英語一定要把語法搞的非常懂嗎

『壹』 英語語法不懂怎麼辦

熟悉復合句的三大基本類型，定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造內句練習，填關系詞及容連接詞練習，單句改錯練習，同異句比較練習及長難句分析練習等。

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大家選擇的時候還是要多試聽，貨比三家，畢竟每個人學習不同不一定能適應同一家。

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『貳』 為什麼中國人要把英語語法弄得那麼復雜

中國不具備英語環來境源，且要想找一個能定量衡量學生英語水平的學習內容。簡而言之，簡單的考查方式要求機械的考查內容。我們可以在課下靈活學習與運用，在課上認真研究總結語法現象。你可以化復雜為簡約，將來為我們中國人搞一個簡單英語語法。go on!

『叄』 對於我來說，英語語法真的很難，搞不懂，但學習又很需要它，怎麼辦才好

1. 在課堂上記筆記是十分重要的，跟著老師的思路走，記下例句，對理解很重要專，也很必要

2. 英語語法要學會屬運用，英語書上的課文要熟讀，這對於記下句型很有幫助

3. 買練習時要買一些有講解的，不會的要多問

4. 寫作文時多用些固定句型，不會用的主動拿給老師批閱

5. 多讀一些文章，鍛煉英語語感，有時候做題，要相信第一感覺
   

   其實英語並不難，但語法是很容易忘記的，要經常復習筆記

『肆』 我初學英語，要怎麼學語法

初學者學習英語語法需要注意的問題
一 辯證地看待英語語法規則
1 規則有用，這是毫無疑問的。我們背了單詞，接下來就是學句子，背句子，然後模仿造句。不管是分析理解句子還是造句，懂語法規則肯定要好得多。哪怕那些語感比較好、學語言比較有天賦的人，似乎以前沒怎麼學習語法，英語也學得不錯，一旦他們系統學一下語法，就會如虎添翼。
2 僅有規則是不夠的。英語是語言，它與萬事皆「講道理」的數理化等學科是有區別的，不要指望每一句話都能用一條放之四海而皆準的語法規則來說明。任何規則都難免有例外，或者說規則無法把一切句子包括進去。英語也有無法講清道理的時候。這時候，我們就不要去追究它的語法根據。

二 學習語法的方法
1 規則要記，但一定要結合例句來理解，多記一些例句，多做翻譯練習。光記住那些條條款款而不會用，學語法就失去了意義。
2 掌握語法規則宜粗不宜細、宜簡不宜繁，不要鑽牛角尖。有些資料和習題，把語法搞得很復雜，有些題老師都做不出，為了解決一個題，老師備課要查好幾本參考書。其實那種題除了整人以外，沒什麼用處。不要把會做那種題與英語水平高低聯系起來，學習中更不要把這個作為指導思想。
3 重視語感。有些人語感好，好像沒有怎麼學習語法就掌握了英語，寫出的句子也很少出錯，其實他們是在無意中在頭腦里把英語語法規律總結出來了，只是沒有上升為理論，自己說不出道理而已。這說明多聽多讀多寫是非常有用的。現在我們來結合語法學習句子，也要多聽多讀多寫，聽、讀出感覺，寫也就順理成章了。
4 有的語法知識可以一步到位，一次把它搞清楚，但有的卻不能，需要多次反復感受。如果你對某個語法知識只有點印象，還不是很清楚，不要著急，帶著問題繼續學習下去，不久你就清楚了。

『伍』 學英語語法真的很必要嗎

英語除了單詞就是語法，你現在才初中，主要是靠語感和單詞得分，等內你上了高中，幾乎全部容是語法學習，單詞幾乎沒什麼新的。所以很多初中英語不錯的學生上了高中都是才得90多分（150分制），就是剛剛及格那種。
英語四六級是大學畢業必須考的，這個單詞量要求很高，對語法要求更高，很多大學生都要每天努力地學才能過。

『陸』 怎麼樣半個月把英語語法搞懂呢

你好，怎麼樣半個月把英語語法搞懂呢？

學習英語最重要的兩點一是詞彙量，二版是語權感。

1. 先把最最基本的語法知識弄懂，比如說各種句子成分、時態、從句等;然後可以進階學習一些稍難點的語法，如獨立主格、虛擬語氣之類的;練習很重要，只有通過練習才能知道自己的掌握程度。
   

