沒有英語基礎要考試英語語法

⑴ 沒有英語基礎的人，如何開始自學英語

沒有基礎的人學英語方式還是背書，大量背課文，這樣能培養語感，跟專模仿別人說話是一個道理屬，模仿多了就成了自己的。學英語千萬不要半途而廢，歸根結底，英語還是要多背，入門了、有興趣了，自然就能學好了。

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⑵ 想要應付英語考試能不能不學語法從句之類的東西太難了根本學不會

可能很多同學都認為英語語法不能死記硬背，學習語法也講究一定的學習方法。要想學好英語語法，應掌握以下幾點： 1.學習語法並不只是會做單選題，背許多語法規則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、範文的記誦中感知，運用語法，從而達到用英語進行口頭，筆頭交際的能力。 2.句子結構分析是學習英語語法的一個極其重要環節，通過句子結構分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學生的考試成績是好是壞歸根到底取決於學生能力的高低。這里所謂的能力，表面上體現為聽、說、讀、寫、譯的能力，而這些能力，尤其是讀、寫、譯的能力，與句子結構分析能力有著密切關系。 3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟於心，熟練運用，因為所有的長、難句都是基於這五個類型展開的。 4.對復合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習，填關系詞及連接詞練習，單句改錯練習，同異句比較練習及長難句分析練習，一定要在高一把基礎打扎實。 5.學習語法一定要認真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結，切忌把學習英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。 6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，並經常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，並為自己的後續學習打下基礎。 7.把學習語法與單詞記憶相結合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學習英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學習語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結合單詞去運用和練習，才能真正掌握語法。故應把二者結合起來一起學習，在學習語法中練習記單詞，背單詞時學習語法。另外還可多讀些英語文章，同時學習單詞和語法。 8.此外，英語學習離不開大量的記憶。每日背35句課文中的美文佳句；每個單元後的Learning Tip或 Reading for fun都是很好的記誦材料。9.及時復習學習英語就是要堅持天天不斷地練，不斷地重復基本句型，常用詞彙和基本語法等，學習英語的過程就是與遺忘作斗爭的過程。堅持就是勝利，祝大家早日取得優異成績。

⑶ 英語語法初入門應該學些什麼怎麼學有什麼資料沒

首先，可以根據觀看英文電影或動畫，最好有英文字幕的，初步掌握發音要領。可以暫時忽略語法。
其次，搞清單詞詞性，句子基本結構。

資料：張道真《實用英語語法》

⑷ 誰能推薦一本英語語法的書，我是要自學的，沒有什麼基礎

內容簡介

本書為實用英語語法，並為便於結合我國學生實際，皆採用傳統語法體系，但也吸收回了不少現代答語法的新的成果。 這部英語語法的最大特點，除其完整性與系統性之外，就在於其「新」。首先，它具有不少新的內容；舉其犖犖大者，即如「否定結構」。其次，有一些新的編排，如將「It的用法」編入「代詞」一章，將「句型的轉換」編入「句子的種類」一章。第三，例句豐富，並且比較新穎，大都是當代的有原汁原味的英語。但請注意，本書例句的譯文只為理解服務。

作者簡介

薄冰，北京外國語大學英語系教授。1921年生，山西應縣人。1947年畢業於國立浙江大學外國語文系。畢業後即開始英語教學工作，1950年在北京外國語學院（外國語大學的前身）任教。薄冰長期從事英語語法的教學與研究，對英漢翻譯亦有較深的造詣。

⑸ 沒有英語基礎應該學新概念英語還是初中教材

我現在還是高一的學生英語其實是所有學科當中最容易學的。因為語言是最容易學的。
首先你要有這個概念。語言只是單一的模仿，單一的重復，背了單詞，背了短語，把每個語法重復10遍以上就夠了。
你要把學中文的概念用在英語上。
如果只是要考試的話。其實真的很簡單。
1最基本的語法是「主+謂+賓」比如我愛你 I love you. 我是誰？ Who am I ?
這樣就構成最簡單的英語語法。
你中文語法怎樣？我說的就是要把中文的語法應用在英語上。只是英語的語法相對於中文的語法順序可以不同罷了。
很多難的英文語法都和我們古代的文言文差不多。比如倒裝，從句。
2熟悉英語的詞彙結構。其實英文很多詞有很多形式，但是這些形式又是相似的。 大多數單詞都可以在原來的基礎上增加，減少幾個字母就改變他們的形式。
3熟記短語（固定搭配）。短語是規定，語言的習慣。很重要。完形填空，語法填空，作文。很多都是以這個為基礎。
4熟記單詞。這是必要的，最基本的。
5語感。語感真的很重要，因為你不可能在考試中遇到的東西都是你背過的。
語感的培養就是背閱讀，讀英語。把口腔的肌肉鍛煉地有說英語的趨勢。
單詞+語法+固定搭配+語感 就應該可以考很高的分數。
教材隨便的。沒有什麼差距。只要你肯學

