❶ 怎樣學好英語語法
你好，我是同濟大學的在校生，前幾天回答了幾個即將參加高考和中考的學弟學妹的問題，突然之間感覺很希望盡可能地幫助初高中的學生。所以最近一直在網路知道裡面回答類似的問題。
英語是我初中至今最有把握的一門課，在高手如林的重點高中，英語卷面成績第一總能幫我拉一拉總分，所以我們先給你講講高中英語的學習吧。只要你真的花時間了，肯定可以較快提高。你如果覺得我的方法靠譜的話，去試試吧。
A.閱讀：（這個完全可以提高）
堅持每天做閱讀理解，做上一兩個月，每天都做，每天測時，提高速度和正確率。（當你有每天有必修科目時，你必然有成就感。）
那麼，我想在這個月內提高英語閱讀理解的速度，那麼我每天晚上（或者每隔一天晚上，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規定下來，堅決執行）做兩篇閱讀理解，以我現在的水平，應該兩篇花個12分鍾沒有問題，那麼我晚上就只給自己20分鍾（包括對答案的時間），堅持一兩個禮拜，也許發現自己的速度已經穩定在10分鍾，然後你找下一個目標，12分鍾內做三篇，再堅持一兩個禮拜，完成這個目標，再堅持一兩個禮拜，可能15-18分鍾就可以做五篇了。那麼這個時候，即便不練了，基本上你也可以保持這個速度了。
以上講的是關於閱讀速度的問題，那麼現在我們來講提高准確率，如果英語成績不是班級里最好的那一群，最好是去買一本階梯式訓練（題目一套一套由易到難）的參考書（或者圖書館借就可以了），先用一個禮拜做初級習題，做完以後好好看答案和解釋，覺得基本都懂了，這個層次的習題沒問題了，那麼可以了，再花兩個禮拜做中級試題……訓練過程中有時候要對題型進行思考，1.據我的經驗，英語閱讀的很多題目在原文都可以找到答案，然而為什麼經常找不到呢？原因在於很多時候選項中會運用同義詞、句型轉換、敘述人稱變換等手段來偽飾，明白了這一點也許你會比較清楚怎麼去找這類問題的答案了。2.像「inference」「indicate」這類的題目經常出現在一篇文章的最後一題，多總結幾篇，看看他們的正確選項規律如何。3.有一些文章類型比如新聞報道、表格形式、菜單形式的，或許可以直接看題目，但是要注意邊角。
（PS：完形填空的訓練方法可以參照閱讀理解，但是完形填空有所不同的是必定會考一部分關於語法、詞性、詞語搭配的問題，所以有時候要分析分析不同類型題目的應對策略）
B.聽力：（這個訓練卓有成效）
練聽力，一個月內，每隔一天聽一次，最好是階梯式訓練（題目一套一套由易到難）的那種，先用一個禮拜聽初級，聽完好好看聽力原文，對答案思考，覺得基本上90%到95%都聽得懂了，那麼可以了，再花兩個禮拜聽中級試題……
這樣的訓練方法簡單而卓有成效，而且你每天都有事乾的。（關鍵問題在於每天安排20分鍾就是20分鍾，不要超額支付時間成本，不然你其餘的安排亂套了）
C.語法：（語法和單詞沒什麼關系，不要擔心）
語法題不太一樣，這個就要靠你們一個一個語法點去攻克了，建議買一本語法書，要知識點簡明而全面，不要啰啰嗦嗦講很多例子的，但是練習題要多一些的。（記得高考前我們一律用一本書《英語語法實踐指南》（郭鳳高主編），那本書的習題高考前一共做了3遍，後面兩遍基本上飛快，整本書就花了六七個小時。結果做單選題訓練，20道題目往往兩分鍾就搞定了，很多題目都是重復的。）
D.作文（一定要注意考試技巧）
作文重在展現你自己顯擺英語的水平：1.語法，盡可能不出現語法錯誤。2.書寫，書寫盡量工整，這個一方面能夠讓老師看得舒服，另一方面也表明了你寫作的思路流暢。3.從句、長句、優美的句子、高級詞彙的靈活運用。我高二的時候買了一本書《王長喜十句作文法》講的是關於四六級考試的，應用優美的模板來寫作的技巧（說實在的這個有點兒投機取巧，但是應對考試綽綽有餘）。我分析了一下平時的考卷，發現作文的題材有六七成都和裡面所介紹的五種相關，我就把他裡面提供的相同題材的幾個不同模板做了一下整理，每種題材整理出一個我自認為最完美的模板（模板中不乏顯擺自己高超語法技巧的閃光點）然後每一次考試盡量套上一個適合的模板，結果是十有八九我的作文會成為範文之一。
【萬金油句子舉例】
1.___has been brought into focus,and ____ always aroused the greatest concern
2.Among the various reasons contributing to this phonomenon, ____ plays an important part.
