Ⅰ 初中所有的英語語法全面整理
語法抄要精，就用奧風！推薦你參考奧風英語的 中學語法三劍客 試試。中考版包括 中考語法完全突破 視頻教程，記憶大綱，和精編中考語法專項練習，三件一套，大綱供背誦記憶，練習供運用鞏固，學記練一體，直節針對中考，可以說是目前公認最好的語法資料了。網路 中考語法完全突破 即可找到視頻，不妨搜來看看。
Ⅱ 如何整理英語筆記，尤其是英語語法部分的筆
英語筆抄記的整理取決於英語這門課本身的一些特點，英語在於反復的熟悉和記憶，所以英語筆記的整理需要花許多的心思進去，換句話說就是要很多的時間。一個星期或者一個月的筆記需要你周期性的回顧整理，把自己認為已經掌握的留下，把沒有掌握的或者說自己認為比較重要的摘錄到另外的筆記本上，並且對一些知識點進行必要的補充，尤其是相關詞彙在詞典上的例子。如此反復，可以不至於是自己的筆記本超重，要知道，看著那厚厚的一本子就沒有心思從頭看到尾了，不斷的更新減肥會讓你在反復的記憶中熟悉知識，並且，瘦身下來的筆記也便於你在考試前突擊復習。英語這門課的考試真的是投機，別把任何一個小的知識點當成小兒科的，因為英語的等級界限真的是可以跨越的，只要你愛英語，英語考試不成問題，何況堅持整理筆記呢？祝你好運！
Ⅲ 請幫我整理一份初中的英語語法匯總
冰藍、靈槐
智宸 (智：智慧宸：古代君王的代稱）
Ⅳ 怎麼可以整理好英語語法總結
學習英語語法，不在掌握的有多多，而是要掌握語法中的重點，精髓。比如我們舉個例子，我們在學習時態的時候，常常有時不知道為什麼這句話要用一般過去時，而那句話要用一般現在時。現在我們來說一下，學習語法怎麼掌握重擔，精髓。
以時態舉例：
1.一般現在時
時間標志：always,often,everyday/year/month,sometimes,usually2.一般過去時
時間標志：yeasterday,last night/week/month/day/year,2 years ago,in 1988
3.一般將來時
時間標志：next week/month/year,tomorrow,in 2020,following week(下周)
當你熟練的掌握這些時間標志時，以拿到句子就會知道用什麼時態。當然不是所有的句子都會給你時間標志，當遇得到沒有時間標志的，你就要仔細的分析，可以結合前面的句子或是語境來推斷出所用的時態。
Ⅳ 英語 月 日 年語法
_on_月+日+年
__on月+日
__in月+年
__onadj.月+日（表具體一天）
__at時間點
Ⅵ 英語語法整理
know about sth 了解某事
talk to sb 和某人談話
wait for sb 等某人
buy sth for sb /buy sb sth 給某人買某物
want to do sth 想做某事
get sb to do sth 讓某人做某事
rent sth from sb 從某人處租某物
http://www.51ielts.com/newshtml/news25000/25429.shtml 里有專好多呢!自屬己去看吧～～
Ⅶ 有關英語的語法知識
虛擬語氣是一種動詞形式，表示說話人的一種願望，假設，懷疑，猜測， 建議等含義，虛擬語氣所表示的含義不是客觀存在的事實。
If I were you, I'd take them away.
如果我是你的話，我就會帶走他們。
If I had met Li Hua, I could had told him.
如果我碰見了李華，我就告訴了他了。
If I had time. I could come to help you.
如果我有時間，我會來幫助你的。
He suggested that our class should be divided into five groups.
他建議說我們的班應該分成五個小組。
He speaks to us as if he had been there.
他給我們講的好象他去過那兒。
虛擬語氣的用法
1) 虛擬語氣用在簡單句中，表示祝願，命令。
May you be happy.
祝你幸福。
May you have a good time.
祝願你玩的痛快。
May the friendship between us last long.
祝願我們的友情天長地久。
Have a good journey!
祝願你旅途愉快！
You go out！
你出去！
2) 虛擬語氣用在賓語從句中。動詞 wish, suggest,order,insist, propose,等詞後面的賓語從句表示的是一種虛擬語氣， 賓語從句中的動詞動作表示的只是一種願望，要求。
I wish she would be on my side.
我希望她能站在我一邊。
I wish I could help him.
我希望我能幫助他。
He insisted that all of us should be there on time by any means.