⑹ 沒有英語基礎，自學怎麼才學的會

「自學」,顧名思義,就是不在學校學,也沒有老師經常指點,全靠自己學習.古今中外,在困難條件下,靠自己勤奮攻讀、深入鑽研而做出學問,甚至大有貢獻者,在文學藝術界、科學技術界均不乏其人.在外語學習方面,革命導師已為後輩留下了榜樣.馬克思曾自學幾種外語,其中包括英語及俄語.列寧同他的革命伴侶克魯普斯卡婭在共度流放生涯時也曾自學英語.在我國向「四化」建設和改革開放進軍的新長征途中,在落實「三個代表」重要思想的宏偉事業中,也已出現不少刻苦自學外語而有所成就的青年.事實證明,自學外語是可以做到的.
一、 創造英語環境
我們必須看到,語言歸根結底是人們交流思想以進行社會交往的工具.其本身的屬性,就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學習.特別是當我們想要全面地學習一種語言,即從聽、說、讀、寫以至於譯五個方面來學習並掌握它,即達到「五會」時,若只是
一書（教科書）在手,毫無外界的條件,那是會很困難的.所謂外界條件,包括老師（或比
自己先走幾步的人）間或的指點（口頭或書面）、英語電視廣播節目、電腦網路資料、錄音
機及磁帶、收音機、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等.我們知道,馬克思時常把自己
用英語寫的文章寄給恩格斯請他改正（當然也包括內容方面）；列寧和克魯普斯卡婭雖經過
一段認真的自學,但初到倫敦時卻發現自己所說的英語無人能懂,而當地人講的話他們也如聞天書,因而不得不通過各種途徑從頭學習口語.可以想像,要學習英語發音和朗讀,卻從來沒有聽到過任何人或人們通過機器（電腦、電視、磁帶或收音機等）發出這些聲音,單憑文字上對發音器官位置的描述,怎能正確地學好語音呢?沒有聽到英語的機會,如何學會聽懂英語?至於只以培養閱讀能力為目的者,至少要把自己所閱讀的東西在心裡念出聲音來吧（哪怕念得不準確）.否則,即使閱讀也是很困難、很緩慢的.因為所謂「看書」,即閱讀,其實就是不出聲地「念」.因此,關於如何自學外語,我的第一個意見就是：若要以「五會」為目標,就必須想方設法獲得或創造一定的外界條件,尤其是聽外語的條件.
二、 創造英語聽說機會
對自學英語者來說,倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網路等得到一定的「聽」的機會,則「說」英語的機會就更少了.在這種情況下,不妨試一試下述這些方法：
(一) 盡量將聽和說的練習結合起來.
在我們聽磁帶時,首先要把內容聽懂,切忌對意思還不太理解,就單純從學習語音語調
的角度去模仿.一遍不懂,可以多聽幾遍.在聽懂以後,就可以進行模仿.先是聽一句,說
一句；然後聽一段,說一段,最後達到復述全文.倘我們對語音要求比較高,就可以一句一
句地來模仿,直到惟妙惟肖.我們在聽一段對話或一段文章或故事時,要「身臨其境」地聽,一邊聽,一邊頭腦里有一幅所聽內容的圖畫或人物的形象.這樣,所聽的東西,就會在頭腦里留下深刻的印象,也就有助於把聽到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西.
(二) 利用背誦提高口語
實在沒有他人一起來練習會話時,要想培養口語能力,就只好多用背誦的辦法.背課文,背對話（一個人充當幾個角色）,背得滾瓜爛熟.但不能停留在背誦上,而要逐漸轉為「說」,即在背誦的基礎上有所發展,逐漸由少而多地加入一些自己的話.內容和語言都可以有所變化,從「照本宣科」發展到靈活運用.這樣,就可以將課文或會話材料從書本和磁帶上的「死」的東西,逐步轉化為自己的「活」的語言.
(三) 選擇適用的口語教材
自學英語會話,就要選擇一本適用的口語會話課本.目前不少英語自學者選擇各種國外教材.這些教材,各有其特色及優缺點,都可以用.但對初學英語會話者來說,還是先用國內出版的、結合我們自己日常生活的會話課本為好.這種日常生活題材還可以包括我們在工作中接觸外國友人的場景等.這樣,題材內容比較熟悉,學到的語言也可以在實際生活和工作中加以運用,能夠獲得較好的學習效果.當然,我們決不排斥使用國外教材.相反,在我們學習外語的過程中,還應該盡可能早地接觸國外編寫的教材,由淺入深,逐步過渡到以原文教材為主.就培養聽、說能力而言,更必須通過磁帶等方式多聽到外國人的聲音,熟悉他們地道的英語語調及說話習慣.
三、 系統了解英語語法
自學英語者必須系統地學習一兩本英語語法書.
只靠教科書中的語法注釋和練習是不夠的.要把一本語法書從頭到尾讀一兩遍,對英語語法有一個全面的概念.然後,再一章一節地仔細閱讀,學習運用這些語法規則.這樣,在對英語語法的整體有一個全面了解的基礎上,再分別深入學習其各個局部,就會掌握得更為深入.更重要的是,要將語法規則運用到語言實踐中去,切忌死背語法規則條文,「為語法而語法」.總之,要以語法規則來提高我們語言實踐的水平,又要在實踐中更深入地掌握語法.
英語語法,一般分為詞法和句法兩部分；先敘述詞法,後敘述句法.在語言實踐中,這
二者是不可分割的.學習語法時,固然有必要將詞和句分章分節地學習,但必須注意詞和句
的關系.例如,在學習詞類時,就必須弄清楚什麼詞類在句子中可以擔當什麼成分,又如何因在句中所處的地位而引起什麼詞形的變化；而在學習句法時,也必須從句法的角度,來弄清什麼樣的句子成分需要什麼詞類的詞來擔當,以及所要求的詞形變化等.尤其重要的是,學習動詞就必須弄清不同的動詞所要求的句型（verb pattern）.舉個簡單的例子：
I asked him to do that.
我要（請求）他那樣做的.
動詞ask在這里所要求的句型是：
「及物動詞+賓語+動詞不定式（作賓語的補語）」.
同樣,tell（告訴）,order（命令）,beg（乞求）和want（要）等動詞都可以用這個句型.但是,換一個在漢語中和「請求」、「告訴」、「命令」、「乞求」和「要」等動詞在用法上同屬一類的詞「阻止」來表達「我阻止他那樣做」時,說I stopped him to do that 就大錯特錯了.在英語中,這句話的正確表達是：
I stopped him (from) doing that.
動詞stop在這里所要求的句型是：
「及物動詞+賓語（+介詞from）+動名詞」
同樣,和stop在本句中的意思「阻止」差不多的詞prohibit（制止）和prevent（阻止）都要求這個句型,而不能用和ask,tell,beg或want同樣的句型.然而,另一個和stop,prevent,prohibit意思也差不多的詞forbid（禁止、不準）卻又要求與ask,tell,beg和want等詞同樣的句型,而不是和stop,prevent,prohibit同樣的句型,即要說：
I forbid you to do that.
我不準你那樣做.
I forbade him to do that.
我當時禁止他那樣做的.
這些錯綜復雜的情況,的確有些使人不易理解.但任何英語動詞都有其習慣用法,都要求某些特定的句型,我們不能任意變動.舉這些例子,主要是說明詞法和句法實際上是不能
分開的.這在自學英語時要特別注意.
