其實英語也類似，也是先學習英語單詞，同時學習發音和音標，最後才是語法句型，短語等內容。
單詞為磚，發音是裝修，語法是框架
1、單詞是磚塊
記得很久前在問答上已經回答過類似的問題，當時自然而然就想到了這個比喻。學習英語好比蓋樓房，英語詞彙永遠是構成高樓大廈的最基本組成部分，詞彙量的多少，決定了你的樓房建築的高低與否。
2、發音是裝修
英語發音實際應該包含兩個部分：單詞發音+口語對話，你的發音如何，決定了樓房的好看程度，因為在和對方交流時，第一印象就是你的發音，別無他物。
為什麼說應該是兩塊，因為英語發音的基礎實際上就是單詞的發音，我們說為什麼要把音標學好，英語是一門拼讀類的語言，掌握了音標，可以通過詞典或者各類翻譯軟體，app處查詢到不認識單詞的音標注釋，即使沒有老師給你示範，掌握了音標的讀法，你也能正確的將單詞讀出來。基於音標的適用性和普遍性，我們在這里說的都是國際音標，而非KK音標。
口語對話實際上在發音練習的基礎上，口語+聽力的綜合體。
你要跟對方交流，首先需要聽懂對方在說什麼，才能進行回答或交談，所以聽力也是口語的一部分，你在說英語時，對應的單詞發音是否標准，也決定了對方能否聽懂你說的話。所以，發音+口語+聽力，這三者是相輔相成，缺一不可的。
3、語法是框架
樓房建的穩不穩，還要看你的架構搭的好不好。雖然地基也很重要，但是框架承載著樓房越蓋越高的能力。不論是口語還是寫作，語言的本質是交流溝通。正確無誤的語法構造，才能最准確的表述你要交流的意思。
英語語法實際上是系統地總結歸納出來的一系列語言規則，從大類上包含了 詞性分類 和 句型分類，以及 時態、語態和語氣 看下圖
詞性分類
詞類又叫詞性，英語單詞根據其在句子中的功用，可以分成十個大類。
1 名詞 noun n. student 學生
2 代詞 pronoun pron. you 你
3 形容詞 adjective adj. happy 高興的
4 副詞 adverb adv. quickly 迅速地
5 動詞 verb v. cut 砍、割
6 數詞 numeral num. three 三
7 冠詞 article art. a 一個
8 介詞 preposition prep. at 在...
9 連詞 conjunction conj. and
10 感嘆詞 interjection interj.
Ⅱ 發音、語法、詞彙哪個對英語學習更重要
三個都重要。
如果一定要選一個的話，個人認為語法相對來說比較重要。
Ⅲ 學英語是會話重要還是聽力 單詞 語法 閱讀 發音重要（只能選一個）需要理由
本人英語系的，我認為會話最重要。英語說到底還是一門語言，語言就是回用來說的，只要能答暢通交流就行了。 至於樓上說的發音，印度人的英語發音奇怪吧，但是人家老美覺得印度人英語挺好，就是因為他們能用英語順暢交流。發音什麼的都是小事。
Ⅳ 英語中語法和單詞哪個較重要啊
單詞，語法只是用來拿單項選擇的，事實上常用的外語交流不能說那麼復雜的句子
Ⅳ 英語語法和中文語法的區別
1.在漢語和英語中，同一個詞語或單詞往往詞性不止一個。
例如，在漢語中，「美麗」既可以作名詞也可以作形容詞；在英語中」work」既可以作名詞也可以作動詞，都表示「工作」的意思。在漢語中，我們大都可以用同一個詞語作不同的詞性來使用，而英語中，詞義相同而詞性不同時，往往不能使用同一個單詞。
例如：
(1)She is very kind. (她很善良)
(2)Her kindness moved me deeply.(她的善良深深打動了我)
(3)She is a happy girl. (她是一個快樂的女孩)
(4)I like chatting happily with others.(我喜歡跟別人快樂地聊天)
在例句(1)中，kind(善良)是形容詞，作表語，而例句(2)中，kindness(善良)是名詞，作主語；在例句(3)中，happy(快樂)是形容詞，修飾名詞girl，而在例句(4)中，happily(快樂)是副詞，修飾動詞chat。
2.英語的動詞有時態，而漢語沒有
英語的時態大都體現在謂語動詞上，而漢語的時態則用一些虛詞來表現。例如：
