如何提高高中英語的語法填詞

Ⅰ 如何做好高中英語語法填空

語法填空是近年來高考英語科新推出的一種題型，這種題型能全面檢測學生在英語詞彙、語法，甚至是句法上的運用能力，能更科學地反映學生的英語綜合水平。本題型分兩種情況：一種為已給單詞提示，一種為不給單詞提示。本人就這兩種情況進行了深入的研究，總結出十三條語法填空的解題技巧。
一、已給單詞提示題型的技巧
此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之後還應該進一步審題，看是否需要使用復合的變化形式，這一點是很重要的。
技巧一：名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。
例1：There are many students living at school, the＿＿(child)houses are all far from school.
由students一詞可以判斷出橫線處應填復數，且作為houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式——復數的所有格ehildren's。
技巧二：動詞形式變化。動詞的形式變化比較多，有謂語的變化（時態、語態、語氣），有非謂語的變化（不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞）。
例2：Atalk＿＿(give)tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是「將來」作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。
技巧三：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性和名詞性）、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。
例3：The king decided to see the painter by＿＿(he).
由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。
技巧四：形容詞、副詞比較級變化。英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加後綴-er和-est，或在詞前加more/less和most/least，且形容詞的絕對最高級還要冠以the。
例4：I am＿＿(tall)than Liu Wen. He is the tallest students in my class.
此題後句交代了Liu Wen是班上最高的學生，那「我」肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的「less tall」。
技巧五：數詞形式變化。數詞的形式變化包括基數詞、序數詞，或加後綴-teen、-ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單復數形式，以及one/two的特殊變化形式once/twice。
例5：To my three sons I leave my seventeen horses. My eldest son shall take a half, my second son shall take a＿＿(three)...
從上下文連續起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得a half，也就是「一半」或「二分之一」，那麼二兒子應該得「三分之一」，所以要填人作分母的序數詞「third」才能命中目標。
技巧六：詞的派生。詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要發生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。
例6：Lious lost his wallet yesterday, so he was very＿＿(happiness).
在這道題中，學生很容易判斷出該用形容詞，由此可知將happiness還原成詞根happy；錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個前綴un-，就成了unhappy。
二、未給單詞提示題型的技巧
此類題難度較大，但也是有方法對付的。
技巧七：固定短語結構。根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或後的幾個單詞「視而不見」才能命中答案。
例7：The children were playing on the ground, enjoying＿＿,dirty but happy.
從句中的happy可以猜出孩子們是開心的，所以應用enjoy oneself短語，故其答案為themselves。
例8：His boss was＿＿angry as to fire him.
如果「跳過」橫線後面的angry，就可以發現這里用到一個關聯短語so...as to，所以，so是正解。
技巧八：從句引導詞。從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學生對引導詞的掌握程度。
例9：He did not do＿＿his father had asked him to do.
審題可知，橫線所在為賓語從句的引導詞，此引導詞在從句中充當賓語，且指物，所以是what。
例10: Those＿＿want to go to the village must sign here.
經過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞，進一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who。
技巧九：短語動詞結構。短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。
例11：The US consists＿＿fifty states.
根據常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一片語合，表示「由……組成」，所以答案是of。
例12：Mrs Baker was ill, so her daughter had to ask for leave to take＿＿of her.
生病需要人照顧，所以答案是care，與前後詞構成take care of。
技巧十：短語介詞結構。短語介詞即多個詞的組合起介詞作用的短語，如：except for, e to等。
例13：Mr Smith took a plane to London＿＿of taking a train.
此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有「坐……而不是坐……」的意思，故答案為instead，以構成介詞短語instead of。
例14：Just then, he saw a blackboard in＿＿of him.
細心觀察，可以看出填入front即可構成in front of，此題得解。
技巧十一：連詞、關聯短語結構。常用的連詞有and, or, but, so, for, while等，常用的關聯短語有both...and, either...or, neither...nor, not only...but also等。
例15：Little Wang Jun could not go to school, ＿＿his family was too poor.
此處表示原因，引導的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關系，且前面有逗號隔開，所以填for。
例16：＿＿Marrie and Jannie like going to the theatre.
橫線處的詞與後面可以構成both...and，故答案為Both。
技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，ring等，通常考查固定搭配；副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等，但一般不會考查-ly形式的方式副詞（見技巧六——形容詞派生副詞的情況）。
例17：Jackie likes to drive at＿＿high speed.
這里考查的是不定冠詞的習慣用法，答案為a，構成at a high speed，「以高速」開車。
例18：Old Tom's grand-danghter used to visit him＿＿Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。
例19：Though Liu Qiang did the same work＿＿Zhang Wen did，he got a lower pay＿＿Zhang
第一條橫線可由前面的the sanle判斷出用as，第二條橫線則可由lower判斷出比較意義，故答案為than。
例20：It was only one day left,＿＿,his father had no idea to answer him.
觀察上下句，可以看出是轉折關系，且橫線與前後用逗號隔開，排除but，所以答案是however。
技巧十三：上下文中出現的相關詞。這一招是最為靈活的，但也是最難的。學生可以根據上下文；關系和自己積累的知識，填入某個已出現的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。
答案的線索可能在本句，可能出現在上下相連的一句，還可能出現在比較遠的，地方——上下段中與此段位置大體相當的句子。如果該橫線出現在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；如果橫線出現在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。
例21：Tony＿＿travelling abroad, but dislikes staying home watching TV.
由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應該是填其反義詞likes。
語法填空作為一種新穎的題型，能全面地考查學生的英語綜合應用能力。上述十三條技巧概括了此題型的多數考查方向，在高考備考復習中能起到很好的加強作用，真正做到事半功倍，較大地提高學生在此題型上的得分率。

