1. 關於英語的語法結構
太多了，你慢慢看吧
組成句子的各個部分叫句子成分。英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等。
順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語，定語，狀語的位置要根據情況而定。
1、主語
主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數詞，不定式等充當。
Helikeswatch'ingTV.他喜歡看電視。
2、謂語
謂語說明主語的動作，狀態或特徵。
一般可分為兩類：
1)，簡單謂語
由動詞(或短語動詞)構成。
可以有不同的時態，語態和語氣。
Westud'yforthepeo'ple.我們為人民學習。
2)，復合謂語：情態動詞＋不定式
Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以說一點英語。
3、表語
表語是謂語的一部分，它位於系動詞如be之後，說明主語身份，特徵，屬性或狀態。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當。
Mysis'terisanurse.我姐姐是護士。
4、賓語
賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之後，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等。
WelikeEng'lish.我們喜歡英語。
有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。
Hegavemesom'eink.他給了我一點墨水。
有些及物動詞的賓語後面還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成復合賓語。如：
Wemakehimourmon'itor.我們選他當班長。
5、定語
在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。
用作定語的主要是形容詞，代詞，數詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。
Heisanewstu'dent.他是個新生。
但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，則放在被修飾的詞之後。
Thebikeintheroomismine.房間里的自行車是我的。
6、狀語
修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之後或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。
HelivesinLon'don.他住在倫敦。
7.補語
用來說明賓語或主語所處的狀態或正在進行的動作，因為英語中有些動詞加賓語後意思仍然不完整，如：make(使...),ask(請)等等。如果我們說：我們使我們的祖國。這不是一句完整的話。應該說：我們使我們的祖國更美麗。這是的「美麗的（beautiful)」為形容詞做補語，說明祖國的狀態。英語句子為:We will make our country more beautiful.作補語的詞或片語為：形容詞，副詞，名詞，不定式，ing形式，數詞等。
8.賓補
就是賓語補足語，就是補充說明賓語的
例：I know you are student good at maths
在這個句子中，good at maths 就是補語。
賓語補語也可以是句子，所以這個句子也可以是：
I know you are student who is good at maths
還可以是-ing 形式
I see you crossing the street
簡單說就是補充和說明主語和賓語的成分.因此,就出現了主語補足語和賓語補足語.上面兩位舉的例子都不錯.只是熱雪冰冷的賓補的句子例子不是很恰當哦.他的例子是定語從句 啊 還有 主語補足語可以是表語 例如:Tom is a student.student是對Tom的解釋與說明. 另外,Tom was seen playing on the playground.這個句子中playing是對Tom的解釋說明 是主補
定語從句是由關系代詞和關系副詞引導的從句，其作用是作定語修飾主句的某個成分，定語從句分為限定性和非限定性從句兩種。狀語從句分為時間狀語從句，結果狀語從句，讓步狀語從句，原因狀語從句，條件狀語從句以及行為方式狀語從句。名詞從句包括主語從句，賓語從句，表語從句和同位語從句及there be句型。
一、 限定性定語從句
1. that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它們在從句中作主語或賓語，that在從句中作賓語時常可省略關系詞，which在從句中作賓語則不能省略。而且，如果which在從句中作「不及物動詞＋介詞」的介詞的賓語，注意介詞不要丟掉，而且介詞總是放在關系代詞which的前邊，但有的則放在它原來的位置
2. which作賓語時，根據先行詞與定語從句之間的語義關系，先行詞與which之間的介詞不能丟
3. 代表物時多用which，但在帶有下列詞的句子中用that而不用which，這些詞包括all, anything, much等，這時的that常被省略
4. who和whom引導的從句用來修飾人，分別作從句中的主語和賓語，whom作賓語時，要注意它可以作動詞的賓語也可以作介詞的賓語
5. where是關系副詞，用來表示地點的定語從句
6. when引導定語從句表示時間
〔注〕值得一提的是，表示時間「time"一詞的定語從句只用when引導，有時不用任何關系代詞，當然也不用that引導
By the time you arrive in London, we will have stayed there for two weeks.
I still remember the first time I met her.