(1)I have finished my homework. (我已經完成我的家庭作業)
在這個例句中，漢語我們用虛詞「已經」來表示動作的完成，而在英語中，則是將句中的謂語動詞finish轉變成現在完成時結構have finished來表現finish這個動作已經發生過了。
(2)She is reading a book carefully. (她正在認真看書)
在漢語中，用虛詞「正「來表示「讀書」這個動作正在進行，而英語中，則需要將「read」轉變成現在進行時結構」is reading」
(3)He will be back in ten minutes. (十分鍾後他將回來)
在漢語中，用虛詞「將」來表示將來的動作，而英語中則需要用一般將來時的結構「will +動詞原形」來表現。
Ⅵ 學習英語是直接學語法和背單詞還是怎樣會音標
認識了最基礎的詞以後就查著詞看簡單的文章在一定的語境里記單詞和熟悉語法比較容易,如果只是一味的看語法或者單詞,學習效果不佳並且看多了文章可以培養一定的語感,在語言方面,語感是很重要的看的那些很基礎很簡單的文章,最好背過,或者多讀,那樣才有效果加油,希望對你有幫助
首先說說英語閱讀能力對英語學習的重要性
對於將英語作為外語的中國人來說，英語閱讀不僅是英語學習的目的，而且是英語學習的主要手段和途徑。英語閱讀技能不僅是最重要的語言技能之一，也是學生必須掌握的學習技能之一。英語閱讀能力是發展其他語言技能的基礎和前提。
英語閱讀能力的分析
閱讀是一種言語活動。在這過程中所表現出來的能力，被稱為「閱讀能力」或「閱讀理解能力。」要具備這種能力，還必須具備豐富的知識結構。一個擁有社會、文化、風土人情、天文地理、歷史等方面的知識的人，在讀有關內容的英文材料時，要比不具備這方面知識的人輕松得多，理解的也會透徹得多。他不僅能夠理解文中所說的內容，而具還能夠將文中所講的內容與文中未講的有關內容聯系起來。如果不具備這些知識，他就不可能達到對文章的透徹理解。
要想進行有效的閱讀，除了具備上述的能力外，還要具備篇章的知識。例如，要盡快知道報紙的大概內容，就首先要了解版面的內容，然後找到感興趣的版面，先讀標題，後確定要讀的內容。我們要想了解全書的內容，首先要閱讀內容提要，然後閱讀目錄和前言。所有這一切都清楚地表明，篇章知識是有效閱讀必不可少的一個因素，是閱讀能力的重要組成部分。
英語閱讀的方法
導讀 ( Preparation for reading )
導讀是在閱讀文章之前的准備。閱讀材料涉及到天文地理、歷史人物、環境保護、自然災害、工作生活、文學藝術、科學技術、體育衛生、人權、政治等各個領域。體裁有記敘、書信、日記、小品、戲劇、傳記、詩歌、說明文等。在導讀過程中，根據閱讀材料的不同內容和不同體裁，適當地查閱一些與文章有關的背景知識，幫助了解閱讀材料的內容，將大大激發對材料的興趣，明顯提高閱讀的效果。
例如在讀題為American English一文時，可以利用收音機或錄音機，有選擇地轉錄BBC和VOA的英語節目，聽原汁原味的美國英語和英國英語。聽完之後判斷並注意英美英語在發音、拼寫和用詞上的差異。然後把這些差異一一列出來進行比較。
在詞彙方面的差異：
美國：gas, baggage, mail, movie,
英國：petrol, luggage, post, film,
在拼寫方面的差異：
美國：check, jail, color, favor, center,
英國：cheque, gaol, colour, favour, centre,
在發音方面的差異：
美國：again [ 'gein], clerk [klз:k], dance [d?ns]
英國：again [ 'gen], clerk [kla:k], dance [da:ns]
掠讀 ( Skimming )
掠讀是由閱讀目的所決定的。在進行掠讀時，不需要詳盡地理解所讀材料，只是了解閱讀材料的基本信息，快速瀏覽全篇，領會主旨或抓住主要內容。可以跳過細節，跳過不重要的思想和例子。
掠讀是一個人可能達到的最快的閱讀速度。例如在課外閱讀時，想在五分鍾內了解一篇文章的大概內容，或者想在考試前幾分鍾內將要考的內容再復習一遍，都可以用掠讀的方法。
