高三網英語高三語法知識框架

❶ 高三了，英語語法一點都不會，有好的語法書可以推薦一下嗎

你好，來 高三了，英語語法源一點都不會，有好的語法書可以推薦一下嗎？

語法學習有時候比較亂首先要搞清楚，什麼是語法。英語語法是針對英語語言進行研究後，系統地總結歸納出來的一系列語言規則。語法是組詞造句的規則，是把合適的詞放進合適位置的語言(句子)規則，語法可以分成為兩大部分:分別為詞法和句法。詞法包括各類詞的形態及其變化，句法主要講句子的種類和類型，句子成分以及遣詞造句的規律。語法的精髓在於掌握語言的使用。

1. 從閱讀中領悟語法，再以語法書鞏固領悟而來的知識。

2. 學好語法，語感比規則重要。養成閱讀英文的習慣。每次讀書時總會遇到the字數十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關系，便自然能領悟出其微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。

3. 閱讀時遇到困惑，再去翻閱語法書。這時，語法書上的繁雜規則就正好派上用場了。因為你知道自己要找什麼，也知道這些語法規則怎樣應用於實際的句子。

❷ 如何復習高三英語，詞彙、語法

真的，孩子，不用急，到了高三第二學期會有多得數不清的各地一模二模卷子等你的。。。做到你吐出來。。。那個詞彙不要擔心，老師會給大家復印必須掌握的3500詞彙，然後每天背，每天默寫。。。姐姐我就是這么過來的。。。
我的經驗是。。。准備一本很厚的筆記本，作為錯題集。錯題集當年姐姐我做了兩本，就是整理做過習題上的錯題，先抄題目，然後用紅筆做，再把解釋寫在題目下面，有不會的就去問老師，一定要弄懂，也可以過來問我。。。當年我們錯題集還是要收上去老師點評的。。。
注意，這個對單選題特別有用，但是，但是，不光光要整理單選，還有句子裡面的生詞及其解釋，最好自己查字典把釋義抄下來。還有，還有，完型填空裡面的片語，句型，也都要抄下來。。。猶記得當年我們還是要默寫的。。。
閱讀的話，我們是半小時做四篇閱讀。。。不管你選的是什麼，都要在原文中找到出處，這樣正確率會提高不少
作文。。。我們當年背了好多篇完整的範文，好多篇，不同類型，不同話題。。。還是要默寫。。。好句子那是信手拈來。。。
聽力的話，每天都聽，熟悉耳朵。。。那一本本厚厚的聽力書啊。。。
最後，一個小建議，自己整理那些固定片語，比如有關get turn make 之類的，很有用，單選，完型都是法寶。。。

❸ 高三英語語法題

Why couldn't they catch the early train?
They were delayed by______
答案是heavy traffic
為什麼不是 heavy traffic
答：樓主的問題其實很有深度。
名詞的可數與不可數，很多時候是相對的。有不少不可數名詞，抽象名詞也好，物質名詞也好，在一定條件下可以轉化為可數名詞。比如：rain, a heavy rain, 樓主印象中有「不可數名詞前如有一個形容詞就可以在前面加a"這樣的概念，這是錯誤的，也是危險的。現在知道了，不是所有的。。。都能加a 的。這就對了。
查traffic的英語解釋：
Vehicles or pedestrians in transit:
交通：流動中的車輛或行人：
heavy traffic on the turnpike; stopped oncoming traffic to let the children cross.
收費高速公路上交通繁忙；中斷迎面而來的車流讓孩子們過街
1 vehicles moving along a road or street 往來於街道的車輛; 交通
heavy/light traffic 往來車輛很多[不多]
There's usually a lot of traffic at this time of day. 每天在這段時間往來車輛都很多.
Traffic was brought to a standstill by the accident. 出了事故以後, 交通陷於停頓.
London-bound traffic is being diverted via Slough. 開往倫敦的車輛現繞道經過斯勞.
似乎不能加a,因為不是一次，不是一個，也不是一陣 的概念。這與a heavy rain不一樣。

