人教版英語初一語法一般現在時

❶ 英語語法中什麼時候用一般現在時

一般現在時表示現在經常反復發生的動作、存在的狀態或習慣性的動作的時態。可概括為①經常性或習慣性動作；②長期存在的特徵或狀態；③普遍真理、客觀事實等。構成：一般現在時用行為動詞的原形，但第三人稱單數作主語時，動詞的詞尾要加-S。
具體運用
1.表示經常的或習慣性的動作，常與表示頻率的時間狀語連用。
時間狀語：always,usually，every
morning/night/evening/day/week/year,often,sometimes,occasionally,from
time
to
time,twice
a
week,rarely,seldom,once
a
month,hardly,ever,never.
e.g.
I
leave
home
for
school
at
7:00
every
morning.
2.表示主語具備的性格、能力、特徵和狀態。
e.g.
I
don't
want
so
much.
Ann
Wang
writes
good
English
but
does
not
speak
well.
比較：Now
I
put
the
sugar
in
the
cup.
I
am
doing
my
homework
now.
3.表示客觀事實和普遍真理。
e.g
The
earth
moves
around
the
sun.
Shanghai
lives
in
the
east
of
China.
4.在時間狀語從句和條件狀語從句中，常用一般現在時代替將來時。
5.表示預先計劃或安排好的行為。
6.小說故事用一般現在時代替一般過去時。新聞報道類的內容，為了體現其「新鮮」性，也用一般現在時來表示過去發生的事情。
7.有些表示狀態和感覺的動詞表示現在發生的具體行為時，只用一般現在時，而不用進行時態。
8.表示現在發生的具體動作或存在的狀態
9表示格言或警句中。e.g
Pride
goes
before
a
fall.驕者必敗。
注意★：此用法如果出現在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現在時。
例：Columbus
proved
that
the
earth
is
round..
第一句用一般現在時，用於操作演示或指導說明的示範性動作，表示言行的瞬間動作。再如：Now
watch
me,I
switch
on
the
current
and
stand
back.
第二句中的now是進行時的標志，表示正在進行的動作的客觀狀況，所以後句用一般現在時。
希望能幫到你，麻煩給「好評」

❷ 初一英語 行為動詞一般現在時 總結

一、 教學內容分析

行為動詞一般現在時第三人稱單數是初一上冊的重點語法項目，是第八第九模塊語言學習的關鍵，也是一般現在時的重點和難點。行為動詞一般現在時第三人稱單數的理解和掌握，有助於其它時態第三人稱單數的正確理解和運用，所以，可以說它是英語語言交際和運用的基礎和前提。

二、 學習者分析

經過前幾個模塊的英語學習，初一的學生似乎掌握了一般現在時，但由於缺乏系統的歸納和梳理，學生對於行為動詞的第三人稱單數並不是十分清晰明了，無論在口語表達還是書面運用，總會出現混亂和偏差，缺乏准確性。所以，學生非常需要教師對於這種語法的細化引領和准確的點撥。

三、 教學目標

1． 知識目標：掌握和運用行為動詞一般現在時第三人稱單數。

2． 技能目標：能運用一般現在時第三人稱單數進行語言交際和寫作。

3． 情感目標：通過小組合作，提高團結合作精神和競爭的意識。 1

4.策略目標：抓住用英語交流的每一次寶貴的機會。

5.文化意識目標：了解英語語言結構的獨特性和運用的靈活性。

四、 教學重點、難點和關鍵

1． 教學重點：行為動詞一般現在時第三人稱單數的結構體系和正確運用。

2． 教學難點：行為動詞一般現在時第三人稱單數運用於交際和表達。

3． 教學突破的關鍵：a. 採用多媒體教學，運用形象的圖片和彩色字體的強化; b. 採用順口溜的形式，提高學生的學習興趣，強化學生的記憶; c. 小組合作，取長補短，共同完成學習任務。

五、 教學步驟與設計意圖

1.Pre-teaching

課前播放大屏幕圖片和歌曲 the school day,讓學生在輕

松和愉快的氛圍下進入語法的學習。Students stand up and greet ,Not sitting down ,the teacher gets the students to talk about 「My school day」 in pairs ,

設計意圖：激情引趣，為上課創造良好的學習氛

2．Homework checking(share )

Get the Volunteers to share 「My school day」 with the class

設計意圖：檢查作業，為下面的第三人稱單數的語言交際打好基

2

礎，基礎好的學生可以對第三人稱單數有少量的使用。 3．Presentation

A. Question and answer

The teacher:我們以上的交流運用了什麼時態?

