七年級下冊英語勵耘語法手冊

❶ 英語勵耘新同步7年級下冊19--20答案

學習不理想就去培訓班喔

❷ 勵耘新同步語法句法詞法同步實用手冊英語八年級上答案

第一題：

(2)七年級下冊英語勵耘語法手冊擴展閱讀

這部分內容主要考察的是復合賓語的知識點：

在英語中，有些動詞接了一個賓語後句子意思仍不完整，還需要再加上一個詞或短語放在賓語之後來補充說明其身份、特徵、狀態或所做的動作，「賓語+賓語補足語」結構為復合賓語。

某些及物動詞後面能跟雙賓語（即：間接賓語+直接賓語）或復合賓語（即：賓語+賓語補足語），這兩種賓語的形式雖然相似，但結構與意義卻不同。

在雙賓語中，能充當間接賓語或是直接賓語的一般是名詞或代詞。而在復合賓語中，能充當賓語補足語成分的則較多，如名詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞不定式（短語）和分詞（短語）。

例如：She showed us（pron．）a new TV set（n．）．（雙賓語）He gave Tom（n．） a piece of paper（n．）．（雙賓語）以下均是復合賓語We call him Lao Li（n．）．Don』t keep the light on（adv）。

復合賓語中，賓語和賓語補足語之間關系比較緊密，去掉其中一個成分，句子就不能成立或句意不完整。而且當名詞、形容詞、副詞、介詞短語作賓語補足語時，和賓語之間具有「主系表關系」；當不可以用一個由to( 表示動作方向）或for (表示動作目標）引起的短語來表示。定式（短語）或分詞（短語）作賓語補足語時，和賓語之間具有「主謂關系」。

由to連接間接賓語的動詞有：pass, give, show, tell, lend, take等；由for連接間接賓語的動詞有：buy, cook, get, sing, make等。)接帶to的動詞不定式作賓語補足語的動詞常見的有tell, want, ask, wish, teach等。

❸ 勵耘國際英語裡面都有些什麼學習內容

據我所知，這個是以前的爆破英語，現在系統升級正式更名為勵耘國際英語版，相比權以前資源更廣，深度也相應加深，比以前的老版實用性和學習型更強了，學生在智能化的學習平台上可以背誦單詞，定時復習，閱讀，學習語法，做題，還有一些常用語的學習，越來越有助於我們下一代人的英語學習了，相信不久英語精英會越來越多了。

