基礎英語的語法思維導圖

⑴ 英語語法，現在完成時，思維導圖

一、基本結構
1. 肯定式 主語 + 助動詞（have/has）+過去分詞+其他
l 規則動詞的過去分詞的構成與動詞過去式相同，不規則動詞的過去分詞見九年級英語教材後的不規則動詞表；
l have可縮寫為』ve，has可縮寫為』s。如：
They』ve worked in the factory for ten years.
He』s been there before, hasn』t he?
2. 否定式 主語 + has/have + not+過去分詞+其他
l have not可縮寫為haven』t，has not可縮寫為hasn』t。如：
I haven』t found my lost cat.
She hasn』t finished her homework yet.
3. 疑問式
Has/Have + 主語+過去分詞+其他+「？」
肯定回答常用：Yes, 主語+has/have，有時也用：Yes, already
否定回答常用：No, 主語+hasn』t/haven』t，有時也用「No, not yet」等形式。如：
—Have you been to Dalian? 你去過大連嗎？
—No, not yet. 不，還沒去過。
He has taught you English since two weeks ago, hasn』t he?

二、現在完成時的用法

1. 過去的動作，對現在的影響：表示動作發生在過去，強調對現在造成影響。此情況多用瞬間動詞，如吃飯、起床。
如：I have had lunch already, so I am not hungry now.
I got up late this morning, so I didn』t catch the bus to cshool.

現在

過去的某一動作發生

時間軸

影響

簡單來說就是，動作發生在過去的某一時間點，對現在造成了影響
時間軸表示：

2.動作發生在過去，並且現在持續進行。表示過去已經開始，持續到現在的動作或狀態，這種用法中的謂語動詞一般為延續性動詞（或反復性動詞）。將來是否延續下去，我們還不知道。如：
We have lived here for over three years.

現在

過去的某一時間動作開始

時間軸

持續

We have studied English since three years ago.
時間軸表示：

三、現在完成時的時間狀語（是應試答題的關鍵）
1. 現在完成時與不明確的過去時間狀語副詞before，just，already，yet，ever等連用。如：
I haven』t seen him before. 我以前沒有見過他。
They have just done their homework. 他們剛做完作業。
2.現在完成時與for/since等引導的持續性時間狀語或these days，so far等包括「現在時間」在內的時間狀語連用。如：
I have known him for six years. 我認識他六年了。
The doctor has saved over two hundred people』s lives so far.
到目前為止，這位醫生已挽救了二百多人的生命。
四、副詞區分
1. 一些時間狀語副詞的用法區別
① yet，already，just與ever
Yet否定句和疑問句句尾，疑問句中常譯為「已經」，否定句中常譯為「尚未，還」
already常用於現在完成時的肯定句中，常譯為「已經」，用於疑問句時表示「驚訝、懷疑、不相信」等語氣，
just常用於肯定句，
ever常用於疑問句。
如：
—Have you had your breakfast yet? 你已經吃過早餐了嗎？
—Yes, I have already had it. 是的，我已經吃過了。
Have you ever seen the film? 你曾經看過這部電影嗎？
② before與ago，just與just now
before表示現在看來的「以前」，獨用於現在完成時中，不與表示一段時間連用，
ago表示在過去某時間的「以前」， 形式「一段時間+ago」與過去時連用；
just常與現在完成時連用，多用於句中助動詞之後修飾謂語動詞，
just now多與一般過去時或一般現在時連用，一般用於句末。如：
Have you met him before? 你以前見過他嗎？
My brother met her in the street two days ago.
我哥哥兩天前在街上遇到了她。
I have just had breakfast. 我剛吃過早餐。
She had breakfast just now.
她剛吃了早餐。
2. for與since的區別
for + 段時間，
since +過去的時間點，（since可作連詞時，後接從句，從句常用一般過去時。）
如：
I have known him for three years.
我認識他有三年了。
We have lived here since 1998.
我們從1998年就住在這里了。
How many English words have you learned since you came here?
自從你來這兒你學了多少英語單詞？
3. have (has) been to與have (has) gone to的區別
have (has) been to表示已經去過某地，人離開了某地，已經返回，人對該地已有（或沒有）經歷或體驗；
have (has) gone to表示人已經去了某地，人不在說話地。如：
He has been to Japan twice. 他去過日本兩次。
—Where is Jim? 吉姆在哪兒？
—He has gone to the post office. 他去了郵電所。
4. 現在完成時與一般過去時的區別
現在完成時表示過去的某一動作對現在造成的影響或結果，強調的是現在的情況；而一般過去時只表示過去的動作或狀態，與現在沒有關系，所以現在完成時不能與具體的過去時間狀語如last year，ago，just now，in 1997等連用；現在完成時動作發生在過去，並有可能要持續下去，但一般過去時動作沒有持續性；when引導的疑問句也不能用現在完成時，但可以用一般過去時。如：
He has lived here since 2000.
2000年以來他一直住在這兒。（他現在還住在這里。）
He lived here in 2000.
2000年他住在這兒。（不涉及現在他是否還住在這里。）
—I have read the book before. 我以前已經看過這本書了。
—When did you read it? 你什麼時候看的？

