Ⅰ 中考英語如何復習
第一輪：以點帶面，點面結合，夯實基礎
本著「依綱扣本」「溫故知新」的原則，採取「以點帶面，點面結合」的方法對已學過的知識按照教材順序梳理歸納，同時注重基礎詞彙、片語、句型的過關性練習。主要做了以下幾方面事情：
1.根據復習內容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用。
2.每學完一部分後進行階段性測評，隨時掌握學生能力形成情況。
3.復習內容主要是詞彙復習和用法歸納；句型復習和用法歸納；語法復習。
第二輪：知識分類打包，整理歸納，強化訓練，逐步提高應用能力
對第一輪初步歸納的知識點進一步整理，打牢基礎，同時逐步增加難度強化訓練。在句子和語篇上考查聽力，提高學生在語言交際中獲取信息的能力。強調交流性，通過設置微型情境，增加若干語境化的因素，培養學生的活用能力和創新能力。在練習設置上，採用完形填空、閱讀理解、補全對話、書面表達等多種形式，使學生能夠面對常用的話題熟練靈活使用教材中的30個日常交際用語。
第三輪：綜合訓練，查漏補缺，進一步升華
這輪復習主要是適應性訓練，目的是使學生適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力。在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，更好適應中考的環境和要求。同時也要注意知識的查漏補缺，對第一第二輪的復習補充和完善，最終使學生達到知識和能力的全面鞏固和提高，並為下一階段的學習打好基礎。
Ⅱ 初中英語語法、時態、詞彙、知識點和中考考點歸納
一、初中階段的重要語法有5種時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在內進行時、容過去進行時、現在完成時。
二、語態：被動語態（現在過去將來完成以及情態動詞的被動語態）
三、詞彙量大概1700，課本上單詞表裡黑體是重點，還要注意一些重點短語 例如look for/ after/up/out等等意思上的區別
四、知識點較多，這個參照中考復習手冊。注:上課老師講的知識點尤為重要，所以上課仔細聽講認真記筆記是學好英語最好的方法之一。
五、中考考點有賓語從句、比較級、被動語態、時態、代詞、介詞等語法。另外一些重要句型我們要熟記，例如 It is adj. for/of sb. to do sth. so ......that too .......to I'm afraid that... 等60個句型。建議參考5,3這本書。
Ⅲ 求初中英語總復習綱要
第一輪復習
由於我們中心學校的特殊情況，實際上我們沒有專門的時間進行所謂的第一輪復習（即以課本為主線的基礎知識復習）。這就需要我們見縫插針的擠出時間來做好一輪復習，為二、三輪復習做好前期准備。我們都知道一輪復習是中考的關鍵，對於教師和學生而言，誰把握住了一輪，誰就能決勝中考！
針對學生對已學基礎知識因時間久，部分已遺忘的共性，本著「依標靠本」和「溫故知新」的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，注重語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時還注重基本詞彙、片語、句型的過關，並通過配套練習、復習檢測形成能力。
具體做法和一些教學細節如下：
使用好《中考綱要要》：
《中考綱要》為我們的教學與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項常規設計方法，閱讀理解題經常出現的干擾選項。教師要求學生對每一道題都搞懂、搞透，還可將2008年的《中考指要》印給學生練習。中考復習最權威的資料莫過於歷年的中考試題，所以教師應該有一二本歷年的中考試題集錦，同時還要選擇一本對中考考點解析較為詳盡的總復習資料。
處理好講與練的關系：
實踐證明，要取得好的復習效果，必須處理好這一環節。學習英語最重要的目的是交際。它是一門實踐性很強的學科，應著重培養學生的實踐能力，而培養學生這種能力的主要途徑也應是實踐。我們的課堂教學，必須精講多練，講練結合。復習課應與平時的英語課型相一致。分析試卷並不意味著每題必講，而應找准學生復習中的疑難點，要言不煩，啟發點化。講，要講在點子上；練，要練在關鍵處，不要一味採取「題海戰」，而應我們應保持清醒的頭腦，精選習題，系統整理，反復篩選，加強習題的典型性，以一擋十。一個人往往精力有限，也不可能把所有類型的題目都想到，俗話說：「眾人拾柴火焰高」，只有老師們齊心協力，實行「資源共享」，才能讓學生在中考中輕輕鬆鬆地取得理想的成績。
重要知識點提高復現率：
比如被動語態這一語法項目在復習簡單句的基本句型時可讓學生歸納哪幾個句型可以改成被動語態，有幾種改法？有幾個不可以改，為什麼？ 在復習情態動詞時可對含情態動詞的句子的被動語態再進行復習。到復習初三被動語態這一專項時，再系統復習。一次次復習，印象一次比一次深刻。教者在復習的過程中，決不能將知識點講的過於呆板。
重點詞彙常考知識點講解歸納到位：
