『壹』 地方方言和普通話語法上有什麼不同
地方方言因地域的不同而千差萬別，因此要想說清楚這個問題，得出版一套《各地方言與普通話在語法上的差異》的專著才行，在這里用三言兩語是不可能完全說清楚的。
為了回答這個問題。僅舉幾個例子說明一下確實存在一定的差異：
一、語法上的差異
1. 語序上的差異
粵語中的副詞多用於動詞後。如，「你走先。」
「先」是副詞作狀語，在普通話中應用於動詞前。如，「你先走。」
2. 廣州街頭垃圾箱提醒：「倒垃圾請入內（編者語：垃圾與人一起入內）。"
普通話語序：「請將垃圾倒入垃圾箱。」
3.山西方言：「天熱咧不？」
普通話：「天熱不熱？」
二、詞彙使用上的差異
1. 普通話：昨天
山西太原方言：夜天、夜來
山西離石方言：夜裡
山西大同方言：夜你個
山西朔州方言：夜來、夜兒
山西忻州方言：夜來
山西長治方言：夜來
山西晉城方言：夜來
山西臨汾方言：夜兒個
山西運城方言：夜兒個，昨天
2. 普通話：可愛
山西方言：切塌
3. 普通話：太陽
山西太原方言：陽婆
山西離石方言：日光兒
山西大同方言：日頭
山西朔州方言：日頭、陽婆
山西忻州方言：陽婆、爺爺
山西長治方言：老爺兒、日頭
山西晉城方言：日頭
山西臨汾方言：爺窩兒
山西運城方言：日頭
4. 普通話：沒有
粵語：冇
這方面的差別大多了，僅舉幾例，引以為正。
『貳』 請問山西省專升本考試英語部分，詞彙是高中的3500詞彙嗎。學好高中詞彙和語法，專升本英語就沒問題嗎
專升本的英語分英語一和二，一比較難，二相對簡單點，一和六級的水平差不多，二和四級的差不多，不過比四級簡單點，你買些參考書和真題多做做，應該就沒問題。
『叄』 山西09高考英語作文答案
以下是全國統一的高考英語書面表達評分標准
一、評分原則
1、本題總分為30分，按5個檔次給分。
2、評分時，應根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求衡量，確定或調整檔次，最後給分。
3、詞數少於80和多於120的，從總分中減去2分。
4、評分時，應注意的主要內容：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文連貫性及語言的得體性。
5、拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞彙用法均可接受。
6、如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。
二、內容要點：(略)
三、各檔次的給分范圍和要求：
第五檔次（很好）：（25-30分）完全完成了試題規定的任務。
-覆蓋所有內容要點。
-應用較多的語法結構和詞彙。
-語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強
的語言運用能力。
-有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
完全達到了預期的寫作目的。
第四檔（好）（19-24分）
完全完成了試題規定的任務。
-雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。
-應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
-語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試復雜語法結構或詞彙所致。
-應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
達到了預期的寫作目的。
第三檔（適當）：（13-18）
基本完成了試題規定的任務。
-雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
-應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
-有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。
-應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。
整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
第二檔（較差）：（7—12分）
未恰當完成試題規定的任務。
-漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
-語法結構單調，詞彙知識有限。
-有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
-較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。
信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔（差）：（1-6分）
未完成試題規定的任務。
-明顯遺漏主要內容，寫一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
-語法結構單調、詞彙項目有限。
-較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。
-缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。
信息未能傳達給讀者。
0分
未能傳達給讀者任何信息；內容太少、無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。
四、說明
1. 內容要點可用不同方式表達
2. 對緊扣主題的適當發揮不予扣分
很認真的回答你的問題,
望成為最佳答案,
謝謝
『肆』 近年來山西的英語高考中詞彙和語法哪個占的比重大
都很重要，就好像是砌牆，磚頭好比詞彙，要想把英語學好，也就是把牆砌高，必須內要有容基本的詞彙量，而語法好比把磚連起來的泥巴，有了泥巴的相連，牆砌的才更堅固，英語說的才更地道。
你的英語很爛的話就要先掌握一定的詞彙量，看都看不懂的話就別說語法了，有了一定的詞彙量之後，比如掌握了基本的詞彙量3000多的話就可以看基本的語法，然後就邊學習英語邊背詞彙和理解語法。
其實英語的學習是不能孤立的，你在學的過程中，可以嘗試不同的方法學習，比如看英語報紙，聽英語廣播：BBC，VOA，etc，也可以學唱英語歌曲，看英語節目，都是很好的提高英語的方法。
而且學習的過程不要急，知識是慢慢積累的。祝你好運：）
『伍』 求山西省2015年英語人教版中考復習資料 視頻，PPT都可以 要單詞句子的語法，不要課程 ！！！
http://en.eywe.net/tougao/HTML/4088.html 希望能幫到你內!容
『陸』 2014年山西的高考英語真的要把15道單選改成15個語法填空嗎
你確定不考聽力了
注意你們是全國一卷
是教育部出題
貌似全國考語法填空的只有廣東
再說了如回果真答的改是提前至少2年通知的
並且你看看你們最近淡定模擬題就知道了
如果模擬題還是考單選就是單選
你不要擔心還是按照單選考
再說了填空也很簡單麽
『柒』 山西百校聯盟英語語法填空Volunteering is very important.