總之,自學英語者需要認真學習一兩本語法書.此外,在我們對英語掌握到一定程度之後,應該學習一本外國人用英語寫的語法書.在傳統的語法書中,C. E. Eckersley和J. M. Eckersley合編的 A Comprehensive English Grammar (for Foreign Students,譯為《綜合英語語法》),雖似老一些,但卻是比較實用的一本.
四、 逐漸提高閱讀能力
(一) 閱讀要精泛並舉
精,就是精讀,要少而精；文章要短,要讀得細致.要利用辭典等工具書,把篇中主要詞語尤其是動詞以及動詞短語的含義、用法搞清楚,能夠復用,並學習篇中有用的句型和新的語法現象.更進一步,還可以寫寫段落大意、摘要(precis)等.所謂泛,就是大面積地閱讀.這時,不一定個個生詞都查字典,可以通過詞語在大量篇幅中、在不同的上下文中的重復出現來逐漸掌握其含義及用法.精讀材料可選用較難的；泛讀材料應較易,以利於快速大量閱讀.這樣,精泛並舉,雙管齊下,就可較迅速而扎實地提高閱讀能力.
(二) 要逐漸過渡到閱讀原文
要提高閱讀理解力,就必須閱讀原文,或從原文的簡寫本逐漸過渡到原文,而不是閱讀漢譯英的文字.翻譯文字,一則內容熟悉,二則譯文多少要受到漢語的影響,不能真正提高閱讀理解力.有時甚至會造成一定的假象,以為自己英語閱讀水平已經很高,實則遇到哪怕相當淺近的原文,就會感到困難,生詞全部查過,仍舊不知所雲.初學英語者,宜大量閱讀經過簡化的原文小說或故事、英美文學名著等.這些簡易讀物,雖經改寫,仍保持原作的風格,文字也力求多用原文.同時,它們改寫的程度不同,我們可以按其難易程度,由淺入深,按順序讀下去,逐漸過渡到讀原著.
(三) 關於精讀
要精讀一篇文章,首先要通讀一遍弄懂大意,然後就可以弄清詞語的含義.倘對某些句子理解有困難,就需要分析語法結構.而這兩者,如前所述,又是互相聯系的.在分析一個簡單句時,要根據詞類和詞形以及句子結構,找出主謂關系,再分析其他詞在句中的作用（
定語、狀語等）.倘是較長的復合句或主從句等,則應先把各個分句（clause）找出來,再按連接詞的情況以及各個分句的意思,來確定各分句之間的關系,弄清確切的含義.
有心人會注意到,在當代英語中,Mr.和Mrs.等頭銜後面的句號常常省去了.大寫的詞一般不是人名,就是地名.顯然Privet Drive是個街名.用植物的名稱來作地名、街道名的古今中外皆然.但作街道解的詞很多,有street,boulevard,avenue,path等.Drive作街道解,來自drive這個詞的動詞詞意.過去,趕著牲口去趕集,動詞是drive,慢慢地,這條專門趕牲口的道兒,就稱為drive（路、道）了.以後,兩邊蓋了房子,通了馬車,進而是汽車,就成了一個小城市的一條街了.這就是drive作街道解的來由.像北京的珠市口,是原來的豬市口的美稱（不過羊市大街沒改）.
下面文中,thank you very much是現代英語結構中的一種慣用法,即不帶引號的引語.Dursley夫婦倆既然常常驕傲地宣稱他們一家都是很正常的人,總是因為常常會有好心的鄰居們關心他們,因此「多謝各位（關心）」.
這里to be the last (people) to be (involved in...)是一個很有用的句型,意思是「最不會捲入到任何古怪神秘的事情當中去的人」.按此句型,我們可以說：
Wang Ping is the last student to be late for school.
王平是最不可能上學遲到的人.
She is the last person to become a surgeon, for she's afraid of seeing bleeding.
她看見流血就害怕,因此是最不可能成為一名外科醫生的.
查一查字典,可以知道to hold with意思是「贊同（某種說法）」,而用於像本句這樣的否定句中,意為「不能容忍」.hardly是一個很有用的詞,學會用這樣的詞,英文會長進一小步.當然,首先要弄清,它不是形容詞hard的副詞形式；hard本身也是副詞（He works very hard）.hardly是「簡直不、完全不」的意思,是一種語氣比較婉轉的否定說法.
例如：
I can hardly believe it!
真不敢相信!
在試讀了一下這篇當代作品的首段後,我們再選一段雖然寫在19世紀但屬古典派五、 自學英語的寫與譯
學習寫和譯,最好能有老師批改,但這在農村及邊遠地區是不易做到的.怎樣才能「無師自通」呢?這里推薦幾種方法.
(一) 模仿
模仿,也可以稱為「描紅」——像小學生初學寫字時用毛筆塗描紅字一樣.找一篇文字比較精練而自己也比較喜愛的短文（或長篇中的一段）,在仔細學習了它的結構、筆法、修辭等之後,就類似的題材自己寫一個短文.例如,倘原作是對一個兒童的描述,則我們可取生活中熟悉的一個孩子為典型,模仿原作的文章結構、用片語句,自己來寫一篇.在古今中外文壇上,曾有不少大師在少年習作時採用過這個方法.英國19世紀文豪、膾炙人口的《金銀島》的作者史蒂文森（R. L. Stevenson,1850—1894）就曾說過他從這種習作方式中受益很多.
(二) 復述
在熟讀一篇或一段文章之後,丟開原文,憑自己對文章內容的記憶,用自己的語言將它復述下來.開始時可以是由單句列成的提綱,進而發展為內容摘要、故事梗概、較詳細的復述,甚至進而加上自己的評論.不要逐句照抄,那就成了「默書」.但開始練習復述時,可以較多地利用原文中的詞、句,逐步轉為更多地用自己的語言.例如,原文倘是用第一人稱（I,we）寫的,我們可以改用第三人稱（he,she,they）來轉達；直接引語可轉為間接引語；長句可拆為短句；倒敘處可以順過來；原作中省略的描述可以補充進來；次要的情節又可以省去.這種習作方法的好處,就是在內容和語言上均有所依據,不致憑空寫來,錯誤連篇,而又無人批改.這種將寫和讀聯系起來,在讀的基礎上練習寫作的方法,可使我們隨著讀物水平的提高,逐漸提高寫作的能力.至於將劇本內容用敘事體寫成故事,那就是很高深的寫作了.英國18世紀作家蘭姆姐弟（Charles Lamb和Mary Lamb）寫了不少小說和書信,今天卻主要是以他們的《莎氏樂府本事》（The Tales from Shakespeare）而為後人所知.
(三) 自我修訂
既乏老師批改,就要充分發揮自己的力量.寫好一篇習作後,應自己從語法、用詞、結構、內容等方面反復加以審析、推敲,改正錯誤,提高質量.不只訂正一遍,而是多遍.還可以把寫好的東西保存起來,在經過又一段學習之後,例如三兩個月,再拿出來,以自己有所提高的外語來修改自己過去寫的東西.
(四) 比較譯文