The students:學生回答:一般現在時.

The teacher:你怎樣理解這種時態？

The students:一般的狀況或經常發生的動作.

The teacher:我們現在學習了幾種動詞的一般現在時呢？The students:系動詞，情態動詞和行為動詞；（學生在回答時，答案可能有偏差，教師作好引領）

The teacher shows the sentences on the screen:

a. Tom is from England.

b. He can speak English very well.

c. We often get up at six every day.

She often gets up at six.

The teacher :我們發現行為動詞一般現在時的運用有幾種情況？

The students: a. 動詞用原形 b.主語是第三人稱單數時，動詞加s．

The teacher: 什麼樣的詞和短語是第三人稱單數？

B. words and phrases

3

細節掌握、快速反映1:

從下面的單詞和短語中找出第三人稱單數(在題號前劃v )

1). my friend 7). the boy』s parents

2). our teacher 8). your teachers

3). your name 9). our class

4).their brother 10). Tom and Lucy

5). her pens 11).the chair

6). Lucy and Lily』s parent 12). DaMing with his parents

與學生研究為什麼1).2).3).4).6).9).11).12) 是第三人稱單數,而其他的不是第三人稱單數。

The teacher:當主語是第三人稱單數時，動詞有什麼變化？

The students:.......(學生回答，教師補充展示)

a．直接在動詞後加s. reads

b.以s,x,ch,sh結尾的動詞在後面加es. watches

c.以輔音字母加o結尾的動詞，加es. goes

d.以輔音字母加y結尾的動詞，變y為i加es. carries

e. 以母音字母加y結尾的動詞，直接加s. says

f.動詞的不規則變化。have 變成 has

細節掌握、快速反映2:

寫出下列動詞的第三人稱單數形式。

1). study -- 6).go- 11). Pass

4

2). say-- 7).open-- 12). do--

3). have-- 8).write-- 13). ride-

4). play-- 9).read-- 14). carry-

5). wash-- 10).teach -- 15). like

Check up and read them together

設計意圖：培養質疑，激發思維，快速反映，引導呈現。

4. Practise

A. oral practice

學生日常活動表格

where
how
when /what time
what to do

at school
by bus
7:00
go to school

8:00
start lessons

4:00 p.m.
play football

by car
5:00 p.m.
go home

at home

?
get up

7:30
do homework

10:00
?

10:30
watch TV

in the supermarket

______?______

on Saturday
?

on foot
on Sunday
go shopping

after school
play games

at the cinema

6:00
?

by taxi
in the evening
see a film

1） 運用表格，用單三形式造句子(one bye one)：

5

for example: a. He goes to school at seven.

b. Xiaohong goes to school by bus.

…… ……

The Teacher:這些句子的疑問,特殊疑問，選擇疑問和否定有什麼變化？

The students answer and the teacher shows and concludes:

主語是第三人稱單數句子的變化：

She often gets up at six.

a. She doesn』t often get up at six.

b. Does she often get up at six? Yes, she does.

No, she doesn』t.

c. When does she often get up?

d. Does she often get up at six or at five ?

Explain and read together.

繞口令：Does是個照妖鏡，動詞見它現原形。

2).運用表格，編一個對話或一段短文(teamwork)

教師與的三個學生合作一個model.

The model: A: She goes home at 5.

B: Does she go home at 5/6?

C: Yes, she does/No, she doesn』t

How does she go home?

6

A: She goes home by car.

D: Does she go home by car or on foot?

A: She goes to school by car.