同學，你連題目都不願意打出來，我們怎麼幫你呢？學習是個積累內知識的過程，多做多練才能容熟能生巧，養成自己獨立完成作業的習慣，你一定會收獲成功。Believe yourself ! You are great ! Come on!
『捌』 舉例說明山西話在語法方面與普通話的不同
漢語普通話與各方言之間的差別，總的來說語音方面表現最突出，因此，在進行普通話教學和訓練的過程中，首先抓住方言區語音上的難點是完全正確的。其次是詞彙，這一部分要比語音上的差別小一些。相對前兩者而言，普通話與方言在語法上的差別顯得小得多，不過，決不能因此而忽視語法上的差別。事實上，語法上的差別雖然小些，某些突出的現象卻非格外留心不可。例如有些方言區的人學說普通話很容易就會說出「你走先」「我有看」「你講少兩句」一類的句子來。這些句子格式都不合乎普通話語法規范，直接影響表達效果。
這里說的方言和普通話的差異，實際上主要是指在測試中表現出來的地方普通話（指處於方言向普通話過渡中的一種「中介狀態」）和標准普通話之間的差別。同是差異和問題，在語音和語法上的表現又有不同。語音上的差異主要表現在地區上，不同地區有不同的差別和問題，主要是帶著不同口音的地方腔。而語法差異則不同，有時不同方言區之間會相互滲透一些方言的句式或表達習慣，幾個不同方言區可能在在同樣的語法問題，所以我們在做語法差異對比時，不以地區分類，而是按不同問題的類型進行分類。
方言中有一些句式，似乎和普通話一樣，比如廣西方言說「我不比他好」，意思是「我沒有他好」。孤立地看，這句話沒有語法錯誤，因為普通話中也有這樣的句式。但是普通話中「我不比他好」包含兩層意思：一是「我沒有他好」，二是「我和他一樣」。廣西話「我不比他好」只能表達前一層意思，如果要表達的是後一層意思，這種說法就錯了。所以對於這一類句式，只有在一定的語言環境中才能判斷出正誤來。
一、詞 尾
普通話和各方言都有一些詞尾，最常見的如「子、兒、頭」等，但這些詞尾用在什麼詞語里，普通話和方言不所不同。最常見的是「子」尾，但普通話說「蝦」，不帶「子」，江蘇很多地方都說「蝦子」。與此相反，普通話中的「襪子」，在吳方言大都說「襪」或「洋襪」。普通話的「鼻子」，吳方言說成「鼻頭」。江淮方言中名詞的「子」尾特別多，兒化普遍比普通話少，甚至完全沒有兒化。普通話中的「明年、麥穗兒、豆角兒、雞、蝴蝶、臉盆、嘴唇、腳底板兒、肚臍眼兒、褲頭兒、面條兒」等，在江淮方言中說成「明年子、麥穗子、豆角子、雞子、蝴蝶子、臉盆子、嘴唇子、腳底板子、肚臍眼子、褲頭子、面條子」。「褲子」「帽子」，山西某些地區說成「帽的」「褲的」或「帽兒」「褲兒」，「狐狸」說成「狐的」「狐子」。山西方言還往往把兒化詞語的「兒」尾去掉，前邊的詞語重疊。各方言區還有一些普通話中沒有的詞尾，如吳方言普遍有「廚房間、廁所間、客堂間」的說法，普通話都不帶「間」字。南昌話中重疊副詞的詞尾「子」，相當於北京話的「兒」。總體上說，方言中的詞尾比普通話用得多些。我們說普通話時，要多加註意，去掉這些詞尾，或改用普通話的詞尾。
a、腿變粗了。
b、腿子變粗了。
（選對a* b方）
a、我買了一頂帽子、一條褲子。
b、我買了一頂帽的、一條褲的。
c、我買了一頂帽兒、一條褲兒。
（選對a* b c方）
a、有一窩雞都讓狐狸吃了。
b、有一窩雞都讓狐的吃了。
c、有一窩雞都讓狐子給吃了。
（選對a* b c方）
a、燈絲兒又斷了。
b、燈絲的又斷了。
c、燈絲子又斷的。
（選對a* b c方）
a、門上有一個眼兒。
b、門上有一個眼眼。
（選對a* b方）
a、把瓶子上的蓋兒擰開。
b、把瓶瓶上的蓋蓋擰開。
（選對a* b方）
a、我捉住它的小腿，把它帶回去。
b、我捉住它的小腿子，把它帶回去。
（選對a* b方）
a、我就這樣度過了童年。
b、我就這樣子度過了童年。
（選對a* b方）
二、這