希望能幫到你。

Ⅱ 請問怎樣提高高中英語語法填空題的分數

一個就是要去記憶語法
還有一個就是要多做些題目就會找到規律
還有一個可以加強聽力和口語這樣語感就增強對語法題也有些感覺吧

Ⅲ 如何提高高中英語語法、完型和閱讀成績

英語學習是一個循序漸進的過程，從小學的ABC和新概念，到中學的中考高考，再到大學的托福雅思和GRE，直到工作後可能還會接觸各種各樣的專業英語。高中只不過是這個漫長英語學習過程中，急需出成果的一個階段罷了，並不是英語學習的全部。

英語學習的最終目標是熟練掌握聽說讀寫四項技能，但在高中階段，最低目標是滿足升學的需要，在此基礎上進一步考慮拓展英語能力。

高中階段的英語學習存在一定程度的兩極分化現象：

英語學得好的同學，對自己的要求並不局限於高考英語，不少同學早早就具備了較強的英語能力，參加英語能力競賽、模擬聯合國，考了托福或雅思。對這部分學生來說，高中階段的升學目標早已不是問題，而是要從更長遠的角度提升自己的英語能力。英語學習存在瓶頸和障礙的同學，則一直難以突破130分數段，無論是閱讀、完形、聽力都存在力不從心的情況。這部分學生往往剛上高中時英語基礎相對薄弱、對英語學習缺乏興趣或是不重視英語，在真正想提高分數的時候（比如高二高三），卻積重難返。

今天這篇文章，著重要幫助的就是後一類學生，如何在短暫的高中階段，至少不要讓英語成為升學的負累。

如果僅僅關注高中階段的英語學習，無非是單詞、語法、聽力、完型和閱讀、寫作。單詞是英語學習的基礎（參見：背單詞真的不重要嗎？關於背單詞的那些事兒），聽力和寫作在高中階段的要求相對不高，真正拉開兩類學生分數差距的恰恰是語法、閱讀和完形。

下文將著重講講，如何提高語法、完型填空和閱讀理解的水平。

英語學習是一個循序漸進的過程

我們一直強調的是：英語學習是一個循序漸進的過程。從小學的ABC到大學的托福雅思GRE，再到工作後的專業英語，每個學生都不得不持續地進行英語學習。而高中只是這個漫長過程中一個短暫的階段罷了。

很多同學都有這樣的體會：上了高中以後，初中英語很好的同學英語仍然繼續好下去，甚至越來越好；很多參加模擬聯合國、去考托福雅思的同學，回到高考中，英語成績就有一個明顯的提升。