有能力的小組或個人可以脫離表格和Model，創造自己的對話或文章。

設計意圖： 理清單三句型的變化，利用繞口令，激發興趣，加深理解；小組合作，化解語言的難點，知識運用於交際； 口語操練從造句子過渡到編對話或文段，由易到難，層層深入。

B. written practice

1） 語言運用，習題鞏固 (by oneself)

按照要求轉換句型，每空一詞。

a．They speak English.(改為一般疑問句)

_______ they _______ English？

b. She does her homework at home on Sundays.(變為否定句)

She _______ _______ her homework at home on Sundays。

c．The little girl has a new book .(改為一般疑問句)

______ the little girl _______ a new book?

d. Mike lives in London.(完成句子)

_______ _______ Mike _______ ？

7

e. I like apples.(加 oranges改為選擇疑問句 )

_______ you _______ apples _______ oranges？

f. Mike ________ (stay) at home on Sundays.(正確形式填空)

g.My brother with my parents________ (watch) TV every evening. (正確形式填空)

（選做題）用動詞的正確事態填空，使文章語言表達正確。

It is Tony』s birthday soon. Tony usually ____(have) a party. His mother

______(make) a cake. His favourite cake ___ (be) chocolate cake. He ____( get) up at 7:00, and he ____ (open) his presents at once. He often ___( get) money from his parents his parents. His sister always ____(make) him a nice birthday card. All his friends _____(come) to the party.

設置兩部分習題，意在讓好同學吃飽，第二部分選做，課下給答案。

2）語言運用，生活鏈接 （teamwork）

你校英語報（初一版）徵集稿件，題目為：My friend/ father/dog....這是你班王芳的作品．找出其中的語法錯誤。先自己改錯和思考，然後小組討論交流。

你認為這是一篇好的稿件嗎？如果不是，從哪些地方改進?

This is my friend, Lingling. She is thirteen years old , she

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come from Shanghai． She have a round face, She like

singing and dancing , she isn』t like playing football. She often plaies the piano very well, she love music very much． she is my good friend, I love her.

我對於這篇短文的寫作指導是：先讓學生根據自己對文段的理解，來找出錯誤和它的不足之處，然後教師總結。

A.短文的語法錯誤。

B.這篇短文的句型較單一，可以變換或加入一些系動詞或情態動詞的句型，使語言更豐富，語句飽滿。

C.注意句與句之間的連詞and 和but 的使用。

D.注意句與句之間的邏輯關系是否得體，She plays the piano very well 和She loves music very much最好互換。教師展示修改以後的書面表達：

This is my friend, Lingling. She is thirteen years old and she comes from Shanghai． She has a round face and big eyes. She likes singing and dancing ,but she doesn』t like playing football. she loves music very much and She can play the piano very well．she is my good friend and I love her.

The students read the passage together.

讓有能力的學生完成自己的創作並展示。

設計意圖：由點到面，准確運用語法；讓學生在初學語言篇章時，有一個准確和理性的判斷，能夠掌握最基本的語用技巧，為課下的writing 作業做好准備，為語言的交際和運用打下良好的基礎。

5．feedback

教師及時了解學生所學知識，學生及時了解自己的掌握情況。

習題反饋：

a. The boy_____(have ) supper at 6 p.m. every day.(用適當形式填空)

b. The little girl studies at home on Sunday.

_______ ________the little girl ________ on Sunday?(就劃線部分提問)

c. Tom and Lucy do their homework after school.. ( 變否定句)

Tom and Lucy _______ _______their homework after school.

d. Emily has lunch at school. ( 加 at home 改為選擇疑問句 )

­­­­________Emily _______ lunch at school ______at school ?

6. Homework

層次作業，a.配習題鞏固b. 寫一篇與生活相關的小作文

A 組題

按照要求完成句子

1.Tom and Lucy often play football on the playground. ( a. 變否定句， b. 變疑問句並做肯定和否定回答， c. 就劃線部分提問)

2.Our teacher usually reads English in the morning . ( a. 變否定句， b. 變疑問句並做肯定和否定回答， c. 就劃線部分提問)

3. Daming often has supper at 6 in the afternoon. (變否定句)

B組題

書面表達

假如你是李蕾，你的筆友 Tom 暑假要到你家度假，他向你詢問你家人及寵物的日常活動和愛好等， 請你寫回信介紹：

要求：1、用一般現在時 2、不少於50字

設計意圖：學語法的目的是鞏固難點，准確運用,同時把所學知識運用於生活和交際。作業的不同層次，使中等學生鞏固所學，使優秀學生達到高度。

附教學流程圖：

1.Pre-teaching

2. Homework checking(share)

3.Presentation A. question and answer

B. words and phrases

4.Practise A. oral practice

B. written practice

5. Feedback

6. Homework

這是一個教案，看看有用沒

❸ 英語語法中什麼時候用一般現在時

一般現在時的用法：

1、表示經常性的或習慣性的動作。常與, always, sometimes, every day, on Mondays/Sundays等表示頻度的時間狀語連用。

Igetup at six o'clock every day.

