A. 英語語法小學的所有內容
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英語語法點整理
1.人稱代詞
主格： I we you she he it they
賓格： me us you her him it them
形容詞性物主代詞：my our your her his its their
名詞性物主代詞： mine ours yours hers his its theirs
2.形容詞和副詞的比較級
(1) 一般在形容詞或副詞後+er
older taller longer stronger, etc
(2) 多音節詞前+more
more interesting, etc.
(3) 雙寫最後一個字母，再+er
bigger fatter, etc.
(4) 把y變i，再+er
heavier, earlier
(5) 不規則變化：
well-better, much/many-more, etc.
3.可數詞的復數形式
Most nouns + s a book –books
Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story—stories
Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches
Nouns ending in o +s or +es a piano—pianos a mango—mangoes
Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves
4.不可數名詞(單復數形式不變)
bread, rice, water ,juice etc.
5. 縮略形式
I』m = I am you』re = you are she』s = she is he』s = he is
it』s = it is who』s =who is can』t =can not isn』t=is not etc
6. a/an
a book, a peach
an egg an hour
7. Preposition:
on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind.
表示時間： at six o』clock, at Christmas, at breakfast
on Monday on 15th July On National Day
in the evening in December in winter
8. 基數詞和序數詞
one – first two-second twenty-twentieth
9. Some /any
I have some toys in my bedroom.
Do you have any brothers or sisters?
10. be 動詞
(1) Basic form: am/are/is
(2) 肯定和否定句 I am(not) from London.
My eyes are(not) small.
My hair is(not) long.
（3）一般疑問句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren』t.
Are they American? Yes, they are. No, they aren』t.
Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn』t.
11. there be 結構
肯定句： There is a …
There are …
一般疑問句:Is there …? Yes, there is./ No, there isn』t.
Are there…? Yes, there are. /No, there aren』t.
否定句： There isn』t …. There aren』t….
12. 祈使句
Sit down please
Don』t sit down, please.
13. 現在進行時.通常用「now」.
形式： be + verb +ing
eg: I am(not) doing my homework.
You/We/They are(not) reading.
He/She/It is(not) eating.
動詞 —ing 的形式
Most verbs +ing walk—walking
Verbs ending in e -e + ing come—coming
Short verbs ending in a vowel + a consonant run –running swim—swimming
14 一般現在時。通常用 「usually, often, every day, sometimes」。
肯定句：
I go to school on foot every day.
She goes to school on foot every day.
一般疑問句:
Do you jump high? Yes, I do. / No, I don』t.
Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesn』t.
否定句： We don』t go to school on Sundays.
My mother doesn』t like watching TV in the evening.
15. (情態)動詞can,must, should 後面直接用動詞原形。
eg:
1. I / He / She / They can sing.
2．You should keep quiet in the library.
16. 一般過去時態
（a） be 動詞的過去式:
I/He/she/it was(not)…. You/we/they were….
一般疑問句was, were 放在句首。
（b） 動詞過去式：
肯定句： I watched cartoons.
She visited the zoo.
一般疑問句： Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn』t.
Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn』t.
否定句： They didn』t go the the part yesterday.
He didn』t make model ships last week.
(3)動詞過去式的變化：
規則動詞的變化：
Most verbs +ed eg. planted,watered,climbed。
Verbs ending in e +d eg liked。
Verbs ending in a consonant +y --y +ied eg : study—studied
Short verbs ending in a vowel + a consonant eg: stop --stopped
不規則動詞的變化：
is/am—was,are—were,do—did,have/has—had,make—made,fly-flew/u:/
eat—ate,take—took,run—ran,sing—sang,drink—drank 等等
17. 「Wh-」 questions.
What are you doing?
What colour is it?
Which is your watch, the yellow one or the white one?
How much is the toy bear?
