① 教師資格證初中英語面試真題 教案怎麼寫
教師資格證初中英語面試教案：Don』t eat in class
一、教材分析
本單元是人教版《新目標》的第十二單元。這本教材的詞彙量很大，內容新穎，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學生的年齡特點和心理特點，其 中還囊括了很豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學生的實際生活經驗。本單元的話題Talk about rules.與日常生活密切相關。作為一名中學生，遵守學校班級、家庭和社會公共場所的規章制度是必須的。在談論規則時，一般運用祈使句、情態動詞can 和have to等。這是英語新課程標准中規定所必須掌握的內容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對於提升學生的學習興趣而提高學生的聽、說、讀、寫能力有 很大的幫助。並通過self check檢測，積極地、及時地尋找各自的不足，以便學生樹立良好的內在動機，不斷獲得成就感。
二、教學目標
1、教學目標
⑴知識目標
這一單元主要話題是「Talk about rules談論規則」，其中主要涉及內容如下：
A、Functions功能：談論規則，並制定規則。
B、Structures語法結構：祈使句和情態動詞Can和have to的用法。
C、Target Language日常交際用語：
Don』t eat in class!
Can we wear hats?No，we can』t.
We don』t have to wear a schooluniform等。
D、Vocabulary詞彙：rule、classroom、hallway、fight、have to等。
(2)能力目標
培養學生運用所學句型談論規則的能力，並培養學生遵守規則的習慣。
(3)情感目標
A、談論規則有利於學生守秩序，遵紀守法，使學生感受到自覺遵守各項規章制度的好處。
B、有些規則是必要的，但規則太多卻使人感厭煩!學生在遵守規則的過程中會體驗到不同的情感。
2、教學重點、難點
(1)重點：學習並運用談論規則的日常交際用語及詞彙。
(2)難點：祈使句否定形式以及have to的用法。
3、教具准備：把學校的一些規則製成卡片，投影儀、錄音機、圖片等。
4、課時安排：根據學生的實際情況，將用4個課完成教學任務。
三、學情分析
我所任教的班級為我校七年級的學生。我校位於農村,因此絕大部分的學生來自周邊的農村，再加上周圍方言的影響，更是對英語學習造成很大的困難，而學生英語 基礎更是參差不齊。課堂上相當一部分學生由於基礎或是個性差異原因對學習英語缺乏自信。能夠很投入，很積極學習的常常只是很少部分人。學生優差的兩極分化 非常嚴重，男女生的差異也很大，通過上個學期的學習，女生在英語學習的信心上明顯劣於男生。因此，教師應採取積極措施及時幫助那些「弱勢群體」，幫助他們 樹立自信心，激發他們學習的興趣，讓他們體會到英語學習的樂趣。
四、教學設計理念
本單元幾個課時教學設計均強調從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，結合本校實際，談論學校班級的各種規章制度以及規則的優點和不足。提倡採用任務 型語言教學途徑和方法，鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發現語言的規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度， 形成有效的學習策略和自主學習能力。
五、說教法
1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對本課重點句型的學習培養學生聽力、口語以及書面語的能力。
2、交際法：注意語言的運用能力，培養學以致用的意識，有利於激發學生的學習興趣和相互作用。
六、學法分析
新課標准強調以學生為中心，學生作為學習的主體，教師的主要任務是幫助學生形成有效的學習策略，發展自主學習的能力。在本單元教學中，教師應引導學生：
1、各校都有自己的規則，談論規則是常見的事，大家應養成經常使用英語談論的習慣，提高口語能力。
2、學習英語不是一朝一夕的事，要求學生長期練習，多聽、多說、多練，只有堅持不懈才能學習好英語。
② 國家教師資格考試初中英語面試分別有哪些類型的題目真題是怎樣的
面試考試程序
（一）候考：考生持面試准考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。
（二）抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
（三）備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鍾。
（四）回答規定問題
考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
（五）試講（模擬上課）：考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講，時間10分鍾。
（六）答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
（七）評分：考官組依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。面試成績確定： 面試總分為100分。考生成績由各分項得分加權累加而得（各項目權重由《考試大綱》規定）。
要針對自己的事先報考的科目進行准備，比如英語課有六種課型：單詞課，語法課，寫作課等等，小學語文是人教版1~6年級12本書都有可能考到。。。
自己平時就要練習像老師那樣講課，到時候就把評委當學生，但是評委不會和你互動，所以就是你一個人在自導自演，比如：請同學回答一下這個問題XXX，這位同學回答得很好XXX等等。。。
自己要事先先去熟悉試講會抽到的課文，然後再去熟悉這些課老師是怎麼上的，去網上搜一些視頻，學一些教學手勢，語氣等等。。。
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③ 初中英語教師面試的常見問題及答案
as usual,the first step is to introce yourself .