他堅持要我們大家想盡辦法按時去那兒。
動詞 demand, suggest, order, insist, propose 後面的從句中，"should" 可以省略。
The teacher suggested that we (should) clean the blackboard after class.
老師建議我們課後把黑板擦了。
He ordered that the students wash the clothes every week by themselves.
他要求學生每周都要自己洗衣服。
3) 虛擬語氣用在主語從句中。
在句型 "It is important (necessary, strange, natural) that .... " 中，that 後面的從句中的謂語動詞用： should + 動詞原形
It's necessary that we should have a walk now.
我們有必要出去散散步。
It's natural that she should do so.
她這樣做是很自然的。
It's important that we should take good care of the patient.
重要的是我們要照顧好病人。
4) 虛擬語氣用在狀語從句中。
虛擬語氣最多地用在表示條件的狀語從句和表示結果的主句中。在表示與事實相反的虛擬語氣時，動詞有三種時態形式，即現在，過去和將來。
Ⅷ 初中英語語法整理全面帶例子
語法是用詞造句的抄規律。詩詞是語言的藝術，在用詞造句中，自然要遵循語法的一般規律，但詩詞又是一種特殊的文體，它因受到自身格律的限制，比如字數、平仄、對仗、押韻等方面的制約，所以在語法上又有其自身的特點，例如語序、句式、詞類、省略、錯置等等。
這些又與一般的散文文體有著明顯的特點和區別。因此，給大家介紹一下詩詞的語法特點，還是有一定的意義的。一是便於大家閱讀、欣賞和理解古典詩詞作品，二是也便於大家的詩詞寫作。
Ⅸ 語法梳理全部英語
《高中英語語法通霸》對英語知識的梳理很到位。網上能下載電子文檔。學英語就要下決心把英語學好，一點一點地學，還要反復復習。如果只為應付作業那就沒意義了，
有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。
在當前的英語教學中，上面倡導要淡化語法教學，要重視學生綜合應用能力的培養。實施這么多年來，老師們普遍感到學生准確應用英語的能力下降了很多，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上是淡化語法教學所產生的嚴重後果。
學習母語不學語法只要「浸泡」得多就能學好，但在我國英語畢竟是一門外語，連第二語言都不是，只靠「浸泡」而不通過學習語法知識來幫助理清規律，至少對於相當多的學生是不適用的。一些沒有學好語法的學生去美國上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」、「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。
語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」、「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你正確使用英語的精華知識。
但現在許多人都害怕英語語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，學校教學過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫有時間有限、稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，總是先籠統地講解一下，再弄點題一湊就好了。結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。
本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過多年修改完善，日臻系統、成熟。發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解，因此重點、難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、練習題型多樣化，適用於多個題型的備考。本書每一節分為兩部分。「考點精講精練」先按考點進行簡明講解，然後以單選題的形式強化所學考點知識。「綜合技能提升」以單句改錯、語法填空、漢譯英三種形式對所學的重點語法知識再進一步鞏固。這部分的練習題，大部分來自高考真題，但又不拘泥於高考真題，可以從根本上來提高學生做短文改錯、語法填空、書面表達的能力。「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙，有利於提高學生的閱讀能力。
本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。
本書使用方法：
與其看好多書，前看後忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立「我要把這本書上所有的題都做熟」這個目標，要有「只要把這本書學好，我的語法就是最棒的」這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。
做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。
查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以藉助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，裡面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決學生遇到的問題。
讀：還有同學花費大量時間來「讀」這本書，效果也非常好。「讀」並不是死記硬背，因為「讀」可以使「看題」的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。
使用此書的注意事項：
速度要慢：要讀完每個選項，既要知道為什麼要選這個，也要知道為什麼不選那幾個。
標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後復習。
及時復習：對標記過的題，還有用粉紅底紋標記出的概念及要點，都要及時復習，這樣才能提高學習效率；要反復復習，這樣才能確保學習效果。
要「有效」學習：一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。
Ⅹ 有關英語語法，
先給你舉個簡單的例子吧，give sb sth= give sth to sb 這是直接賓語間接專賓語的標准格屬式，sth是直接賓語，sb是間接賓語。
whisper sth to sb 也可以套用這個格式，只是因為whisper 是不及物動詞，所以要藉助介詞 to。對於這一條規律，暫時不理解也不要緊，先把它背會了，慢慢兒就會用了。
舉例：She whispered it to many people.她把這件事悄悄告訴了許多人。
She whispered to me that she had divorced last month.她私下裡對我說她上個月離婚了。
第二個句子中，that 引導的是whisper的賓語從句，即直接賓語。