❹ 高三生，英語詞彙量很大，但是基本語法知識欠缺，對於詞的固定搭配掌握很差，請求英語大神推薦一本實用的

可以看來看吳全歡的源《英語框架》
之所以推薦這本書，是因為它與其他語法書不同
里邊不是常見語法書里那種晦澀的專業名稱，用更簡單易懂的方式教會你語法
或者看看台灣旋元佑老師的《語法俱樂部》
如果有時間，其實更推薦你看謝孟媛老師的語法視頻

❺ 高三英語語法不會怎麼學

你好，由於高三時間特別寶貴，要從頭好好學習英語已經不那麼容易，但是也不是無能為力內，你可以找些最容基礎的試卷做一做前面的單選題，比如，桂壯紅皮書。
但我最想建議你的是，既然時間不夠用，你應該抓住高中語法最重要的部分，定語從句就處於非常重要的地位。它從高中學習開始，一直到大學都要學習，它是英語里最基本也是最重要的，因此一定要學好它，特別在高中，學好它可以幫助你理解句子結構，這在閱讀里是非常重要的！
從你的提問來看，你的詞彙還欠佳，要是詞彙好的話，學起英語來是很輕松的，所以，建議你一定要把課本後面的詞彙能默寫出來，相信我，詞彙是最重要的，這個靠不了別人，只能靠自己。你可以嘗試這樣一個辦法，先蒙住漢語解釋，看著英語單詞，把漢語意思寫出來，然後再反過來，蒙著漢語，把英語單詞寫出來，早晚各一次。切記，單詞是最重要的。
當然，大量的閱讀理解也不能少，一天至少做兩篇。
量變引起質變，堅持肯定有成效，祝你好運！

❻ 高三了。推薦一本比較全面的英語語法書

學習語法沒有多大的用處，你要是有那個時間還不如自己把自己做過的錯誤的選擇題背一下，下次就不會錯了，而且還增強語感

❼ 高三應該如何補習英語

方法正確，一馬平川；方法錯誤，千山萬水。

英語學習，語法為王！

無論聽說讀寫，核心都是語法！

語法不精通，直接導致閱讀理解障礙，聽說讀寫全面影響！

雖然時間緊迫，但是要真正理順語法也就是個把星期的事情！理順語法，讓你形成語法的整體觀，系統觀，補全句法知識，補全語法知識，建立起完整的英語框架思維體系；學透語法，讓你真正理解和掌握每一個時態、語態、語氣的精準靈活應用！剩下的時間就是攻克單詞了。

真正的學透語法，好比在你的大腦中建立起一個強悍的英語語法內核，在這個強悍的語法處理器的加持下徹底消除聽、說、讀、寫的語法障礙。語法障礙的消除，所謂的高中英語、大學英語、托福雅思英語，無非句子長點，單詞多點而已。

語法障礙的消除，你才算真正進入了英語學習的高速公路，之後的學習就是全力攻克詞彙，練習聽說讀寫能力。

高效的學習英語方法請參考下帖：

英語學會簡單、學好不易。

之前回答過採取什麼樣的正確的學習順序以達到系統高效的進行英語學習，復制於下：

英語學習三步驟：

1. 學透語法，建立完整系統的語法框架體系，徹底消除聽說讀寫的語法思維障礙；

2. 精學美劇，通過美劇構建原生態英語環境，每日兩小時以上精看精學精聽精說；

3. 實踐檢驗，進一步融會貫通，全面提升自己對英語聽、說、讀、寫、語言感知。

在看英語語法分成哪幾塊:

第一：句法知識部分， 包括英語的十大詞類、兩大句型、八大句子成分、主從句、單復句。

第二：語法知識部分，包括時態、語態、虛擬語氣、非謂語、三大從句等等。

句法知識，是語法知識的基礎，語法知識是英語學習的內核，在系統學習語法之前必須要有基本的句法知識！

句法知識讓你知道句子的框架結構，語法知識讓你知道句子表達的精細時空內涵，句法知識結合語法知識構成英語這座大廈的宏觀框架體系，單詞的深厚積累構成英語這座大廈的磚瓦水泥。

所以還是認真的在上面三點上下功夫，認真的掌握句法知識、語法知識，建立起一個完整的英語語法框架體系後，在通過精看美劇細膩的學習單詞。

具體學習步驟參考下帖：

英語不過單詞和語法，聽說讀寫能力都是基於這兩者，如下圖所示：

語法是內核，學透了語法，你也就徹底明白了英語。

閱讀寫作的時候，語法強悍，單詞弱，查詞典即可；反之單詞強悍，語法弱，去哪裡查語法詞典。

語法強悍了，對你來說，任何文章都是可讀可理解的，所謂的高中英語、大學英語，托福雅思英語，不過就是句子長點，生詞多點而。同時語法是可以快速學透建立一個系統完善的知識體系的，而單詞則不行，單詞需要終身學習。

學習方法建議如下：

首先花一個月打造你的語法內核，語法體系通透會極大提升聽說讀寫能力，知其然且知其所以然。語法攻克以後，你就只剩下需要攻克單詞了。單詞的學習最好的辦法就是讀，把你沒掌握的單詞大量的讀，在句子中讀，對著詞典讀，效果會非常的好。

快速學透語法可以在頭條里看《英語思維課程 句法分析基礎》，先搞定句法知識；然後在看《英語思維課程 英語時態的原理》《英語思維課程 動詞的秘密》《英語時間的秘密》幾個視頻快速理清英語的脈絡入門。入門後，你就可以花數周時間系統的學習《英語思維：解密英語語法的原理》圖書和《英語思維：十課建立完美語法體系》完整視頻了。

學完以後，你將徹底明白什麼是語法，語法是怎麼來的，怎麼回事，語法的框架體系是什麼，語法的原理、思維是什麼，你將真正做到知其然，且知其所以然，做到心中有數，游刃有餘！學透了語法，你也就徹底獲得英語的自學能力了。