舉一詞everything為例 它的中考考點有（1）主謂一致作主語時謂語動詞用單數（2）用在不完全否定句式中（3）與形容詞的位置關系（4）與anything的區別， everything 表示全體而anything 表示個體eg. --What would you like to eat, Bob? --- Oh, I don』t mind. ________ will do. (5) 在定語從句中的考查eg. He watched everything (that)he did.= He watched what he did. （6）作主語時，考查反意疑問句。
七、八年級基本內容適當作些延伸和拓寬
比如復習現在進行時的時候就不能僅僅局限於復習它的構成、現在分詞的幾種變化形式以及句中出現now, look 用現在進行時這些簡單的內容,我們更應著眼於它所表示的意義及體會它所應用的語境。除此以外，還要告知學生be always doing sth ,總是做某事，表習慣性He is always borrowing things from others but he never returns. 表漸變性 （1）It』s getting late. （2） Spring is here, it』s getting warmer and warmer. 表暫時性 We are winning by the score 2:0. 等等這些在教材里都已出現過的特殊用法。最後還要和學生做一些適當的比較，句中含有look就一定用進行時嗎？ 當然不對。比如， Look, the classroom is nice and clean. We_____ (clean) it. 此句就應該用現在完成時。再如在復習狀語從句時最好作如下的一些拓寬 狀語從句的分類（特別是讓步狀語從句學生掌握不好）， 狀語從句中的時態問題（主從句中的時態，after, before引導的時間狀語從句如何用時態表示先後關系），狀語從句和簡單句的轉換問題 because…… because of , so that ……to , so… that …… enough…to / too…to , if not/ unless ……without, after ……after doing 狀語從句和狀語從句間的轉換問題 because…… so, though…… but , after…… not…until , unless …… if not
注重時態復習：
英語學習中，難點與要點之一是動詞的時態與語態，理由很簡單，中文無時態，因此難；還由於日常生活中大量使用而且靈活，因此每年中考中都是重要考點。我們師生須花一定氣力用在時態與語態的練習上。但是，我們的關注點不是難偏怪題，但也不是送分題，而是常見常用的、中等難度的題。這樣才不會在最後復習階段迷失方向，才能作到心中有數。中考動詞時態考點通常遵循以下原則
一、根據時間狀語確定時態的原則；
二、在復合句根據時態呼應確定時態的原則;
三、根據上下文已有時態信息點確定時態的原則;
四、利用上下文語意確定時態的原則;
五、時態中的「特殊」對策的原則.
教師應在一輪復習階段應讓學生搞清楚這些原則。讓復雜問題簡單化。拿過去時為例，我們應讓學生明白它的構成、助動詞、 時間狀語：
1. last night (year, week, month ….)
2 .yesterday (morning, afternoon…..)
3. the day before yesterday
4. long before
5. just now
6. (a moment, half an hour …..) ago
7. in the past
8. in the old days
9. once , once upon a time
10. from then on
11. in 1974 (…….)
12. after that
13. twenty minutes later
以及它的具體考點：
1 .根據時間狀語判斷；
2 .過去時的被動語態；
3 .過去時與過去將來時，過去完成時過去進行時搭配考查；
4 .現在完成時與過去時搭配考查。
以下練習選自自編專項訓練專題：
1 .He used to be a teacher.（改為否定句）
2 .Did he write a book last year? （改為被動語態）
3 . He didn』t know what _____ (happen) in a hundred years.
4 .When I arrived, the film _____ (begin).
5 . Yesterday evening I _____ (write) a composition when you called me.
6 .I was going home when I _____ (meet) a friend of mine.
7 . It was two years ago_____I met him in the street. A. that B. since
8 . There _____ (be) two big trees and an old house in the past.
9 . He _____ (call) to tell you just now.
10. They _____ (tell) to hand in their composition last week.
11.From then on, I _____ (give) up smoking.