3.There is no complete agreement among people as to ____ .Some people take it for granted that _____________ while others hold the opinion that ___________ .
E.背單詞（沒有時間的話背單詞建議你不要花太多時間，市面上編了那麼多的單詞手冊。。。事實上只要沒有真正運用背過沒幾天又忘得差不多了，如果你真要背的話，推薦王長喜的詞彙串聯記憶，把所有的同義詞都放在一起，比較好記憶。）
背誦英語單詞，我見過很多人很沒有效率地背，wonderful，w- o- n- d- e- r- f- u- l，精彩的，（幹嘛要一個字母一個字母讀出聲來呢，字母是最最沒有意義的，還要重復好幾遍）。我的意見是，只背兩遍，第一遍，看這個單詞後面的讀音，讀出聲來，然後看一下單詞拼寫（按照音節一個一個音節記下來）won- der- ful，然後看一遍詞性和中文注釋。第二遍，這個時候眼睛要離開書本啦，一定要離開，然後想起來那個讀音，讀一遍，在心裡按照音節拼寫出來這個單詞。如果記住了，趕快繼續下一個單詞，如果沒記住，再看一眼課本的拼寫（記住，只給自己一次補充的機會），最多兩三遍就能記住一個單詞，我的經驗是，一個單元有50個單詞的話，要花個15分鍾來背單詞。
另外，要記得復習，關於記憶的問題，復習最重要。可以養成這樣一個習慣，比如，我每一周的周六下午都要好好復習一下這一周的英語單詞。
【考試技巧】
考試過程中如何做檢查，比如英語科目：首先發下來先一遍做完，不會做的先留空，但是要做顯著標記以免漏答；接下來答完全卷返回來好好思考剛才不會做的那幾道題目，補充完整；接著塗卡；接著從頭到尾檢查一遍自己每道題是否思考對了，「做」對了沒有，有錯誤馬上改正過來，相應的答題卡也要更正；接著思考你每道題目是否選了你所要選的題目（這是為了防止有時候考試注意力不集中導致筆誤）。那麼基本上可以了。
（不過，這要取決於你前面的答題速度，答題速度慢了，應對策略就要相應更改，以前我高中的時候英語考試120分鍾基本上70分鍾就回答完了，你的方法自己歸納，一定要適合自己）。
我上了大學，還是堅持這樣的方法復習，四六級我也是這么弄的，不過四級的時候沒有很認真，只考了606分，要通過是很簡單的。
希望對你有所幫助，期待看到你的進步！
❷ 怎樣快速學會英語語法
我們一直在不斷的學習語法規則，為什麼呢?因為語法知識是用英語交流的基礎。
1. Memorize 3 Fundamental Capitalization Rules
記住三個基礎的大寫規則
The first word in a sentence. You should always capitalize the first word in a sentence regardless of what type of word it is.
大寫句子里的首字母。不管句子里的第一個單詞屬於什麼類別，都要大寫其首字母。
Proper nouns (names). These include the names of people, places, days and months, companies, etc. For example: Matthew, Helen, France, Tokyo, Mississippi, Saturday, January…
專有名詞首字母大寫。包括：人物的名字，地點，日期，月份，公司等。例如：馬修，海倫，法國，東京，密西西比州，星期六，一月等….
