Ⅰ 初中英語課程標准對語法教學的要求是如何表述的
初中英語語法教學只有在遵循新課程標准和任務型語言教學的基本理念並考慮學生本身的前提下，把握語法教學的本質，同時把語法形式、意義和用法有機結合起來，才能更好地培養學生的理解和運用語法的能力。
Ⅱ 求《高職高專教育英語課程教學基本要求》 里的英語詞彙（A級）和語法結構表.
《高職高專英語》
account n.帳目,報告,估計
v. 敘述,解釋
actually ad. 實際上
additional a. 附加的,另外的
advance n.v. 前進
airline n. 航線；航空公司
alternative n.選擇之物
a.二者選其一
annual a 每年的；n年刊
anxious a焦慮的；急切的
apartment n公寓
appeal to v呼籲,懇請,吸引,上訴
application n申請（表）；應用
appreciate v重視，欣賞；
領會；為……表示感謝
arise v出現；起源於
aside a在旁邊，到一邊
aspect n方面
assistant n助手a副的;助理的
atmosphere n 大氣；氣氛
attach v貼；使附屬；使依戀
attend v出席；照料；專心於
authority n[pl.]官方，當局；
當權者；權力，權威
auto n汽車
automatic a自動的
available a可利用的,可得到的；
可取得聯系的
awake a醒著的 v喚醒
ball n舞會
bare a赤裸的，不戴帽的；
光禿禿的；勉強的 v露出，暴露
bargain v討價還價n交易；特價商品
bear v忍受；負擔；結，生
behavior n(機器)運轉；舉止beneath prep在...下面ad在下面
bind v捆綁（扎）
board n板；董事會，委員會；
伙食v上（車）
bold a勇敢的；冒失的；粗體的
candidate n候選人；報考者；
申請求職者
ceremony n典禮；禮節
certificate n證（明）書；執照
charge v索價；控告；充電
n收費；控告；充電，電荷
check v檢查；制止
n檢查；支票
claim v宣稱；提出要求
n宣稱；索賠
classical a古典的，經典的
clause n條款
coach v指導n長途汽車；
鐵路旅客車廂
comment n/v 註解；評論
commerce n商業；貿易
companion n同伴，伴侶
compose v構成；創作，譜曲
comprehension n理解（力）
concentrate v集中；集合；濃縮
concern n關心;關聯v關心;涉及
concerning prep關於
conct n行為v處理；傳
conctor n導體;指揮;列車員
confuse v使混亂；混淆
consequence n 結果，後果
consequently ad因此
considerable a相當大;值得考慮
considerate a 體諒；考慮周到
consist v組成；在於
consult v.商討,向...請教,查閱
content n[pl]內容,目錄;含量
a滿意的
continual a連續的
continuous a連續不斷的
contract n合同;v訂合同;使收縮
contrary a相反的;n相反(事物)
convince v使確信(信服)
cooperate v合作;配合
correspond v與…一致;相當(類似)
costly a昂貴;代價高的
counter n櫃台;記數器;v反對
crisis n危機;決定性時刻
critical a批評的;關鍵性的
current n流;電流;
a當前的;流行的
database 資料庫
deadline 截止時間；界限
decrease 減少(小)
defend 保衛;為…辯護
definite 明確的;肯定的
delicate 纖細的;清秀的;
鮮美的;優美的;易碎的;纖弱的;
微妙的;棘手的;靈敏的;精密的
delight 使高興//快樂;
令人高興的東西或人
deny 拒絕給予(要求);否認
department 部門;系科
departure 出發;離開
despite 不管,盡管
detect 察覺;偵察
determine 決心;查明;決定
device 裝置;設備;器具
devote 將…奉獻;把…專用於
differ 不同;與…意見不同
dine 就餐
direct 筆直的;率直的;直接(地)
//針對;指示;指導,管理
direction 方向(位);用法說明
director 指導者,主管;董事;導演
//訓導;懲罰
dismiss 免職,開除;解散
disorder 雜亂;騷亂;失調
divide 分;分配;隔開;除
drift (使)漂流//漂流
ease 容易;安逸,舒適
//緩和;減輕
economic 經濟(學)的
economical 節約的
effective 有效的
efficient 效率高的;有能力的
elderly 年長的
electric 電(動)的
electricity 電
element 基本組成部分;要素;元素
emotion 情感(緒)
emphasize(-se) 強調;著重
enclose 圍住;封入;附上
engineering 工程(學)
ensure 保證,擔保
enterprise 企業