12. Once he _____ (sent) abroad.
13. -I _____ already _____(see) the film. When _____ you _____ (see) it?
14 .Yesterday afternoon, we_____ (enjoy) ourselves.
15 .-Did you go to Jim』s birthday party? -- No, I _____ (not invite)
16. It』s 10 years since Mr. Smith _____ . (die) [並改為同義句]
17.It』s well known to me that Thomas Edison _____(invent) the electric lamp.
18. I am sorry, I _____(not know) you _____( be ) here.
詞彙復習要以點帶面 我們現在提詞彙復習，還有另一個重要原因就是為單詞拼寫服務，有的教師非常重視單詞的默寫，但學生單詞拼寫這一項得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在復習時一定要以點帶面。如：
復習 quarter 時聯想half (halves) two-ninths ；
復習please 時聯想 pleased pleasant pleasure；
復習 driver時聯想passenger conctor；
復習 nurse時聯想Nurses』 Day doctor patient medicine；
復習 plastic時聯想 wool metal silk cotton wood；
復習 traveler時聯想tourist visitor ；
復習 noise時聯想sound voice/ noisy noisily 。
通過以上方法可擴大學生的詞彙量並能提高他們的應試能力。
將一輪復習和綜合練習有機結合：
在搞好扎實的一輪復習的同時，我們還應對學生英語的綜合能力進行培養，讓學生減少對重要知識點的遺忘，提高他們的適應能力。讓學生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。
第二輪復習
二輪復習屬於專題復習，以教材為依託，以教學大綱和新課標為准繩，進行復習。
策略：建議發揮多媒體的優勢，以課件形式增大課堂容量，提升教學效率。
復習內容：語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；
復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；
復習目標：掌握語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。
復習措施：研究並熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。
第三輪復習
模擬訓練，補缺補漏。
復習內容：模擬考試，復習教材
復習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。
復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。
具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握「認知」部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。
復習策略與建議
一、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。
2008年中考聽力分值提高到30分，取消「關鍵詞語」和「單句理解」試題。聽力題型：
1、聽句子2遍，選答語，根據該句意思和句子間的邏輯關系選答案；
2、聽對話（1個輪回或多個輪回），選答案；
3、聽短文，選答案；
4、聽短文，寫信息。根據短文內容及填寫表格，補全信息（任務型聽力）。
策略：加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題並研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。
二、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱
近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置於特定的語境中進行綜合考查。
策略：立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。
三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、葯品說明、失物招領、車船飛機票、旅遊手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。
策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標准要求的閱讀量，並掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可採用逆推方法。
四、取消單詞拼寫，增加補全對話，10分變5分。
策略：補全對話題型：對話配對（7選5）或對話填空，初步考察查學生口語運用能力，難度不大，但應注意整篇對話語境，去分析、判斷與綜合，然後選擇恰當答案使對話完整、通順、意義正確。材料選自發生在我們身邊的實事。
五、書面表達，貼近生活，關注社會熱點
近三年的中考書面表達全為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學生留有充分發揮思想餘地。2006年的「書面表達」為旅遊話題，要求學生作為一名導游介紹安徽黃山的位置、如何到達、著名景點並介紹其每年吸引大量中外遊客前去觀光、游覽。2005年的「書面表達」題為「Keep Our School Clean」的發言稿，與當年全國人民共同抗擊「非典」事件相呼應，作為一名中學生，應該從我做起、從身邊事做起，保護校園環境衛生、整潔。2007年的「書面表達」的題為「有煩惱向誰說」，針對當前中學生普遍存在的實際情況，要求學生根據調查活動結果，寫一篇語句通順、合乎邏輯、80~100詞數的英語作文，這與該學年度所發生的事相關聯，寓德育與英語教學之中。
今年有關和諧社會話題值得關注。另外，關注與青少年生活和校園生活相關的話題（英語學習、運動與健康、環境保護等），保護視力（現象：80%中學生有視力問題；分析原因：學習負擔重，看電視玩電腦游戲過多，用眼不衛生等；提出對策：減輕學習負擔，少看電視玩電腦游戲，正確用眼等）