Honorifics and titles, as well as their abbreviations. Mr., Mrs., Miss, Doctor (Dr.), President, Lord, etc.
大寫敬語及頭銜的首字母。例如：先生，夫人，小姐，醫生，主席，公爵等。
2. I and Me Aren』t Interchangeable
I和Me是不可互換的
I and me are』t interchangeable. They are used in different grammatical constructions. I is a pronoun that serves as a subject of a sentence. For example, Matthew and I went for a walk, both I and Matthew are subjects of the sentence while went is the verb. Me is a pronoun that serves as an object of a sentence. Me is needed when someone else is performing the action.
I和 Me是不可互換的,它們用於不同的語法結構。I 是一個代詞，是一個句子里的主語。例如：馬修和我出去散步，這里I 和Matthew 都是句子里的主語，而went是一個謂語動詞。Me是一個代詞，作為句子里的賓語。當其他人需要執行某個動作時就需要使用me。
To use the example above: Matthew took me for a walk. Matthew is the subject and me is the object in the sentence. Knowing your subjects and objects will help you use these types of pronouns flawlessly!
使用上面的例子：馬修和我一起出去散步。Matthew是句子里的主語，me是句子里的賓語。明確你的主語和賓語會幫助你無誤地使用這些介詞。
3. Be Careful When Using Your and You』re
小心使用Your和You』re
This is probably the most common mistake on the internet today! Your and you』re sound absolutely the same, but they have very different meanings and uses.
這可能是今天網路上最常見的錯誤!Your和You』re的讀音聽起來完全一樣，但是它們的意義和用法完全不同。
Your is a possessive determiner that attributes something to you:
Your是一個物主限定詞，用來限定屬於你的東西。
Your work is impressive!
你的工作簡直令人欽佩!
You』re is a contraction of you are:
You』re 是you are的縮寫。
You』re a very successful writer. (You are a very successful writer.)
你是一個非常成功的作家。(你是一個非常成功的作家。)
Mistakes happen when possessive pronouns are confused with verb contractions, even among native English speakers. Often, you may see phrases like your wrong (instead of you』re wrong), you』re sister (instead of your sister), etc. These are grammatical errors. They』re easy to avoid. Don』t repeat them!
物主代詞和動詞縮寫混淆的錯誤經常出現，即使是本族語使用者也常犯這樣的錯誤。通常情況下，你經常會看到your wrong(而不是you』re wrong)，you』re sister(而不是your sister)等。這些都是語法錯誤，很容易避免，所以不要重復犯錯!
4. Be Careful When Using Their, They』re and There
小心使用Their, They』re 和 There
這是代詞，縮寫以及副詞混淆的一個例子。Let』s analyze each of the words in question.下面讓我們在具體的例子中分析每一個詞。
Their is a possessive determiner. When using their, you indicate that something belongs to them. For example, Their car has broken down.
Their 是一個物主代詞。當使用their的時候，你的意思就是某物是屬於他們的。例如，他們的車壞了。
They』re is a contraction of they are. For example, If they』re not coming, I』m leaving early. (If they are not coming, I』m leaving early.)
They』re是 they are 的縮寫。例如，如果他們不來，我就早點離開。(如果他們不來，我就早點離開。)
There is an adverb indicating a location of something. For example, Your keys are over there, on the table.
There 是一個副詞，說明某物的地點。例如，你的鑰匙在那，在書桌上。
Once you understand the difference between these three words, you won』t make a mistake like their nice (instead of they』re nice) or there dog (instead of their dog) ever again!
一旦你理解了這三個詞之間的差別，你就不會犯類似的錯誤，例如，their nice(而不是they』re nice)或者there dog(而不是their dog)!
5. There』s a Subtle Difference Between Must and Have To
Must 與Have To有細微的差別
Modal verbs in English serve to indicate possibility, obligation and more. The most common examples of modal verbs include can, may, must, will and shall. Must is the one indicating an obligation or a necessity to do something.
