1. 新概念二冊各課語法知識點,要全!
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語言學習的秘訣就是要多聽錄音 多模仿。反復地聽課文錄音 聽到能夠脫口而出 這樣你的聽力口語和記憶力都將得到很大的提高 事半功倍。如果只是盲目地背單詞、學語法，這樣的學習效果並不好，學了容易忘，而且會感覺枯燥。配合課文錄音，調動起自己的全身細胞來學，那效果就很不一樣了。
記住語言學習是個體力活 而不是腦力活哦！一定要多聽多模仿！
新概念英語是一套適合背誦的經典教材 都是專業錄音員灌錄的 很適合用來練聽力和口語 建議你配合課文錄音進行全文背誦 這樣會進步很快
希望對你有所幫助 祝六時吉祥
2. 初三新標准英語句型語法（帶中文翻譯的）好的多賞分
句型
一、~~~ the + ~ est + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)
~~~ the most + 形容詞 + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)
例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.
海倫是我所看過最美麗的女孩。
Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.
張老師是我曾經遇到最仁慈的教師。
二、Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more + 形容詞 + than to + V
例句：Nothing is more important than to receive ecation.
沒有比接受教育更重要的事。
三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎麼強調...的重要性也不為過。）
例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我們再怎麼強調保護眼睛的重要性也不為過。
四、There is no denying that + S + V ...（不可否認的...）
例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
不可否認的，我們的生活品質已經每況愈下。
五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道...）
例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.
全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。
六、There is no doubt that + 句子~~ （毫無疑問的...）
例句：There is no doubt that our ecational system leaves something to be desired.
毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。
七、An advantage of ~~~ is that + 句子 （...的優點是...）
例句：An advantage of using the solar energy is that it won』t create (proce) any pollution.
使用太陽能的優點是它不會製造任何污染。
八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 （...的原因是...）
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.
我們必須種樹的原因是它們能供應我們新鮮的空氣。
九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子 （如此...以致於...）
例句：So precious is time that we can』t afford to waste it.
時間是如此珍貴，我們經不起浪費它。
十、Adj + as + Subject（主詞）+ be, S + V~~~ （雖然...）
例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory. {by no means = in no way = on no account 一點也不}
雖然我們的國家富有，我們的生活品質絕對令人不滿意。
十一、The + ~er + S + V,
~~~the + ~er + S + V ~~~
The + more + Adj + S + V,
~~~the + more + Adj + S + V~~~（愈...愈...）
例句：The harder you work, the more progress you make.
你愈努力，你愈進步。
The more books we read, the more learned we become.
我們書讀愈多，我們愈有學問。
十二、By +Ving, ~~ can ~~ （借著...，..能夠..）
例句：By taking exercise, we can always stay healthy.
借著做運動，我們能夠始終保持健康。
十三、~~~ enable + Object（受詞）+ to + V （..使..能夠..）
例句：Listening to music enable us to feel relaxed.
聽音樂使我們能夠感覺輕松。
十四、On no account can we + V ~~~ （我們絕對不能...）
例句：On no account can we ignore the value of knowledge.
我們絕對不能忽略知識的價值。
十五、It is time + S + 過去式 （該是...的時候了）
例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.
該是有關當局採取適當的措施來解決交通問題的時候了。
十六、Those who ~~~ （...的人...）
例句：Those who violate traffic regulations should be punished.
違反交通規定的人應該受處罰。
十七、There is no one but ~~~ （沒有人不...）
例句：There is no one but longs to go to college.
沒有人不渴望上大學。
十八、be + forced/compelled/obliged + to + V （不得不...）
例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.
既然考試迫在眉睫，我不得不放棄做運動。
十九、It is conceivable that + 句子 （可想而知的）
It is obvious that + 句子 （明顯的）
It is apparent that + 句子 （顯然的）
例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.
可想而知，知識在我們的一生中扮演一個重要的角色。
二十、That is the reason why ~~~ （那就是...的原因）
例句：Summer is sultry. That is the reason why I don』t like it.
夏天很燠熱。那就是我不喜歡它的原因。
二十一、For the past + 時間，S + 現在完成式...（過去...年來，...一直...）
例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.