策略：在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。高分作文要求：
1、正確的英語句子；
2、適當順序；
3、注意關聯；
4、書寫工整；
5、要有閃光點。
復習的四個環節:
知識框架——體系;
學法指導——方法;
例題分析——點評;
復習練習——層次
六、復習建議
1、主線（實施本節課的幾個重要環節）；
2、情境（如一段文字、音樂、游戲、比賽、模擬交際等）；
3、習題（一題多變、多題歸一）；
4、矯正（一「看」、二「記」、三「歸類」，看作業本、看評價手冊、看試卷（單元、期中、期末）；
5、專題（語法、閱讀、寫作）；
6、基礎（課本、和中考指導書）。
各位老師，我們都知道細節決定成敗的道理，讓我們一起以認真的態度、務實的作風，為了中考的成功攜起手來，互相學習，互通有無，共同提高吧！
九年級英語教學及復習計劃
學生情況分析及復習指導思想
今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。復習要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；復習不只是知識的總結和操練。應體現對學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。在復習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生「愛復習」。理解標準的精神，把握目標的要求，不要不切實際地憑過去的經驗進行「拓寬和加深」。
復習原則
一是抓住「綱」、緊扣「本」，有效復習。「綱」即是教學大綱，「本」為現用教材，教學大綱既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習並充分理解和准確把握「大綱」中對基礎知識與能力的要求。另外，教師應盡量對「中考考試說明和要求」也給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握復習重點。
二是系統歸納，分清脈絡。在總復習時，要突出一個「總」字。面對上千的單詞，成百的短詞和片語，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的「網路圖」。這樣，學生就能根據具體問題按「圖」尋找答案。
三是專項練習，有的放矢。以往總復習暴露出來的問題，多集中在下列幾個方面：聽力、閱讀理解、寫作、語法包括單詞拼寫、詞類、詞義和詞語辨析、動詞時態和語態、固定搭配、句型、句法等問題。復習的時候，教師應有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，搜集、積累學生平時在各方面出現的錯誤，對症下葯，逐題突破。
四是保基礎，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。
復習計劃
第一輪是對基礎知識的復習階段
復習方式：採用課內課外結合，講解和提問結合，輔以聽、說、讀、寫的實踐活動；
復習目標：使所學知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎；
復習措施： 1.）根據復習內容、設計、布置適量的難度適中的練習題。2.）循環考試。每復習完一部分，進行階段性測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，充分調動學生的學習積極性和自覺性。3.）確定幫扶對象，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業、試卷的批改中做到面批、面改，並對其考試成績進行跟蹤、分析、鼓勵。
第二輪復習：專題復習，以教材為依託，以教學大綱和新課標為准繩，進行復習。
復習內容：語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；
復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；
復習目標：掌握語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。
復習措施：研究並熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，應從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。
1．英語的十大類詞：（名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞）。
2．英語的九種時態：（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時）。
3．句子分類:（陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。）
4.句子成分:(主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。)
5.簡單句的基本句型的用法：
（1）主語+系動詞+表語 （2）主語+不及物動詞
（3）主語+及物動詞+賓語 （4）主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語
（5）主語+及物動詞+賓語+賓語補足語
6.句子結構:(簡單句、並列句以及復合句。)
主從復合句：賓語從句、 狀語從句、 表語從句和定語從句。
7．直接引語變間接引語：
8. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。
9.主謂一致：
（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則
（2）並列結構作主語：and, both...and..., or, either...or...,
Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,
（3）名詞+介詞短語作主語： （4）不定代詞作主語：
（5）There be和 Here be 的就近原則： （6）特殊名詞作主語：
（7）表數量概念的詞或短語作主語： （8）動名詞不定式或從句作主語：
10.主動語態和被動語態的用法。
11.虛擬語氣的用法：
12．倒裝句、省略句和強調句的用法：
第三輪復習：模擬訓練，補缺補漏。
復習內容：模擬考試，復習教材。
