㈠ 高中英語語法：求從語法角度分析這個句子成分。
a pack of about sixkillers(主語) worked（謂語） as a team to attack the whale（to部分是目的狀語）, （前面這個逗號表示前面是一個完整句子，後面沒有連接詞是回附屬成分，不能成句子了）（答後面部分是狀語表示attack the whale的方法）some throwing (throw) themselves on the top of the whale』s blowhole to stop it breathing and others stopping it diving or fleeingout to sea. some 後面是非謂語動詞形式不是括弧里那個動詞，some 和後面的others 並列。
㈡ 高中英語句子解釋分析 謝謝！！
1. 第一個句子：
「which happened before I was born」怎麼解釋---「這個故事發生在我出生之前。」「
「my mother was, and is」 中的專「and is」是什麼屬意思---「我的母親當時是，現在也是，多麼地不同尋常。」and is 表示「現在也是」。
「mathematician」怎麼翻譯---「數學家」
2. 第二個句子：
「problem I was working on.」怎麼翻譯---「我正在研究的一個難題」
「paper on which to note down 」分析---「上面草草記下....的那張紙」
「recommend」 此處怎麼翻譯---推薦
Immediately I can picture her, hair wild...「hair wild」 為什麼形容詞在後？---這是「獨立主格結構」作狀語，表示「頭發亂蓬蓬的」。這種結構也稱為「分詞獨立結構」。這里恕不細談，請查閱語法書中的解釋。
如需進一步探討，請發郵件至：[email protected] 聯系。
㈢ 高中英語語法句子分析
這兩句的前半句用的都是過去時，而現在完成時是屬於現在范疇內的。句中「I」發出的動作都是在過去就結束的動作，為保證句子前後時態一致，所以用一般過去時不用現在完成時。
㈣ 高中英語句子成分分析
白宮聲明：朝鮮抄所說屬實。這是中國和韓國共同評估的。
The white house said north korea appeared to be telling the truth, 主語the white house，謂語said， 賓語north korea appeared to be telling the truth. 後面an assessment shared by china and south korea作為一個補充說明這個事實
㈤ 一句高中英語長句的語法分析（定語狀語主謂賓，求救）
樓主給的問題都是不完整的，看的我一頭霧水還找了很久。這句話是這樣的專：「Did I do something wrong ? Don』t you love me any more, Mom?」 were just a few of the questions he threw at me as I laughingly asked him what was wrong.
「 」裡面是兩個問題屬，這兩個問題were just a few of the questions （你可以理解吧！）你可以看成these two questions were just a few of the questions.後面的 he threw at me你可以看成是後置定語來修飾question，as後面的就是狀語來修飾前面的了。你理解的時候可以先看後面的狀語成分，翻譯成「然後我笑著問他發生了什麼」然後再看前面的，「他丟給我一大堆問題比如我做錯了什麼嗎，難道媽媽你不愛我了嗎？」這樣可以更清楚一些，不過在這里as應該是表示時間先後的詞，as前的先發生，然後是後面的
㈥ 高中 語法 英語句子成分分析~~主謂賓定狀補~~
1.They went（hunting）together (early in the morning).
賓語 狀語
2.(There is going to be) (an American film) tonight.
謂語 主語
3.He found (it) important (to master English).
賓語 賓補
4.Do you have (anything)else (to say)?
謂語 賓語
5.(To be honest),your pronunciation is not (so) good.
狀語 謂語
6.He sat (there),(reading a newspaper).
狀語
7.（It) is (our ty) to keep our classroom (clean and tidy).
形式主語 主語 謂語
㈦ 高中英語語法分析
這是一抄個祈使句，所以直接動詞原形做主語。
同時這也是一個並列句，由read the school diary和find two things that the English teacher thinks are important to do in class兩個句子組成，表同時性。
第二個分句是一個定語從句，that後的成分修飾說明two things
望採納~
㈧ 高中英語句子分析
兄弟 這個題很經典
但我不得不說 這個真的不一樣
高考題原題提問的是 it's about ——內 we can all get by together.這一塊
所以填的是how 原因容是get by是固定搭配 後面不缺成分
這個題你的老師並沒有講錯 你這個題提問的是get for 而get是及物動詞 在非固定搭配的情況下 缺少賓語成分是不可以的 所以要用what提問
（手打很累的 望採納謝謝）
㈨ 高中英語分析句子結構
[ I 主語] stoppted doing動詞制 [my homework賓語/名詞] and decided謂語動詞 to make不定式做非謂語動詞 [a meal名詞/賓語]( for my family目的狀語)( instead of just waiting 介賓)
我停止做家庭作業，決定為家人做一頓飯，而不只是等待。
因為just只是個副詞，可以不看。然後介詞一般只能跟名詞，其次，已經有謂語動詞了，不可能讓wait保留原式，必然讓他非謂語起來。。。就變成了waiting，動名詞也是名詞。
㈩ 幾個高中英語句子（幫我分析下語法）。20分懸賞
1*more…than結構
2*最好用紙質的(相對前者)
3*固定用法表強調
4*put into固定短語，could save和owned是並列結構。
你把固定結構都拆散了怎麼會明白？不懂追問。