過去兩年來，我一直忙著准備考試。
二十二、Since + S + 過去式，S + 現在完成式。
例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.
自從他上高中，他一直很用功。
二十三、It pays to + V ~~~ （...是值得的。）
例句：It pays to help others.
幫助別人是值得的。
二十四、be based on （以...為基礎）
例句：The progress of thee society is based on harmony.
社會的進步是以和諧為基礎的。
二十五、Spare no effort to + V （不遺餘力的）
例句：We should spare no effort to beautify our environment.
我們應該不遺餘力的美化我們的環境。
還有下面這些是我正在讀的一些原版書里的好句子
You can never have too much sky. You can fall asleep and wake up drunk on sky, and sky can keep you safe when you are sad. Here there is too much sadness and not enough sky. Butterflies too are few and so are flowers and most things that are beautiful. Still, we take what we can get and make the best of 。你永遠不能擁有太多的天空。你可以在天空下睡去，醒來又沉醉。在你憂傷的時候，天空會給你安慰。可是憂傷太多，天空不夠，蝴蝶不夠，花兒也不夠。大多美好的東西都不夠。於是，我們去我們所能，好好的享用。——《芒果街上的小屋》
IT is a truth universally acknowledged, that （a single man in possession of a good fortune must be in want of a wife.）這是一條舉世皆知的真理，那就是...（套進去^^）——《傲慢與偏見》
There is no royal road to (science.) ......路上無坦途。——馬克思。
一般現在時：
句子結構：肯定句 主語＋be (am, is, are ) +其他
否定句 主語＋be not +其他
疑問句 Be＋主語＋其他
或： 肯定句 主語＋動詞原型＋其他 ( 第三人稱單數作主語動詞要加「s」 )
否定句 主語＋don』t+動詞原型＋其他（第三人稱單數作主語don』t改為doesn』t）
疑問句 DO+主語＋動詞原型＋其他（第三人稱單數作主語do改為doess）
關鍵詞：sometimes, often, usually, always, every day, on Sunday afternoon, at 10 o』clockin the morning, five days a week, three times a month等。
註：在時間壯語從句、條件壯語從句中，常用一般現在時表示將來時，這時一般從句用一般現在時，主句用將來時
現在進行時：
句子結構：肯定句 主語＋be +動詞的現在分詞＋其他
否定句 主語＋be not+動詞的現在分詞＋其他
疑問句 Be +主語＋動詞的現在分詞＋其他
關鍵詞：now, right now, at the moment, It』s+幾點鍾等的句子。或look, listen, keep quiet等提示語。
一般將來時：
句子結構： 肯定句 主語＋will+動詞原型＋其他
否定句 主語＋will not +動詞原型＋其他
疑問句 Will +主語＋動詞原型＋其他
(will 可改為be going to ,當主語是第一人稱時will可用shall)
關鍵詞：tomorrow, tomorrow morning, at seven o』clock tomorrow evening, next year,
at ten o』clock next Sunday, this year, at the end of this term, from now on, in the year 2008, soon, in a few days』 time, in the future 等。
一般過去時：
句子結構：肯定句 主語＋be（was，were）＋其他
否定句 主語＋be not＋其他
疑問句 Be＋主語＋其他
或： 肯定句 主語＋動詞的過去式＋其他
否定句 主語＋did not＋動詞原型＋其他
疑問句 Did＋主語＋動詞原型＋其他
關鍵詞：yesterday，yesterday morning等 ，last week, last year, at the end of last term,
一段時間＋ago如：ten years ago, five hours ago, on January 1st,2004, in the 1980s等。
Just now，in the old days, long ago, a moment ago等。
