關於兩本高中英語語法書的比較

『壹』 有哪些比較好的高中英語語法書各有什麼特點

學過英語很多年的人都知道，一個是薄冰的「英語語法手冊」，一個是張道真的「實用英語語法」。經過多少年的改進，到現在還在不斷改善，我還是建議你到書店買這兩人的語法書。

『貳』 請介紹一兩本英語語法書，最好是講得很細很全面的那種！

1、《無敵英語語法》；
2、《高考必備》，其中的語法講得也比較詳細；
3、《英語語法大全》。
以上都有初、高中之分，請根據個人情況選擇。

『叄』 跪求哪本高中英語語法書比較好，比較全面

張道真的星火英語語法比較全面啊，涵蓋了高中甚至是大學的英語語法知識。可以去看看。

『肆』 請大家比較一下這兩本高中英語語法書哪一個較好

星火好一點。
推薦薄冰英語語法，內容不錯，而且價格合理

『伍』 推薦一本高中英語語法書

《英語語法實踐指南》強烈推薦，是復旦大學出版社出版的，我現在讀研究生了，這本書名到現在還記得，語法講得特別詳細，語言易懂，一點都不生澀。祝你能考上理想的大學~
如果以後有別的英語問題可以問我

『陸』 關於兩本高中英語語法書的比較

的B更適合你的書，為高中學生，你可以是一個很好的閱讀和理解語法書編輯劉能從容面對高考。
劉編輯語法書更具有現實意義的高考高考，適應高考考試大綱的要求。
一般情況下，你最好再配合使用，她編輯了高考字典裡面的解釋更容易理解，接受，記憶體。
她劉蕤騁是高考第一線的教師，有很多的教學經驗，效率非常高，很多老師在她的書作為輔助的參考和教學的版本。
除了可以用於任何用途的語法參考書，你看到你的問題，你有混淆，請記住：「
語法書自學使用
1完整的瀏覽器，囫圇吞棗，不小心=原次讀數是正常的和必要的;
2，抓住難點問題，特殊的語法，一個一個地背誦，單詞的字拉
3反復做，反復實踐的缺失，了解，背誦（小心，不要死記硬背，要注意的是同樣喜歡數學的已知條件在句子的語法分析發現已知最小的「單位」，因此，它可以盡量避免「泄漏」）
如：不定冠詞的使用 - 用於單數可數名詞前，語法的句子可??以分為以下四個已知最小的單位：
一，名詞之前，而不是之後
B，是一個名詞，而比其他部位的言論;
C，之前單數名詞，沒有復數名詞前;
D，代替不可數名詞是可數名詞！
4，注意句子的語法爭取盡可能多盡可能快速，全面地了解每個語法項;
5努力想在文本閱讀每個句子裡面出現的語法現象，為什麼，因為你學習語法的條目相同的相似性和差異是什麼，無論是語法現象，所以你幾個文本閱讀你所有的語法基本上檢查幾次。
不允許，我相信，如果你想學習好英語，英語語法是幫助你盡快改善方法，我希望你能有所幫助。
不要忘了，堅持就是勝利。

『柒』 高中生基礎比較差，哪本英語語法書比較適合

小學和初中不用太多強調語法，多讀多背就可以。但到了高中，就必須學習語法了。在那麼多的語法書中，建議使用浙大出版社出版的《高中英語語法通霸》。這本書可能是目前最實用的語法書。該書把復雜的語法知識詳細歸納到一個個考點，先簡單講解，然後給出幾個高考真題進行練習。練習題型有單項選擇，句子改錯，語法填空和句子翻譯，對許多考試題型都有幫助。學生一看就懂，一做就會。一個老師曾拿這本書去做家教，去了一次，學生說，老師你不用來了，我能看懂。網上能下載電子文檔。一些名人編的書，生詞量太大，練習針對性不強，不適合中學生看。

下面是我搜到的該書的解釋，希望對你有所幫助。附件中是該書的目錄。

有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。

在當前的英語教學中，上面倡導要淡化語法教學，要重視學生綜合應用能力的培養。實施這么多年來，老師們普遍感到學生准確應用英語的能力下降了很多，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上是淡化語法教學所產生的嚴重後果。

學習母語不學語法只要「浸泡」得多就能學好，但在我國英語畢竟是一門外語，連第二語言都不是，只靠「浸泡」而不通過學習語法知識來幫助理清規律，至少對於相當多的學生是不適用的。一些沒有學好語法的學生去美國上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。

語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生的英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你正確使用英語的精華知識。

但現在許多人都害怕英語語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，學校教學過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫時間有限，稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，總是先籠統地講解一下，再弄點題一湊就好了。結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。

本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過多年修改完善，日臻系統、成熟。發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：

一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解。因此重點、難點突出，詳略得當，針對性強。

二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。

三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。

四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。

五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。

六、練習題型多樣化，適用於多個題型的備考。本書每一節分為兩部分。「考點精講精練」先按考點進行簡明講解，然後以單選題的形式強化所學考點知識。「綜合應用能力提升」以單句改錯、語法填空、漢譯英三種形式對所學的重點語法知識再進一步鞏固。這部分的練習題，大部分來自高考真題，但又不拘泥於高考真題，可以從根本上來提高學生做短文改錯、語法填空、書面表達的能力。「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙，有利於提高學生的閱讀能力。

本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。

本書使用方法：

與其看好多書，前看後忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立「我要把這本書上所有的題都做熟」這個目標，要有「只要把這本書學好，我的語法就是最棒的」這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。

做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。

查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以藉助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，裡面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決遇到的問題。

讀：還有同學花費大量時間來「讀」這本書，效果也非常好。「讀」並不是死記硬背，因為「讀」可以使「看題」的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。

使用此書的注意事項：

速度要慢：要讀完每個選項，既要知道為什麼要選這個，也要知道為什麼不選那幾個。

標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後復習。

及時復習：對標記過的題，還有用粉紅底紋標記出的概念及要點，都要及時復習，這樣才能提高學習效率；要反復復習，這樣才能確保學習效果。

要「有效」學習：一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。