語法障礙消除後，這時才算真正進入進入英語學習的告訴公路，這時就可以通過精看美劇快速提升聽說讀寫和單詞量了。

❽ 如何進行高三英語語法復習

一、以課本為載體，進行知識點的橫向，縱向歸納、總結，幫助學生進行語法知識量的積累。
這里說的主要是第一輪復習。我們第一輪復習的做法是：以兩個單元為一個復習單位；以課本里的語言現象為載體；以對語言現象的總結歸納為原則；以學生對語言知識的大量攝入和融會貫通為目的；以適量的練習題為輔佐。我們通過為學生編寫每兩個單元的復習提綱的形式，指導學生對本單元的復習；通過老師對復習提綱的講解，幫助學生對高中三年中與之相關語言知識進行歸納總結；再通過我們老師編寫的一些相關典型試題檢驗學生對知識的掌握情況，力求讓學生對每個知識點做到「懂，通，透」。
例如，在復習高一上冊Units 1—2時，第一單元的課文里有這樣一句話：I hate hiking and I'm not intoclassical music。我們把它列在復習提綱里，首先讓學生弄懂本句的句意，尤其是打波浪線部分的意義。然後，學生在老師的引導下，歸納出中學部分與be into（對……感興趣）意義相近的短語。他們就會七嘴八舌地講出be interested in, be fond of, be crazy about, be addicted to等。在Unit 2的課文中有這樣一句「In China students learn English at school as a foreign language, except for those in Hong Kong, where many people speak English as a first or a second language.」我們則幫學生歸納著弄清表「除……以外」詞/語的含義和用法：except, except for, but, besides, apart from, other than.並配上十道典型試題，力求讓他們弄清、弄通、弄透。以上談的主要是橫向聯系，對於有些語言現象，我們則縱向挖潛。如講contribute to 時我們主要講授它的三個意義「對……有貢獻」「為……撰稿」和「是……的原因之一」；在講find這個詞的用法時，我們側重講兩個方面：
①find + 賓語+賓語補足語，其補足語由adj. / ving / p. p. / preposition phrase充當；
②find的一個習慣用法How do you find sth?（你認為……怎麼樣？）。當然，縱向挖潛還有一個「度」的問題，既不能淺嘗即止也不能貪多求難求偏。我看要抱准兩個原則即適用性原則和可考性原則。
二、以語法項目為載體，進行語法知識的系統化和理論化歸納總結。幫助學生構建語法知識網路。
通過第一輪的復習，學生的語法知識有了一定的量的積累和一些感性的認識。但這些知識點是凌亂的，無章的，同時也是不牢固的。那麼，第二輪復習為他們打造一個較為完善的語法知識網路顯得尤為重要。但要做好這項工作也決非易事，得象織網一樣嚴格有序地進行。
有人說中學英語語法項目的編寫圍繞兩條主線即動詞或句子。我覺得有些道理，動詞涉及到：人稱和數、時態、語態、語氣、非謂語形式；句子涉及到句子成分、單句的五種基本形式、復合句、名詞性從句（主語從句、表語從句、賓語從句和同位語從句）、形容詞性從句（定語從句）和副詞性從句（時間狀語、條件狀語、原因狀語等8種從句）。這有助於讓學生構建起一個基本語法框架，有一些較為理性的認識。
但這些是遠遠不夠的，就象一顆大樹只有軀干，沒有枝葉，則沒有了生機，失去了活力，也就沒有了生命，所以接下來就是要以這一大的軀干為出發點，以每一個語法項目為枝葉，讓它長出醉人的綠，豐碩的果！例如時態。基本時態有八種——一般現在時，一般過去時，現在進行時，過去進行時，現在完成時，過去完成時，一般將來時和過去將來時。每種時態都要求學生掌握其基本定義；謂語部分的基本結構以及與之搭配的常見時間狀語。總之，掌握每種時態的本質含義是根本。接下來對於每一種具體的時態，我們又可以賦予它更多更具體更豐富的內容，如現在進行時，在考試中出現的頻率較高，我們則要全面掌握它的四個基本用法：①表說話時正在進行的動作②表目前所處的狀態③與起止性的詞連用表示將來的時間概念④與always等連用表說話人的某種情感（不滿，責備等）。如此往復，在軀幹上長出枝條，在枝條上長出綠葉，在綠葉上發出更嫩的芽！這樣不斷豐富，不斷完善，才會四季長青，枝繁葉茂。對於一般學生來說做到以上兩步已屬不易，但每 一個語言現象一般都不是孤立的，語法項目之間又存在著千絲萬縷的聯系，這就是我們所說的綜合能力。如復合句中連詞that的用法，很是讓學生頭痛。一提到「that」學生就會把它與定語從句等同起來，似乎that只用於定語從句一般。其實不然，應該較全面地掌握它在多種從句中的用法，乃至不同從句之間的轉換關系。具體地說，that在名詞性從句中有以下共性①在從句中不充當任何成分；②在從句中沒有任何意義；③在主語從句，表語從句和位語從句中一般不能省略；that在定語從句中一般：①在從句中充當主語，表語或賓語；②它的意義即為先行詞的意義；③在從句中充當表語或賓語時可以省略，而充當主語時一定不能省略；④不能引導非限定性定語從句。
When這一連詞的用法十分靈活，學生不易掌握，歸結起來有以下六種用法：①when＝as soon as （一……就……）eg. We all stand up when the teacher comes in.②when＝if（與現在時態連用）eg. Call me when anything goes wrong with the machine③when＝although（盡管）eg. He walks when he might ride④when＝since / considering that（考慮到）eg. Why did you write in pencil when you know you should write in ink?⑤when＝at that time （就在那時，屆時）eg. I was about to pick up the paper when a strong wind blew it away.⑥當……時候，I was cooking when someone knocked at the door.