過去進行時：
句子結構: 肯定句 主語＋was/were+動詞的現在分詞＋其他
否定句 主語＋was/were not ＋動詞的現在分詞＋其他
疑問句 Was/Were + 主語＋ 動詞的現在分詞＋其他
關鍵詞：具體時間＋過去的時間壯語 如：at ten o』clock yesterday morning, at this time last Sunday等。
現在完成時：
句子結構：肯定句 主語＋have/has+動詞的過去分詞＋其他（第三人稱單數用has）
否定句 主語＋have/has not+動詞的過去分詞＋其他
疑問句 Have/Has + 主語 ＋ 動詞的過去分詞＋其他
關鍵詞：already, yet, just, ever, never ，so far, for +一段時間，since＋過去的時間或過去時從句。或this year alone「今年以來」，these five years alone「這五年以來」，in the last ten years 「在過去的十年中」等。
過去將來時：
句子結構§ ： 肯定句 主語＋ would＋ 動詞原型＋其他
否定句 主語＋ would not + 動詞原型＋ 其他
疑問句 Would+主語＋動詞原型＋其他
(would可改為was/were going to ,主語第一人稱時would可用should)
過去將來時主要用在賓語從句中。
過去完成時：
句子結構： 肯定句 主語＋had ＋ 動詞的過去分詞＋其他
否定句 主語＋had not +動詞的過去分詞＋其他
疑問句 Had＋主語＋動詞的過去分詞＋其他
關鍵詞：by＋過去某一時間點 如：by last year, by the end of+過去某一時間點 如：by the end of last year, before+過去某一時間點,by the time +從句，或賓語從句中。
3. 請問現在廣東省的小學生是在幾年級開始學英語和音標的在幾年級開始學語法的語法是否也要分美式或英語
廣東省也有不同的教材的哦。一般用人教版，廣州的用廣州版的。廣州版的五年級才有較多的語法出現，音標也是在五年級才開始有。一二年級就有英語了，主要是口語。小學的語法都是很基礎的。
4. 新課程標准下怎樣進行英語語法教學
一般來說，傳統的語法教學是老師集中講解，學生進行操練這種模式。但是事實證明，這種教學效果不怎麼理想，因為學習者沒有參與語言特徵並加以理解運用。學生都是在機械地背誦和孤立地操練語法結構，這種教學模式是學習者產生枯燥乏味的感覺，所以學習者很難形成習慣去學習語法並在交際中進行運用。但是如果我們教師的概念更新、方法得當，那麼英語語法教學完全能跳出傳統應試的模式，同時能夠充分發揮和體現學生的主觀能動性。而值得注意的是，只有學習者能夠運用語言進行交際，才能認為他們真正掌握了語言知識。當代英語教學專家張正東先生指出：「語法教學的目的不是為了掌握語法學,而是為了取得學習目的語的工具。學語法→用語法→丟掉語法。鑒於以上情況，我在近幾年的教學實踐中，對小學語法教學進行探討試驗，總結出了一些切實可行的教學方法，具體做法如下：
一，培養學生學習語法的自信心。很多學生一聽語法課就不喜歡了，他們覺得學語法就是記語法規則，做大量的練習，所以不願意學習下去。為此，我努力使自己的課堂生動化，使復雜的語法知識簡單化，同時開展各種形式的小競賽，內容豐富的小活動，盡量多講一些關於英美國家的文化，生活故事等等。讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。如我在上比較級的時候，我准備了兩個大蘋果。上課時，我先拿出稍微小的蘋果，說:「This
apple is big.」緊跟著拿出第二個更大的蘋果,說:「But this one is
bigger.」；另外通過尺子、橡皮擦以及利用班級學生與學生之間的比較等進行教比較級，通過比較學生很容易掌握，同時不會感到枯燥乏味。另外，我還喜歡給孩子們講故事，通過故事將語法教學滲透進去。英語故事教學體現了英語課程標準的精神，還可以激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；
使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
二，培養孩子們學習語法的興趣。教師要用正確的方法引導孩子們學習語法，使學生對語法知識產生興趣，這樣他們才有學習的激情和熱情。據調查統計，結果顯示僅有百分之十三的小學生認為學習英語語法很有樂趣，這一結果不容樂觀，這也充分表明了培養學生學習語法的興趣這一任務任重而道遠。因此，要提高小學英語語法教學的有效性，必須將培養孩子們的興趣作為首要任務。首先，這是符合新課改的基本要求。新課程強調教師教學要重視學生的情感態度，要求用學生喜歡的方式教學。其二，這是符合孩子們的情感態度、心理特徵的要求。小學生都喜歡聽故事，愛唱歌曲，喜歡游戲表演等等，教師在課堂上用這些孩子們喜歡的方式教學，很容易將難懂的語法變得輕松有趣；同時也很容易培養孩子們的興趣，讓他們在吟唱童謠、游戲表演的過程中掌握了語言的規律。比如在講解四年級上冊Unit2
What day is it today?