這里並不是鼓勵同學在高中階段去額外學習更高階難度的英語，而是想告訴大家：

在英語學習這場長跑中，你越早付出努力，越早提升自己的能力並進入到下一個階段，無論是你的英語成績還是你的英語能力都會給予你回報。而你在上一個階段欠下越多的債，挖下越多的坑，你所有曾經的滿不在乎和不屑一顧，最終都會成為你繼續前進路上的障礙。

沒有人英語是一直好的，從來都只有努力而已。

用另一句通俗易懂的話說就是：

出來混，遲早要還的。

Ⅳ 高中英語語法填空該如何做題才更高效

語法填空是近年來高考英語推出的一種新題型。這種題型能全面檢測大家在英語詞彙、語法，甚至是句法上的運用才能，能更科學地反應同學們的英語綜合程度。

本題型分兩種情形：
一種為已給單詞提示；
一種為不給單詞提示。

一、已給單詞提示題型的技巧

此類題可以考查大家對單詞形式變化的掌握水平。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之後還應該進一步審題，看是否需要應用復合的變化形式，這一點是很重要的。

技巧一：名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。
例：
There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1．
由students一詞可以判斷出橫線處應填復數，且作為houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式—— 復數的所有格children』s。

技巧二：動詞形式變化。

動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態、語態、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現在分詞、從前分詞)。
例：
A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是「未來」作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。

技巧三：代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。

例：
The king decided to see the painter by(he).
由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。

技巧四：形容詞、副詞比較級變化。

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高等的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加後綴一er和．est，或在詞前Imore／less和most／least，且形容詞的最高級還要冠以the。

例：
I am— —(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此題後句交代了LiuWen是班上最高的學生，那「我」確定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的「less tall」。

技巧五：數詞形式變化。

數詞的形式變化包含基數詞、序數詞，或加後綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單復數形式，以及one／two的特殊變化形式 once／twice

例：
To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).
從上下文持續起來懂得，這是一個分馬的方案，大兒子分得a half，也就是「一半」或「二分之一」，那麼二兒子應該得「三分之一」，所以要填入作分母的序數詞「third」才幹命中目標。

技巧六：詞的派生。

詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要產生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。

例：
Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)．
在這道題中，學生很輕易斷定出該用形容詞；錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個前綴un，就成了unhappy。

二、未給單詞提示題型的技巧

此類題難度較大，但也是有辦法應付的。

技巧七：固定短語構造。

根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或後的幾個單詞「熟視無睹」才能命中答案。

例1：
The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.
從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應用enjoy oneself短語，故其答案為themselves。

例2：
His boss was____angry as to fire him．
如果「跳過」橫線後面的angry，就可以發現這里用到一個關聯短語so...as to...，所以，so是正解。
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Ⅳ 怎樣做好高中英語語法填空

我是英語老師！！

我們初中的學生我就教他也！

其實英語學好只有一種方法

那就是背書
然後活用

沒有任何秘訣

Ⅵ 如何提高高中英語語法填空和短文改錯。平常加起來才得3分。

有的話那就是神冊了。學弟靠題海什麼的都是過去式了，用現代一點的！

Ⅶ 高中英語語法填空怎麼學好

我從幾點給你說吧：
第一 從方法上講 以我個人體會為例 語言確實是個需要不斷積累的循序漸進的過程 不是你這樣想著說我要學語法就純粹的學語法了 關鍵還是在平時 你要時刻做筆記 要很敏感 從大一開始 上課聽講的時候 一旦覺得老師講的你不知道 或者知道也是不熟悉的 一定要馬上記下來 （補充：不管你以前記過沒 就是你在筆記的時候不要感覺這個好像以前我做過筆記 就不記了 不熟悉就要記下來）

第二 從態度上講 不要覺得語法是個很復雜的東西 其實語法最簡單 你要知道 外國人根本不講語法的 這些語法都是中國人總結的 你要是說你就會用 你寫的句子或者選擇一眼的就認准了 而且最後也是正確的話 那你就已經養成了很好的預感了 你就大可不必去學語法了。所以運用還是關鍵