英語中的情態動詞用來說明可能性，義務或者其他。最常見的情態動詞包括can, may, must, will和shall。Must是用來說明義務以及做某事的必要性。
I must wake up early to catch a morning train.
我必須早點起來去趕早車。
However, we could also say:
然而，我們也可以說：
I have to wake up early to catch a morning train.
我不得不早點起來去趕早車。
語法上來說，他們都對，但是有什麼細微的區別嗎?有!
The difference between must and have to is subtle. Both refer to an obligation, but must indicates an opinion or suggestion. Have to is an expression of a more objective obligation coming from an outside force.
Must與have to之間的差別是細微的。兩者都指義務，但是must是指意見或者建議。Have to指來自於外部世界的客觀義務。
因此說某個人必須做她的家庭作業是你的意見。說她不得不做她的家庭作業代表著她必須這樣做。在非正式的場合must和have to不可互換。在正式一點的場合，熟知must和have to的區別你就可以把它們區分開。
希望能幫助到你，望採納！！！
❸ 怎麼學好英語語法
英語學習的方法
世界著名英語語言專家亞歷山大（L．G.Alexander）在《二十一世紀報》上開設了一個疑難解答專欄。有一次被問到這樣一個問題：定語從句與同位語從句有何區別？他競劈頭答道：「知道這種區別並不能提高你的英語，頂多不過增加有關英語的知識而已。」在略作舉例說明後，他甚至得出結論：「由上可知，英語中並沒有什麼『定語從句』，至少我是不知道。」這一問一答，似乎也就給了我們一種暗示。
語言具有表達形式與表達功能兩套系統。兩套系統的「一分為二」還是「合二為一」，直接影響到語言本身的學習。以英語為例。兒童學話，但求達意，疏於形式，其錯誤百出，常令外人驚愕。如：I done it（I did it）、She no sleeping (she is not s1eeping)，Nobody don't like me（Nobody like me）等，可謂比比皆是。通常要到上學讀書，接受正規教育，才能一一糾正。至於文盲則多為「終身無悔「了。當它作為外語時，這一順序則正好相反，即學習者已經具備表達功能，缺少的僅僅是另一套表達形式。在二者相對獨立的情況下，學習者便可以暫時擺脫功能的「糾纏」，專心於形式，首先一一弄清基本姐詞規律、句法結構，然後便可觸類旁通，舉一反三，放之四海了。這也正是英語比漢語好學的主要原因。尤其是在入門階段，真可以說是日新月異，進展神速。中國人學英語實在是撿了一個大使宜。
但正所謂「聰明反被聰明誤」，恰恰是英語語法的這種井井有條，頭頭是道，帶來的收獲感過於豐厚，反而容易讓人滿足，讓人上痛，更容易讓人產生一種錯覺，以為只要順著這條道跑下去，講清事實，擺明道理，英語很快就能學會。卻沒有想到，這其實不過才完成任務的一半，甚至只是一小半。外語常常被比作彈琴打球，這是很有道理的。一首曲子知道怎麼彈是一回事，能否流利地彈出來又是另一回事。前者主要涉及背譜、記指法，而這幾分鍾便可辦到；後者則事關十天半月的反復苦練。很多人想不通，為什麼學外語背了許多規則，記了大量單詞，卻不知道怎麼用？這道理其實就跟光是修完一門「運動生理學「不足以成為運動員一樣，絲毫也不奇怪。
反過來再看看外國人學中文，則不禁大有「塞翁失馬，焉知禍福」的感慨。正因為形式深藏在功能之中，正因為無道理可講，無捷徑可走，他們也就乾脆死了這條心。他們只需問一聲：「這句話中文怎麼〉」也就足夠。剩下的就是反復他說，反復地練，直到把它說熟說順為至，而從不去追問「為什麼"?表面看來，形式功能一肩扛，的確包袱沉重，步履維艱，很讓健步如飛、疾去似鳥的中國人看不上眼。殊不料，恰恰是這種蝸牛式的「走一步算一步」，才堪稱步步踏實，不玩虛招。他們學用結合，邊學邊用，反而很快嘗到了學以致用的甜頭。