普通話中，指示代詞「這」用來指代人和事物，表示「近指」，與「那」（遠指）相對。在一些方言里常常沒有「這」。
a、這支筆是誰的？
b、支筆是誰的？
（選對a* b方）
a、這朵花真好看。
b、朵花真好看。
（選對a* b方）
a、這本書是我的。
b、本書是我的。
（選對a* b方）
三、數 量
福建等一些方言的稱數法與普通話說法不大一樣，有的方言區的人說普通話往往在數量上加以替代或省略。
a、他今年二十一歲。
b、他今年二一歲。
（選對a* b方）
a、我有一百一十八塊錢。
b、我有百一八塊錢。
（選對a* b方）
a、這大米有一千三百公斤。
b、這大米有千三公斤。
（選對a* b方）
a、這座山有一千九百五十米高。
b、這座山有千九五米高。
c、這座山有一千九五為高。
（選對a* b c方）
a、距離考試還有一個多月。
b、距離考試還有月把天／月把日。
（選對a* b方）
a、我們寫作業用了一個多月。
b、我們寫作業用了一點半鍾。
c、我們寫作業用了點半鍾。
（選對a* b c方）
a、他審閱了二百一十三個方案。
b、他審閱了二百十三個方案。
（選對a* b方）
四、二與兩
在普通話里，「兩」一般只作基數詞，「二」除了作基數詞，還可以作序數詞，但在一般量詞如「層」的前面，「二」只能作序數詞，「二層樓」是第二層樓的意思。「二」與「兩」都作基數詞的時候，意思是一樣的，但是根據普通話的習慣，用法也有許多不同。一些方言的習慣說法也與普通話不一樣。
a、二比二（競賽比分）。
b、兩比兩。
（選對a* b方）
a、二比五。
b、兩比五。
（選對a* b方）
a、他大約要兩三個月才能回來。
b、他大約要二三個月才能回來。
（選對a* b方）
a、還有二兩油。
b、還有兩兩油。
（選對a* b方）
a、下午兩點多。
b、下午二點多。
（選對a* b方）
a、我家住在二層。
b、我家住在兩層。
（選對a* b方）
a、兩個人的世界。
b、二個人的世界。
（選對a* b方）
五、給
動詞「給」在湖北、湖南等地常說成「把」，南昌話把「給」說成「到」，在結構上也有不同。
a、把書給他。
b、把書把給他。
c、把書把我。
（選對a* b c方）
a、給我一本書。
b、拿一本書到我。
（選對a* b方）
六、能（善於）
「能」在普通話里一種意思是表示「善於」，前邊可以有程度副詞「很」「非常」修飾。有些方言區用「會」代替「能」，普通話「程度副詞＋會」也有「善於」的意義，所以在這種情況下「能」和「會」通用。「程度副詞＋不會」表示不善於，但「不能」的前面不可以用程度副詞。前面沒有程度副詞的「不會」和「不能」意義不同。
a、他很能說。
b、他很會說。
c、他很不會說話。
d、他很不能說話。
（選對a* b* c* d方）
a、媽媽很能幹活。
b、媽媽很會幹活。
c、媽媽很不會幹活。
d、媽媽很不能幹活。
（選對a* b* c* d方）
a、他不會不來。（一定會來）
b、他不能不來。（一定要來）
（選擇a≠b* a＝b方）
七、能（可以）
「能」在普通話中，還有「可以」的意思。四川等地在句中動詞的後面加「得」表示可以，可能做某種動作。閩南方言也用「會」來表示可以、可能做某種動作。
a、這凳子能坐三個人。
b、這凳子坐得三個人。
c、這凳子會坐得三個人。
d、這凳子會坐三個人。
（選對a* b c d方）
a、你能走嗎？能走。
b、你會走嗎？會。
c、你走得不？走得。
（選對a* a＝b方 c方）
a、這條褲子你能穿。
b、這條褲子你會穿。
c、這條褲子你穿得。
（選對a* a＝b方 c方）
a、開了刀，他笑都不能笑。
b、開了刀，他笑都笑不得。
（選對a* b方）
a、他傷好了，能走路了。
b、他傷沒好，不能走路。
c、他傷好了，會走路了。
d、他傷沒好，不會走路。
（選對a* a＝c方 b＝d方）
a、可以看，不可以摸。
b、會看得，不會摸得。
（選對a* b方）