這課時，教師可以充分利用孩子們愛表現自己的特徵，將與學生生活息息相關的活動請孩子們自己來表現。具體做法是：教師可以在黑板上掛一個台歷，請學生來表演台歷的第一天星期日自己所做的事情，接下來可以依次翻開不同的一天，分別請學生來表演自己的生活場景中熟悉：What
day is it today? It is Sunday. I play badminton on Sunday. What day is
it today? It is Monday. I play table tennis on
Monday.再通過讓學生自由組合成一組，同語言搭檔進行會話，相互了解對方的日常生活。通過反復訓練，同學就在愉快、有趣的表演活動中不僅掌握了語法知識點，而且能有創造性得進行實踐交流。三．用游戲的方法讓學生掌握語法的運用，使他們樂於其中，感到新鮮多味，樂趣無窮，進一步激發學生對於外語的學習興趣。在教授第一人稱和第三人稱時，我採用了「傳話」這個學生都很熟悉的游戲，我先說一句英語，如「I
am going to the swimming pool.」然後第一列同學用第三人稱單數轉變老師的話，「 She is going to
the swimming
pool.」，依次傳下去，哪組最快哪組贏。再叫個別學生做小老師，以同樣的方式進行人稱和句子操練。這樣的方式學生容易接受，也能達到學習的目的。
四.
將語法放到一種特定的情境中去學習。1、在課堂中創設真實的生活情景，這樣使得學生更易理解和接受。2、用語法進行交際：情境設計要接近真實的交際，盡量做到幽默、有趣。
3、萬變不離其宗：一個語法現象要在不同的相似情境中多次呈現，避免學生理解的僵化。 4、以教材情境為基礎，不要任意擴展，以免增加難度。
5、以新帶舊，使情境豐富而不生疏，綜合而無難度。（這樣做還可以對舊知識起到復習鞏固的作用。）6、利用多媒體創設情境，藉助游戲激發情緒加強印象，巧用現場素材增加實感。7、語法教學要注意不同的文化因素。8、情境應有真實性，應該是可能發生的事。在教語法時,創設不真實的情境,顯得做作,別扭。我們在教形容詞的比較級時,我們可以用學生的學慣用具,如:尺子、鉛筆、鋼筆、橡皮、桌子等，也可以比衣服的大小、顏色、學生的高矮、胖瘦等,這樣直觀、有趣，又是發生在學生身邊的，常用的東西，不一定非要去用多媒體。」
5. 幾年級可以系統地學習英語語法
小學英語對語法沒有強制的要求,只要能夠熟悉一些日常的簡單對話,就可以了.如果想開學習興專趣,可以從新概念第一屬冊開始學起,遇到裡面的一些語法問題,再逐漸熟悉和掌握.
關鍵是,小學的英語一定要結合具體文章,對話場景來學,千萬不要只是單純學習語法,否則會讓給學生的英語學習興趣大打折扣.
外語語法在外語達到了高階水平再學也不遲。想想我們自己的母語漢語，我們學會了聽說讀寫，又懂得什麼漢語語法？內地的外語教育走上了一條邪路，師生都拚命學語法、背詞彙，妄圖總結規律，一了百了，經驗證明這種做法等於飲鴆止渴。應該大量接觸語言素材，從聽力、閱讀、會話入手，反復演練，才能最終達到熟能生巧、手到擒來的下意識反應。此時，再適當讀一點優秀的語法書（國內比如章振邦，國外比如誇克，但一定不是那種功利性的應試語法書），把理論和時間相互印證一下，就不會無的放矢了。這位朋友，希望你認真考慮一下，不要再陷入糾纏語法的外語學習泥沼，學十幾二十幾年無非是中式英語和啞巴英語。
6. 新標准英語高中必修一必修二中的語法有哪些
一 現在時
二 動詞+ing
三 過去時
四 現在完成時
五 比較級
六 合成詞和零冠詞現象
七 將來時
八 不定回式
九 時間狀答語從句 過去完成時
十 ing和不定式原因
十一 副詞
十二 狀語從句
我是拿著我的書翻得 其實有很多重復的 應該是完整的
7. 有沒有關於小學二年級的英語 語法練習題目
一，用
am,is,are,have,has
填空
1.