簡言之，中國人學外語是把它奉為學問，外國人則僅僅將其作為工具。作學問當然不是一朝一夕之功，十年方才磨一劍；當工具使就有如等米下鍋，三月便需見成效。作學問講究達道明理，推崇「知其所以然」；當工具使便可不求甚解，滿足於「不知其所以然」。外國人若不止於「耍嘴皮子」，下心來啃幾本漢語語法，找幾個句子，比如，「台上都走空了」、「一鍋飯吃八個人」、「他跟我之乎者也了大半天「，分析一下主謂賓補，就很有可能博得「漢學家」的美稱惜乎少有人肯下這功夫；與之相反，中國人則幾乎個個堪稱「英學家」他們擁有的英語語法知識足以今英美人吃驚，他們提出的問題甚至讓世界一流的語言專家瞠目。遺憾的是，社會卻容納不下如此眾多的「理論才傑」；倒是緊要關頭，成堆的大學生研究生博士生博士後中竟然找不出一兩個足以充當口譯的實用人才！
《翁文恭公日記》曾記述：「詣總理衙門，群公皆集。未初，各國來拜年。余避西席，遙望中席，約有廿餘人，曾侯與作夷語，啁啾不已。…「曾侯」者，乃曾國藩之子曾紀澤是也。能與「各國」周旋，且「啁啾不已」，那「夷語」之熟巧想必是無話可說的了。今日眾多的外語學習者，若能達到他那個水平，恐怕也就堪稱「此生足矣」。不料，曾的英語老師，美國人丁超良（W，A.P.Martin）對他的評價競是：「流利但不合文法。」這就不得不讓人三思了。試問：若使曾侯參加今日扛勾劃圈的標准化測試，或者，把考場上的佼佼者放到他那多種實際場合中去，將會出現什麼結果？
外語考試輕功能重形式，當然有它的苦衷。社會經濟不發達，高等教育不普及，就尺能高矮排隊，依次錄取。而為了保證公平競爭，分數面前人人平等，也就只能放棄無法客觀評價的功能，斡而求助於可以精確計分的形式。這顯然是一種沒有辦法的辦法。高考固然圓滿地完成了預定的選拔任務，但它這一手「丟卒保車」所付出的代價也實在過於沉重。落榜的「卒子」們，就等於白白花錢進了一趟「駕駛培訓班「，連方向盤也沒摸上一摸，說聲「不是這塊料」，便打發走人。然而，回去以後，光憑那一腦子的發動機原理能讓他們吃上司機這碗飯嗎？再回過頭來看看少數幸運兒，現在總算可以痛痛快炔學開車了！然而且饅！前面還有一個四級統考在虎視眈眈地等待著他們！也就是說，好不容易從第一輪選拔賽中掙扎過來，立刻又要在更高一級的層次上重復高考前經歷過的一切。方向盤依然可望而不可及。功能依然深深掩埋在形式之下。
如果說，高考為了解決「僧多粥少」，不得已而為之，那麼試問，既不承擔任何明確選拔任務，又明擺著不利於實用能力培養的四級統考，到底有什麼意義！有人曾把四級統考贊譽為「小托福」，以為一旦沾上「外國月亮」的余蔭，它便獲得了存在的充足理由。殊不知，正是這種一不要求張口說，二不強調動筆寫的「洋八股」，把有血有肉、活生生的語言肢解成一個個彼此毫無關聯、現實生活之中根本不存在的「可考因素」，極大地刺激了應試教育的惡性發展，導致了全球性的語言退化。「托福」者，實為「托禍」也！
英人Maley根據來華執教的親身體驗,曾作有如下一番不無辛辣的評價：「外籍教師對中國學生課內課外學習之勤奮，深感欽佩。但每念及其研習多將語言本身當成目的而追求其知識，卻無視其身為工具而淡薄其能力，叉不免嘆息。他們在鑿孔之舉中極盡耐勞之能事，惜乎鑿孔之處，常常地非其所。」
只是尚有一點須作糾正，即：中國人學外語不如外國人，僅指在校學生而言，而一個在職人員，若是出於工作需要或純粹是業余愛好而學外語，那他的成就便絕不會低於外國人。原因很簡單：他不會去參加任何標准化考試
❹ 如何學好英語語法
初中語法重點：初中重要短語/句型/慣用法
1.There be 結構
a.這是英語中常見的一種結構，表示「某地有某物」其含義為「存在有」。
eg.There are twenty girls in our class.have也解釋為「有」但是與there be有區別，它的含義是「所有，屬有」，其主語為某人。eg.I have a nice watch.