現在已經陸續出版了一些我國古典和近代小說的英譯本,還有不少英語雜志譯載政府文件、報刊文章和短篇小說等.我們在具備了一定的語法和詞彙基礎、並且進行了一段前面所建議的寫作練習之後,可以選一本內容比較淺近的小說（或其他文字）,先不要讀它的英譯,而是選一段落自己學譯.在經過自己多次修改後,再和英譯本進行比較.不要僅只草草對比一下,而是要仔細研究別人的譯法比自己的譯法好在何處,或自己有何錯譯.然後,再把這段譯文當成讀物來學習,學習其中自己覺得新鮮的東西.在選材時要注意,即使今後自己准備從事政論或新聞文章的英譯工作,也不要急於選用報紙社論等體裁的東西來試譯.我個人意見,還是以選用文學體裁的東西為好.政論或新聞文章,要比文學作品容易翻譯得多；但文學作品的語言最為豐富,最接近生活,最能體現一個民族語言的特色與精華.學著翻譯文學作品,對提高英語水平是最扎實的訓練.當然,文學作品的文章也有淺近與高深之別.我們嘗試翻譯時,選材可由淺入深.例如,初學翻譯者不妨從兒童故事等文字淺顯的東西入手；貿然翻譯魯迅先生的作品,十之八九是要碰壁的.
以上建議的從「描紅」到比較譯文等學習寫、譯的方法,都是提供給實在找不到老師請教的自學者參考試行的.此外,現在出版了不少指導青年人如何學習寫作（漢語習作）的書,其中的道理對我們學習英語寫作也是有幫助的.
六、 善於利用工具書
在沒有老師的情況下,一本好詞典就是我們最好的、最起碼不可少的「良師」了.
使用詞典,要注意下述幾件事：
(一) 至少有一本「可用的詞典」
即使對初學英語者,一本所謂袖珍小字典,也是絕對不夠用的,有時甚至還會害人.同樣,我們也決不能單純依靠教科書里的「生詞表」.一般小字典或「生詞表」,只簡單地給一兩個漢語解釋,並不告訴我們怎樣使用一個詞,而後者卻是最重要的.一本可用的詞典,必須提供一個詞的讀音、詞形變化、詞類、基本詞義和各種轉義、與其他詞的搭配、與其他片語成的短語和習語以及例句等；倘是動詞,還必須指出它在句子中所要求的各種句型.（至於詞源,則不是每本詞典都必須註明的,初學者也不必深究.）有志學好英語者至少應當有一本這樣的詞典.
(二) 盡早使用「英英詞典」
必須盡早學習使用用英語解釋詞義的「英英詞典」.只用漢語釋義,有時不能說明一個詞的確切意義.舉一個詞smog為例.有的詞典只寫：smog 〔smog〕 n. 煙霧.根據這個釋義,我們倘在「會議中許多人吸煙,搞得屋子裡煙霧彌漫」或「廚師正在蒸饅頭,伙房裡煙霧騰騰」等句子中用smog這個詞,就要鬧笑話.因為,查一下英英詞典,例如最新出版的 Macmillan English Dictionary for Advanced Learners（《麥克米倫高階英語詞典》）在第1351頁上就可看到：smog /smog/ noun 〔u〕 polluted air that is a mixture of smoke and fog（不可數名詞,屬於煙與霧的混合物的污濁氣體）.這樣,意思就清楚了,也不致錯用.當然,倘能進一步說明,從構詞法來說,smog就是smoke和fog兩個老詞的首與尾拼合成的新詞,就會更有利於我們理解和記憶了.
(三) 了解詞典特點以充分利用
要了解不同詞典的特點,充分發揮其長處.初用一本詞典,應當將其序言和編輯體例介紹等部分仔細閱讀一下,以便了解如何使用它.例如上文提到的Macmillan詞典,它的特點之一,就是在詞條的釋義中,所用的英語單詞不超出2500個.非常方便學習英語者使用,避免了釋義用語中又有生詞而需反復查證之累.此外,這本詞典中還特別附有「語言提示弊ㄒ常ü?2頁）,就英語的慣用法、修辭手段、構詞法、口語話語、英美語差異,以及計算機用語等都作了簡要介紹.
又如Oxford Advanced Learner』s Dictionary of Current English（《牛津現代高級英語詞典》）,其最大的特點就是將英語動詞在句子中所要求的句型分為25大類.在全書篇首的「動詞句型」（Verb Patterns）部分中列表舉例說明；又在詞典正篇每個動詞詞條里,將該動詞所要求的句型按25類中的號碼列出,並給出例句.可以說,要學習英語動詞的基本用法,這是最實用的一本詞典.
(四) 記住詞的多樣性
我們使用詞典,要時刻記住英語的詞的多義性.有的英語常用詞,包括有關的短語在內,詞義可以多達一百餘種.因此,查一個新詞,切忌只看詞條中最先給的一兩個解釋就以為掌握了詞義,而要先了解它的基本詞義,這樣才能更確切地理解它的轉義；要順序把詞條中所給的解釋一行一行看下去,直至找到這個詞在讀物的上下文中所表示的含意為止；而要學習一個詞尤其是動詞的用法,還必須將整個詞條從頭學習到底,例句也不要略過.對初學者來說,特別要注意不要「想當然」,即使對一個比較熟悉的、很普通的詞,也不能想當然.
例如,fast這個詞,是初學英語不久就會接觸到的.它可以是形容詞（a fast train）,也可以是副詞（The train goes very fast）.有人在讀物里見到a fast friend,不去請教詞典,卻想當然地把它理解成「很快就熟了的朋友」.實際上,fast在這里是「忠實的、可靠的」的意思,是從「牢固的、緊的」這個詞義轉化而來的.
總之,我們要勤查詞典,也要會查詞典.
七、 專業外語學習
學習所謂專業外語,是為了能閱讀專業資料和書籍.有一個詞叫ESP,即English for Special Purposes（特種用途英語）,類似於我們通常說的「專業英語」.此外,也有所謂「科技英語」（Scientific English）的說法.但我們知道,就語言的三個組成部分——語音、語法、詞彙——而言,無所謂一般英語語音和專業或科技英語語音；也不能分什麼一般英語語法和科技英語語法.只不過科技專業使用的英語,在句子結構等方面有一些自己的特點而已.例如,被動語態、動詞非人稱形式（不定式、分詞和動名詞）、引導詞it、定語從句（尤其是非限制性定語從句）等結構用得較多,句子比較長,而時態變化較少.但即使如此,也不能說存在著什麼不同於一般英語語法的科技英語語法.在詞彙方面,科技或專業英語的確有它大量非日常英語所需要的詞彙,但它仍然不可能脫離基本詞彙這個基礎.對任何ESP來說,基本詞彙都是共同的.更何況,許多所謂科技詞彙,也都是從基本詞彙轉義、合成或派生而來的.例如光學詞彙scatter（散射）其實就是常用詞彙scatter（散布,分散）的轉義；radioactivity（放射性）就是radio和activity二詞的合成；semi-conctor（半導體）就是由conct（引導）轉義之後再加後綴-or和前綴semi-派生而來.因此,不論我們最終目的是學哪一種ESP,我們仍要從基本語音、語法和核心詞彙學起.當然,倘僅以閱讀和翻譯科技文字為目的,則可不必在語音、語調以及聽說上花許多時間.把基本語法搞通,掌握一定常用詞語,就可以較快地進入ESP的學習.再經過一段專業詞彙的突擊,就可以閱讀和翻譯專業書籍和資料了.
小小忠告
最後,順便提一個小小的忠告：我們自學英語,千萬不要東敲一錘,西打一棒；今天搞這本書,明天見異思遷,又換一本,這樣就把時間浪費掉了.現在國內出版了很多英語課本；還有五花八門的國外教材.這些課本各有其特點.我們選定其中一種,就要堅持學到底,不要半途而廢.當然,這並不妨礙我們同時接觸其他教材（包括磁帶、光碟等）作為補充,但總要以一套書為主,不要頭緒過多或挑來換去.至於有人問：學外語有沒有什麼萬靈的葯方,有沒有捷徑?回答是：方法是有的,而且要講究方法.但是,萬靈葯是沒有的,也不存在捷徑,更不是什麼「瘋狂」一陣就可以把外語學好的.還是一句話：學習外語,只有「勤學苦練」!