復習目標：查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。
復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的題，有的放矢地解決學生個人的具體問題了。
具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握「認知」部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。具體做法有以下幾個方面：
1.利用早讀時間訓練學生的聽力，保證學生每周聽力訓練時間。
2充分利用每天每節課前五分鍾時間訓練二十道單項選擇題。
3.對完形填空、閱讀理解進行專門性的操練。可利用課外時間強化學生閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。
4．對詞語運用和補全對話方面的訓練，充分發揮英語學習小組的集體智慧快、穩、準的作用。
5.強化書面表達，審清題目，說寫結合，注意書寫規范，注意系統訓練寫作能力，及時總結寫作方法與技巧。比如：認真審題，寫好提綱；列出關鍵詞和可用片語；明確時態，把會說的，認真寫下來，仔細檢查。寫作時，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言准確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據教材內容縮到最小化，每人每天睡覺前五分鍾說、記五句話，這樣就很容易做好寫作這個題目了。
復習策略與建議：
一、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值降低。中考聽力分值降低（20分），取消「關鍵詞語」和「單句理解」試題。聽力題型：1. 聽句子2遍，選答語，根據該句意思和句子間的邏輯關系選答案；2.聽對話（1個輪回或多個輪回），選答案；3.聽短文，選答案；4. 聽短文，寫信息。根據短文內容及填寫表格，補全信息（任務型聽力）。策略：加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題並研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。
二、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱。近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置於特定的語境中進行綜合考查。策略：立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。
三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活。中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、葯品說明、失物招領、車船飛機票、旅遊手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標准要求的閱讀量，並掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可採用逆推方法。
四、補全對話---策略：補全對話題型：對話配對（7選5）或對話填空，初步考查學生口語運用能力，難度不大，但應注意整篇對話語境，去分析、判斷與綜合，然後選擇恰當答案使對話完整、通順、意義正確。材料選自發生在我們身邊的實事。
五、書面表達，貼近生活，關注社會熱點。近幾年的中考書面表達多為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學生留有充分發揮思想餘地。今年有關和諧社會話題值得關注。另外，關注奧運話題（英語學習、運動與健康、環境保護等），保護視力（現象：80%中學生有視力問題；分析原因：學習負擔重，看電視玩電腦游戲過多，用眼不衛生等；提出對策：減輕學習負擔，少看電視玩電腦游戲，正確用眼等。策略：在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。
高分作文要求： 1. 正確的英語句子； 2.適當順序； 3.注意關聯；
4.書寫工整。 5.要有閃光點
復習的四個環節 知識框架——體系 學法指導——方法
例題分析——點評 復習練習——層次
復習建議：
1、主線（實施本節課的幾個重要環節）
2、情境（如一段文字、音樂、游戲、比賽、模擬交際等）
3、習題（一題多變、多題歸一）
4、矯正（一「看」、二「記」、三「歸類」，看作業本、看試卷（單元、期中、期末測試卷）
5、專題（語法、閱讀、寫作
Ⅳ 中考英語考點歸納！急！急！急！
我們也馬上中考了
我建議你按老師給的方式和題型去復習，畢竟他們比較有經驗。專屬
我們現在的復習就是每天繼續背單詞、解釋句子做套題或者語法專練
如果你屬於程度比較好的，那就每天堅持看輔導書上的語法，
每天看一點，要詳略得當過一遍，會的馬上跳過，時間不多了，可以做的也只有查漏補缺，盡量替身一些，說想要憑這10幾天有很大突破，這沒有意義也不現實。
盡全力去做就好了，對自己狠一點，咬咬牙就過了。
祝你也祝我自己中考成功!!
Ⅳ 把我歸納一下 中考(初一到初三)英語的所有句型(一定要全)
1．So + be／助動詞／情態動詞＋主語．
前面陳述的肯定情況也適於另一人（物）時，常用到這種倒裝結構，表示「另一人（物）也如此。」前面陳述的否定情況也適於另一人（物）時，常用「Neither/ Nor + be／助動詞／情態動詞+主語．」這種倒裝結構。
注意：「So+主語+be／助動詞／情態動詞．」這一句型常用於表示贊同，進一步肯定對方的看法，表示「的確如此。」「是呀。」
neither...nor... , both...and... , either...or... , not only...but also...等句型要遵循相鄰原則。
2．Turn right／left at the first／second／…crossing.
這一指路的句型意為「在第一／二／……個十字路口向右／左拐。」相當於Take the first ／second／…turning on theright／left.
3．It takes sb．some time to do sth．
此句型表示「干某事花了某人一段時間。」其中的it是形式主語，後面的動詞不定式（短語）才是真正的主語.
就等於spent time on sth / spent time in doing sth
4．…think／find + it + adj. + to do sth.