What ____ they? They ____ police officers.
2.
Peter____ my friend. He ____a bicycle.
3.
My mother and father ____ happy. They ____ a big car.
4.
My little dog ___ black. It ___ four legs.
5.
I ___ a teacher. I _____ many students.
6.
Peter and I ____ good friends.
7.
We ___
new books. We ___ happy.
二，填上正確的單詞
1.
What are they? They are _____ (sheep).
2.
This is ______(insect). It ______ (have) six legs.
3.
Look at the _______(flower). They
』
re white.
4.
It ______(have) a short tail. What is it?
5.
How many _____(ear) do you have?
6.
Tony and Ben like toy ____(bus).
7.
It ____(be) my birthday. It
』
s my mother
』
s birthday. She
』
s 35 years old.
8.
What are _____(it)? Ducks.
三，比較發音
wi
th
th
in
(
)
this
is(
)
students
beds
(
)
四，
Fill in 「a」
,
「an」
or 「 /」
and give the plural forms if necessary.
ice
water
orange juice
knife
bread
strawberry
五，
Choose
「
A
」
or
「
B
」
.
1
．
(
) --- Who are you?
--- I
』
m _____.
A. a doctor
B. Miss Li
2
，
(
) --- ____ these farmers?
--- Sorry, I don
』
t know.
A. Is
B. Are
3
，
（）
---Look, what are those?
A. Sandwiches.
B. Yes, they are.
VII.
Answer the questions according to the fact. 5%
1. Who are you?
____________________________________________
2. How are you?
_____________________________________________
3.
Are you three?
______________________________________________
4. Do you have some pencils?
______________________________________________
5. What do you want for breakfast?
_______________________________________________
VI. Choose
「
A
」
or
「
B
」
4,
(
)
Who is he?
A. He is a teacher.
B. He is Jack.
5,
(
)
---What are we?
---____________ police officers.
A. We are
B. You are
VII. Change the sentences.
B. eg.
My mouth is big.-----My mouth is not big.
1, I can jump very high._____________________________________
2, We are from America.____________________________________
3, She has big eyes. ___________________________________
IX.
Choose and circle the word.