⑺ 高考英語要考到130以上一定需要學習語法嗎

是的，高考要想到130以上，語法是必過的一個障礙。在網上看到有篇文章寫的很好，貼這里給你參考下
中學英語考試的兩大支柱就是詞彙和語法。目前全國教材有很多版本，像人教版，外研版，北師大版等，所以高考英語不能，也無法按教材來。而是以國家課程標准和考試大綱為依據。也就是說不管哪個版本的，最後要求掌握的詞彙和語法內容都已一樣的，不同版本只是出現的順序不同而已。
可以利用暑期把高中的詞彙語法強化下，高中內容掌握好了，基本可以直接過四級。
首先找本高考大綱詞彙，像天星或天利的《高考大綱詞彙規范解析》（單詞表式），奧風英語的《高考詞彙篇章式記憶》都可以，然後制訂單詞突破計劃。先從頭看一遍，然後把沒記住的單詞做上標記，根據數量的多少，確定具體的背誦計劃。如果是單詞表式的詞彙書，背完後要緊接著進行大量廣泛閱讀，以鞏固強化單詞。
然後找本語法書，如果你考綱單詞能掌握百分之六七十，可以詞彙和語法同時進行，如果詞彙很差，那就先集中精力背單詞，達到這個量時再開始學語法，不然有些例詞例句可能會理解困難，從而增加學習的難度，影響信心。
語法如果說懂一些，大家學了多年英語，多多少少都知道些語法。關鍵是你有沒有建立起一個完整的語法框架，而不是零零碎碎的這里一點，那裡一點。一個人掌握了語法的整體框架後，才能經的起各種沖擊，無論在說和寫方面至少不會犯太離譜的錯誤，能基本保證自己意思的正確表達。這樣不僅有利於考試成績的提升，也為以後的進一步深造打下良好的基礎。市面上語法書也很多，像星火和五三系列都有《高中英語語法全解》，《奧風英語語法 高中版》、《無敵英語語法高中版》、綠卡《高中英語語法大全》等，不過自己看書會比較慢些，如果感覺看書有難度，可以看下魏訓剛主講的《高中英語語法完全突破》視頻課程，共30講，課程配有筆記本和練習，利用暑假突破這塊完全沒有問題。
通俗一點說，詞彙就是建築的材料，語法就是建築的技術，沒有材料再好的藝術也蓋不起高樓大廈，但只有材料，不懂技術，同樣也不可能造出輝煌的建築。要學好一門語言，兩者缺一不可。可能有的人說我沒學過語法，英語學得怎麼怎麼樣。其實只要在學校上過課的，就知道這不可能，因為學校老師沒有不講語法的，只是講的多少而已。所以這種同學所說的沒有學過，只是沒有專門去學過語法課程或研讀過語法。
詞彙和語法這兩塊如果徹底掌握好了，英語成績可以輕松保持在100-120之間，接下來再研究下各類提醒的特點和解題技巧，多反思總結，對於錯誤的要注意自己的思路和出卷人的差異所在。其實在我們生活中，同樣一篇文章，不同的人讀後有不同的感受和想法，是很正常的，所以閱讀理解中的一些考查看法觀點的句子，總體上是出錯較高的題型，這種情況下要特別注意高考題的出題模式或套路，往出題人設置的角度上靠。有時高考題就是這樣，你想少了不行，但想多了也不行，怎麼樣做到恰到好處，需要在做題中慢慢摸索這個度。針對自己做題的情況，可以把比較弱、十分多的題型多練下，感覺就會越來越好。
這一塊經過強化訓練後，英語一般可以拿到121-140之間。
再向上，除了勤奮努力就要看個人的天賦了，甚至有時還要些運氣的成分。就像一篇作文，不同的老師看可能得分就不一樣，有的高些，有的可能就低些，差個幾分很正常。作文寫作時要特別注意書寫，字體一定要工整，卷面要整潔，讓老師在炎炎夏日看了能感覺心頭一爽，只要內容過得去，分數一般都不低。

⑻ 學英語必須要先學好語法嗎

英語學習是越來越重要了，因為學習的人數不斷的在上升，而且學習的范圍也不斷的在擴充。所以當我們身處全民英語學習的環境中，學好英語是非常重要的，那麼英語學習的方法有哪些呢？要如何做才能學好英語呢？