此句型中的it是形式賓語，不可用其它代詞替代，形容詞作賓語的補足語，後面的動詞不定式（短語）才是真正的賓語。
5．What』s wrong with…？
此句型相當於What』s the matter/ trouble with…？後跟某物作賓語時，意為「某物出什麼毛病了？」後跟某人作賓語時，意為「某人怎麼了？」
6．too…to…
在so…that…復合句中，that後的句子是否定句時，常與簡單句too…to…（太……而不能……）進行句型轉換。
在so…that…復合句中，that後的句子是肯定句時，常與簡單句…enough to…進行句型轉換.
7．Sorry to hear that.
全句應為I』m sorry to hear that. 意為「聽到此事我很難過（遺憾）。」常用於對別人的不幸表示同情、遺憾之意。
[重點句型、片語大盤點]
1. She used to be a Chinese teacher. 她過去是一位漢語老師。
[用法] used to + 動詞原形，表示過去經常性的動作或存在的狀態，含有現在不再如此之意。
[搭配] used to do的否定式可以是usedn』t to do或didn』t use to do.
[比較] used to do sth. 過去常做某事；be/ get used to doing sth. 習慣於做某事；be used to do sth. 被用來做某事。
2.…return it sooner or later.
……遲早要將它歸還。
[用法] l)sooner or later意為「遲早」、「早晚」。
2)return此處用作及物動詞，意為「歸還」，相當於give back.
[拓展]return還可用作不及物動詞，意為「返回」，相當於go back或come back。
3.No matter what the weather is like…無論天氣……
[用法]no matter what 相當於whatever，其意為「無論什麼」，引導狀語從句。
[拓展]類似no matter what的表達方式還有：
no matter when無論什麼時候
nbsp; nbsp;nbsp;no matter where無論什麼地方
no matter who無論誰
no matter how 無論怎麼樣
4. A young man practised speaking English with Mr. Green.
一位年經人與格林先生練習講英語。
[用法]practise doing sth. 表示「實踐、練習（做）某事」。
[拓展]practice名詞，「實踐」、「實施」、「練習」；put a plan into practice實行某計劃。
5. He encouraged everyone to take part in protecting our lakes, rivers, seas and oceans.
他鼓勵大家參加保護我們的湖泊、河流和海洋的活動。
[用法]1)encourage用作動詞，意思是「鼓勵」、「支持」。
2)take part in「參加」，常表示參加活動。
3)protect 是動詞，表示「防禦」、「保護」。
[搭配]1)encourage sb. in sth.在某事上鼓勵或支持某人
nbsp;encourage sb. to do sth.鼓勵某人干某事
2)protect sh. from sth.使某人不受某事侵襲或傷害
6. …to warn people about sharks in the water. ……警告人們當心水裡的鯊魚。
[用法] warn用作動詞，意思是「警告」、「警戒」。
[搭配]1)warn sb.+ that從句
2)warn sb. of sth. 警告某人某事
3)warn sb. to do sth.告誡某人做某事
4)warn sb. against(doing) sth.告誡某人當心某事/不要做某事
常用動詞短語
1.have: have a cold\cough\fever\headache\pain have a great effect on
have a good time have a match\meeting\discussion had better do sth
have no choice but to do sth have a rest have on
2.make: make a promise make a decision make room for make sense make use of make a face make an effort to do sth make a living make up one』s mind to do sth make a mistake make a noise make a speech make an apology make it a rule
make it make into make…out of… make up
make of make from make a call
3.take: take a seat take a message for take an interest in
take off take on (a new look) take over take steps to do
take some measures to do sth take care take charge take part in
take place take the place of take turns to do sth take medicine
take up
4. go: go cold go hungry be gone go dad want a go
go skating\fishing\shopping\swimming go on doing sth go on to do sth go on with sth go down go well go head go out
go over go against go without go on a picnic go through
5.get: get down to doing sth get hurt\married\dressed\caught
get over get off get ready for get up get in get through get on well with get together get in to the habit of doing
get used to doing sth get rid of get tired of
6.put: put on put forward put off put out
put up put on weight put away put down
7.play: play an important part in play an important role in
play football play the piano
8.keep: keep back keep in touch with keep off keep out
