around the world. In many countries, shaking one’s head means “no”, and nodding means “yes”. In Bulgaria, parts of Greece, and Iran, however, the gestures have the opposite meaning. There are also differences as to how often we touch each other, how close we stand to someone we are talking to, and how we act when w e meet or part. In some countries, for example, France and Russia, a visiting friend is greeted with a kiss on the check, in other countries people greet each other with a firm handshake, a loving hug, a bow or a simply a nod of the head。
While there are many different interpretations of our body language, some gestures seem to be universal. Pressing one’s palms together and resting one’s head on the back of one’s hand while closing the eyes as if sleeping means “I am tired.” A good way o f saying “I am full” is mov ing the hand in circles over the stomach after a meal. If a person pats his or her stomach before a meal, it usually means “ I’m hungry.”
Perhaps the best example of universally understood body language is the smile. A smile can help us get through difficult situation and f ind friends in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls. It can be used to express almost any emotion. We can use a smile to apologise, to greet someone, to ask for help or to start a conversation. We can smile at ourselves in the mirror to make ourselves feel happier and stronger. And if we are feeling down or lonely, there is nothing better than to see the smiling face of a good friend.
28.In our daily life, which of the following do we use to communicate with each other?
A. gestures B. words C. smiles D. all above
29.As a Chinese , if you are lost in Germany, without knowing German, you’d better---- to ask for help?
A. use eye-contact B. thumb-up C. smile D. say “excuse me”
30.What does this passage mainly about?
A. all the gestures in the world B. the same body language in the world
C. gestures in the western countries D. using proper gesture to express yourself
31.The underlined word “universal” in the last second paragraph probably means ______.
A. wide B. common C. not similar D. in space
28-31DCDB

㈥ 我与母语阅读答案

1、时间顺序,主要写我从小在国外生活不懂母语,回国后热爱母语并努力学习母语的事。2,第三,第六自然段3,体会到每一个人都要学好自己的母语。

㈦ 客观来说,考研英语阅读理解的难度,在以英语为母语的人眼中是什么难度初中生能看得懂吗做的对吗

你好,智课网为你解答:

考研英语阅读理解的难度,差不多就是初中生的水平。版
其实是权无法衡量的,英语不是咱们的母语,咱们的学习方式主要从词汇量,短语量,语法等维度来构建英文阅读,但事实上阅读水平远不止和这几个因素有关,文化,生活,社会的运作,思维方式,中外差异是非常大的。所以从词汇量和文章所涉及的深度上来讲,考研的要求已经超越外国小学生水平了,但是咱们的阅读困难更多的来自文化,生活和社会层面,思维方式也不同,所以事实上一般外国十几岁孩子的阅读能力要高于咱们能够胜任考研的同学。换句话说,拿一篇考研文章来,咱们能做对题,但往往不如十几岁外国小孩理解的全面和细致,唯一咱们可能理解的更深的,是来自年龄差异和对人性的理解。

㈧ 英语阅读训练 - 高一必修一 English around the world 翻译这篇英语

通往现代英语之路
到16世纪末,大约有五至七百万人讲英语。他们几乎都生活在英格兰。后来,在下一世纪,人们从英格兰移居到世界其他地方,因此,英语开始在许多其他国家被使用。今天,把英语作为其母语、第二语言或外语的人比以往任何时候都要多。
以英语为母语的人可以理解对方,即使他们讲的不是同一种英语。让我们看看一下这个例子:英国的Betty问“你想看看我的公寓(flat)吗?”美国的Amy会说, “好的。我愿意上来看看你的公寓(apartment)。 ”

那么,为何英语会随着时间而改变你?实际上,当不同文化相互交流渗透时,所有的语言都会有所发展和变化。一开始,英格兰人在大约公元450年到1150年
之间所说的英语与我们今天所说的英语很不一样。实际上,当时的英语更多地是以德语为基础的,而现代英语不是。后来,大约在公元800年至1150年之间,
英语慢慢变得不那么像德语,因为统治英格兰的那些人开始是说丹麦语,后来说法语。这些新的定居者大大丰富了英语语言,特别是在词汇方面。所以到17世纪初
的时候,莎士比亚能够使用比以往任何时候都丰富的词汇。1620年一些英国定居者来到了美洲。后来到了18世纪的时候,一些英国人还被带到了澳大利亚。英
语也就开始在这两个国家使用。
最后到19世纪的时候,英语这种语言就变得稳定了。当时,英语的拼写发生了两个很大的变化:先是塞缪尔•约翰逊编写了他的英语词典,后是诺亚•韦伯斯特出版了《美国英语词典》。后者使得美式英语的拼写有了其独特的个性。

现在,英语在南亚也被当作外语或第二语言。例如,印度有很多人的英语说得很流利,因为大不列颠曾经在1765年
到1947年期间统治印度。在那段时间,英语成了印度政府和教育所用的语言。在新加坡、马来西亚及一些非洲国家,如南非,人们也说英语。目前,在中国,学
习英语的人数正在迅速增长。中国可能有人数最多的英语学习者。中国英语是否将成为世界上其中一个英语?只有时间会告诉我们。

㈨ 根据“母语对外语学习的影响”这一话题谈谈你的看法及理由,写一篇英语短文,高中水平!

外语学习中,学习者很难摆脱母语语言习惯的影响,这种现象常常被称为语言迁移.实际上,对于已经掌握了相当高水平汉语的中国大学生来说,在纯汉语环境中学外语完全排斥汉语是不可能的,也是不可行的.

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