英語高中語法三格可填

⑵ 高中英語語法有哪些

高中英語語法主要有：最重要的三大語法（定語從句、名詞性從句、非謂語動詞回）、強調句、答虛擬語氣、對情態動詞用法的補充、倒裝句、省略句、it的用法.
夾雜著對初中語法的復習：狀語從句、各種詞性、各種時態（一般現在、過去、將來時；現在、過去、將來進行時；現在、過去、感嘆句、5種基本句式.

⑶ 高中英語語法包括什麼

一、關系代詞引導的定語從句

1、that 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

which 指物在從句中作主語，賓語或表語（作賓語時可以省略）

who 指人在從句中作主語，賓語或表語

whom 指人在從句中作賓語

whose 指人或物在從句中作定語

as 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

but 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

注意：指物時，whose+名詞=the+名詞+of which或 of which+the+名詞

2、as 的用法

（1）常用於下列結構：such…as; so…as;the same…as; as…as

注意：the same…as 表示同一類，不同一個

the same…that 表示同一個

（2）as與which的區別

a、位置不同

as可放在主句後，主句前或主句中間；which只能放在主句後。

b、as起連接作用，表達說話人的觀點、看法，並指出主句內容的根據或出處，意為「正如，正像」。

Which相當於並列句，可以用and this來代替，意為「這一點，這件事』」。

注意：as常用於下列結構：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,

as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

c、在從句中作主語時，which既可作系動詞be的主語也可作實義動詞的主語，而as只可作系動詞be的主語。

二、只用that不用which的情況

1、.先行詞為 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代詞時

2、先行詞被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修飾時.

3、 當先行詞是最高級或被形容詞最高級修飾時。

4、 當先行詞是序數詞或被序數詞修飾時。

5、當先行詞是數詞時.

6、 當先行詞既指人又指物時。

7、如有兩個定語從句，其中一個關系代詞已用which，另一個關系代詞則宜用 that。

8、主句是There be結構,修飾其主語的定語從句宜用that 作關系代詞。

9、被修飾成分為表語,或者關系代詞本身是定語從句的表語時，該關系代詞宜用that。

10、先行詞為what，關系代詞用that。

11、有時為了避免重復而使用that引導定語從句。

三、只用which不用that的情況

1、 當介詞放在關系代詞之前時。

2、 在非限制性定語從句中。

3、 當關系代詞指整個主句的概念時。

四、只用who不用that的情況

1、當先行詞是one, ones,anyone或those時。

2、there be 結構中。

3、當先行詞是人，後面有較長修飾語時。

4、為了避免重復或引起歧義。

5、當先行詞是I,you,he,they等時（常用於諺語中）。

6、先行詞是指成員的集體名詞。

7、who可以引導非限制性定語從句。

8、先行詞是擬人化的名詞。

9、先行詞指特定的人時用who,不指特定的人用that。

五、關系副詞引導的定語從句

1、when時間狀語

注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，從句用相應的完成時。

2、where 地點狀語

注意：當先行詞為模糊的地點時，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名詞時用where.

3、why 原因狀語 先行詞為reason。

六、介詞與關系代詞

1、介詞如何確定

（1）依據定語從句中動詞的習慣搭配來確定

（2）依據先行詞的習慣搭配來確定

（3）根據意思來確定

（4）為了強調某一名詞，不定式前加上關系詞

2、關系代詞作介詞的賓語時，介詞的位置

（1）whom和which可以和介詞一起放在先行詞和從句之間，也可以把介詞放在從句中有關動詞的後面。

（2）含有介詞的短語動詞一般不拆開，介詞仍放在動詞的後面。

（3）關系代詞that在從句中作介詞賓語時，介詞不能放在它的前面，只能放在從句中有關動詞的後面。

（4）關系代詞whose也可以在從句中與它所修飾的名詞一起作介詞賓語。

3、「名詞/數詞/代詞+介詞+關系代詞」結構常見的形式有：名詞/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比較級/the+最高級…+of+which/whom。

七、定語從句中的主謂一致

1、關系代詞作從句的主語時，從句中謂語動詞的人稱和數要與先行詞保持一致，先行詞是句子時，從句的謂語動詞用單數形式。

2、「one of+復數名詞」位於關系代詞前作先行詞時，關系代詞在從句中作主語，從句的動詞通常用復數，但當one前有the,the only,the very等修飾時，從句的謂語動詞要用單數。