第三 從學習過程上講 你要敢問 最好的是問你的老師 一旦做選擇的時候要先自己選 選的時候要先給自己能解釋通的理由 然後要是錯了 直接跟老師爭辯 這樣記憶也是相當深刻的 而且也會潛移默化的老師把你的思想帶到正確的分析道路上；另外閱讀理解也是一樣 不理解的句子 往往不是這句型 就是那結構的 你要問老師 幫你把句子拆開 一定要自己理解了才行

第四 從選擇資料講 如果你把我住了老師和上課 你完全不需要任何語法書。語法書籍 講的很官方 說的很復雜 有些根本都不明白說的意思。當然了 你自己沒有筆記 可以選擇一本書 一般高三最後復習資料里邊講的都比較透徹

【註：你問的填空怎麼學好 但是我給你說了一大堆句子之類 不要誤解哈 填空無非就是幾類 生詞、介詞（todo doing do）、疑問詞。生詞的這個你得看是不是其他單詞的其他形式 盡量轉換成你認識的單詞 實在沒有 就蒙一個；介詞這個實際是詞彙的 你還是得做筆記 講到一個詞 後邊是doing 還是to do 還是 do 這個你得死記硬背 一般也會結合定語從句等考察；另外的疑問詞類別的就得認識句子結構 能拆分句子 】

這些都是個人體會，當然你要選擇你自己的方法，你覺得家教有效率可以找家教，新東方對你有幫助 可以去新東方。以我自己的感覺 有那麼多錢倒還不如買了好吃的 慰勞自己 然後自己勤奮點 比啥都強。另外 做的筆記 要多讀 一般放在早自習認真的讀出來哈 當作課文的讀

加油 好運

Ⅷ 淺談如何提高高中英語語法填空的能力

語法填空題並不難，只要抓住四大技巧即可，這四大技巧叫做：語法分析法、排除法、驗證法和找關鍵信息詞。一、語法分析法。語法結構題是提供一定微型語言環境，在這種語境中，只能選擇正確的語法結構。選擇正確的語法結構，解題時認真閱讀題干，找出所需語法項目的線索，這樣選擇就會准確無誤。如： ____ in this way can we master English. A. Only B. Obviously C. When D. Unless 這里主句中的情態動詞can提前，放在了主語we前面，因此，需要句子開頭要有一個要求倒裝結構的字，只有only開頭的句子要求倒裝結構，而且它的意思放在句子中也正合題意，所以選擇B。二、排除法。排除法是解決語法問題中最常用的方法，一般在四個選擇項中有兩個以上語法錯誤或邏輯意義上不合理的均可用此法。 The movie was ____ than I expected. A. far more interesting B. so much interesting C. so more interesting D. so interesting 這個題目的關鍵字是than，說明這題是比較級題型，不含比較級的B和D可以首先排除，C項中的副詞so不能與more interesting連用，也應該排除，那麼剩下的A項就是答案。三、驗證法。有些題目一看就心中有數，填入答案後為慎重起見，可驗證一下，這類選項主要與固定搭配或某些動詞的固定用法有關，如： He suggested that the meeting ____. A. must be adjourned B. can be adjourned C. was adjourned D. be adjourned 一看到動詞suggest，就應該聯想到insist、order、demand、require等字，後面的賓語從句用虛擬語氣「should加動詞原形」，或直接用動詞原形，然後再看四個選項中有哪一項符合上述條件。一看便知D項為唯一正確選項，無須逐項進行排除。四、找關鍵信息詞。當用語法分析、排除法和驗證法均無法選出正確選項時，就必須仔細看原題，尋找關鍵的信息詞。如： Mr Smith said that his unpopular position______a bad effect on his career. A. could be B. might have C. had been D. would be 四個選項均無語法錯誤，一時無法排除。 再仔細看原題，四個選項所用的時態都可以用在主句是過去式的賓語從句（間接引語）中，它們之間的時態差別不大，更不能構成一定的信息詞。看來差別在於動詞have和be上，再看看have和be後面與它們相搭配的字是否包含著解題的某種信息。這里的賓語effect與動詞have可以構成一個常用短語have an effect on，而be動詞的後面必須加形容詞effective構成to be effective的系表結構，因此B為正確選項。這里的effect一字，就是解此題的關鍵信息字。

Ⅸ 怎樣提高高中英語語法

我是一個高考的過來人，高考成績分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧：首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……） 此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！