我每天6點起床。

He oftengoesto school by bike.

他經常騎自行車上學。

2、表示主語具備的性格、能力和特徵。

Heknowsnot only Chinese, but also English.

他不僅懂中文，還懂英語。

Ilikesinging.

我喜歡唱歌。

3、表示客觀事實和普遍真理。

Two plus twoarefour.

二加二等於四。

The moonmovesaround the earth and the earthmovesaround the sun.

月球繞著地球轉，地球繞著太陽轉。

4、在時間狀語從句和條件狀語從句中表示將來的動作和狀況，常用一般現在時代替將來時。

If it doesn't rain tomorrow, we will go to the park.

如果明天不下雨，我們就去公園。

Please tell her about it as soon as shecomesback.

她一回來就把這件事告訴她。

5、小說故事中用一般現在時代替一般過去時。

He runs faster and faster. But his father doesn't want to stop him.

他越跑越快，可他爸爸不想叫他停下來。

6、表示現在發生的具體動作或存在的狀態。

Herecomesthe bus.

車來了。

Theregoesthe bell.

鈴響了。

(3)人教版英語初一語法一般現在時擴展閱讀：

一般現在時，是一種語法形式。表示通常性、規律性、習慣性、真理性的動作或狀態，或者動作有時間規律發生的事件的一種時間狀態。在英語語法中，「時「指動作發生的時間，」態「指動作的樣子和狀態。

主要通過謂語動詞的變化和用時間詞語來表示，其中最主要的是謂語動詞的變化。一般現在時動詞變化的規則是：

1、如果主語是名詞復數和第一人稱I、 we ，謂語動詞不用做任何變化，即仍然用動詞原形表示：

We usually go to school at 7：30.

我們通常7：30上學去。[go]

My parents give ten yuan to my sister every week.

我父母每星期給我妹妹十元錢。[give]

2、主語是任何一個單數名詞或者是第三人稱單數，謂語動詞要進行必要的變化。特別提一點：不可數名詞也算作單數處理。

3、一般現在時常用的時間詞語

常用於一般現在時的詞語有 sometimes/usually/often/every day(week，year)/ now/always 等。請記住：這些時間詞語只是輔助作用，這些詞語也可用於其它的時態，所以謂語動詞變化才是最關鍵的。

注意：當表現強烈的感情色彩時，盡管有如 always/never/seldom 等頻率副詞，但一般在頻率副詞前加上be動詞，後面變為動詞的現在分詞形式。

例：My father loses his key again. He is always losing his key.

我的爸爸再一次丟了他的鑰匙。他總是掉鑰匙。

❹ 初中英語語法 一般現在時練習題及全部答案

1. swimming2. reads3.go4.goes5.likes,going6.draw7.makes8.like,running9.like jumping10.grow11.like;dancing12.likes;dancing13.speak14.go15.doesn't17.to hear18.writing19.got20.Do;do21.does;doesn't22.feeling23.is

   1.Mike takes photos on Sunday.

   2.She grows beutiful flowers.

   3.Ben likes collecting stamps.

   4.My aunt listens to music carefully.

   5.Helen likes making a model ship.

   6.He cleans the classroom every day.

   7.Mr.wang looks after the pandas.

   8.Nancy draws a tree and some flowers.

   9. My sister goes to bed at eight.

   10.Mr. Green reads newspaper inthe evening.

❺ 人教初中英語 各個單元語法的名稱 注意 名稱！ 比如：7單元——一般現在時。 這種

這種基本沒有。因為初中語法在教材中的分布不是很均勻。並不是每個單專元都有成塊的中法。推薦奧風英屬語的 中學語法三劍客。中學語法三劍客 分中考版和高考版。中考版包括 中考語法完全突破 視頻教程，記憶大綱，和精編中考語法專項練習，三件一套，大綱供背誦記憶，練習供運用鞏固，學記練一體，全面系統，配套完善，直節針對中考，可以說是目前公認最好的語法資料了。網路 中考語法完全突破 或進入奧風英語網站即可找到視頻，不妨搜來看看。