一、明白英語學習的根本是什麼
首先，想要學好英語，一定要從根本去學習。英語學的原動力主要有兩種，一種是興趣，一種是需求。這里說的需求，是要知道自己英語學習的需求是什麼。比如有工作需求、生活需求、學習需求等等。無論是出於工作需要、生活需要，還是為了考試、移民， 學生都會有一種緊迫的心理，希望自己能夠在短期內（或一定期限內）得到明顯的提升，達到自己的目的，那麼對於這樣的朋友來說，報名一個英語培訓班是最好的，因為英語培訓班有專業的老師指導學習，而且還有計劃的幫助我們學習，因此學習效率是非常高的。
像現在市面上的英語培訓機構有很多，但是教學質量好的卻不是很多。我所了解到的阿西吧外教網就很不錯，因為阿西吧外教網的老師都是外教老師，而且這些外教還有豐富的教學經驗以及專業的教師資格證書，所以教學效果是非常好的。最重要的是阿西吧外教網採取的是一對一外教的教學模式，所以針對性很強，學習效率是非常高的。
二、增加自己的詞彙量
詞彙是學習英語的基石，是英語的重要組成部分，也是很多人學習英語最頭疼的問題之一。因為單詞背誦是非常枯燥無聊的，而且很多人記單詞的方法就是靠死記硬背的，這樣背單詞不僅沒有效率，而且還會經常沒有辦法將詞彙串聯起來，不懂單詞其他的意思。所以我們學習單詞的時候，最好的方法就是通過閱讀來學習詞彙。因為閱讀部分有非常多的詞彙表，所以在文章中去記憶單詞，能夠更好的幫助我們理解單詞的意思，而且還不會出現詞彙拼接、意義不明、語句不通順的尷尬情況，
三、培養英語思維模式，提升語感
我們經常學不好英語，不是英語詞彙量少，而是因為我們沒有形成英語思維模式，所以才導致我們表達不地道，理解不了句子的意思。想要學好英語，培養英語思維模式是非常重要的，想要培養自己的英語思維模式，那麼就要提高自己的語感，形成了語感之後，不僅對於我們的表達有幫助，而且還能夠幫助我們更快的理解句字的意思。
想要提高語感，就應該大量的閱讀英語文章以及寫英語句子，這樣就能夠提高語言文字的敏銳度，從而達到提高語感的作用。
英語學習的方法有哪些？學習英語的方法有很多，但是不管是那種方法都需要不斷的堅持，畢竟英語是一門語言，而是一種文化，所以學好是需要一定的過程的。

⑼ 我想學習英語，可是我一點基礎都沒有，我該怎麼開始呢

可以買新概念英語自學，這是一本好書！推薦給你 從第一冊開始

《新概念英語》
雙語出版人：沈維賢
合作出版人：李朋義
合作編譯者：亞歷山大（L.G Alexander），何其莘（He Qixin）
策劃編輯：蔡女良
責任編輯：(朗文)管燕紅，蔡德慧，（外研社）任小玫
封面設計：梁若基
出版社：由外語教學與研究出版社和培生教育出版中國有限公司聯合出版
《新概念英語》（New Concept English）作為享譽全球的最為經典地道的英語教材，以其嚴密的體系性、嚴謹的科學性、精湛的實用性、濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞，《新概念英語》在中國有40多年的歷史，每年有數百萬學習者，早已成為英語學習者的必選讀物。
《新概念英語》經典教材通過完整的英語學習體系，幫助學生掌握英語的4項基本技能——聽、說、讀、寫，使學生能在學習中最大限度地發揮自己的潛能。
新版除保留原版的精華外，又增加了以下重要特色：
● 專為中國的英語學習人士而改編，根據中國讀者的需要增添了詞彙表、課文注釋、練習講解和課文的參考譯文；
● 剔除了所有過時的內容，其中過時的課文由新課文取代，並配以全新的練習和插圖；
● 對原有教學法進行調整，更利於學生加強交際能力；
● 內容更簡潔精練，取消過去單獨出版的繁瑣補充材料，將其精華納入主要教材；
● 版面加大，方便翻閱；每課書相對獨立，以得課堂教學。
[編輯本段] 一冊(英語初階)基礎班
新概念英語第一冊封面
學習英語的敲門磚（First Things First）講練基本語音、語調（包括所有的音標、連讀、同化）及英語中的基本語法、詞法、句法及句型結構知識。學好第一冊，是練好英語基本功的關鍵，適合於英語基礎差，欲在短期內掌握英語基礎的學習者。掌握後，可以參加中考一類考試。
[編輯本段]二冊(實踐與進步)初級班
構建英語的基石（Practice and Progress）在掌握一冊語法知識的基礎上，由淺入深、逐步講解語法要點，使你輕松掌握枯燥的語法；通過對句型想方設法的分析及對詞彙、短語的講解，使你在聽、說、讀中能真正運用地道的句型。掌握後，可以參加高考一類考試。
[編輯本段]三冊(培養技能)提高班
掌握英語的關鍵（Developing Skills）著重分析句子之間內在的邏輯關系，使你認識到句型的精煉、優美、實用與可模仿性，從而將其有機地運用於英語寫作之中；老師將進一步擴充講解詞彙、短語及語法的實戰運用。具備3000個左右的詞彙，或已完成《新概念英語》第二冊學習的學員可進行《新概念英語》第三冊的學習。
[編輯本段]四冊(流利英語)高級班
體味英語的精髓（Fluency in English）四冊涵蓋了文化、經濟、哲學、藝術、體育、政治、美學、心理學、社會學、教育學、倫理學、天文學等三十多個學科門類，語言文字精美獨到，句型結構復雜多變而又不失簡潔酣暢。同時諸多文章里蘊涵著深厚的哲思、美學及西方文化中獨特的思維方式，這使得該教材成為每一位欲真正掌握英語語言精華的學習者不可多得、不可不學的教材。教師將與你共同體味其中的奧妙。完全掌握後，為雅思級別。
[編輯本段]新概念學習手冊:
1、先整體聽一遍課文。看看自己到底能聽懂多少。
2、利用復讀機復讀功能，逐句播放，聽一句，寫一句，碰到不會的單詞了就先空著。繼續往下聽寫。整篇課文或者你擬定的幾句話都聽寫完了，再結合上下文看看那些不會的單詞能不能猜出來。
3、逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫出來。如果還不行，就打開書對照的看一下。在這里，我倒是不主張鑽牛角尖，恨不能一個不會的單詞憋好幾年才寫出來。因為，有些單詞確實我們不會，那麼直接看一下書，就知道了，下次也可能在其他課文中還會遇到，這就等於是復習了，不要太死板了。其實，這次看了，未必下次你真的就會寫。
4、把不會的單詞，或者你認為含糊的單詞去逐個的查詞典，逐條的去看註解。
5、每天多聽這些聽寫過的錄音，最起碼你要在今天聽寫新內容之前要默寫一遍昨天聽寫過的。
6、看著中文註解寫英文，聯系中英互換。絕對有效。
7、如果你想練就口語，就要大聲的去模仿朗讀，最好能背讀。
8、運用李陽的「一口氣」訓練你的伶牙俐齒，這個真是很管用，以後你會發現聽任何英語都不會覺得語速快的。
[編輯本段]語音與學習
看到論壇中的網友都在找新概念美語版的錄音,可能與現在的大部分聽力材料都是美語有關(如voa toefl).不過我推薦大家使用由英國longman公司錄制的新概念,原因很簡單,這套錄音根據不同的英語水平設計了不同的時速,從第一冊的每分鍾約100個單詞到第二冊的每分鍾120-140個單詞,再到第三四冊的每分鍾150-160個單詞,使學習者逐漸熟悉適應正常的說話速度,設計較為合理,而不象一般的錄音都是一個速度.同時該錄音採用的是Received Pronunciation.即BBC所使用的standard English,有利於大家以後適應收聽BBC.
[編輯本段]新概念英語背誦方法