a、路太滑，我不能開快車。
b、路太滑，我不敢開快車。
（選擇a≠b* a＝b方）
a、他能聽得懂。
b、他會聽得來。
c、他聽會來。
d、他能聽得知。
e、他曉得聽。
（選對a* b c d e方）
八、來、去
「來」「去」在普通話句子中都有兩種功能：一個是實意動詞，一個是意義虛化，在動詞後只表示一咱趨向；但「來」「去」所表示的趨向相反。在一些方言區中常常在「去」之前衍生出一個「來」字。有的動詞後的「去」又說成「來」。閩南話中「來去」還有「將要」的意思，表示一種意向，指現在正開始行動。
a、我正要吃飯去。
b、我正要去吃飯。
c、我來去吃飯。
（選對a* b* c方）
a、我告訴他。
b、我去告訴他。
c、我來去告訴他。
（選對a* b* c方）
a、咱們逛街去。
b、咱們去逛街。
c、咱們來去逛街。
（選對a* b* c方）
a、我們去問他。
b、我們來問他。
c、我們問他去。
d、我們去問他來。
（選對a≠b* 「趨向不同」c* a＝b方 d方）
a、我們一起去看電影好嗎？
b、我們一起來去看電影好嗎？
（選對a* b方）
十七、結構助詞：的、地
普通話里的結構助詞「的、地」，在有些方言里說成「葛、子」。另外，在測試中有的人普通話發音很好，但往往知某些助詞上露出方言詞來。比如吳方言有一個用在句末的助詞「葛」，出現頻率很高，它大體相當於普通話的「的」，人們在說普通話時，常常會不自學地把它變為「的」。例如「很好的。」「他會來的。」這似乎沒什麼問題，因為有時普通話里也這么說，但有時這種表達相對而言在交際中不夠規范。
a、這是你的字典。
b、這是你葛字典。
（選對a* b方）
a、我們慢慢地走。
b、我們慢慢子走。
（選對a* b方）
a、慢慢地吃。
b、慢慢兒吃。
c、慢慢子吃。
（選對a* b* c方）
十八、語氣詞
普通話里語氣詞用在句尾，表示種種語氣，依據所表示的語氣不同分為陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣和感嘆語氣。普通話里表陳述語氣的「嘛」湖北話中經常用「唦」「著」「子」等；表陳述語氣的「呢」，內蒙古等地用「的嘞」。疑問語氣詞「吧」，內蒙古方言中常用「哇」。有時不需要句末語氣詞，有的地方卻加上語氣詞「的」。有時應該用語氣詞「了」，有的地方卻用了「的」。
a、先坐下，你別慌嘛。
b、先坐下，你別慌唦。
c、先坐下，你不慌著。
（選對a* b c方）
a、你忙什麼呀？
b、你忙什麼子？
（選對a* b方）
a、姐姐看孩子呢。
b、姐姐看孩子的嘞。
c、姐姐看孩子的哩。
（選對a* b c方）
a、這是上次看的電影吧？
b、這是上次看的電影哇？
（選對a* b方）
十九、前 綴
在普通話中沒有前綴的地方，晉方言區一些地方會加上前綴。
a、開了一朵紅花。
b、開了一圪朵紅花。
（選對a* b方）
a、他可會哄人呢。
b、他可會日哄人哩。
（選對a* b方）
a、那是個能人，要一套有一套。
b、那是個日能人，要一套有一套。
（選對a* b方）
a、濺了一地水。
b、不濺了一地水。
（選對a* b方）
二十、動不動、形不形
「動有動」和「形不形」句式，是普通話的一種選擇疑問句式，選擇項是一件事物的肯定和否定，常說成「A不A、AB不AB」或「A沒A、AB沒AB」等形式。煙台（老派）、威海、榮成、文登、乳山、牟平等縣市，說成「是不A、是不AB」或「是沒A、是沒AB」的形式。龍口、蓬萊、長島等地說成「實A、實AB」等的格式。湖北和山東有些地區（招遠、長島等）用動詞、形容詞重疊的形式來表示反復問的意義，構成「AA、AAB」形式。
山東濰坊、濟寧等地常用簡略的形式表示疑問，在動詞、形容詞後面加上「不」構成「A不」或「AB不」的格式，「不」後面的形容詞和動詞一般不再出現。