Each time he goes to besiness trip, he brings a lot of living necessities, such as towers, soap, toothbrush etc.
7. whose是關系代詞，修飾名詞作定語，相當於所修飾成分的前置所有格
8. 當從句的邏輯主語是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing時，常用there is來引導
二、非限定性定語從句：非限定性定語從句的作用是對所修飾的成分作進一步說明，通常和主句間用逗號隔開，將從句拿掉後其他部分仍可成立
1. which引導的非限定性定語從句來說明前面整個句子的情況或主句的某一部分
2. 在引導限定性定語從句時，that有時相當於in which, at which, for which或at which
Attitudes towards daydreaming are changing in much the same way that(in which) attitudes towards night dreaming have changed. 人們對白日做夢的態度正在改變，這與人們對夜間做夢的看法的變化有非常相似之處。
I like the music for the very reason that(for which) he dislike it. 我出於某種原因喜歡這種音樂，而他恰恰與我相反。
We arrived the day that(on which) they left. 剛好我們到的那天他們走了。
3. 有時as也可用作關系代詞
4. 在非限定性定語從句中，不能用that，而用who, whom代表人，用which代表事物
狀語從句
§ 1狀語從句的種類
用來修飾謂語動詞、其它動詞、定語、狀語或整個句子的從句叫做狀語從句。狀語從句可分為：
1.時間狀語從句；(adverbial clause of time)
2.地點狀語從句；(adverbial clause of place)
3.原因狀語從句；(adverbial clause of cause)
4.條件狀語從句；(adverbial clause of condition)
5.目的狀語從句；(adverbial clause of purpose)
6.讓步狀語從句；(adverbial clause of concession)
7.比較狀語從句；(adverbial clause of comparison)
8.程度狀語從句；(adverbial clause of degree)
9.方式狀語從句；(adverbial clause of manner)
10.結果狀語從句。(adverbial clause of result)
§2狀語從句的時態特點
一般情況下，時間和條件狀語從句的謂語動詞一般用「一般現在時」表示「一般將來時」，用「現在完成時」表示「將來完成時」。例如：
I will call you as soon as I arrive in Beijing. 我一到北京就給你打電話。（這是由as soon as引導的時間狀語從句，從句中的謂語動詞arrive是一般現在時，表示一般將來時，決不可用will arrive）
As soon as I have finished this work, I will go home. 我一完成此工作，就回家。（從句中的謂語動詞用現在完成時have finished，表示將來完成時,決不可用will have finished）
If he comes back, please let me know.如果他回來了，請通知我。（從句中的謂語動詞用comes back,表示一般將來時，決不可用will come back）
二 時間狀語從句
§3時間狀語從句（adverbial clause of time）
1.由when, while, as引導的時間狀語從句。例如：
When you think you know nothing, then you begin to know something.當你以為自己一無所知的時候，你就是在開始知道一些事物了。
When truth is buried under the ground it grows, it chokes, it gathers such an explosive force that on the day it bursts out , it blows up everything with it.當真理被埋在地下的時候，它在生長，它感到壓抑，它蓄存著這么一種爆炸性力量，一旦冒出，它就會炸破一切！
Strike while the iron is hot. 趁熱打鐵。
Will you watch my clothes while I have a swim. 我游泳的時候，請你照看一下我的衣服。
You can feel the air moving as your hand pushes through it. 當你的手在空氣中揮動的時候，你就能感覺到空氣在流動。
Our headmaster laughed as she spoke.我們的校長邊談邊笑。
【區別】when, while和as的區別：when引導的從句的謂語動詞可以是延續性的動詞，又可以是瞬時動詞。並且when有時表示「就在那時」。例如：
When she came in, I stopped eating.她進來時，我在吃飯。(瞬時動詞)