方法（一）

（1）明確目的，集中精力
背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天後仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至於出現「前記後忘」的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。
（2）確定任務，尋找竅門
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然後作一定幅度的調整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數量也會越來越多。
（3）堅持復背，及時檢查
復習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床後，應進行一次復背，並在每周六或周日再作適當的溫習背誦，以後過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。
（4）加強默寫，強化訓練
所謂「眼過千遍，不如手抄一遍」。採取默寫手段，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那麼一定會有助於背誦的質量和效果。

方法（二）

（1）反復閱讀與再現相結合
單純地反復閱讀效果並不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現幾次。因為嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內容的重點、難點，並及時改正記憶中的錯誤。
（2）試背
背誦過程中，如果出現「卡殼」，應該進行追憶。追憶是有意和間接再現的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一「卡殼」，就立即停止背誦。
（3）熟背
文章通過理解消化，已納入自己的知識系統，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時背誦，因為有對方干擾，可鍛煉學生記憶的深刻性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學生記憶的准確性。
（4）默寫
這也是運用內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它「吃掉」。最後，遵循「整體→部分→整體」的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯起來，進行背誦。
另外，為了使所背誦的內容長久地保持在頭腦中，以便在實踐中及時提取應用，學習者還應注意兩點：一是遵循遺忘規律，合理安排復習。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據識記程度對遺忘進程的影響，注意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優於適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習。而過度學習是指對識記材料達到背誦之後還繼續進行學習。
[編輯本段]新概念課程介紹及各冊適應人群
教材： 新概念英語第一冊學習英語的敲門磚（First Things First）
教學內容： 講練基本語音、語調（補充包括所有的音標、連讀、同化）及英語中的基本語法、詞法、句法及句型結構知識。 適合人群： 零起點或英語基礎差、欲在短期內掌握英語基礎的學習者。
教材： 新概念英語第二冊構建英語的基石（Practice and Progress）
教學目標： 在掌握第一冊語法知識的基礎上，由淺入深、逐步講解語法要點，使你輕松掌握枯燥的語法；通過對句型結構的分析及對詞彙、短語的講解，使你在聽、說、讀中能真正運用地道的句型。
教學內容： 名詞用法；冠詞、代詞、限定詞用法；動詞；英語基本時態（一般時態、進行時態、現在完成時）；形容詞與副詞；主謂一致基本用法；英語五大基本句型；間接引語以及其他補充內容。
適合人群： 已掌握《新概念英語》第一冊，但語法基礎薄弱，需系統學習語法的學員。
教材： 新概念英語第三冊掌握英語的關鍵（Developing Skills）
教學目標： 著重分析句子之間內在的邏輯關系，使你認識到句型的精煉、優美、實用與可模仿性，從而將其有機地運用於英語寫作之中；老師將進一步擴充講解詞彙、短語及語法的實戰運用。
教學內容： 一般時態特殊用法；完成時態；難點時態；動詞時態；主謂一致難點用法；定語從句；名詞從句；狀語從句；不定時；分詞結構；介詞；there be及it 句型；數量表達重點用法以及其他補充內容。
適合人群： 已掌握《新概念英語》第二冊，具備一定的英語語法、詞彙及句型結構的學員
[編輯本段]學習新概念的好處
對語感很有幫助
學習《新概念英語》對提高英語成績絕對有幫助
一個真實的小故事,很多學新概念的人可能都聽說過。有個高中生英語學新概念，方法就是把其中每一篇短文都背下來了。高中時背了前兩冊，大學又背了後兩冊。因為背得熟，所以基礎扎實，口語、語法也很棒。後來留學美國，教授看他文章寫得好的實在不象一個外國學生寫的，就認為是他作弊。於是把他找來問，他說自己並沒有作弊，教授說怎麼證明，他說我可以流利的背誦文章。說著就給教授背了一篇又一篇，最後，教授哭了，感嘆我自己的語言我都沒有背一篇文章，卻叫一個中國孩子背了去。
新概念的教程編排適合學習者全面掌握英語，如果能將其扎扎實實的背一遍，相信功夫不負有心人了。我的一個老師教的背誦辦法挺好，就是低頭看書念一句之後，馬上抬頭將這句背出來，不要停留繼續低頭念下句，再抬頭背這句，以段為單位，反復背，記得又快又准確，試試吧！
如何更好地學習新概念英語
在全世界的英語學習者的心目中，《新概念英語》可謂是一部「寶典」級的教材，如今在中國，學習《新概念英語》也已蔚然成風。那麼這部「寶典」的與眾不同之處到底體現在何處呢？《新概念英語》由英國著名的語言教育專家L.G.Alexander 先生編寫，歷經半個多世紀而經久不衰，因為它可以幫助學習者在比較短的時間內全方位地提高自身的聽說讀寫譯五方面的素質。我就從這么幾個方面幫大家分析一下學習《新概念英語》的好處和具體的學習方法：
第一部分，聽力。
大家完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教材。《新概念英語》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據自己的實際需要去選擇購買。通過《新概念英語》練習英語聽力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應該是什麼，實在聽不出來就不勉強。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現象就會消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。
第二步：把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，知道自己錯在哪，以後今後如何避免。
第三步：跟著磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調等問題，語音語調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分，詞彙。
新概念教材課文里所學習的單詞都是最基本、最常用的詞彙，所以大家一定要掌握。對於意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱並掌握其含義。
第三部分，語法和閱讀。
建議大家進行課後的習題練習和同步測試，鞏固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當的語法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。
第四部分，寫作。
很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然後再和原文對照，這樣一經對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊裡面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫作方法和經典範文。
第五部分，背誦。
在學習過程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對於英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是一個由量變到質變的過程。很多經典的句型、語法、詞彙，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。
[編輯本段]《新概念英語》第二冊 背誦課
《新概念英語》第二冊 背誦課 與該冊的其他授課不同，它不講解課文語法知識及其他英語知識，它主要傳授英語背誦技能及背誦方法，是我傾盡畢生心血，幾十年如一日，研究摸索所得。本課主要任務是用科學的記憶方法及熟練的記憶技能幫你迅速記住該篇課文。
《新概念英語》第二冊背誦課按照課文句子在人們大腦中的記憶過程，依次採取了填空①， 填空② ， 全篇通記，依據關鍵詞再現全篇課文，依英語句子結構，照漢語提示，寫英語單詞，重新組合句中單詞，再現單句、及全篇課文以及取單詞的第一字母，完成單詞及句子的再現的不同形式，在句子中的學習過程中，把句中的語法詞彙和句中的片語，依次安排在不同的場合，這樣就給大家提供了一個在學習英語句子過程中輕松自然的速記句子過程。它避免了死記硬背的生硬做法，能達到事半功倍的奇效。
此外，本片附件中還配備了《新概念英語》第二冊的單詞速記，形象生動的動畫演繹，實現了單詞和短語的快速記憶，課文背誦+單詞速記，讓你的學習輕松自如，事半功倍！
還有，為輔助本教學片，我們還配備了相應的練習冊，寫與背完美結合，幫助你在記憶的同時實現《新概念英語》第二冊的書面記憶！
[編輯本段]《新概念英語青少年版》