❻ 初中英語的一般現在時語法課怎麼上

……看什麼地方吧 我這邊就是每到一單元新的語法就是很詳細的講 講方法之後做題練習

❼ (人教版的）初一至初三所有重點語法，句型，時態，要實用的

一、 一般現在時：
1.概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。
2.時間狀語： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,
3.基本結構：動詞 原形 （如主語為第三人稱單數，動詞上要加（e）S）
4.否定形式：am/is/are+not;此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't,如主語為第三人稱單數，則用doesn't，通史還原行為動詞。
5.一般疑問句：把be動詞放於句首；用助動詞do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。
6.例句：. It seldom snows here.
He is always ready to help others.
Action speaks louder than words.
二、 一般過去時：
1.概念：過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為。
2.時間狀語：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.基本結構：be動詞；行為動詞
4.否定形式：was/were+not;在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。
5.一般疑問句：was或were放於句首；用助動詞do的過去式did 提問，同時還原行為動詞。
6.例句：She often came to help us in those days.
I didn't know you were so busy.
三、 現在進行時：
1.概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。
2.時間狀語：now, at this time, these days, etc.
3.基本結構：am/is/are+doing
4.否定形式：am/is/are+not+doing.
5.一般疑問句：把be動詞放於句首。
6.例句： How are you feeling today?
He is doing well in his lessons.
四、 過去進行時：
1.概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。
2.時間狀語：at this time yesterday, at that time或以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。
3.基本結構：was/were+doing
4.否定形式：was/were + not + doing.
5.一般疑問句：把was或were放於句首。
6.例句：At that time she was working in a PLA unit.
When he came in, I was reading a newspaper.
五 、過去完成時：
1.概念：以過去某個時間為標准，在此以前發生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即「過去的過去」。
2.時間狀語：before, by the end of last year(term, month…),etc.
3.基本結構：had + done.
4.否定形式：had + not + done.
5.一般疑問句：had放於句首。
6.例句：As soon as we got to the station, the train had left.
By the end of last month. We had reviewed fo
英語時態總結