⑵ 思維導圖的英語怎麼寫

思維導圖的英文：Mind mapping

一、Mind 讀法 英 [maɪnd] 美 [maɪnd]

作名詞的意思是：心，精神，心力，知，智力，智慧;心胸，頭腦，人;願望，目的，意向，意志，決心，見解，意見;記憶，記性，記憶力，回想

作不及物動詞的意思：介意;注意

作及物動詞的意思：介意;專心於;願意做;照顧

短語：

in mind記住，考慮到，想到；在心裡；頭腦中；時刻記住

in my mind在我腦海中；在我的心中；在我精神世界裡

state of mind心理狀態，思想狀態；心境

would you mind你介意…嗎

keep in mind記住

二、mapping 讀法 英['mæpɪŋ]美['mæpɪŋ]

作動詞的意思：繪圖；籌劃（map的ing形式）

作名詞的意思是：地圖；繪圖；[數] 映像

短語：

surveying and mapping測繪科學與技術，測繪學

texture mapping紋理映射；紋理貼圖；材質貼圖；貼圖坐標

geological mapping地質填圖；地質測繪，地質勘察

conformal mapping保角映射；共形映象

例句：

g.

高中物理思維導圖策略下的教學實踐研究。

(2)基礎英語的語法思維導圖擴展閱讀

mind的用法：

1、mind的基本意思是「留心」「注意」「當心」,強調全心全意去注意。可用作及物動詞,也可用作不及物動詞,用作及物動詞時,接名詞、代詞、動詞不定式(多為否定式)、動名詞或that/wh-從句作賓語。

2、mind作「照顧」解時,側重於護衛和保護,使之不受傷害或發生意外,接名詞或代詞作賓語。

3、mind還可作「介意」「關心」「在乎」「反對」解。主要用於疑問、否定、條件句中。可用作不及物動詞,也可用作及物動詞,接名詞、代詞、動名詞、if/that/wh-從句作賓語。如該動詞的邏輯主語不是句子的主語時,該動名詞前須加物主代詞、人稱代詞或名詞的所有格表示其邏輯主體。