Kate _____(am/is) my good friends. We ____(is/are) tall in our class. I ___(am/have) from
Taiwan
and
I
_____(am/have)
black
eyes.
Kate_____(have/has)
blue
eyes
because
she
______(is/has) from U.S.A. We ______(like/likes) dolls.
8. 小學英語基本語法有那些重點
英語語法
名詞
名詞可分為專有名詞與普通名詞，可數名詞與不可數名詞，簡單名詞與復合名詞。學習本章後要求學員掌握可數名詞復數的變化形式，特別是名詞的不規則復數形式的變化；掌握復合名詞的復數形式；掌握名詞所有格的構成及用法；注意區分可數名詞與不可數名詞。
冠詞
冠詞置於名詞之前，用來說明名詞所指的人或事物，它不能離開名詞而單獨存在。英語冠詞有：
1. 定冠詞：主要功用為特指，表示同類中的某一人或某一類人和物。
2. 不定冠詞：主要功用為泛指，指某類人或物中的任何一個或某一個。
3. 零冠詞：它是名詞中的一種無形冠詞，用在一般所謂的不定冠詞的場合。有三類名詞使用零冠詞：復數可數名詞，不可數名詞（用單數形式）及專有名詞。本章要求熟記與冠詞有搭配關系的常用習語以及一些不用冠詞的固定片語。重點學習定冠詞+單數形式的名詞；不定冠詞用於物質名詞、抽象名詞、形容詞最高級及序數詞；不定冠詞的位置；零冠詞用於名詞；零冠詞用於 零冠詞+帶定語的名詞結構。
代詞
代詞是代替名詞或起名詞作用的短語、分句和句子的詞。代詞分為人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞、疑問代詞、關系代詞、連接代詞和不定代詞等。本章要求學員掌握多種代詞的形式和用法，特別是人稱代詞、物主代詞、疑問代詞、關系代詞和不定代詞。注意all ,every,each 的區別；any,some的區別；every-body,evreone,one的區別；no one,none的區別；both,two第比較；other,another的比較。
數詞
數詞是表示數量的詞，數詞的兩個類型是基數詞和序數詞，前者表示多少；後者表示第幾。本單元要求學員掌握基數詞和序數詞的用法；分數與小數及年、月、日、時刻的表示用法。
動詞的時態（一）
在英語中，不同時間發生的動作或情況要用不同的動詞形式表示，這種形式叫做時態。本單元要求學員掌握一般現在時（重點是單數第三人稱he,she,it用作主語時的動詞詞尾變化形式），現在進行時（be+V-ing),一般過去時（不規則動詞的過去式是學習的難點），及現在完成時(have/has+過去分詞)的構成和用法，特別是一般現在時與現在進行時之間的比較及一般過去時與現在完成時之間的比較。
動詞的時態（二）
本單元繼續講授動詞的時態，要求學員重點掌握一般將來時、將來進行時、將來完成時、過去進行時、現在完成進行時、過去完成進行時及過去完成時等七種常用時態的構成和用法。弄清一般將來時及將來完成時的區別；現在完成時與現在完成進行時的區別；過去完成時的用法及其與過去完成進行時的區別。
被動語態
英語語態是動詞的一種形式，用以表示主語和賓語之間的關系。語態分為主動語態和被動語態。主動語態表示主語是動作的執行者；被動語態表示主語是動作的承受者或動作的對象。本單元要求學員掌握七種時態形式的被動語態的結構及用法；掌握帶短語動詞及帶情態動詞的被動語態結構、含有復合賓語的主動結構變為被動結構及被動語態與過去分詞作表語之間的區別。
情態動詞
情態動詞表示說話人的語氣或情態。它們與不帶to 的動詞不定式短語連用，表示可能、許可、能力、義務、推測等。本單元要求學員重點掌握主要情態動詞can,may might,have to,should,ought to,shall,will,dare,need,would 等的用法。
非限定動詞
非限定動詞又稱非謂語動詞，即在句中不能單獨作謂語，不受主語的人成和數的限制。非謂語動詞有三種，即不定式、分詞和動名詞。本單元要求學員掌握三種非謂語動詞的基本形式和用法；掌握不定時的被動式；不帶to 的不定式；三種非謂語動詞的復合結構（即帶邏輯主語的不定式、分詞和動名詞）的形式及用法；現在分詞與過去分詞的區別；動名詞與不定式的比較；現在分詞與不定式的比較等。
虛擬語氣
語氣是一種動詞形式，用以表示說話者的意圖或態度。虛擬語氣表示所說的話只是一種主觀的願望、假設或建議等。虛擬語氣可以用在非真實條件句、主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句和定語從句中。本單元要求學員掌握虛擬語氣的基本形式和用法；掌握情態動詞用於虛擬語氣；；了解含蓄條件句；掌握虛擬時態與謂語動詞時態的關系等。