時態（Tense）是表示行為、動作和狀態在各種時間條件下的動詞形式。因此，當我們說時態結構的時候，指的是相應時態下的動詞形式。
英語時態分為16種：一般現在、一般過去、一般將來、過去將來時，以及這四者的進行時、完成時和完成進行時。在這里，我們重點講解一下最常見的11種時態的用法和注意事項。
1. 一般現在時：小學就開始學這個，大家都會吧，有幾點強調一下我們就走。
A) 表示現在發生的動作、情況、狀態和特徵。If it is not too much trouble, I would like a cup of tea.
B) 習慣用語:這個要在平時自己積累，因為習語太多，我不做過多解釋。
Ie: Believe it or not, his discovery had created a stir in scientific circles.
口語中常說believe it or not，意思是：「信不信由你」，「我說的是真的」。believe it or not是一個固定說法，相當一個插入語，短語中的believe沒有詞形變化。這點要注意，以後會教你們動名詞的用法，到時候會牽涉到主語的問題。
C) 經常性、習慣性動作。
Ie：He always helps others. （他總是幫助別人。）
D) 客觀事實和普遍真理。尤其要注意，如果前後文不是一般現在時，則無法保持主句、從句時態一致.ex: He said that the sun rises in the east.這個句子要注意，到了以後的定語從句經常會有這樣的問題，具體細節到時候在說，不過你們要先有這樣的概念：客觀事實無論謂語的時態是什麼都用一般現在時。
E) 表示一個按規定、計劃或安排要發生的動作，（僅限於某些表示「來、去、動、停、開始、結束、繼續」等的動詞 ）可以與表示未來時間的狀語搭配使用。常見的用法是：飛機、火車、輪船、汽車等定期定點運行的交通方式。
ex: When does the plan leave?這個句子注意一下，就是這么用的，有人會注意到這樣的問題: The plane leaves at 3 o』clock this afternoon.為什麼不用將來時，對了，很奇怪，但就是這么用的。
F) 在時間和條件狀語從句里經常用一般現在（有時也用現在完成時）表示將來事情。
Ie: When you finish the report, I will have waited for 3 hours.（完成時，往下看會出現）
2. 現在進行時(be doing) 的用法：上了初一就教這個吧，比一般現在還簡單。表示現在正在做的動作，但要注意有的動詞不能用於進行時，這類詞稱為短暫性動詞，如，open, borrow等等，在完成時態常常會碰到，平時要注意積累。
3. 現在完成時(have done)：重要考點，初二以後幾乎都是完成時態。
A) 表示動作到現在為止已經完成或剛剛完成。
ex: I have just finished my homework.
B) 表示從過去某時刻開始，持續到現在的動作或情況，並且有可能會繼續延續下去。此時經常用延續性動詞。時間狀語常用since加一個過去的時間點，或for加一段時間，或by加一個現在時間。這里聯系進行時，他們都一樣，不能用短暫性動詞，★★★☆☆考點。
C) 表示發生在過去，但對現在仍有影響的動作或情況。通常用點動詞，如：arrive, begin, find, give, lose等。
例：John has broken his left leg.（約翰摔斷了左腿。）
注意：
A) 現在完成時是聯系過去和現在的紐帶。現在完成時和過去時的區別在於：現在完成時強調動作的動態，或受動態的影響，是動態的結果，對現在有影響；過去時只表示過去的某個具體時間里發生的動作，與現在沒有聯系。
例：He worked in that hospital for 8 years.（他曾經在那家醫院工作了8年。這只是講述一個過去的事實，他現在已經不在那家醫院了。）
He has worked in that hospital for 8 years.（他已經在那家醫院里工作了8年。表示他從過去開始工作，一直工作到現在，現在仍在那家醫院工作。）
B) 因為含有for加一段時間或since加一個時間點這樣的時間狀語的完成時，有動態和延續性的特點，所以不能使用終端動詞或瞬間動詞。
例：My sister has been married for 5 years.（過去分詞做表語表示狀態，可以延續）
My sister has married. Don't disturb her.（終端動詞）
C) 在"this is the first/ second/ third…… time that……"句型里要求用完成時。
例： This is the second time that the procts of our company have been shown in the International Exhibition. （這是我公司產品第二次參加國際展覽會。）
D) 句型"It is/ has been……since"所使用的兩種時態都正確。
例：It is/ has been 10 years since I last saw him.（從我上次見到他以來已經10年了。）
E) 在"no sooner than"、"hardly/ scarcely ……when"、"before"、"prior to"等句型中，主句要求完成時。
例：I haven't met that professor prior to today.（以前我從未見過那位教授。）
4. 現在完成進行時(have been doing)：和現在進行時很像
1) 用法：表示某一動作開始於過去某一時間，延續或重復地出現至今，或將繼續延續至將來。
例：We have been working on this project for over a month now.（到目前為止，我們一直在處理那個項目，已經花了一個多月時間了。）
2) 注意事項：與現在完成時相比，現在完成進行時更強調：在從過去到現在的時間里，動作或狀態一直持續或一直反復出現。
5. 一般過去時
A) 表示過去某個時間發生的動作或情況。
ex:I went to Beijing last year.
B) 表示過去習慣性動作。特別是由would/ used to do表達的句型，本身表示的就是過去時。
ex: I used to live here.（注意used to 和be used to 的區別，used to表過去常常，be used to 表示習慣於，前者to是不定式符號，後者則是介詞，後接名詞、動名詞、代詞）
C) 有時可代替一般現在時，表達一種婉轉、客氣、禮貌、商量的語氣。
ex: Would you mind my sitting here?（您介意我坐在這里嗎？）
Could you pass me the pen?
注意：
A) 注意時間狀語的搭配。一般過去時的時間狀語應該是表示過去某個時間的詞或片語，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，絕對不可與recently, in the past 10 years, this month等連用，因為這樣的時間狀語都與現在有關系，應該用現在完成時或一般現在時。注意，到了初二將會是★★★★☆考點，不會不行，逃不了的，幾乎每次都考。