中國有句古語叫「授人以魚不如授人以漁」我相信，通過以上三個步驟嚴密有序地進行，是會讓學生構建起一張語法知識的。「大網」讓學生們感受到這張大網給他們帶來的無窮力量，樂趣，同時也讓那些少數「臨淵羨魚」的學生「退而結網」。
三、以語境為載體，進行由語法知識向能力的過渡，幫助學生把語法知識轉化為語言運用能力。
我們大部分英語教師在英語教學過程中都有這樣的體會：高中三年，老師講語法講得最多，題也做了不少，但具有諷刺意思的是：學生在考試時，恰恰是在以考查語法為主的單項選擇題上得分率普遍偏低！究其原因，並非學生語法知識不懂，而是沒有把已學的語法知識變成應試時的解題能力。那麼，解題能力又該如何培養呢？
1．對句意的准確把握。學生做題時，往往是憑經驗，憑感覺或者是照搬語法條條，缺乏具體問題具體分析的能力，也就是通常所說的審題不清導致犯錯。如：
①我們經常讓學生做 —What made her unhappy this morning?
—Losing her wallet.
又讓學生做 —Why did he get up so early this morning?
—To catch the first bus.
於是老師會總結：用What提問，回答時用ving表某件事；而why提問時，用不定式表目的，這句話在以上語境中是沒錯的。但請看：
—What should I do with this passage?
— the main idea of each paragraph.
A．Finding out B．Found out C．Find out D．To find out
命題人正是抓住了學生的這一心理把Finding out放在A項，誤導學生，其實本題是問話人徵求對方意見的，故選C項。
②我們老師在講強調句型時，為了便於學生把它與定語從句區分開來，往往會說：如果It is / was與that之間是介詞短語的，往往是強調句型，不是定語從句，但請看這道題：
—Where did you meet Mr. Smith today?
—It was in the hotel he stayed.
A．that B．which C．when D．where
此題應選D項，是定語從句，用來回答上文where . it此處指the place.
2．對句子結構較為復雜的題干，我們要學會分折句子結構，理清各種關系，做到撥雲見日，豁然開朗。
①The managers are discussing the plan they would like to see at the end of this year.
A．carry out B．carrying out C．carried out D．to carry out
此題應選C。句意是：經理們正在討論他們希望今年年底能夠實施的計劃they would like to see作the plan的定語。see的賓語是省掉的關系代詞that / which即the plan。而the plan與carry out之間是被動關系，則適用see + 賓語+ p. p.結構。
②The boys sat under a tree chatting and seeing their teacher , up in no tine.
A．to stand B．standing C．stood D．would stand
此題選C。句意是學生們坐在一棵樹下聊天，當他們一看到他們的老師就馬上站起來了。此句含有兩個並列謂語即sat和stood up，而sat帶有它的伴隨狀語chatting, stood up帶有它的原因狀語seeing their teacher.
3．准確地捕捉句中的key word (s). 在題干中找答案的暗示。
如：①No progress was made in the trade talk as neither side would accept the conditions of .
A．others B．the other C．either D．another
答案選B。key word 是neither.表（兩者）都不，而兩方當中的「另外一方」用the other.
②—How long have you been in the office?
—Just a few minutes. My cousins here together with me.
A．have walked B．had walked C．walked D．have been walking
此題選C。key words是just a few minutes.根據句意應說My cousins walked here together with me just a few minutes ago.
4．對題干語境的准確領會，補全命題人的弦外之音。如：
—Mr. Johnson, you can go on with your talk.
—Sorry. Where was I ?
—You about Shenzhou VI.
A．talked B．were talking C．had talked D．have talked
此題應選B。根據語境：一個人講話時被別人打斷，重新開始時又忘了剛才講到哪兒了，另外一個人提醒他。實際上，我們可以補全為，You were talking about Shenzhou VI when you were interrupted.
5．對四個選項進行理性的分析。單選題是四選一，四個答案中勢必有三個答案是錯誤的。要麼是語法錯誤，要麼是不切合題意，只要我們以題干為依據，以語法為准繩，一定會找到正確答案的。如：
—The research on the new bird flu virus vaccine is challenging and demanding. Who do you think can do the job?
— my students have a try?
A．Shall B．Must C．Will D．May
此題應選A。Shall用於一、三人稱問句時，表示徵求對方意見，此時不能用Will，在口語中，相當於Do you want sb to do sth? Must表命令,而May表示商量,均不合題意。
關於高三英語語法復習，是仁者見仁，智者見智，本文只是就我對它的一些粗線的不成熟的看法和做法提出來，供大家參考，請大家斧正。