entertain 使歡樂;招待;考慮
entry 進入;入口;人(物),條目
envelope 信封
error 誤差
essential 必不可少的;本質的//本質,要點
estimate v/n估計;評價
eventually 終於,最後
evidence 根據,證據
exact 確切的,精確的
examine 檢查,調查;考察
exchange v/n交換,調度;交談
exhibit 展出//展品
existence 存在;生存
expert 專家//內行的
export 出口,輸出//出口(物)
explanation 解釋,說明
explode (使)爆炸(發)
expose (使)暴露於
express 陳述;體現//快車
extend 延長;擴大;給予
extent 程度;范圍
external 外部的
extra額外的事物;另外的收費 //額外的;特別的
extreme 極度的;盡頭的//極端
facility 設備;便利,容易
factor 因素
failure 失敗(的人或事);
沒做到,不履行;失靈,故障
faint 微弱的,微小的//暈倒,昏闕
fairly 相當;公正地
faithfully 忠誠地;如實地
familiar 熟悉的;常見的,
日常用的
fancy 想像;猜想;喜愛
//空想出來的;花俏的;奇特的
//想像力,;幻想;愛好,迷戀
fare (車船)費
favor 好感;恩惠,善事
//贊同;偏袒
favorable 有利的;順利的;稱贊的
fax / facsimile 傳真
feature 特徵;相貌
fierce 兇猛的;狂熱的;猛烈的
figure 數字;輪廓;人物;體型,
風姿;插圖
fine 罰金//處…以罰金//美好的,優秀的;纖細的;精製的;晴朗的
fit (使)適合;(使)配合;安裝
//適合的;強健的
fix 固定;安裝;決定;
確定;修理;安排
flexible 易彎曲的;柔韌的;靈活的
forth 向前;往外
fortune 運氣;財產
frequency 頻率；頻繁
fulfil(l) 滿足；實現
function 起作用；行使職責
//功能；職責
fund 資金；基金；儲備
furthermore 而且
gain V(鍾表)走快；獲得；V/N增加；得益
gap 缺口；間隙；差距
garage 車庫；加油站
gay 快樂的；色彩鮮艷的
generation 一代；產生
gentle 和藹的；輕柔的；不陡的
genuine 真心的；坦誠的
gesture 姿勢；姿態；表示
gift 天賦；禮物
glory 光榮；榮譽
glow 廣亮//發光
govern 統治；支配
graceful 優雅的；得體的
grant 撥款//授予，准予
grateful 感激的
grave 墳墓//莊重的；嚴重的
greet 問候；接受；呈現在…前
guidance 指導，領導
guide 導游；指南
//指導；給…導游
hardware 五金；硬體
hardship 艱難
headline 大字標題；新聞提要
hit 成功而風行一時的事物
horizon 地平線；眼界，見識
host 東道主;目主持人；一大群
house 給..房子住//商號
however 不管怎樣//然而
identify 認出；認為…等同於
image 像；映像
immediate 立即的；直接的；
最接近的
imply 暗示；意味著
import 進口商品//進口；輸入
impose 把…強加於；征稅
impress 使銘記；壓印
improvement 改進；改進之處
instrial 工業的
instry 勤奮；工業
inform 告發；通知
injury 傷害；受傷處
input 輸入；投入的資金
inquiry/enquiry 打聽；調查
instant 即刻，瞬間
//立即的；緊急的；速溶的
institute 學會；研究所；學院
instruct 教；命令；通知
instruction 教學;指示；用法說明
instrument 儀器；工具；樂器
insure 給保險；保證
intense 強烈的；熱情的
interest 利害關系；利率
//引起興趣
interrupt 打斷；中止
involve牽涉；使捲入；包含
isolate使隔離
issue頒布，出版，發布
／／問題；發行，期號
item條，項目；一則
jam v/n擁擠；堵塞；卡住
jeans牛仔褲
joint 結合處；關節
//合資（聯合）的
journal 雜志；期刊；日誌
journalist 新聞記者
justice 正義；司法
justify 證明…正當（有理，
正確）；為…辯護
labor 勞工；勞動
laboratory/lab 實驗室
laundry洗衣房;待(已)洗的衣物
lead 鉛
leaf 薄金屬片
learning 學問；學習
leisure 閑暇；安逸
length 長（度）；一段
level 水平面;等級//(水)平的
light 照亮//輕快的；愉快的
local 地方的;當地的；局部的
locate 找出;查明;把…設置在
loose 松的
lower 降下；減弱//下游的
majority 大多數
mall 購物中心
manufacture 製造//製造業；產品
mass 眾多；團；群眾；質量
mean 自私的；卑鄙的
means 方法