When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.當的住在農村時，我常常為他擔水。（延續性的動詞）
We were about to leave when he came in.我們就要離開，就在那時他進來了。
While引導的從句的謂語動作必須是延續性的，並強調主句和從句的動作同時發生（或者相對應）。並且while有時還可以表示對比。例如：
While my wife was reading the newspaper, I was watching TV. (was reading是延續性的動詞，was reading和was watching同時發生)
I like playing football while you like playing basketball.我喜歡踢足球，而你喜歡打籃球。（對比）
As表示「一邊……一邊」，as引導的動作是延續性的動作，一般用於主句和從句動作同時發生；as也可以強調「一先一後。例如：
We always sing as we walk.我們總是邊走邊唱。（as表示「一邊……一邊」）
As we was going out, it began to snow.當我們出門時，開始下雪了。（as強調句中兩個動作緊接著先後發生，而不強調開始下雪的特定時間）
2.由before和after引導的時間狀語從句。注意before引導的從句不再用否定式的謂語，並且當before引導的從句位於主句之後，有時譯成「就，才」。還要注意主句和從句之間的時間關系。當主句用將來時，從句總是用現在時；如果before引導的從句謂語用的是過去時，則主句動詞多用過去完成時，這樣以便體現動作發生的先後。After表示主句動作發生在從句動作之後。主句和從句的動作的時間關系正好與before引導的從句相反。例如：
It will be four days before they come back. 他們要過四天才能回來。
Einstein almost knocked me down before he saw me.愛因斯坦幾乎把我撞倒才看到我。
My father had left for Canada just before the letter arrived.我父親恰好在信到之前去加拿大了。
They had not been married four months before they were divorced. 他們結婚還不到四個月就離婚了。
After you think it over, please let me know what you decide.你仔細考慮過以後，告訴我你是怎樣決定的。
After we had finished the work, we went home.完成工作之後，我們回家了。（從句用過去完成時，主句用一般過去時）
3.由till或until引導的時間狀語從句。till和until一般情況下兩者可以互換，但是在強調句型中多用until。並且要注意的是：如果主句中的謂語動詞是瞬時動詞時，必須用否定形式；如果主句中的謂語動詞是延續性動詞時，用肯定或否定形式都可以，但表達的意思不同。例如：
I didn't go to bed until（till） my father came back.直到我父親回來我才上床睡覺。
It was not until the meeting was over that he began to teach me English.直到散會之後他才開始教我英語。
I worked until he came back.我工作到他回來為止。
I didn't work until he came back.他回來我這才開始工作。
Please wait until I arrived.在我到達之前請等我。
4.由since引導的時間狀語從句。 since引導的從句的謂語動詞可以是延續性的動詞，又可以是瞬時動詞。一般情況下，從句謂語動詞用一般過去時，而主句的謂語動詞用現在完成時。但在It is ＋時間＋since從句的句型中，主句多用一般現在時。例如：
I have been in Beijing since you left. 自從你離開以來，我一直在北京了。
Where have you been since I last saw you? 自上次我和你見面以後，你到哪裡去了？
It is four years since my sister lived in Beijing. 我妹妹不在北京住有四年了。
It is five months since our boss was in Beijing.我們老闆離開北京有五個月了。
5.由as soon as, immediately, directly, instantly, the moment, the instant, the minute, 等引導的時間狀語從句。這些連詞都表示「一……就」。例如：
I will go there directly I have finished my breakfast. 吃完早飯，我立即到那裡去。
The moment I heard the news, I hastened to the spot.我一聽到消息，馬上趕到了出事地點。
As soon as I reach Canada, I will ring you up. 我一到加拿大，就給你來電話。
【注意】hardly(scarcely, rarely)…when / before, no sooner…than相當於as soon as之意。主句用過去完成時，從句用一般過去時。當hardly, scarcely, rarely和no sooner位於句首時，主句應用倒裝語序。例如：