B. 小學英語語法教學的幾種方法
1．趣味競猜，親和語法小學生活潑好動，富於挑戰性。教師可以利用學生這一特點，把語法教學融入其中，可有效激活學生思維、激發其興趣。如，在教學現在進行時這一語法內容時，教師准備一個裡面放有各種動作圖畫的Magic Box，讓學生從盒子里抽出圖片，然後表演動作，其他同學來猜測，運用句型「What are you doing? I』m playing…」「What is he/ she doing? He/ she is singing…」。在這樣的競猜活動中，學生不僅掌握了語法的結構和功能，學會了用所學內容表達意義，同時活動增強了學生學好英語的自信心2．誦讀歌謠，掌握句型音樂給人美感、享受。在節奏鮮明，富於韻律感的歌謠中學習語法，能起到事半功倍的效果。學生在吟唱歌謠的過程中，輕松地掌握了本課的重點句型、語法結構，陶冶了情操。二、在任務活動中學習語法，內化語言結構。1．角色表演，參與「任務」教師可根據單元話題和課文主題創設情境，讓學生根據這些情境運用舊知識自編對話，進行角色扮演。比如，教師可把教室設計成商店、家庭、集會場所和籃球場等，讓學生在角色扮演活動中運用所學的語言，不僅使學生掌握了語言形式，而且使學生能夠在特定的場合及情境中運用語言形式來實現交際目的。2．調查活動，踐行「任務」在語法教學中，教師可設計調查活動，讓學生在完成調查任務的同時學習和掌握語法知識。例如，教學一般將來時態be going to 和will時，教師設計如下調查活動：明天是星期天，你要做什麼？國慶節你打算怎麼過？母親節將至，你將如何表達對母親的情感？學生在調查中，理解了一般將來時態表達的意義，練習了所學句型，同時學生體會到自己要懷感恩心，應做感恩事。三、在語篇中進行語法教學，提高學生交際能力。語篇輸入是學生學習語言、理解語言的一種有效途徑。在小學英語語法教學中，如果教師只是讓學生機械地在單句中操練某個語法內容，學生就不會自主、自由的使用該語法表達意義。若將語法放入語篇中，使學生在閱讀中對文章中的語言現象形成一定的感性認識，在此基礎上學生根據語境總結歸納語法規則。學生就會明確該語法項目所運用的語境，表達的意義，進而掌握其規則。這樣既可以加深學生對所學知識的印象，又不會使學生感到乏味。這樣的句子能有效吸引學生的注意力，增強學生的閱讀興趣，幫助學生理掌握所學語言知識。教師針對上面的內容可以布置寫作任務，讓學生運用此語法項目寫一寫自己參加過的一次體育活動。這樣的寫作活動既能讓學生通過語篇來學習語法，又可以提高學生的口語交際能力和書面表達能力。總之，好的語法教學能使學生的語言表達、口語交際更加准確合理。教師在進行語法教學時，要考慮有效的教學途徑和適合學生的教學方法，為學生創造使用英語的環境，使語法教學更具真實性、趣味性、交際性，讓學生在運用語言的過程中學習語言知識，形成語言能力。
C. 怎麼把英語學好；我從小學的時候就沒有學習過英語；我想從最基礎的音標學起；然後在學習單詞、語法；
音標學會了，就去看看那些字母組合發那個音，一般是有規律可循的，一般課本的後面都會有這樣的語法點。所以吧，你要好好的學好音標，學好哪些字母發什麼音，對應什麼音標，。那些字母組合發什麼樣的音，對應什麼樣的音標。這樣就好記單詞了。你可以根據單詞記音標，根據音標記單詞。 片語，也就是根據單詞來的，見到一個單詞，先看其詞性，動詞啊，名詞啊，，，，，，後面都有標注，動詞v.（verb）， 名詞n（ noun），連詞conj，代詞pron，介詞 preo，形容詞adj，副詞，adv。。。。。。 你最好買本英漢字典，這樣不會的可以去查字典。 看見一個詞，熟悉了詞性後，就翻翻詞典，看看它有什麼常用的短語，什麼固定用法之類的，在詞典上會一目瞭然。這樣，片語也就會了，那，聽說讀，就是多聽，多說，多練啊。多去閱讀一些外國名著，原汁原味的，一些報刊雜志啊，多閱讀，就能提高自己的閱讀能力和語感。練得時候可以找個外國人，也可以到英語角去。多看一些英文電影，可以鍛煉聽力。大體就這么多吧。希望你能堅持不懈的去努力，英語是個長期積累的活兒，不要貪圖一時的成功，英語很容易忘的，要重復記憶，一旦記住，什麼都好說了。所以，狠下工夫吧！工夫不負有心人的！加油!
D. 小學英語閱讀重要還是語法重要
看你學英語的目的了。
為了說英語，當然是多讀多說英語
為了考試，那就要背單詞，閱讀語法都要熟練
小學語法不多，記片語！
E. 推薦幾本英語語法的書，快要上初中了。但英語基礎幾乎為零 小學的時候沒好好學，現在想補回來。
《實用英語語法》
另外上初中之後你可以背新概念啦~
F. 小學有什麼實用的英語語法書最好是小學初
英語語法大全
很認真地拜讀了這本書，當然這本書有多好就不必說了。很回全面，高中老答師能教到的都有了，教不到的也有了。例句也地道易懂，適合我這種低水準的人耐心閱讀。但是我覺得新版有為了改編而改編的嫌疑。本來舊版編排的邏輯是非常清晰的，看起來也舒服，還沒有那麼厚。現在變成了分成句法和詞法兩部分，真心是亂七八糟不知所雲。但是內容還是好的……減去一顆星吧。大家能買到舊版就買舊版吧。
我上來只是想吐槽一下我在閱讀這本書的過程中，由於lz喜歡到處漂盪到不同的地點看書，周圍往往會路過一些同學、熟人、英語系的甚至是說自己是做筆譯的人……其中不乏英語比較好和對自己水平很自信的人，或意味深長地笑一笑，或愕然狀，還會說：「這不是中學生看的書嚒？」之類的話。
G. 求英語基礎點的語法和閱讀書！
高考的不二選擇，奧風英語的 高考語法完全突破視頻教程，並且配有練習和大綱。網路即可找到視頻，建議先找來看看能不能看懂，能看懂的話那你的話法問題就很好解決了。