掠讀通常可以通過以下幾個步驟來完成。
抓住段落特點
每一篇文章都是由各個段落組成的，而每一個段落都是提綱的一個要點，只要抓住了提綱的要點，也就抓住了整個段落的意思，才能迅速地獲取閱讀信息。
抓主題句
一個段落只有一個主題思想，主題句是表達段落中心思想的句子，它是一個段落中關鍵性的句子。抓住了主題句，就抓住了段落的中心思想，就抓住了段落的綱。主題句的位置可能有三種情況：一是主題句位於段首；二是主題句位於段末；三是主題句位於段中。主題句位於句首的情況最為普遍，通常為段落的第一句或第二句，找出每段的主題句，進行歸納總結，就能增加理解的深度。
檢索讀 ( Scanning )
同掠讀一樣，檢索讀也是一種快速閱讀的方法。兩者的不同之處在於：掠讀是從閱讀材料中獲得大意，其目的是了解閱讀內容的概要。檢索讀是從閱讀材料中尋找某些特定的信息。掠讀是事先對閱讀材料一無所知，而檢索讀則是在對閱讀材料有所了解的情況下進行的。
檢索讀的步驟如下：
學生要時刻清楚地記著自己要尋找的特定信息。
學生應迅速沿著文章自上而下掃視，時刻期待所找信息從未讀部分顯現出來。
若找到信息，應該仔細看一看，證實所找信息是否確定。在檢索讀時，心中帶著問題，看一看文中是不有問題的答案。
猜詞性閱讀
在課外閱讀過程中，特別是在掠讀或檢索讀時，如果遇到不懂的詞或句子，手頭又沒有辭典的情況下，怎麼辦？這時可利用上下文線索猜測詞義。要培養高效的閱讀能力就要學會利用生詞的上下文去尋找猜詞懂意的線索。後文的閱讀往往能澄清整段的意思，對整段意思的理解又反過來為理解生詞提供了整體背景，使猜測有了可尋的線索。猜詞性閱讀可以通過以下幾種方法來進行：
根據構詞法理解詞義；
While early settlers had killed bison for food, now the killing became more widespread.
widespread是一個合成詞。把它分開成為wide, spread就可知其意。
根據上下文理解：
Now they could ride horse, it became easier to hunt the bison, a type of cattle which used to exist in huge number on the plains of America.
當不理解這個詞時， 可根據後面的解釋來理解這是 a type of cattle.
根據句了結構理解：
Thus one simple fact, a change in the number of bison, had an effect on the whole wildlife chain of the plaons.
通過分析句子成分可知，a change…bison是fact的同位語。主語是fact,謂語是had an effect on …根據上文所述可理解此句。
細讀 ( Close reading )
掃清語言障礙是細讀的首要任務，在經歷了前面的掠讀和檢索讀後，應該對閱讀材料的大意和思想有了整體的理解，但是對於一些句子和單詞的意思，也就是細節，還不是很清楚，這時就需要細讀或稱為精讀。
細讀的過程包括理解生詞詞義、結構表達的意義及句子表達的語法意義。可以對句子的結構進行語法分析和判斷。這樣做可以掃清在閱讀過程中的語言障礙。然後把文章的中心提出來，進行分析、總結和概括，並揭示各分論點之間的內在關系，深入到課文的內部結構中去理解文章，理解作者意圖，掌握文章的中心思想。
綜上所述，英語閱讀能力都是在大量閱讀實踐活動中培養的。因此，閱讀能力的培養需要各種形式。閱讀能力的全面發展要求系統化。大家需要養成良好的閱讀習慣和好的閱讀技能，並持之以恆，堅持不懈。培養英語閱讀技能不僅要充分挖掘快速閱讀能力的潛力，而且要注意提高閱讀技能和消除閱讀技能的障礙。只有熟練掌握英語閱讀技能的學生才能高效率地閱讀。這樣的閱讀活動，不但可以激發閱讀的興趣和動機，滿足學習英語的成就感；而且還可以培養發現問題、解決問題的能力和用英語思考、用英語交際的能力和自學英語的能力。