keep one』s promise keep up keep up with keep sb from doing
keep on doing keep order
9.give: give away give out give off give up
give in give some advice on… give a talk on sth give first aid
10.come: come about come across come on come out
come to oneself come true come up
11.bring: bring down bring in bring up bring along
12.break: break down break out break away from
break up break into break off break in
13.turn: turn down turn to sb turn into turn off turn in turn over turn against turn away turn on
turn up turn out to…
14.look: look out look up look down upon look after
look at look for look around look over look as if
look forward to doing sth look back upon look into look on
15.do: do sb a favour do up do one』s hair do a good deed do wrong
1.弄清詞語自身結構用法學生做題時往往僅限於依據詞語的中文含義，簡單對照。這樣就造成了許多中文正確,而英語結構上的錯誤。如「允許某人干某事」，allow sb to do sth，而不可用做agree sb to do sth.「同意干某事」說allow doing sth.而agree卻應為agree to do sth.再如:「希望某人去干某事」expect sb to do sth.不可說為hopesbtodosth.「建議某人去干某事」,說advise sb to do.就不可說是suggest sb to do sth.這是根據動詞自身的基本用法而決定的。這些更需要學習中不斷積累。
下面是一些常用動詞的不同結構用法：
A.以下動詞與不定式連用即afford to do sth .afford,agree,appear,arrange,ask,attempt,care,claim,dare,decide,demand,desire,determine,expect,failhappen,
help,
hope,intend,learn,man-age,mean,need,offer,plan,pretend,promise,refuse,seem,used,want,wish
B.以下動詞與動名詞連用即admit doing sth admit,advise,allow,appreciate,avoid,can』t help,consider,delay,dreamof,enjoy,escape,excuse,feellike,finish,forbid,giveup,imagine,insiston,keep,mind,miss,
order,persistin,practice,putoff,request,require,risk,stand,stop,suggest
C.以下動詞與不定式復合結構連用即advise sb to do sth.advise,allow,ask,beg,callon,cause,consider,dependon,encourage,expect,find,force,get,hate,instruct,invite,like,
long for,need,oblige,permit,persuade,prefer,remind,request,require,suppose,waitfor,warn,etc.let,have,make,(使役動詞後的不定式去掉to)see,watch,observe,notice,look at,hear,listen to,feel(感官動詞後的不定式去掉to)
1．I think…意為「我認為……」，是對某人或某事的看法或態度的一種句型。其否定式常用I don』t think…，
2．give sth. to sb./ give sb. sth. 意為「把……給……」，動詞give之後可接雙賓語，可用這兩種句型；若指物的賓語是人稱代詞時，則只能用give it/ them to sb.
3．take sb./ sth. to…意為「把……(送)帶到……」，後常接地點，也可接人。
4．One…, the other…/One is…and one is…意為「一個是……；另一個是……」，必須是兩者中。
5．Let sb. do sth. 意為「讓某人做某事」，人後應用不帶to的動詞不定式，其否定式為Don』t let sb，do sth.，或Let sb. not do sth. 另外，Let』s 與Let us的含義不完全相同，前者包括聽者在內，後者不包括聽者在內，
6．help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意為「幫助某人做某事」，前者用不定式作賓補，後者用介詞短語作賓補，二者可以互換.
7．What about…？/How about…？意為「……怎麼樣？」是用來詢問或徵求對方的觀點、意見、看法等。about為介詞，其後須接名詞、代詞或V-ing等形式。
8．It』s time to do…/ It』s time for sth. 意為「該做……的時間了」，其中to後須接原形動詞，for後可接名詞或V-ing形式。
9．like to do sth./like doing sth.意為「喜歡做某事」， 前一種句型側重具體的一次性的動作；後一種句型側重習慣性的動作，
10．ask sb.(not) to do sth. 意為「讓某人(不要)做某事」，其中ask sb.後應接動詞不定式，
11．show sb. sth. / show sth. to do. 意為「把某物給某人看」，該句型的用法同前面第2點。
12．introce sb. to sb. 意為「把某人介紹給另一人」；introce to sb.則是「向某人作介紹」。
Ⅵ 中考英語所有詞前加an的名詞，歸納，要全面。。。要中考了，急！！！
單詞是記不完的,看發音
例如 apple 開頭發音是ae 所以要加an
幾個母音前面都要加an a e i o u
但注意,這些都回僅限於讀音上的答
例如university雖然是u開頭,但開頭發音是,ju,所以不用加an
你讀一下就知道要不要加an了
再例如honest雖然是h開頭,但是h不發音,讀'ɔnist,所以要加an
Ⅶ 幫忙歸納一下，中考英語短文填空 常見的單詞
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我找抄了下，襲這里的單詞挺好的，你上去看看