mechanical 機械的；力學的；
呆板的；手工的
mental 精神的；智力的
mere 純粹的
military 軍事（用）的
miracle 奇跡；令人驚奇的人
mixture 混合（物）
modest 適中/不過分的
monitor 監聽（檢測）器
//監聽；監測
mount 登上;安放//峰
mutual 互相的;共同的
mysterious 神秘的;難理解的
mystery 神秘;神秘事物
nationality 民族;國籍
negative 底片;負數
//否定(反面,消極,負,陰性)的
neglect 忽視(略);疏(玩)忽
neighborhood 地段(區);四鄰;附近;鄰近地區
nervous 神經緊張的；
神經系統的，神經性的
nevertheless 仍然；不過
newsletter 通訊
normally 通常；正常地
note 注意；記錄//筆記；註解；票據；鈔票
novel 新穎的
nursery 托兒所；苗圃
objective 目標//客觀的
observe 注意到;觀察;評論;
遵守;奉行
occupation 工作;職業;佔領
occupy 占(用,領);使忙碌(從事)
occur 被想起;出現;發生
odd 古怪/臨時/不成對/奇數/掛零的
offend v 冒犯；使厭惡
omit 省略；遺漏
operator 操作員；話務員
opposite 在對面//對面的；
對立的//對立面（物）
outcome 結果
outline 外形；輪廓；大綱；
概要//描…的外形；概述
output 產量；輸出（功率）
outstanding 突出的；傑出的
participate 參與
partly 在一定程度上；不完全地；部分地
passage 通道；經過；消逝
passive 消極的；被動的
passport 護照
Patternn．型、模式、樣式、圖案、花樣
Pause v／n.暫停、中止
Peculiar a奇怪的、古怪的
特殊的、獨特的
Perceive v察覺、感知
be
Ⅲ 義務教育課程標准實驗教科書英語八年級下冊語法歸納和句型短語歸納
八年級下冊英語重點短語及句型總匯
常見動詞不定式片語、句型用法總結
固定用法(非謂語動詞)：以下是帶to的動詞不定式常見搭配
★希望做某事hope to do sth. ★決定做某事decide to do sth.
★同意做某事agree to do sth. ★需要某人做某事need to do sth.
★使用某物做某事use sth to do sth ★迫不及待做某事can』t wait to do
★准備做某事get/be ready to do ★盡力/努力做某事try to do sth
★計劃做某事plan to do sth. ★不得不have to do
★輪流做某事take one』s turns to do sth. ★拒絕做某事refuse to do sth.
★告訴某人做某事tell sb. to do sth. ★請某人做某事ask sb. to do sth.
★希望某人做某事wish sb. to do sth. ★教某人做某事teach sb. to do sth
★想要某人做某事want /would like sb.to do sth.
★同意某人做某事agree sb. to do sth. .
★喜歡/想要某人做某事 like sb. to do sth.
★幫助某人做某事help sb. to do sth/help sb.do
★encourage sb to do 鼓勵某人做
★It』s one』s turn to do sth. 輪到某人做某事
例句:It your turn to clean the blackboard.
★It』s time(for sb.) to do sth.是某人做某事時候了
例句:It』s time for me to go home.
★It』s +adj. for/of sb. to do sth. 對於某人來說做某事是……（當adj.是表示性格、品德的形容詞時用of）
例句: It is easy for me to learn it well. It is very kind/foolish/nice of you to do so.
★ It takes sb. sometime to do sth. 某人做某事花了某時間
例句: 1.It takes me an hour to get to school by bike.
2.It took me an hour to watch TV last night.
3.It will take her two weeks to finish the work.
★too+adj./adv. to do sth. 太…..而不能
例: He was to angry to say a word.
★find/think/feel it +adj. to do sth.發現/認為/感到做某事是…
例: I find/think/feel it hard to learn English well.
★序數詞+to do 第…..個做某事
例句:Who is the first to get there?
★我不知/忘記了怎麼辦。I didn't know/forgot what to do.