B) used to do的否定形式和疑問形式很特別：你怎麼寫都正確。以否定形式為例：used not to do, didn't used to do, didn't use to do都對。
6. 過去完成時(had done)
用法：表示在過去的某個時間或動作以前已經發生的動作或已經存在的狀態。就是我們常說的：表示"過去的過去的動作或狀態"。
畫一條時間軸過去完成＿＿●＿一般過去＿◇＿一般現在＿＿＿○＿＿＿＿＿＿
2) 注意事項：「過去的過去」這種邏輯關系常通過上下文體現出來，而不一定受某個時間狀語的限制。
ex: There had been some one in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front door.
7. 過去將來時(would/ should do) 表示從過去的某個時間看將要發生的事。其實和將來時沒什麼區別啦。
ex: I said on Thursday I should see my friend the next day.賓從、直引經常碰到這樣的例子，注意。
8. 過去進行時(was/ were doing)
A) 表示在過去一個比較具體的時間正在發生的動作。
ex: I was doing my homework at this time yesterday.
B) 如果when, while這樣的時間狀語引導詞所引導的主從句之一是一般過去時，則另一個句子常用過去進行時。
ex: I was washing my hair when you knocked at the front door.
9. 一般將來時
A) 基本結構是will / shall do。古英語認為will用於第二、三人稱，shall用於第一人稱，但後來沒做硬性規定，will比較常用。I will be home at 10.
B) 有些動詞，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用於一般進行時，並且通常與一個表示將來時間的時間狀語連用，可以表示將來時。初一接觸比較 多的是be going to，後面的包括will/shall到了後來才出現，其他如sleep很少見，初中階段我幾乎沒見過sleep這么用的， leave, come, arrive也常見
ex: My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.
C) 表示「即將、正要」時，可用be about to do。強調近期內或馬上要做的事，後常與when連用。ex: I was about to speak when you interrupted me.
D）"be to do"的5種用法：
a) 表示「按計劃、安排即將發生某事或打算做某事」。
例：She is to be seen in the lab on Monday.（星期一你准會在實驗室見到她。）
b) 該做或不該做的事情（語氣上接近於should, must, ought to, have to），表示一種命令、規勸性語氣。
例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.（孩子們，你們必須 上床睡覺，不準吵鬧。我們的客人5分鍾之內就要到了。）
c) 能或不能發生的事情（接近can, may）
例：How am I to pay such a debt?（我怎麼可能還得起這么大的一筆債呢？）
d) 不可避免將要發生的事情，後來將要發生的事情。
例：I assure you that the matter _______ as quickly as possible. Have a little patience.
A. will be attended B. will be attended to
C. is attended D. is attended to
will be attended to關鍵的一點是：attend表示「處理，解決」時是不及物動詞，必須與to連用。另外，從上下文看，事情顯然尚未解決，所以應該用將來時的被動語態。答案是B。
A) is to be B) can be C) will be D) has been
答案是A) is to be。全句的意思是：「如果要避免食品短缺，就必須作出更大努力來增加農業產量。」
E) 同樣可以表示「正要、將要」的意思的句型是be on the point of doing。 The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.
注意：
在 以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unless 等連詞以及具有連詞作用的副詞（immediately, the moment, directly）等引導的狀語從句，一般用現在時代替將來時。強調 延續性或動態時，可用完成時。
例：I hope his health will have improved by the time you come back next year.（我希望到明年你回來的時候，他的身體已經好多了。）
10. 將來進行時(will be doing) 調在將來的某個具體時間正在發生的動作或事情。
ex: Don't worry, you won't miss her. She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.
11. 將來完成時(will have done) 表示從將來的某一時間開始、延續到另一個將來時間的動作或狀態，或是發生在某個將來時間，但對其後的另一個將來時間有影響的動作或狀態。就好象把現在完成時平移到時間軸的將來時時段一樣。其用法從和過去及現在有關，變成了和將來及將來的將來有關。
eg: It is reported that by the end of this century the people of Chinese will have increased by 2 billion
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❽ 一般現在時的語法

一般現在時，是一種英語語法形式。表示通常性、規律性、習慣性、真版理性（即事權實）的動作或狀態，或者動作有時間規律發生的事件的一種時間狀態。在英語語法中，「時「指動作發生的時間，」態「指動作的樣子和狀態。

基本用法：
表示經常性或習慣性的動作或存在的狀態。
表示客觀事實或普遍真理。
在時間、條件等狀語從句中，用一般現在時表示將來。
在某些以here，there開頭的句子中，用一般現在時表示正在發生的動作。

❾ 初中人教版英語初一至初三各個單元的語法學習重點，例如：初一上冊第一單元：一般現在時。急需復慣用，...

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