內容簡介：

《新概念英語青少版》是「新概念英語」教學體系的新成員，由世界著名英語教學專家路易·亞歷山大、朱莉婭·亞歷山大和羅伊·金斯伯里專為中國8-14歲的青少年以及英語初學者編寫。整套教材分為3個級別，每個級別的學生用書和練習冊分為A、B兩個分冊。
《新概念英語青少版》在秉承《新概念英語》先進教學理念的基礎上，更加強調語法大綱的漸進性，講授新的語法結構之前，都會不斷地循環復習前面學過的語法知識。此外，教材針對青少年的身心特點，採用了和他們生活、學習密切相關的語言材料。課文以一個英國家庭以及他們的朋友的故事為主線，語言精練幽默。精心設計的聽力、口語、閱讀和寫作練習幫助青少年扎實地掌握各項英語知識和能力，使他們能夠逐步充滿自信地運用英語進行交流！
《新概念英語青少版》專為8－14歲青少年以及英語初學者編寫。整套教材分為3個級別，每個級別含A、B兩個分冊。共涉及2000個單詞和短語，有效地補充了現有校內教材不足，銜接了小學至初中的英語落差，是3－5年級學生強化聽、說、讀、寫英語全面能力的教材。
第1級（1A、1B）：約600個生詞和50個短語，適合小學2、3年級學生，相當於國家英語課程標准1級要求
第2級（2A、2B）：新增700個生詞和60個短語，適合小學4、5、6年級學生，相當於國家英語課程標准2級要求
第3級（3A、3B）：新增750個生詞和60個短語，適合初中1、2年級學生，相當於國家英語課程標准5級要求

⑽ 英語考試快到了，可是卻還有很多語法沒有看，最快的復習方法是什麼

一、詞彙
縱觀2018年考試卷子，其中基礎詞彙多半依然考察基礎含義，而核心詞在本次試卷中依舊占據大量比例，多次出現高頻詞彙，例如：retire, permanent, flexibility 等。所以下面對於2019屆的考生，詞彙的復習方法如下：
詞彙的學習是英語基礎階段的重中之重，針對大綱要求的5500必備詞彙，一定要在寒假期間背完第一遍。
針對基礎級詞彙共有2380個。多數同學都能認識這部分詞彙，但是這些詞彙構成了寫作中的主要詞彙。核心詞彙在考研英語文章中起到接受信息的作用，是攻克考研英語的核心，需要在循環重復中達到識記。拔高級的詞彙包括零頻次詞彙和超綱詞彙，能夠見詞會義即可，詞義較單一。
不同級別的單詞在有限的時間內需要記憶的遍數要有明顯區別，才能達到整體效率最高。對於考研英語詞彙，記憶必須經過三個記憶階段：第一階段，要迅速擴大自己的詞彙量，所以第一輪詞彙可以做到「見詞識義」，該階段同學們只需記住詞彙的基本含義;第二階段，深入記憶詞彙，包括詞的搭配、同義詞、近義詞，一詞多義時，要結合短語或句子去理解區分記憶;第三階段，正確運用詞彙，能在閱讀理解文章中正確地理解某詞詞義。
二、語法
2018的試卷中依然承接往年對於語法的要求，尤其是翻譯這一題型，5道題中，依然大量考察定語從句，分詞，狀語，特殊結構，因此，分析句子結構，找對句子各個成分依然是得分關鍵。
考研英語語法復習的最終目的是能夠看懂句子，能夠准確把握考研試卷中的各個題型的長難句結構。所以各位同學在復習過程中切忌陷入為學語法而學語法的誤區，各類語法點的把握程度以能夠又快又准地理解長難句為原則。
在理解掌握各語法知識後，一定要通過適當的長難句訓練來鞏固語法知識，從而實現學以致用。
三、閱讀
2018年本次試卷閱讀難度與以往相當，細節題型居多，拿英語一text 4為例，5道題中，前4題均為細節題型，這對同學們精讀要求就高一些。所以更加要求學生在基礎復習階段注重精讀的練習。
考研英語閱讀理解在當前階段要做到精讀訓練，從而加強語法基礎、單詞積累和提高閱讀能力。精讀的要求是能夠解決單詞、語法和段落篇章三個層面的問題。
最後建議同學們每篇文章挑選幾個重點句子或段落進行翻譯訓練，堅持翻譯一段時間以後，就會發現自己的語言能力提高很多，對文章的理解輕松很多，對閱讀的興趣也提高很多，慢慢就上了考研英語學習的快軌道。