八、注意way和time後接定語從句的情況

1、當先行詞是way，且意為「方式、方法」時，引導定語從句的關系詞有下列三種形式：that/in which/不填。

注意：關系詞在從句中必須作狀語。如果關系詞在從句中作主語或賓語，按正常的定語從句分析。

2、當先行詞是time時，若time作「次數」講，應用that引導定語從句，that可省略；若time作「一段時間」講，應用關系副詞when或介詞at/ring+which引導定語從句。

⑷ 高中英語語法有哪些

動詞 名詞 形容詞 副詞 賓語從句 主語從句 定語從句 狀語從句，虛擬語氣 ，主謂一致等等 ，買本語法書，分章節的，那就全知道了
我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。 雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧： 首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。 其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……） 此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！

⑸ 高中英語語法

1. 高中英語語復法主要有：最重製要的三大語法（定語從句、名詞性從句、非謂語動詞）、強調句、虛擬語氣、對情態動詞用法的補充、倒裝句、省略句、it的用法。夾雜著對初中語法的復習：狀語從句、各種詞性、各種時態（一般現在、過去、將來時；現在、過去、將來進行時；現在、過去、感嘆句、5種基本句式。 2. 語法在高中基本已經學完了,到了大學,也不會側重語法上學習，老師也會在講課文的同事溫習高中的語法，但是大學的學習重點要擴大接觸面,多讀多聽多寫多說,實踐才是最重要的，學習一門語言最重要的是培養語感,接觸得多了,自然能說好，說正確。

⑹ 高中英語必修3語法

情態動詞
情態動詞表推測的三種句式
1.在肯定句中一般用 (一定)，may（可能），might /can, could（也許，或許）。 （1）He must/may/might know the answer to this question? 他一定/可能/也許知道這個問題的答案。
2.否定句中用can』t / couldn』t(不可能), may not/might not(可能不)。 （1）It can』t/couldn』t be the headmaster. He has gone to America. 這不可能是校長，他去美國了。 3.疑問句中用can/could (能……?)。 （1）Could he have finished the task? 他可能把任務完成了嗎？ （2）Can he be at home now? 他現在能在家嗎？
註：以上三種句式中情態動詞的語氣按程度都是依次遞減的。Might, could並非may, can的過去式，而表示語氣較為委婉或可能性較小。

（二）情態動詞表推測的三種時態
1.對將來情況的推測，用「情態動詞 + 動詞原形」。
（1）She must / may / might / could arrive before 5. 5:00前她一定/可能/也許到。
2.對現在或一般情況的推測，用「情態動詞 + be」，「情態動詞 +be doing」或「情態動詞 + 動詞原形」。 （1）He must / may / might / could be listening to the radio now. 他一定/可能/也許正在聽收音機。
註：情態動詞 should /ought to表推測時，意為「想必會，理應……」但與「have +過去分詞」連用時，則又可構成虛擬語氣意為「本應該做某事卻沒做」。例如： （4）It』s seven o』clock. Jack should/ought to be here at any moment. 現在七點鍾了，傑克理應隨時到達。（推測） （5）She should / ought to have attended your birthday party, but she had to look after her mother in hospital. （虛擬） 她本該出席你的生日晚會的，可是她得在醫院照顧她媽媽。 （6）Tom should not /ought not to have told me your secret, but he meant no harm. （虛擬） 湯姆本不該告訴我你的秘密，可是他並無惡意。
助動詞(auxiliary)主要有兩類：基本助動詞(primary auxiliary)和情態助動詞(modal auxiliary)。基本助動詞有三個：do, have和be；情態助動詞基本的有十四個：may, might; can, could; will, would; shall, should; must, need, dare, used to, ought to.had better 上述兩類助動詞的共同特徵是，在協助主動詞構成限定動詞片語