b.There be 結構中的be動詞要和後面所跟名詞保持一致。
c.There is a river near our school.
否：There is not a river near our school.
問：Is there a river near our school.
回答：Yes, there is. No, there isn』t.
劃⑴How many rivers are there near our school?
⑵What』s near our school?
d.there be 結構的一般將來時，同學們較難掌握，其正確形式為：there is going to be
e.反意疑問句的構成：There is no water in the glass, is there?
①There is going to _____ a football match this afternoon.
A.have B.watch C.be D.play
②They were sure that they were going to ____ a rest.
A.be B.have C.be on D.on
2.so,neither引導的倒裝句,為了避免和前一句話的內容重復，英語中習慣用so,neither引導的倒裝句。
a.So+be(助動詞，情態動詞)+主語。表示某人也是如此。
eg.Mike has bought some foreign stamps.
So has Bob.=Bob has bought some,too.
b.Neither+be(助動詞，情態動詞)＋主語，表示某人也不。
eg.Mother has never been to Japan.
Neither has Father.=Father has never been to Japan, either.
c.So＋主語＋be(助動詞，情態動詞)。表示果真如此(贊同), 請同學們與a.區別。
eg.A:Mike is right in the classroom.
B:So he is.=He is really in the class room.
3.It』s+時間+since動詞過去式。自從...起已有...時間了。
⑴It』s two weeks since we met last.(自從我們上次見面已有兩個星期了)
⑵How long is it since we left Beijing?(自從我們離開北京已有多久了
4.祈使句+and (那麼)...
eg.Go straight on and you』ll see a school. =If you go straight on, you』ll see a school.
5.祈使句+or...否則...
eg.Work hard, or you will fall behind the other students.
=If you don』t work hard, you』ll fall behind the other.
6. The+比較級...，the+比較級... 越...越...
eg.⑴The more, the better. 越多越好。
⑵The harder you work on it, the better you』ll be at it.(你越用功，你就越好。)
7.How do you like the film? =What do you think of the film? (你認為這部電影怎樣？)
8.What...do with...?怎樣對付...?怎樣處理...?
雖然中文為怎樣，我們絕不可照字面翻譯為how.
eg.A:What have you done with the library book?
B:I』ve just returned it to the library.
9.I don』t know what to do.我不知道該怎麼辦？
I don』t know how to do. ×
10.What...be like?...是什麼樣的？
eg.⑴What』s the weather like? 天氣如何？
⑵What』s your school like? 你們學校是什麼樣的？
11.What...for?為何目的？為什麼？
eg.What do you want a science lab for?=Why do you want a science lab?
12.one of +最高級＋復數 最...之一
eg.Miss Zhao is one of the most popular teachers.
13.find it +形容詞+to do
eg.I find it useful to learn English well. (我發覺學好英語是很有用的)
find +賓語 +名詞 eg.I find him a good boy. (我發現他是個好男孩.)
find +賓語 +形容詞 eg.I find the door open/closed. (我發現門開/關著)
I find our bags filled with/full of presents. (我發現我們的包裝滿了禮物)
14.I don』t think+肯定句 我想...不
eg.I don』t think I』ll take it. (我想我不買它了)
請注意:中文意思否定在從句中,但是英語的表達否定在主句中。 15.prefer A to B=like A better than B 更喜歡A不怎麼喜歡B.
eg. I prefer fish to chicken.= I like fish better than chicken 16.had better do sth.最好乾某事.