2nd is to test your professional knowladge .
3rd is to present a lesson given to you
④ 初中英語教師面試的常見問題及答案
as usual, the first step is to introce yourself .
2nd is to test your professional knowladge .
3rd is to present a lesson given to you
⑤ 哪位有經驗的請提供一下初中英語老師面試的題目和回答
面試的時候用英復文准備制一小段自我介紹，大概2-3分鍾。可以從個人求學經歷，工作經歷，以及對自己的評價等各個方面表達。接下來是人力資源的面試，問題一般有以下幾種：
對與以往工作經歷的介紹，以及為什麼離職？
為什麼來我公司？對我公司有什麼樣的了解？
婚否？結婚了沒生孩子的話，會問准備什麼時候生孩子？
對於未來的職業規劃。
⑥ 教師資格 初中英語 面試中試講的內容
你是想問試講有什麼技巧嗎？希望我的回答可以幫助你：
英語學科的答辯環節通常會問到的方向為教學設計以及部分專業知識，而且大部分地區要求全英文回答，所以考生一定要學會隨機應變，靈活處理問題，聽到不要緊張，考前一定多加練習。
一般而言，教學設計方面會涉及到的問題多與試講的環節相關，如 Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning? (為什麼在上課開始就要跟學生講我們 這一節課是寫作課?)，What』s your teaching difficult point? (你這節課的教學難點是什麼?)在回答教學設計相關問題時考生需快速回憶試講內容，一定要思考兩三秒鍾組織好語言再進 行回答。
例：Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning?
At the beginning of the class, I announced the lesson type and the main purpose. Students can better understand the main task of this lesson in this way. And this is an application of task-based-teaching-method. Students can finish those following tasks consciously. That benefits for their learning while finishing the tasks.
英語專業知識的相關問題多與試講知識點或在試講過程中出現的語法錯誤相關，如Please talk about your understanding of sense group。(請談談什麼是意群。)Please make a sentence with the phrase 『grow up』.(請用grow up造句。)在回答專業知識問題，考生沒有捷徑可循，考前要多復習英語專業知識。
例：Please talk about your understanding of sense group。
According to the meanings and grammatical structure, a sentence can be divided into several small pieces, each a small section is called a sense group. Sense group can be a word, a phrase, also can be some short sentences or the clause in a complex sentence.
⑦ 初中英語教師面試試講
《英語》（新標准）初中一年級下冊
Mole 3 Plans 教案設計
一、教材內容分析
本模塊圍繞「計劃」這個話題展開，在讓學生學會 be going to 表達的同時學會合理安排生活和制定學習計劃，養成良好的生活和學習習慣。
二、教學目標
（一）語言知識目標
1．能夠正確使用下列詞彙：
buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane
2. 能夠正確使用下列句型：
I』m going to check my email. You』re going to come, too.
Betty』s going to buy some clothes. We』re going to listen to some music.
They』re going to have a picnic. What are you going to do?
Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?
3. 能夠正確使用 be going to 表達自己打算做某事、計劃做某事或有意做某事。
（二）語言技能目標
1．能夠聽懂對計劃的陳述。
2．能夠描述自己的計劃。
3．能夠讀懂有關文章，掌握文章的大意。
4．能夠把新知識遷移到實際生活中來，結合例文用 be going to 寫作。
（三）情感態度目標
通過介紹自己的活動計劃，解決學生生活中缺少計劃性的問題；通過詢問他人周末計劃情況，培養學生關心他人的好習慣。
三、教學重點難點
（一）重點
1．重點詞彙：動詞短語。
2．重點句型：be going to, because
3．話題：Plans
（二）難點
詞彙與句型在聽說讀寫四方面的多重輸出。筆頭敘述自己或他人的計劃。
四、課時安排
第一課時 Unit 1
第二課時 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)
第三課時 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook
第四課時 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)
五、教學過程設計
Period 1
Unit 1 What are you going to do at the weekend？
一、教材分析
本單元要求學生掌握有關出遊的動詞短語，通過討論周末要做的事情，學慣用be going to結構表達自己打算或計劃要做的事。內容主要以對話的形式出現，由於是本模塊的第一單元，只需做好正確的輸入准備，不要求學生對句型所有人稱的使用進行熟練掌握。
二、教學目標
（一）知識目標
1．詞彙：全體學生能正確認讀、聽懂、理解相關的動詞短語，90%左右的學生能正確拼寫：
plan check my email have a piano lesson
have a picnic get up early go to a party
revise for one』s test stay in bed do one』s homework
buy some clothes play table tennis listen to music
2． 句型：be going to+動詞原形,表達一般將來時。多數學生能夠聽懂、理解、說出下列關於「將來做某事」的句型：
What are you going to do tomorrow? I am going to ….