名詞性從句
主語從句
作句子主語的從句叫主語從句。主語從句通常由從屬連詞that，whether，if和連接代詞what，who，which，whatever，whoever以及連接副詞how，when，where，why等詞引導。that在句中無詞義，只起連接作用；連接代詞和連接副詞在句中既保留自己的疑問含義、又起連接作用，在從句中充當從句的成分。
賓語從句
名詞從句用作賓語的從句叫賓語從句。引導賓語從句的關聯詞與引導主語從句表語從句的關聯詞大致一樣，在句中可以作謂語動詞或介詞及非謂語動詞的賓語。
表語從句
在句中作表語的從句叫表語從句。引導表語從句的關聯詞與引導主語從句的關聯詞大致一樣，表語從句位於連系動詞後，有時用as if引導。其基本結構為：主語 + 系動詞 + that從句。例如： The fact is that we have lost the game. 事實是我們已經輸了這場比賽。 That』s just what I want. 這正是我想要的。
【注意】whether 可引導表語從句，但與之同義的if卻通常不用於引導表語從句。
同位語從句
同位語從句說明其前面的名詞的具體內容。同位語從句通常由that引導，可用於同位語從句的名詞有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。

⑺ 高中英語英語必修三的語法有哪些

1.定語從句，具體見http://wapke..com/view/56536.htm?fr=aladdin&ref=wise&ssid=0&from=844b&uid=0&pu=usm@1,sz@1320_2001,ta@iphone_1_9.3_3_601&bd_page_type=1&id=&tj=Xv_1_0_10_l1
2.虛擬語氣，用法見http://wapke..com/view/26751.htm?fr=aladdin&ref=wise&ssid=0&from=844b&uid=0&pu=usm@2,sz@1320_2001,ta@iphone_1_9.3_3_601&bd_page_type=1&id=&tj=Xv_1_0_10_l1
3.主謂一致，具體見http://wapke..com/view/84523.htm?fr=aladdin&ref=wise&ssid=0&from=844b&uid=0&pu=usm@2,sz@1320_2001,ta@iphone_1_9.3_3_601&bd_page_type=1&id=&tj=Xv_1_0_10_l1

⑻ 三道高中英語語法

答：樓主倒是方便了，不用打字，一掃而上。
第一題屬於新題，網上找不到。
類似的句子有：
BEIJING (AP) -- Chinese state television says the death toll from the strong earthquake in a western province has risen to about 300, with an additional 8,000 hurt.

The death toll from the strong earthquake in eastern Tukey now stands at達到 217 as rescue teams are desperately searching for people trapped under rubble.More than 1,000 people have been injured in the 7.2-magnitude quake that struck Van province.In the hardest-hit town of Ercis, up to 80 buildings collapsed.The quake cut electricity and telephone lines and
the authorities in some areas have cut gas to avoid the risk of fire.Turkish officials have warned that the death toll could reach a thousand.

在被強力地震襲擊的土耳其東部，死亡人數已經達到了217【人】。救援隊還在拚命地搜救被困在廢墟下面的倖存者。襲擊凡城省的這次7.2級的大地震造成了超過1000人受傷。在受災最嚴重的埃爾吉斯鎮，超過80棟大樓倒塌。地震還造成電力和電話系統中斷，有的地方政府還切斷了煤氣以防止火災發生。土耳其官員稱死亡人數可能會達到1000人。

據此編出了題目：
1.The death toll from the strong earthquake that hit central Italy early Monday morning has risen to 179, 40 _____ still need to be identified.
A. of whom B. of which
問：which指什麼？用of who行嗎？

答：你是問用of whom行不行吧？ which 指代先行詞。就是179這個number,而不是179個people,因為前句的主語是the death toll, 就是指（在。。。中喪身的）死亡人數 。但是，後面的need to be identified 與之的動賓搭配又讓人費解。identify 是及物動詞，表示份"辨認"（人的身份）啊？
可40 of which 是這個數字中的40。。。， 這又是一個人工考題，讓人思路混亂！
這句話翻譯一下：因星期一清晨發生在義大利中部的一場大地震而造成的死亡人數已經上升到了179，其中的40人的身份仍需要確認。
前一句的翻譯是直譯。意譯是：星期一清晨發生在義大利中部的一場大地震已造成179人死亡，這樣下一句自然就是：其中的40人的身份仍有待辨認。（請參考摘錄的譯文）
TX們自然而然就想到了用of whom,
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後面的就別看了，純學術討論，深入研究題句本身和詞的用法。
好題答一題就行了。

我來查一下toll名詞的用法
《美國傳統》：
The amount or extent of loss or destruction, as of life, health, or property,
caused by a disaster.
代價：如生命健康或財產方面等實際造成的損失或毀壞的數量或程度
《21世紀》：
2 犧牲,代價; 損害,傷亡人數
take a heavy ~ of lives < 事故等> 使許許多多的人喪生
The ~ of the accident was 5 persons dead and 100 persons injured ormissing.
這意外事故的傷亡人數是五人死亡,一百人受傷或失蹤
《牛津雙解》：
2 loss or damage caused by sth
某事造成的損失或毀壞
the death-toll in the earthquake, on the roads, after the massacre, ie the number of people killed 地震、 交通事故、
大屠殺的死亡人數.