還有些地區（菏澤等地）則直接在動詞、形容詞後加助詞「啵」來表示疑問。淄博、青州、臨朐、壽光等地通用的格式是「A啊吧？」或者「A啊不？」「AB啊不？」
a、你看不看電影？
b、你是不看電影？
（選對a* b方）
a、你家裡有沒有人？
b、你家裡是沒有人兒？
（選對a* b方）
a、天黑沒黑？
b、天是沒黑？
（選對a* b方）
a、菜咸不咸？
b、菜實咸？
c、菜阿咸？
（選對a* b c方）
a、電影好看不好看？
b、電影兒實好看？
（選對a* b方）
a、你去不去？
b、你實去？
（選對a* b方）
a、這菊花香不香？
b、這菊花香香？
（選對a* b方）
a、他聰明不聰明？
b、他聰聰明？
（選對a* b方）
a、你去不去逛街？
b、你去去逛街？
（選對a* b方）
a、你們來過沒來過？
b、你們來來沒吶？
（選對a* b方）
a、他們坐不坐？
b、他們坐不？
（選對a* b方）
a、屋裡熱不熱？
b、屋裡熱啵？
（選對a* b方）
a、行不行？
b、中啊吧？
c、中啊不？
（選對a* b c方）
a、你有沒有錢？
b、你有錢啊吧？
c、你不錢啊不？
（選對a* b c方）
a、那東西重不重？
b、那東西重咧不？
c、那東西重啊不？
d、那東西重咧不咧？
（選對a* b c d方）
二十一、會不會、能不能、有沒有
普通話里用來表示疑問的句式「會不會」，在四川等一些方言區中用「（動）得來（動）不來」「（動）得來不」（表示沒有能力做某事）或「得不得（動）」（表可能）這樣的句式。普通話回答是在動詞前面加「會、不會」來表示，而四川等方言一般用「（動）得來」或「（動）不來」（表沒有能力做某事），或者用「不得（動）、不得會（動）」（表可能）。但像「合得來、合不合來；談得來、談不來」等是一些方言和普通話里都有的說法，表達的意思也一樣。普通話里表許可或可能的疑問句式「能不能（動）」「能（動）不能（動）」，在有些方言里用「（動）得不」來表示，回答一般用「（動）得」表示肯定或許可，用「（動）不得」表示否定或不許可。普通話中「有沒有」的意思，有的方言區用「得不得」來表示。
a、這種舞你會不會跳？
b、你會跳這種舞嗎？
c、這種舞你會跳不會跳？
d、這種舞你跳得來跳不來？
e、你跳得來這起舞不？
f、這種舞你跳得來不？
（選對a* b* c* d e f方）
a、我們不會說謊。
b、我們說不來謊。
（選對a* b方）
a、我不喜歡聞煙味兒。
b、我聞不來煙味兒。
（選對a* b方）
a、他不吃辣椒。
b、他吃不來辣椒。
（選對a* b方）
a、——他會不會不理我？
——不會，他不會。
b、——他得不得不理我？
——不得，他不得。
（選對a* b方）
a、——他會不會來？
——他不會來。
b、——他得不得來？
——他不得來。
（選對a* b方）
a、他不會強迫我們走。
b、他不得會強迫我們走。
（選對a* b方）
a、——他行不行？
——不行，真的不行。
b、——他得不得行？
——不得行，真的不得行。
（選對a* b方）
a、——你能不能走？
——我能走。／我不能走。
b、——你走得不？
——我走得。／我走不得。
（選對a* b方）
a、這東西能不能吃？
b、這東西能吃不能吃？
c、這東西吃得不？
（選對a* b* c方）
二十二、不知道、不認得
普通話里的「不知道、不認得」等表示法，湖北有的地區說成「找不到」。有些地區把「不認得」說成「認不到」或「不會認得到」。有的地區還把否定詞「不」移位到「知道」或「認得」之間，或者說成「曉不得」。
a、這件事我不知道。
b、這件事我知不道。
c、這件事我曉不得。
（選對a* b c方）
a、這個人我不認得。
b、這個人我認不到。
c、這個人我不會認得到。
（選對a* b c方）
『玖』 薄冰初中英語語法書，有開明出版社和山西教育出版社兩種，選哪種好呢。
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