形容詞與副詞
形容詞是用來描寫或修飾名詞的一類詞。在句子中，形容詞可用作定語、表語、主語補足語、賓語補足語、狀語、獨立成分等。副詞是用以修飾動詞、形容詞、其它副詞以及全句的詞，表示時間、地點、程度、方式等概念。副詞的位置比較靈活，有的可放在句首、句中或句末的任一位置；有些表示程度的副詞，如often,always,never等，常用在句中，它們的位置又與動詞有無助動詞有關，多數副詞皆置於謂語動詞之後，如有賓語，則置於賓語之後；在疑問句中，副詞一般只能放在句中或句末；在祈使句中，多數副詞置於句末；有時表示序列的副詞位於句首。本章要求學員掌握形容詞和副詞的比較級的構成、用法及有關的常用句型，了解副詞在句中的基本位置及形容詞與副詞的比較等級的特殊用法。
介詞
我們經常在名詞或名詞短語、代詞或動名詞前用介詞表示人物、事件等與其它句子成分的關系。介詞後面的名詞或相當於名詞的詞語叫介詞賓語。介詞可表示地點、時間、比較、反對、原因、手段、所屬、條件、讓步、關於、對於、根據等。介詞及其賓語構成介詞短語，在句中擔任後置定語、狀語、表語等語法成分。本單元要求熟記常用介詞及介詞與其它此類的搭配。
基本句型結構
句子按其結構可分為簡單句、並列句和復合句。只存在一個主謂關系的句子叫簡單句，即一個主語部分和一個謂語部分組成。當我們需要把你個意思連在一起時，可用標點符號或等立連詞或連接副詞把幾個簡單句連接成一個並列句。它們之間的關系是同等的。當一個句子由一個逐句和一個或從句構成時，這就是復合句。復合句的主語往往可以獨立存在，從句則只作一個句子成分。本單元重點掌握疑問句，弄清楚各種疑問句的結構及用法，能正確完成附加疑問句部分，能回答各種疑問句。掌握簡單句、並列句及復合句的句型結構；學會簡單句與並列句、簡單句與復合句、並列句與復合句的轉換；學會將直接引語變為間接引語；掌握名詞從句的用法。
定語從句
定語從句在句中作定語用，修飾句中的某些名詞或代詞。被定語從句修飾的詞叫先行詞，先行詞一般為人、物或事件。定語從句一般皆放在先行詞之後。引導定語從句的關聯詞為關系代詞或關系副詞。關系代詞在定語從句中可用作主語、賓語、定語等；關系副詞在定語從句中作狀語。本章要求掌握重點是定語從句的用法，及正確使用定語從句的關系代詞和關系副詞。
狀語從句
狀語從句是擔任狀語成分的從屬句，一般由從屬連接詞和一些能表示從屬關系的詞和結構來連接。狀語從句根據其用途分為時間、地點、原因、結果、程度、目的、條件、讓步、方式狀語從句等。本單元重點掌握狀語從句的用途，掌握正確使用引導狀語從句的從屬連詞，注意狀語從句的時態變化。
It 引導結構
It 既是代詞又是引詞。作代詞時，它可作人稱代詞、指示代詞、非人稱代詞，用於前指、非確指或習語中。作引詞時，它本身無實義，只起先行引導的作用。可作形式主語或形式賓語，真實地主語或賓語是不定式、動名詞或名詞從句，它們則放在後面。It 也用於強調句結構。如想強調某個詞或部分，可用it is (was)+強調部分（主語、賓語或狀語）+that(who)…的強調結構。本章要求了解代詞 it 和引詞it 的各種用法，重點掌握it 用於前指或後指；引詞it 用於強調結構。
第十七單元 詞序、倒裝、省略
英語有五種基本結構，主語+謂語、主語+聯系動詞+表語、主語+謂語+賓語、主語+ 謂語+間接賓語+直接賓語、主語+謂語+賓語+賓補。其它各種句子皆由此五種句型轉換、縮略或擴展而成。倒裝飾相對於句子的正常語序而言的，將句子的其它成分提至主語之前。如果在主語之前是整個謂語部分，就稱為全倒裝；如只是謂語的一部分，如系動詞、助動詞、情態動詞等，或是句中任一強調部分，就是部分倒裝。為了避免重復，英語句子有時一個或更多的成分會被省略，這樣的句子就稱為省略句。省略部分常是主語、謂語或謂語部分、賓語、主語和謂語、不定式、冠詞等。
本單元要求了解句子的正常順序，掌握省略與倒裝的正確使用及它們的結構、詞序與方法。
有很多的哦
9. 8歲的小孩學英語到底應該從哪學起，學國際音標和語法嗎秋天就上2年級了 我想給孩子報個英語班，不
我覺得，小孩子學習英語和學習漢語的道理是一樣的，學會26個英文字母後先學習單詞，爸爸媽媽，桌子椅子，香蕉蘋果，然後是簡單的句子。接著要學音標了，不然的話，只會跟著讀，不知怎麼拼讀，讀音就會不標准。現在兒童英語班比較多，你去咨詢一下，看他們辦班的目標和你孩子的情況是否符合，報英語班主要是提高小孩對學習英語的興趣，畢竟在學校里會正規的上英語課的。