★ 離開房間時不要忘記/記住關燈
例句:Don』t forget/Remember to turn off the lights when you left the room
★ be+adj+to do sth
例句:1.I am very sorry to hear that.
2.I am ready to help others.
3.I am happy/pleased/glad to meet you.
順口溜：本領最多不定式，主表定補賓和狀；樣樣成分都能幹，只有謂語它不敢；大家千萬要小心，有時它把句型改；作主語時用it，自己在後把身藏；七個感官三使役，賓補要把to甩開；疑問詞後接上它，賓語從句可充當；邏輯主語不定式，不定式前加for sb.；to前not是否定，各種用法區別開。
以下是不帶to的動詞不定式(即動詞原形)的常見用法
★ let sb. do sth讓某人做某事 ★ make do sth使得某人做某事
★ hear do sth do sth聽見某人做某事 ★see do sth do sth看見某人做某事
★ why not 或why don』t you +動詞原形？為什麼不….?（表示建議）
例:Why not/Why don』t you take a walk?
★ 某人+had better( not)do 某人最好(不)做某事
★ 情態動詞can/may /must /should+ 動詞原形（包括情態動詞的否定形式+動詞原形）
★ 助動詞do/does/did/will/would在構成疑問句或者構成否定句即don』t /doesn』t /didn』t /will not /would not+ 動詞原形
★ be going to + 動詞原形（表示「即將」「打算」 做某事）
常見動名詞、分詞的習慣用法總結
使用-ing分詞的幾種情況
1.在進行時態中。如： 1.He is watching TV in the room.
2.They were dancing at nine o'clock last night.
2.在there be結構中。如：There is a boy swimming in the river.
3.在have fun/problems結構中。如：We have fun learning English this term.
They had problems getting to the top of the mountain.
4.在介詞後面。如：Thanks for helping me. Are you good at playing basketball？
What /How about doing sth? 做某事怎麼樣? I am interested in playing football.
5.在以下結構中
1. enjoy doing sth 喜歡做某事；
2. finish doing sth； 完成做某事；
3. feel like doing sth 想要做某事；
4. stop doing sth 停止做某事（原來的事）
5. forget doing sth 忘記做過某事；
6. go on doing sth 繼續做某事（原來的事）；
7. remember doing sth 記得做過某事；
8. like doing sth 喜歡做某事；
9. find /see/hear/watch sb doing發現/看到/聽到/觀看某人做
10. try doing sth 試圖做某事；
11. need doing sth 需要做某事；
12. prefer doing sth 寧願做某事；
13. mind doing sth 介意做某事；
14. miss doing sth 錯過做某事；
15. practice doing sth 練習做某事；
16. be busy doing sth 忙於做某事；
17. can't help doing sth 禁不住做某事；
18. waste time/money doing 浪費時間/金錢做…;
19. keep sb.doing 讓…始終/一直做…
20. stop sb.(from)doing 阻止某人做某事
21. prefer doing B to doing B=like A better than A喜歡做A更喜歡做B
22. 「do some +doing」短語
如：do some shopping/do some washing/do some reading/do some practicing/do some cleaning/do some speaking
23．「go doing」短語去做某事（主要指文娛活動等）
如：go shopping/go fishing/go swimming/go hiking/go skating/go camping/go skiing（滑雪/go boating /go hunting (打獵)
語法：
動詞不定式
(1) 動詞不定式常跟這些及物動詞之後，want ,refuse, forget, need , try, learn , like, agree, help, hope ,decide, begin等。可用順口溜(要想拒絕忘記，需要努力學習，喜歡同意幫助，希望決定開始)
(2) 不定式的否定形式是在to的前面直接加not. My mother decided not to buy a computer for me.
(3) 不定式可以和疑問詞who , which ,when, where ,how, what等連用。 Can you tell me what to say at the meeting ? I don』t know how to get to the station.
(4) 本topic出現的句子有：
I have some exciting news to tell you.
I want to make a hotel reservation.
It is very common to raise money in Canadian and American schools.
The best way to raise money is to sell newspapers.
I think the most exciting way is to sell flowers in the evening.
Kangkang helped us to book the train tickets.
重點語法
動詞不定式
(1) 動詞不定式常跟這些及物動詞之後，want ,refuse, forget, need , try, learn , like, agree, help, hope ,decide, begin等。可用順口溜(要想拒絕忘記，需要努力學習，喜歡同意幫助，希望決定開始)
(2) 不定式的否定形式是在to的前面直接加not. My mother decided not to buy a computer for me.