從最後的解釋看，這個toll確實是=number

也找到了相關新聞：
周一凌晨，義大利中部中世紀古城拉奎拉發生強烈地震，至少造成150人死亡，數萬人無家可歸，很多代表了該城豐富文化遺產、有著數百年歷史的紀念性建築被毀。
Major Earthquake Devastates Central Italy
A powerful earthquake shook this medieval town in central Italy early Monday morning, killing at least 150 people, leaving tens of thousands without a home
and damaging many of the centuries-old monuments that make up the city's rich
cultural heritage.

也終於找到了此句可能的出處：
ROME, April 6 (Xinhua) -- The death
toll from a strongearthquakethathit central Italy early Monday has risen to 92,christian louboutin
chaussures, the Italian news agency ANSA said quoting rescuers.

The toll is expected to rise as more bodies are recovered, the rescuers
said.

所見到的文章中都沒有出現： 數字 of _____ still need to be indentified的字眼。
證明可能是人工考題句。
查一下identify的用法：
i.den.ti.fy
(aI`dZntE9faI;
ai5dentifai)
《identity 的動詞》
<<及物動詞>>
1 a. 認明…; 確認…;
分辨…
~ a body [corpse]
驗明屍體,認定死者身分
The child was identified by the
clothes he wore.
那小孩因所穿的衣服而被認出
~ sb/sth as sb/sth show, prove, etc who or what sb/sth is; recognize sb/sth (as
being the specified person or thing) 確認、 證明某人[某事物]; 鑒別出（系某人或某物）
Can you identify your umbrella among this lot?
你能在這些傘中認出你自己的那一把嗎?
She identified the man as her
attacker. 她認出那個男人就是襲擊過她的人.

結論：人工考題句，答案有爭議！
從AP News來看，300， 8000這兩個數字在作者的心目中是指代「人」的。尤其是8000=8000 people,
考題句中的40應該=40 bodies,作為identify這個動作的承受者。所以最好別用定語從句，而另起一句，如果需要達：其中的40人的身份還需要辨認的話。

追問再第第二、三題吧。

⑼ 完整版高中英語語法大全

我是一名英語過了大學六級的學生，下面的解答你可以參考一下。

英語的學習方法如下
我們來看看英語是由什麼組成的。
1 字母，2讀音，3單詞，4語法

一一解釋。
1. 26個字母是組成單詞的基本要素之一。
2. 48個音標是單詞讀音的基本要素之二。

3.上面兩個搞定後， 就剩下單詞與語法了。
我們來假設一下，看看哪個更是句子的核心。

假設1：如果你對語法不理解，單單靠記憶單詞學英語。
就會有：give you color to see see（給點顏色你看看）
完全是中式英語，外國人是看不懂的。

假設2：如果你理解語法。
就會有：
Because you waited too long to make your move, and now you're in the friend zone.
(因為你拖太久才行動，現在只能待在」朋友區」)

你就會知道，英語是先做完一個動作再接著做一個動作（以動詞為依據）。
上面句子
第一個動作(動詞為wait)：you waited too long（你等待得太久）
第二個動作(動詞為make)：to make your move(去行動) to是用來隔開兩個動作。
第三個動作(動詞為are)： you're in the friend zone（你待在」朋友區」）。

4.總結
顯示，我們中國人學英語是缺少一個語感，我們的生活圈子中沒有這樣的英語交流環境，只能以語法去理解英語句子中的單詞排版規律了（通俗地說就是單詞在句子中的位置）

還有網上的東西讓人眼花繚亂，我覺得「年華的空間」裡面的日誌還是不錯的，讓我受益非淺。我沒有過英語六級之前，天天都泡在他的日誌裡面學習，獲得了很多書本上沒有見過的英語知識，確實值得英語學習者借鑒學習。「年華的空間」。網路一下就可以看到在頁面上的第一條了。

5.關於尾聲
學英語靠的是堅持，不能三天打魚兩天曬網，只要堅持就會看到希望。如果不堅持，一輩子（100年）都學不會，如果堅持，半年後的英語就已經很厲害了。加油，祝你成功！