He had no sooner arrived home than he was asked to start on another journey. 他剛到家，就被邀請開始另一旅程。
No sooner had the sun shown itself above the horizon than he got out of bed to commence work.太陽剛從地平線上升起，他就起床勞動去了。
Hardly had I sat down when he stepped in.我剛坐下，他就進來了。
He had hardly fallen asleep when he felt a soft touch on his shoulder.這個阿拉伯人剛要入睡就感到肩膀上被輕輕一觸。
6.由by the time引導的時間狀語從句。注意時態的變化：在一般情況下，如果從句的謂語動詞用一般過去時，主句的謂語動詞用過去完成時；如果主句的謂語動詞用一般現在時，主句的謂語動詞用將來完成時。例如：
By the time you came back, I had finished this book.到你回來時，我已經寫完這本書了。
By the time you come here tomorrow, I will have finished this work. 你明天來這兒的時候，我將已經完成此工作了。
7.由each time, every time和whenever引導的時間狀語從句。例如：
Each time he came to Harbin, he would call on me. 他每次來哈爾濱，總是來看我。
Whenever that man says「To tell the truth」, I suspect that he's about to tell a lie.每當那個人說「說實在話」的時候，我猜想他就要說謊了。
You grow younger every time I see you. 每次遇到你，見你更年輕了。
8.由as long as和so long as引導的時間狀語從句。這兩個連詞表示「有多久……就多久」。例如：
You can go where you like as long as you get back before dark. 你可以隨意到哪裡去，只要在天黑以前回來就行。
I will fight against these conditions as long as there is a breath in my body! 只要我一息尚存，我就要反對這種境況。
三 地點狀語從句
§4地點狀語從句 (adverbial clause of place)
地點狀語從句一般由連接副詞where, wherever等引導，已經形成了固定的句型，例如：
句型1：Where＋地點從句，（there）＋主句。
【注意】此句型通常譯成「哪裡……哪裡就……」；主句在從句後面時，there可用可不用；如果主句在從句的前面時，一般都不用there。例如：
Where there is no rain, farming is difficult or impossible.在沒有雨水的地方，耕作是困難的，或根本不可能的。
They were good persons. Where they went, there they were warmly welcomed. 他們都是好人。因此他們走到哪裡都受到熱烈歡迎。
You should have put the book where you found it. 你本來應該把書放回原來的地方。
Where the Communist Party of China goes, there the people are liberated.哪裡有了中國共產黨，哪裡人民得解放。
句型2：Anywhere/ wherever＋地點從句，＋主句。
【注意】anywhere本身是個副詞，但是，常可以引導從句，相當於連詞，意思相似於wherever, anywhere引導的從句可位於主句之前，也可以位於主句之後。 而wherever本身就是個連詞，表示「在何處，無論何處」。例如：
Wherever the sea is , you will find seamen.有海就有海員。
2. 請幫我看看以下英語句子的語法結構是
倒裝句，nowhere置於句首的時候，要用倒裝句式，
全句的意思是，然而，我從未在網路新聞廣播或網路評論中就當前事件有激烈的黨派之爭，通常這種狂熱的偏見都見於主要報紙的編輯頁面。
3. 英語語法結構
主語Marilla
謂語was pleased
狀語to hear that 從句
to hear...是非謂語動詞語法點中不定式表示前面形容詞(情緒詞)的原因
that是hear的賓語從句
4. 哪種語言在語法結構上和英語最接近
漢語 真的 我愛你 i love you 多像啊
如果你見過非洲的語言 其中一種 把主語和賓語放在一起 整個句子在中國人看來很畸形
所以要英語還是比較適合中國人學的
5. 英語語法結構問題
主系表結構，因為seem是系動詞，好像，看起來，unconcern ed是形容詞做表語，with是介詞，後面pain是介詞的賓語。定語從句修飾先行詞pain
6. 為什麼我總是覺得我的英語語法結構很混亂
找對學習方法抄.別聽老師瞎講.我上學的時候就聽不懂老師講啥.下邊還有一群拍馬屁的說都聽懂了.然後老師就把這個語法單詞什麼的給跳過了.建議你下一個有道詞典.里邊有一個精品課找一個適合自己的.開補.里邊老師都不會像學校老師那樣.找的方法特別好.我就0基礎在那學的
