① 小學英語語法教學的幾種方法
1．趣味競猜，親和語法小學生活潑好動，富於挑戰性。教師可以利用學生這一特點，把語法教學融入其中，可有效激活學生思維、激發其興趣。如，在教學現在進行時這一語法內容時，教師准備一個裡面放有各種動作圖畫的Magic Box，讓學生從盒子里抽出圖片，然後表演動作，其他同學來猜測，運用句型「What are you doing? I』m playing…」「What is he/ she doing? He/ she is singing…」。在這樣的競猜活動中，學生不僅掌握了語法的結構和功能，學會了用所學內容表達意義，同時活動增強了學生學好英語的自信心2．誦讀歌謠，掌握句型音樂給人美感、享受。在節奏鮮明，富於韻律感的歌謠中學習語法，能起到事半功倍的效果。學生在吟唱歌謠的過程中，輕松地掌握了本課的重點句型、語法結構，陶冶了情操。二、在任務活動中學習語法，內化語言結構。1．角色表演，參與「任務」教師可根據單元話題和課文主題創設情境，讓學生根據這些情境運用舊知識自編對話，進行角色扮演。比如，教師可把教室設計成商店、家庭、集會場所和籃球場等，讓學生在角色扮演活動中運用所學的語言，不僅使學生掌握了語言形式，而且使學生能夠在特定的場合及情境中運用語言形式來實現交際目的。2．調查活動，踐行「任務」在語法教學中，教師可設計調查活動，讓學生在完成調查任務的同時學習和掌握語法知識。例如，教學一般將來時態be going to 和will時，教師設計如下調查活動：明天是星期天，你要做什麼？國慶節你打算怎麼過？母親節將至，你將如何表達對母親的情感？學生在調查中，理解了一般將來時態表達的意義，練習了所學句型，同時學生體會到自己要懷感恩心，應做感恩事。三、在語篇中進行語法教學，提高學生交際能力。語篇輸入是學生學習語言、理解語言的一種有效途徑。在小學英語語法教學中，如果教師只是讓學生機械地在單句中操練某個語法內容，學生就不會自主、自由的使用該語法表達意義。若將語法放入語篇中，使學生在閱讀中對文章中的語言現象形成一定的感性認識，在此基礎上學生根據語境總結歸納語法規則。學生就會明確該語法項目所運用的語境，表達的意義，進而掌握其規則。這樣既可以加深學生對所學知識的印象，又不會使學生感到乏味。這樣的句子能有效吸引學生的注意力，增強學生的閱讀興趣，幫助學生理掌握所學語言知識。教師針對上面的內容可以布置寫作任務，讓學生運用此語法項目寫一寫自己參加過的一次體育活動。這樣的寫作活動既能讓學生通過語篇來學習語法，又可以提高學生的口語交際能力和書面表達能力。總之，好的語法教學能使學生的語言表達、口語交際更加准確合理。教師在進行語法教學時，要考慮有效的教學途徑和適合學生的教學方法，為學生創造使用英語的環境，使語法教學更具真實性、趣味性、交際性，讓學生在運用語言的過程中學習語言知識，形成語言能力。
② 小學英語語法視頻第一課一般疑問句
http://wenku..com/view/c3f9d1040740be1e650e9afa.html
這個抄PPT涵蓋了你要的一般疑問句
望採納
③ 小學英語語法哪本書好
我知道的有無憂小學英語語法，還有席玉虎編寫的，可以自己翻翻看。你也可以在大家都用的聊天程序（有個信字的，你懂的）上搜索小學英語語法大全試試看，也有圖文有趣的解析..
④ 哪裡有小學到初中的英語語法，最好是視頻教程
「語法要精，就用奧風！」要小學到初中的，推薦奧風英語的 語法三劍客，有小內學，中考和高容考版，都有視頻的。以 中學語法三劍客 為例。中學語法三劍客分中考版和高考版。中考版包括 中考語法完全突破 視頻教程，記憶大綱，和精編中考語法專項練習，三件一套，大綱供背誦記憶，練習供運用鞏固，學記練一體，全面系統，配套完善，可以說是目前公認最好的語法資料了。不過是否適合自己還是要親自看下才知道。網路 中考語法完全突破 即可在線收看。
⑤ 誰能把一些小學英語基礎的語法知識點整理出來，
名詞：（1）名詞的數 （2）名詞的格代詞：（1）人稱代詞 （2）物主代詞冠詞與數詞一般現內在容時態現在進行時態句型：（1）陳述句 （2）疑問句 （3）祈使句 （4）There be 句型叫魚與學習(學習王站)覺得小學英語不復雜，學的也不深入，但是基本的還是要認真學習才行喲
⑥ 如何講解小學英語語法
小學英語學習主要是抄練習口襲語，沒有必要特別強調語法，如果真的有必要的話，就簡單告訴他們常見的用法，或者讓他們背誦一下片語，短語，和句型。讓他們像數學公式一樣的練一下，會模仿就行。試一下 小學語法主要是四個時態 小學英語的語法不必過分強調，重在創設出各種各樣的情境，讓學生在情境中感悟語法的存在。過分強調語法的話，學生反而會產生厭倦情緒。 推薦參考奧風英語的 小學語法完全突破 視頻教程，網路即可找到。
⑦ 奧風英語《小學語法完全突破》視頻教 程能用在14年新版pep課文中
奧風的《小學語法完全突破》是按新課程標準的分類標准講解的，14年新版PEP也是以課標為依據編寫的，在語法的要求上應該是一致的。其實即使教材版本不一樣，語法也是通用的。