這時通常不可變為被動結構。mind作「介意」解時還可接以形容詞充當補足語的復合賓語。

4、mind還可作「聽從」「服從」解,語氣較 obey 弱,接名詞、代詞作賓語。

5、mind還可表示「專心於」,用作及物動詞,接名詞、代詞作賓語。

6、mind有時還可表示「記得」,指通過媒介或激發力而「想起來」,接名詞、代詞、動名詞作賓語。

7、mindyou是常用語,意思是「請注意(聽我的話)」,可用來提醒對方注意,有時也可用於對自己說過的話的補充。

8、nevermind是常用習語,通常譯為「沒關系」。可用於安慰遭到失敗或挫折的人,可用於告訴某人別做某事或不要去注意無關緊要的事,不要聽信謠言; 也可用於別人向你道歉時的答語; 還可用於表示「更不用說,更不用提」。

mind在用於否定的祈使句中時,習慣上只可說 Nevermind...,卻不說Don'tmind...。

⑶ 求七年級上冊英語語法思維導圖

I don』t know how I would have managedwithout your help

⑷ 英語思維導圖

下面是用MindManager製作的英語思維導圖：

做到以上所述不能缺的就是耐心和自信了，雖說做到這些不容易，但是既然有了方向我們是不是應該為了這些方向而努力呢，相信MindManager思維導圖，相信自己，你一定可以學好英語的,Better late than never，只要開始，雖晚不遲。

⑸ 英語的思維導圖

任何一個學科都是由一些基本成分組成的。作為語言學科，英語與其他語言學科，比如語文，是大致相同的。它們都由詞彙和語法等基本成分構成。如果不考慮實際對話的話，所謂學好英語，在小學和中學層面，就是盡可能全面地掌握詞彙和語法。下面，我們主要從這兩個方面講一講導圖學習法在英語學習中的應用。一、導圖介紹首先還是簡單介紹一下思維導圖。二、導圖記單詞詞彙是英語學習的基礎。如果把學英語比作蓋房子的話，詞彙就是磚瓦。詞彙量不達標，再好的語法知識和句型基礎也救不了你。教授記憶單詞的書籍在英語輔導類書籍中占據了相當重要的比例。現在，你可以學會用思維導圖去管理英語詞彙。首先要將詞彙圖形化。就像小時候玩的看圖識字游戲一樣，每當我們把新單詞畫成思維導圖的時候，就應該想著將這些單詞用圖像表示出來。有些詞彙是非常適合用圖形表達的，比如香蕉、蘋果。但有些詞彙則沒有那麼容易轉化為圖形，不過只要我們相信自己的想像力，就一定可以找出幫助我們記憶的圖形。需要注意的是，這些圖形不需要完全表達單詞的意思，只要和單詞有緊密關系即可。先來看看這幅顏色的導圖Colors包括red，orange，yellow，green，blue，purple這里有六個分支，每個分支下面有幾個例子。各種物品的顏色和圖像非常鮮明，容易記住，復習也很方便。思維導圖的分類歸納能力很強，我們可以充分利用這一點：分類詞彙思維導圖可以輕松地幫助我們完成記單詞這個任務。具體說來，就是將已掌握的單詞和生詞混在一起，按照一定的規則分類，並畫成思維導圖。更正一個錯誤手指應該是finger《Animals》單詞記憶思維導圖案例單詞的記憶是孩子英語學習的難題，我們對學過的動物類的單詞用思維導圖進行了歸納。首先在黑板上將動物分成三大類：Sky、Land和Water。然後讓學生小組討論這三類的單詞都有哪些，並寫在紙上，討論之後由一至兩個小組長將總結後單詞貼在各類動物的方框里，再由同學們挑毛病，最後再進行總結。由於Land類的動物較多，所以又引導學生小組討論Land類動物的區別，將其分為了兩類：Domestic和Wild。最後將動物類單詞分別放在不同的動物類別之下。之後歸納總結，逐步用PPT出示以下思維導圖，本模塊的單詞在這樣直觀的導圖之下，孩子們一目瞭然。下面是另外一種形式的動物導圖：除了將單詞圖形化外，我們還要利用思維導圖將生詞的關系梳理出來。想要擴展詞彙量，就必須找出新詞彙與原有單詞的關系。一旦新詞彙與舊詞彙掛上了鉤，就不容易忘了。記單詞以熟帶新印象更深刻一些。這一方面可以用到思維導圖的發散思維，大家平時要多練習。