否定:had better not do sth.
特別注意:had better後面跟be動詞片語,不可漏掉be.
eg.You』d better catch a train.
You』d better not talk in class.
You』d better not be late for the class.
17.It is good (nice)of+賓格+to do th.
eg.It is very good of you to teach me English. (你教我英語真是太好了)
18.It takes sb. some time to do sth.(干某事化費某人多少時間)
=sb.spend some time on sth. (in) doing sth.
eg.It took me half an hour to do the work. =I spent half anhourin doing the work.
19.sb.pay 錢 for 物 某物化費了某人多少錢 =sb.spend 錢 on 物 =物 cost sb.錢
pay的過去式為paid 而不是payed.
eg.I paid thirty yuan for the coat.
=I spent thirty yuan on the coat.
=The coat cost me thirty yuan.
20.have been to 某人曾去過某地,現在人不在那兒
sb.have been in +地點 某人呆在某地(一段時間)
have gone to 某人已去某地,人不在這兒
21.⑴ too…形容詞(副詞)+to…"太…而不能" "太…以致於不"
eg.①The basket is too heavy for me to carry. 這籃子太重我拿不動。
②This colour TV is too expensive for us to buy. 這台彩電對我們來說太貴了，買不起。
⑵so...that 如此...以致於...
上面的too...to結構的句子，可以換成so...that 引導的句子轉換。
①The basket is so heavy that I can』t carry it.
②This colour TV is so expensive that we can』t afford it.
22.What』s the population of ...? ...人口有多少？
不說How much population in...?形容人口數量的大用large
eg.The population of China is ten times as large as that of the USA
23.I』ve come to return your pan. (我跑來是還你鍋的) →Why have you come? 而不用What
❺ 英語語法怎麼學
我家孩子學英語是報的能動英語，孩子最開始學英語肯定是先學單詞的，學版好了之後就是語法方面權的了，覺得他家課程還是很專業的，又比較有特色，孩子也喜歡學英語，效果也不錯，如果覺得孩子學語法比較難的話，可以考慮他家學
❻ 如何學好英語的語法
語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量
後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。
它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和
數詞等等。覆蓋面較廣。
初中階段所學的語法知識就是那麼屈指可數的幾個，反復練習過多遍，為什
么到頭來還是出錯呢?
這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，
以後再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在於沒
有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要
進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪裡?是對該知識點不了解還是粗心大意所
致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反
思之後，再把它們記錄到「錯題庫」中去。以後再碰到類似題目就基本上可以杜
絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就
很容易重蹈覆轍。
時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中
只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時
間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則
來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。
要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。
1.掌握連系動詞be，feel，look，get，turn等與表語連用的一般用法。
2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。
這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。
一、在現在完成時中延續性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用，而終止性動詞的現在完成時則不能與一段時間連用。如：
I have bought this dictionary for three years．
這本字典我已買三年了。(誤)
上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞，它不能與表示時間段
的短語連用，若要連用，就必須改變結構，可變為：I have had this
dictionary for three years．因此在學習中要注意歸納終止性動詞變為
延續性動詞。常見的終止性動詞與延續性動詞的轉換有come→be here，
begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，
end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall
asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a
member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。
3.掌?罩
❼ 怎樣學英語的語法和句型
最重要是大聲朗讀英語片語。根據相關單詞來進行片語的記憶，這樣學習更方便。（我是英語課代表）
❽ 如何學好英語語法呢
1.讀小說或英語文章，能從中領會到語法知識，很管用。
2.平時遇到語法知識就把他們記住。
❾ 怎麼學會英語的語法呢
方法錯了不是學好，而是根本就學不會。
英語的語法用漢語學是絕對學不會的。
要用英語學。