2. 爭取把初一到初三所有標題都背出來，然後把初三的課文都讀書，要是能背下來就更好了，這樣就培養了語感，考試時不需要寫出來為什麼選哪個選項，如果你多背了，語感好就一定能夠選對。像你那些說不會語法都考一百多分的同學一樣。
   

『柒』 英文語法是不是很重要，必須要把語法完全吃透吃能學好英語嗎我語法不好，不知道怎麼辦

依我個人的看法，單詞是基礎，是核心，至今我都在不斷的學習新單詞，語法版我一直糊里權糊塗。我一直覺得專門學習語法是浪費時間，個人狹隘的看法。像說漢語一樣，好像高中才學的語法，但是很小的時候漢語也可以交流呢。不要太糾結於語法，在學習單詞時，你會看到句子和文章，看的句子和文章多了，語法就大概能感覺了。如果是學生的話，應該多少學些語法，但學習語法的時間應該遠遠短於學習課文。

『捌』 學英語一定要學語法嗎

肯定需要！！！初中的語法很簡單，也就是句子由主語和謂語組成之類的，還回有就是單詞答是動詞，還是形容詞什麼的，這也叫語法。更深的語法知識將是你進入高中後要學習的。你現在不用著急，老師教了什麼，你學什麼就可以了，更深入的學習是在以後。如果你現在想多學點英語，那就把口語練好，基本的發音要准，還有，母音和輔音常見的發音也需要知道點。

『玖』 求助。。我要出國。在學英語。可是英語的語法幾乎都不懂。，就是給我一個中文讓我翻譯成英文。我就無從下

嗯，你去美國的話不用擔心的。這個不會有多大問題。另外學語言也是沒捷徑的，要從根本學起。慢慢積累。 採納後給你更多建議。

『拾』 很多人覺得英語語法很難懂

關鍵是沒有遇到好的語法書。推薦使用《高中英語語法通霸》

有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。
在當前的英語教學中，上面倡導要淡化語法教學，要重視學生綜合應用能力的培養。實施這么多年來，老師們普遍感到學生准確應用英語的能力下降了很多，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上是淡化語法教學所產生的嚴重後果。
學習母語不學語法只要「浸泡」得多就能學好，但在我國英語畢竟是一門外語，連第二語言都不是，只靠「浸泡」而不通過學習語法知識來幫助理清規律，至少對於相當多的學生是不適用的。一些沒有學好語法的學生去美國上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。
語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生的英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你正確使用英語的精華知識。
但現在許多人都害怕英語語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，學校教學過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫時間有限，稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，總是先籠統地講解一下，再弄點題一湊就好了。結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。
本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過多年修改完善，日臻系統、成熟。發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解。因此重點、難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、練習題型多樣化，適用於多個題型的備考。本書每一節分為兩部分。「考點精講精練」先按考點進行簡明講解，然後以單選題的形式強化所學考點知識。「綜合應用能力提升」以單句改錯、語法填空、漢譯英三種形式對所學的重點語法知識再進一步鞏固。這部分的練習題，大部分來自高考真題，但又不拘泥於高考真題，可以從根本上來提高學生做短文改錯、語法填空、書面表達的能力。「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙，有利於提高學生的閱讀能力。
本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。
本書使用方法：
與其看好多書，前看後忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立「我要把這本書上所有的題都做熟」這個目標，要有「只要把這本書學好，我的語法就是最棒的」這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。
做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。
查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以藉助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，裡面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決遇到的問題。
讀：還有同學花費大量時間來「讀」這本書，效果也非常好。「讀」並不是死記硬背，因為「讀」可以使「看題」的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。
使用此書的注意事項：
速度要慢：要讀完每個選項，既要知道為什麼要選這個，也要知道為什麼不選那幾個。
標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後復習。
及時復習：對標記過的題，還有用粉紅底紋標記出的概念及要點，都要及時復習，這樣才能提高學習效率；要反復復習，這樣才能確保學習效果。
要「有效」學習：一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。