這都是在單詞背出的、語法熟煉的情況下完成的，先應該以單詞背出，再掌握語法，用英語的思維方式思考。這樣英語就會學得蠻好了。
補充：
背單詞，把音標里20個母音，28個輔音標准清晰的讀出來！強化練習兩三天，基本上都能讀了。注意最好請教老師讀或者聽錄音帶。然後看到有音標的單詞，學過的單詞，慢慢拼讀其讀音。
堅持一段時間，然後試著用音標拼讀沒學過的單詞。這樣循序漸進，一定能拼讀任意單詞，這是上初一必須完成的一關！語法是第二關！
Ⅶ 英文的音標。詞彙，語法各有什麼作用。
音標就好像我們從小學的拼音，是你讀出一個英文單詞的基礎，掌握好音標的讀法對你今後版的發音以及記憶權有很大的幫助；
詞彙，是進行英語這門語言學習的基礎，掌握詞彙量的大小決定了你對英語的認識和理解，打個比方，英語四級要求3000單詞，六級5000單詞，GRE 2w單詞這都是有個過度的；
再來說語法，這是你進行句子分析的基礎，如果你一句話都沒有弄明白是什麼意思，何談對英語文章的理解，英語語法和漢語的是很相似的，但是也有很多不同，例如都有主謂賓之分，都有倒裝句型等。
綜合來說，你在學好音標的基礎上就可以更好的掌握單詞的讀法，幫助記憶單詞，在有大量詞彙量的基礎上你就有了進行英語文章閱讀的基礎，另外對於英語文章的理解還需要你對句子語法的分析，綜合起來才能對英語有個更好的理解和認識。缺一不可。
Ⅷ 澳大利亞英語和加拿大英語的語法，發音，詞彙，拼寫的不同處
澳大利亞的英語是以英式英語為主，澳式英語有些比較簡潔，還有許多俚語存在。澳洲的英語內拼寫其實沒什容么區別 就個別的一兩個單詞的拼寫不同而已，沒什麼大問題的。澳洲人的口音比較含糊，人家都說澳洲的英語是最難聽的，比較難聽得懂 但是你適應了就好了 比如人家說no 澳洲人會把no的音發成no『魚'就是後面會有魚的音。你聽聽就會聽出來的。加拿大的英語就是以美式英語為標准咯希望您能採納我的答案 O(∩_∩)O謝謝
Ⅸ 英語語法和詞彙哪個比較重要
語法是要用詞彙來去做支自撐的，這也是為什麼從剛開始學習英語的時候，都是已積累單詞量為主，然後穿插語法講解。但是只有單詞量還遠遠不夠，單詞是地基，越多，地基越扎實，而語法是蓋大樓的一整套需要遵循的法則，也即是說這座大樓建起來是什麼樣子的完全取決於你對語法的吸收和理解。這樣比喻希望你能明白。
以下是我個人經驗
我學習英語記單詞屬於那種不困難的，而且記住了就忘不掉的那種，所以剛開始學習英語 覺得很容易，記單詞也很快，但是學語法的時候就覺得不那麼容易了，起初我也聽不懂，但是我盡我最大努力去理解。不過依然沒有什麼大的進展，什麼動詞作主語要加ING，that前面如果是動詞，那後面的句子就是賓語從句等等，因為理解不了，只能死記硬背。直到上了大學，過了四六級後，才把那些死記硬背的生硬的語法吸收理解了。比如說動詞作主語為什麼要加ING，應為名詞才可以做主語，如果想要使用動詞再主語成分里，那麼當然要把動詞名詞化啦，那就得加ING了。
所以，能試著把語法理解消化掉的時候就要這么做，如果實在理解不了，只能暫時死記硬背，記到腦子里， 以後多遇到這么語法結構，多分析，也就自然明白了。
Ⅹ 英式英語和美式英語在詞彙、語法、拼寫、發音的區別
詞彙方面 有個別詞彙在英式和美式中有意思的差別 如football 英式是足球 美式內是橄欖球 一部分是相容同意思的詞彙在英式和美式中表達不同 如電影 英式是film 美式是movie 還有一部分的細節不同 如practice英式中動詞是practise 美式仍是practice 還有美式memorize 英式memorise
語法方面幾乎完全一樣 有細節不同 如英國人講「我有xxx」通常表達為 I have got XXX 美式是 I have
拼寫略有差異 除了上面提到的practice等 還有美式的color和英式的colour 美式favorite和英式favourite 基本美式比英式少一個u 在結尾 美式通常是ize 英式是ise 如realize realise
發音 美國喜歡在r的音發出來 比如 order 美國人讀起來有捲舌 英國人則平平的 還有一點 美國人把部分「哦」（英文中的母音 不好打）發成/a:/ got這個詞 其他發音基本一樣
美國人和英國人交流還是沒有問題的