❾ 高三英語一輪復習方法

英語最重要的是靠基礎,沒有基礎,英語永遠學不好。我個人認為英語的語法是好重要的。我覺得英語基礎不好的人應該先學一下語法,語法好無聊,但好重要,拿起一本語法書,無從入手,所以你要精學。基礎不要的同學主要就是要搞清楚詞性(名詞,形容詞,副詞之類的),成分(主語,謂語,賓語等等)。這些基礎的東西高中的語法書是沒有的,初中的才有,我就是看<無敵英語語法>初中版的… 了解完詞性和成分之後,就要看句子的結構(主句和從句,主句是什麼,從句是什麼...簡單句和復雜句…倒裝句等等等)基礎好的同學會學得比較順手,這里有一個誤區,有些同學只看語法書上的中文,其實學的時候要結合所給的英文句子去學…基礎較好同學,單詞,短語,句子都好重要…不要死記單詞,記的時候要學會造句..學會怎麼去應用..還有,要提高英語的話,練習十分十分重要的,高考之前的4個月,我每天都會做2篇以上的閱讀,要保持語感..

另外,
我覺得英語基本上是靠自己的,老師的角色是輔導.你要知道,初中英語跟高中英語的難度是相差很遠的,不是初中好就能代表高中好.高中英語的要求就是詞彙量,句子結構分析.對於詞彙量,就要多去見識跟多的單詞,我們上高3,老師要求我們背了一本字典,這個過程好辛苦,好多學生都進入了一個誤區,就是光背單詞,其他練習啊什麼的都不去應用.,但是你背單詞要注意單詞的用法,要學會造句,學會聯系,它的近義,反義詞是什麼..詞彙的積累,你可以通過閱讀來積累,也可以上課記起來.我高3的時候就是做練習的過程把不懂的圈起來然後再去查..另外就是片語的搭配,記憶這個過程好煩亂,自己可以找個本子整理下來..
另外就是語法,語法這東西的確麻煩,我覺得自己用心看下語法書一定會明白的..
高考需要多練,需要培養語感的.所以你一定要堅持每天都要練習.跟你說,我以前以為自己的英語很好,什麼都不練的,但是只能考110左右,我高考前4個月都堅持每天練習2篇閱讀1篇完形填空,效果不錯的哦..一定要堅持哦..
還有,你的英語老師不好,你可以求助另外一些老師啊,他們都會樂意地幫助你的..如果你不想後悔,就要大膽去問啦...

❿ 英語高三語法

排除A，沒有it seems to be 的用法，只有it seems that 的用法。
排除C，that seems to be 那似乎是，不能表示有內的意思。
排除D。here seems to be 這里似容乎是，不能表示有的意思。
there seems to be little time left now（there be句型）現在似乎沒有什麼時間留下了。