3．對話：談論周末計劃要做的事情。85%左右的學生能聽懂並且理解教材Activity 中的對話內容；程度較弱的學生要求能理解對話。
（二）技能目標
1． 多數學生經過操練後能比較流利地朗讀並且表演出Activity 3 中的對話，30%左右的學生能脫離課本表演出對話。
2． 全體學生能根據教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段關於「計劃」的對話，並在全班做展示交流。
（三）情感目標
1． 通過互相問答練習，鍛煉學生有目的、有計劃地做事，養成統籌安排的好習慣。
2． 通過詢問他人周末計劃情況，加強同學之間的交流與合作，形成互幫互助的良好學習氛圍。
三、教學重點難點
1．重點：學習be going to結構描述將來要做的事。知識目標中詞彙與句型的講授與學習。詞彙與句型在聽、說、讀三方面的多重輸出。
2．難點：學生能根據教師提供的活動要求完成口頭敘述他人計劃的任務。
突破途徑：通過情境設置，多角度訓練學生演練句型和對話，為任務做好鋪墊。
四、設計思路
利用活潑的多媒體畫面，調動學生積極性，並穿插進行口語及聽力練習，鍛煉學生的聽說能力。對話教學採取先提出問題，帶著問題聽、理解的形式，注意了整體教學，整體理解；然後採取互相對話的形式練習、鞏固。詞彙和短語在語境中自然接觸，很容易讓學生領會。教師盡量通過不同情景的設置，讓學生正確理解短語和主要句型的正確含義及用法，在大量的語言輸入後再做口頭輸出。
五、教學步驟
Step 1 Lead-in
1. Tell the students: Today we are going to learn Mole3, Unit 1.We』re going to learn English. We』re going to have fun.
2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.
Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)
1. Listen and match the words.
2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.
3. Activity 5: Listen and repeat.
4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?
Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc.
Step 3 Listening (Activities 3, 4)
1. Tell the students: We』re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.
2. Then ask: What』s Daming going to do at the weekend? What about Betty?
3. Ask the students to listen and answer the questions.
4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them.
5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it out.
Step 4 Speaking (Activity 7)
Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it..
On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he』s going to have a piano lesson. In the evening, he』s going to go to a party at a friend』s home and listen to some music. On Sunday morning, he』s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he』s going to meet Lingling and Tony in the park and have a picnic.
Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she』s going to go to a party with Daming. She』s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she』s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony.
Step 5 Practise
Ask and answer:
What are you going to do…?
Use:
this afternoon/evening, tonight
tomorrow (morning/afternoon/evening)
the day after tomorrow
next Sunday/week/month/year
Step 6 Summary
Today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:
What are you going to do at the weekend?
I』m going to check my email.
He/She is going to have a picnic.
We/They are going to get up early.
Step 7 Homework
1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.
2．Prepare Unit 2.
⑧ 誰能告訴我教師資格考試初中英語的面試流程，結構化面試是英語還是中文回答的試講的試題是怎麼樣的啊
想快速復提高英語水平 外教制水平很重要，歐美人士比東南亞好很多，口語標准才行，否則學錯口音要改正就更困難了 一定要多試聽來比較..為什麼非要去學習中心呢 現在不是有在線學英語.好.嗎 我試過ABC天芐歐美外教英語還挺好的 幫你及時糾正學習方法，這些是我的切身體驗和感受，你如果覺得也適合你的話可以來試試；初中英語,要看是初一還是初二或者初三,講課最重要是讓學生聽得懂,不茫然.如果是初一,最好是講些點點簡單的單復數,比如初一課本的第五單元好象就是除涉及單復數.正好符合他們現在的進度.而且要教他們多讀,讀書能使課堂氣氛活躍.如果是初二,就根據他們的書挑一課,不太復雜的,主要是你是在試講,學生能聽得懂才會給你更多的信心.如果是初三,也在他們書里挑一課,但要找出這課與中考相銜接的考點,再找點題目在課堂里做,相信學生會覺得上了課對中考很好用,領導老師們也會覺得你抓了重點.呵呵，我不是老師,我只是有些家教的經驗.我告訴你的只是我有一天當我去試講的時候的方法.希望對你有用.