7. 來看看英文句子結構,判斷語法
請判斷這些句子的語法結構,並依次指出它們的主謂賓以及從句：
1 The difference in population between Australia and England is about 25 million people.
句子語法結構分析如下：主語：The difference 【差別/差額】（名詞短語作主語）
後置定語①：in population 【在人口上】（介詞短語充當）
後置定語② between Australia and England 【在澳大利亞與英國之間】（介詞短語充當）
系動詞：is 【是】
表語：about 25 million people 【大約2500萬人】（介詞短語充當）
句子完整中文翻譯：澳大利亞與英國的人口差額是2500萬人
2 It is I who am going to attend the meeting tomorrow.
句子語法結構分析如下：以下結構為：強調句結構
It is +強調內容+ that 【強調主語I】
主語：I 【我】（第1人稱單數主格代詞作主語）
謂語：am going to attend 【將參加】（動詞短語作謂語）
賓語: the meeting 【這個會議】（名詞短語作賓語）
時間狀語：tomorrow 【明天】（副詞作時間狀語）
完整中文翻譯：是我明天將要參加這個會議.
3 To get a better grade,you should go over the notes again before the test.
句子語法結構分析如下：
目的狀語：To get a better grade 【動詞不定式短語充當：意思為了獲得一個更好成績/分數】（動詞不定式作目的狀語）
主語：you 【第2人稱單數/復數主格代詞充當：意思你/你們】
謂語: should go over 【動詞短語充當：意思應該復習】
賓語：the notes 【名詞短語充當：意思筆記】
時間狀語：before the test【介詞短語充當：意思在考試之前】
完整中文翻譯：為了獲得一個更好的成績/分數，你/你們應該在考試前復習筆記.
滿意，請採納，謝謝！
8. 有什麼專門講解英語語法結構的網站，有那種互動的
講語法知識的網站很多，但都不系統。語法書上的內容比較系統。網站上的東西錯誤比較多，而正規出版的書經過多次校審，幾乎沒有什麼錯誤。所以建議看語法書。語法書看著比較方便，還可以標記重點和錯題，省去了記筆記、整理錯題的時間。我認為買本語法書，雖然花錢，但是值得。至於互動問題，做錯的題可以問老師問同學。建議使用《高中英語語法通霸》，以前用過，感覺很不錯的一本書。
有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。
在當前的英語教學中，上面倡導要淡化語法教學，要重視學生綜合應用能力的培養。實施這么多年來，老師們普遍感到學生准確應用英語的能力下降了很多，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上是淡化語法教學所產生的嚴重後果。
學習母語不學語法只要「浸泡」得多就能學好，但在我國英語畢竟是一門外語，連第二語言都不是，只靠「浸泡」而不通過學習語法知識來幫助理清規律，至少對於相當多的學生是不適用的。一些沒有學好語法的學生去美國上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」、「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。
語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」、「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你正確使用英語的精華知識。
但現在許多人都害怕英語語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，學校教學過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫有時間有限、稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，總是先籠統地講解一下，再弄點題一湊就好了。結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。
本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過多年修改完善，日臻系統、成熟。發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解，因此重點、難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、練習題型多樣化，適用於多個題型的備考。本書每一節分為兩部分。「考點精講精練」先按考點進行簡明講解，然後以單選題的形式強化所學考點知識。「綜合技能提升」以單句改錯、語法填空、漢譯英三種形式對所學的重點語法知識再進一步鞏固。這部分的練習題，大部分來自高考真題，但又不拘泥於高考真題，可以從根本上來提高學生做短文改錯、語法填空、書面表達的能力。「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙，有利於提高學生的閱讀能力。
本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。
本書使用方法：
與其看好多書，前看後忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立「我要把這本書上所有的題都做熟」這個目標，要有「只要把這本書學好，我的語法就是最棒的」這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。
做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。
查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以藉助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，裡面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決學生遇到的問題。
讀：還有同學花費大量時間來「讀」這本書，效果也非常好。「讀」並不是死記硬背，因為「讀」可以使「看題」的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。
使用此書的注意事項：
速度要慢：要讀完每個選項，既要知道為什麼要選這個，也要知道為什麼不選那幾個。
標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後復習。
及時復習：對標記過的題，還有用粉紅底紋標記出的概念及要點，都要及時復習，這樣才能提高學習效率；要反復復習，這樣才能確保學習效果。
要「有效」學習：一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。