(3) 不定式可以和疑問詞who , which ,when, where ,how, what等連用。 Can you tell me what to say at the meeting ? I don』t know how to get to the station.
(4) 本topic出現的句子有：
I have some exciting news to tell you.
I want to make a hotel reservation.
It is very common to raise money in Canadian and American schools.
The best way to raise money is to sell newspapers.
I think the most exciting way is to sell flowers in the evening.
Kangkang helped us to book the train tickets.
重點語法 時間狀語從句
1。引導詞：
(1) when, while , as 當……時候. when 後可跟短暫性動詞也可跟延續性動詞;while 後跟延續性動詞;as 多用於口語，強調同一時間，或一前一後。
The students were talking in the classroom when the teacher came in.
= While the students were talking in the classroom , the teacher came in. 學生在教室里談話時，老師進來了。
Mother always sings as she cooks dinner for us. 媽媽總是邊給我們做飯邊唱歌。
(2)not … until 直到……才，主句謂語動詞常用短暫性動詞。
I won』t leave here until the rain stops.
He didn』t sleep until his mother came back home.
(3) after 在……之後，before 在……之前，as soon as 一……就
I went to sleep after I finished my homework..= I finished my homework before I went to sleep.
As soon as the bell rings , the students will go into the classroom.
2. 時態
(1)當主句為一般過去時時，從句常用過去的某種時態。
While I was doing my homework , the telephone rang.
(2)當主句的時態為一般將來時， 從句用一般現在時。
I will call you as soon as I get to Beijing.
重點語法 條件狀語從句
1.條件狀語從句由if(如果)，unless(除非)等 引導的，謂語動詞常用一般現在時表示將來，主句用一般將來時。
主句 if從句
Will (must, should, may) 一般現在時
如：I won』t go if he doesn』t go .
We will pass the exam if we study hard.
We won』t pass the exam unless we study hard..
2. 祈使句+and/or 引導的結果句，祈使句在意義上相當於條件狀語從句。
如：Hurry up, or you』ll be late.= If you don』t hurry up, you』ll be late.=You』ll be late unless you hurry up.
Study hard, and you will pass the exam.= If you study hard, you will pass the exam.
Ⅳ 新課程標准下怎樣進行英語語法教學
一般來說，傳統的語法教學是老師集中講解，學生進行操練這種模式。但是事實證明，這種教學效果不怎麼理想，因為學習者沒有參與語言特徵並加以理解運用。學生都是在機械地背誦和孤立地操練語法結構，這種教學模式是學習者產生枯燥乏味的感覺，所以學習者很難形成習慣去學習語法並在交際中進行運用。但是如果我們教師的概念更新、方法得當，那麼英語語法教學完全能跳出傳統應試的模式，同時能夠充分發揮和體現學生的主觀能動性。而值得注意的是，只有學習者能夠運用語言進行交際，才能認為他們真正掌握了語言知識。當代英語教學專家張正東先生指出：「語法教學的目的不是為了掌握語法學,而是為了取得學習目的語的工具。學語法→用語法→丟掉語法。鑒於以上情況，我在近幾年的教學實踐中，對小學語法教學進行探討試驗，總結出了一些切實可行的教學方法，具體做法如下：
一，培養學生學習語法的自信心。很多學生一聽語法課就不喜歡了，他們覺得學語法就是記語法規則，做大量的練習，所以不願意學習下去。為此，我努力使自己的課堂生動化，使復雜的語法知識簡單化，同時開展各種形式的小競賽，內容豐富的小活動，盡量多講一些關於英美國家的文化，生活故事等等。讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。如我在上比較級的時候，我准備了兩個大蘋果。上課時，我先拿出稍微小的蘋果，說:「This
apple is big.」緊跟著拿出第二個更大的蘋果,說:「But this one is
bigger.」；另外通過尺子、橡皮擦以及利用班級學生與學生之間的比較等進行教比較級，通過比較學生很容易掌握，同時不會感到枯燥乏味。另外，我還喜歡給孩子們講故事，通過故事將語法教學滲透進去。英語故事教學體現了英語課程標準的精神，還可以激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；
使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
二，培養孩子們學習語法的興趣。教師要用正確的方法引導孩子們學習語法，使學生對語法知識產生興趣，這樣他們才有學習的激情和熱情。據調查統計，結果顯示僅有百分之十三的小學生認為學習英語語法很有樂趣，這一結果不容樂觀，這也充分表明了培養學生學習語法的興趣這一任務任重而道遠。因此，要提高小學英語語法教學的有效性，必須將培養孩子們的興趣作為首要任務。首先，這是符合新課改的基本要求。新課程強調教師教學要重視學生的情感態度，要求用學生喜歡的方式教學。其二，這是符合孩子們的情感態度、心理特徵的要求。小學生都喜歡聽故事，愛唱歌曲，喜歡游戲表演等等，教師在課堂上用這些孩子們喜歡的方式教學，很容易將難懂的語法變得輕松有趣；同時也很容易培養孩子們的興趣，讓他們在吟唱童謠、游戲表演的過程中掌握了語言的規律。比如在講解四年級上冊Unit2
What day is it today?
這課時，教師可以充分利用孩子們愛表現自己的特徵，將與學生生活息息相關的活動請孩子們自己來表現。具體做法是：教師可以在黑板上掛一個台歷，請學生來表演台歷的第一天星期日自己所做的事情，接下來可以依次翻開不同的一天，分別請學生來表演自己的生活場景中熟悉：What
day is it today? It is Sunday. I play badminton on Sunday. What day is
it today? It is Monday. I play table tennis on
Monday.再通過讓學生自由組合成一組，同語言搭檔進行會話，相互了解對方的日常生活。通過反復訓練，同學就在愉快、有趣的表演活動中不僅掌握了語法知識點，而且能有創造性得進行實踐交流。三．用游戲的方法讓學生掌握語法的運用，使他們樂於其中，感到新鮮多味，樂趣無窮，進一步激發學生對於外語的學習興趣。在教授第一人稱和第三人稱時，我採用了「傳話」這個學生都很熟悉的游戲，我先說一句英語，如「I
am going to the swimming pool.」然後第一列同學用第三人稱單數轉變老師的話，「 She is going to
the swimming
pool.」，依次傳下去，哪組最快哪組贏。再叫個別學生做小老師，以同樣的方式進行人稱和句子操練。這樣的方式學生容易接受，也能達到學習的目的。
四.
將語法放到一種特定的情境中去學習。1、在課堂中創設真實的生活情景，這樣使得學生更易理解和接受。2、用語法進行交際：情境設計要接近真實的交際，盡量做到幽默、有趣。
3、萬變不離其宗：一個語法現象要在不同的相似情境中多次呈現，避免學生理解的僵化。 4、以教材情境為基礎，不要任意擴展，以免增加難度。
5、以新帶舊，使情境豐富而不生疏，綜合而無難度。（這樣做還可以對舊知識起到復習鞏固的作用。）6、利用多媒體創設情境，藉助游戲激發情緒加強印象，巧用現場素材增加實感。7、語法教學要注意不同的文化因素。8、情境應有真實性，應該是可能發生的事。在教語法時,創設不真實的情境,顯得做作,別扭。我們在教形容詞的比較級時,我們可以用學生的學慣用具,如:尺子、鉛筆、鋼筆、橡皮、桌子等，也可以比衣服的大小、顏色、學生的高矮、胖瘦等,這樣直觀、有趣，又是發生在學生身邊的，常用的東西，不一定非要去用多媒體。」
Ⅳ 初一英語語法（義務教育課程標准試驗教科書版本的）
主要是一般現在來時，源現在進行時，過去式。課文中有很多語法知識點，可以買一本龍門書局的英語《狀元筆記》，如果預習的話這本書很好的。單詞表裡的單詞比較簡單，好好背就行了，但是與單詞有關的短語及其用法很重要，常常會考的。我初一英語的筆記做了整整一本（還是大本子），所有語法知識點太多了，想預習的話可以去看一看教輔。我初一是用《狀元筆記》的，知識點很全。
對你有幫助的話就採納吧(*^__^*)
Ⅵ 《義務教育英語課程標准2011版》重點句，重點語法
0025=25％
Ⅶ 義務教育課程標准實驗教科書人民教育出版社九年級英語語法
怎樣發給你。只是要語法項目還是要詳細的講解。如果是某個語法項目我可以用文字說明。要詳細的講解恐怕要買本語法書了。
私人書商店裡有很多這樣的書並且有練習題，很容易理解的。