❹ 七年級下語文 勵耘精品 專題復習二 (今天20：00之前要，過了就不要啦，0

句子仿寫。
1、考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。
例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是
。
[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協調性。如：希望就是一顆永不隕落的恆星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。
2、考查同學們的語言表達能力，聯想、想像能力，創新思維能力。
例如：什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最明亮？什麼樣的人生最美好？什麼樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；
月亮說， ；
海燕說， 。太陽說， 。
[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。
3、是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。。
例如：人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， , 。
[解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。這就要藉助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。
知識點二、解題思路：
從上面的考查點上，同學們可以了解到，仿例造句難度大，要答好這類題應從幾個方面入手：
1、審清題干，明確仿照內容。找出例句中的顯形信息或者隱性信息。要真正做到明確顯性要求，可採用分項列舉的辦法，把題乾的要求進行分解，把每一小點寫在草稿紙上，並標上序號；或者用鉛筆輕輕地在題幹上標上序號。我們可以分解出三個顯性要求：①添上恰當的主語，②句意與下句密切關聯，③句式基本一致。（檢查答案時，我們要反躬自問：有主語嗎？主語恰當嗎？與下句的關系密切嗎？句式一致了嗎？）仿寫的句子只有符合了這三個要求，才能算是正確的。隱性信息所隱含的內容要通過例子進行綜合分析才可以得到。隱性要求也是復雜的。但是不管例句如何變化，我們大致可以從這樣幾方面來考慮它的隱性要求：看例句是單句還是復句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句；看單句內部短語的結構，看復句中分句之間的邏輯關系；看語體色彩，看感情基調；看關鍵性詞語等等。同學們要十分重視對隱性要求的分析。
2、找全其模仿點，確定陳述對象
（1）、句子形式：因為句子的類別不同，語氣也就不同，表達效果也就隨著有所不同。
這方面的研究內容除了「語氣句式」（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）之外，還應包括特殊語序、主動句、被動句、肯定句、否定句、連動句、兼語句、提示句、總結句等要一一加以分辨，防止「走形」。等。在復句的仿寫中有假設句、因果句、條件句、轉折句等，也就是要側重於整句。如是復句，仿句也應是復句，且假設、因果、遞進、並列等復句關系也應一致；如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置相一致。
（2）、修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學們對常用的八種修辭能正確理解，並能熟練運用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、誇張。如修辭使用不當，就會「失之毫釐，謬以千里」。同學們在初中階段主要要掌握的有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式。比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點，講究貼切、通俗、形象；而排比句的要求則是講究結構相似、意思連貫、語氣一致等。
（3）、色彩角度：這就要求同學們首先應該領會或領悟其中蘊含的哲理，把握上下文的意脈，防止「形合而意離」的仿寫。
[例句分析]：錢能買到佳餚，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識； ， ； ， 。仿寫這個句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個句式組成轉折復句，幾個復句又必須組成排比句；從語意上看，「能買到」的都是有形的、可感的、物質的東西，「不能買到」的都是無形的、抽象的、精神的東西，仿寫的時候要注意分析這些隱含的信息。如：錢能買到葯品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鍾表，但買不來流逝的光陰。
知識點三、嘗試仿寫
同學們留意過仿寫句子有哪些類型嗎？現在我們知道，仿寫類試題往往帶有很大的綜合性，有那些形式呢？
1、套用式仿寫
考題要求：仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句¬ ， ， ， 。
[解析]：做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然後直接套用。例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，採用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。內容的選擇可以是景，可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
2、續寫式仿寫
考題要求：仿照下面的句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
例句：如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想像， 。
[解析]：這道題既是續寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容。這就要藉助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。
3、造句式仿寫
考題要求：仿造下面的句子。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。
例句：適應是什麼？適應是泰山懸崖上迎風勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是點閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。
句： ？ ， ， 。
[解析]：這道題一眼看來，似乎給了同學們很大的仿寫空間，但仔細推敲，會發現，對該題要嚴格的注意例句的句式特點和修辭特點，這個例句是設問和比喻構成的。而且要求進行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語言材料，只有內容或形式的要求；或提供語言材料，但所寫內容自定。解題時，同學們要注意。如：友誼是什麼?友誼是聯系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良葯，是團結奮進的火炬。
4、嵌入式仿寫
如：友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾情相助， ， ，是錯誤道路上的忠言逆耳。
[解析]：從題型上看，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前後語句搭配得當，句式或前或後要相同。如：是跌到時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
5、命題式仿寫：
如：下列一個句子寫到「虛偽」。直接表述，言簡意賅，請在「友誼」「勇敢」「信任」中任選一個詞，仿寫一句話。
虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生） 。
[解析]：這類題目沒有前後文，不需要考慮意義內容上的前後關聯，只考慮句子本身的句式和意義關系。往往是設定一個語言材料，再另外命題確定內容。對應練習：請用一個話題，比如「時間」「金錢」「朋友」等等，依照下面的句子，寫一段話。
知識點四、單就仿句來說，我們歸納了四步答題技巧，簡稱「四步曲」。
第一步，分析格式定方向。每一個仿寫題拋出的例子都有一定的格式可以分析，這個分析出來的基本格式，就是我們仿寫句子的大致方向。比如下面這道考題：
例1：以我國自然景觀為例，仿照下面的例句，再寫兩個句子，構成一組排比句。
巍峨的喜馬拉雅山，猶如一位昂首挺立的巨人，屹立於廣闊天地之間，她是中華民族不屈不撓的精神的象徵；……
熟悉這類考題的學生一看就知道，考題例句的基本格式是：「對象+比喻+描述+評價」，即先拋出明確的寫作對象，再對這個對象使用一個生動形象的比喻，然後根據需要選准角度進行描述，最後對對象作出切實而中肯的評價。四個句子簡明生動，意義連貫，構成一個完整的表意整體。明確了這一點，考生答題就容易多了。
例2：在橫線處填上兩個恰當的分句，使它與所給的例句句式相同，但所舉例句的內容必須是正面的。
歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，又何至於落得個身敗名裂。
分析這個例句的基本格式就是「假如當初+誰+能（兩個四字詞）+何至於……（兩個四字詞語）+疑問語氣」。這里強調兩個「四字詞語」，是因為在這樣的語言組合中，使用相同格式的句子可以使結構整齊，語勢連貫，達到極強的表情達意的效果。當然，如果因為表意的需要，確不能做到這一點，這里也無須刻意追求。
第二步，看清要求選題材。通過分析，把握了例句的基本格式之後，下一步就是看清題目要求，准確選取題材。
第三步，拓寬思路廣獵取。把握住了仿寫的基本格式，看清了題目的寫作要求，第三步，就是拓寬思路，廣泛搜尋適合仿寫要求的對象和內容。
第四步，煉字煉詞求精工。煉字煉詞的功夫，不單是在作文中需要，仿句中也同樣需要，而且從某種意義上說，這種功夫在仿句中體現得更為直接，更為明顯。與例句的和諧一致，結構勻齊；分句間的意義連貫，邏輯嚴密；用字用詞的簡明准確，不重復啰索，都表現為煉字煉詞的功夫。煉字煉詞不單是一個語法和組句的問題，還同時是一個知識的廣度和深度的問題。學生只有在廣泛閱讀和積累的基礎上創造自己的文字，才能仿寫出成功的句子。
三、課堂練習
1、 照下面的句式續寫兩句話。
未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！__________________________，
________________________________________!_____________________________,______________________________________________！
2、下面是一位同學致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻給你的親友、師長或同窗。
人生的歲月，是一串珍珠；漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，願你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！

3、仿寫。要求句式相同，語意連貫。
體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份， 。
4、仿照例句,仿寫一組句子。
例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；
母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
父愛是 ；

5、仿照例句，補寫出一個比喻句。
例：誠信是人生路上的一張通行證。
聲譽是 。
6、按照例句發揮想像力，把下面的句子補充完整。
綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。
， 。
7、例：你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
你珍愛自己的生活環境嗎？
8、如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將 。
如果我是春雨，我將 。
9、一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不章， ，
。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。
10、沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
沒有 的聚積， 就沒有 。
四、總結本節課所學知識
五、過關檢測
一、選填空（13）
1。下文畫線處，依次填哪組詞最恰當（ ）。
我得到了友情，便告別那________;我得到了真誠，便告別那_________;我得到了希望之舟，便告別那_______;我得到那光亮的一閃，便告別那_______.
⑴黑暗的深淵 ⑵貌似善良的虛假 ⑶深惡痛絕的狡猾 ⑷猶豫之岸的彷徨
A．⑵⑶⑴⑷ B。⑷⑵⑴⑶ C。⑵⑶⑷⑴ D。⑶⑵⑷⑴
2。填到橫線上與下上下文銜接較好的一項是（ ）。
小明爬到床下，偷偷躲了起來，________，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。
A．媽媽找了好久，最後才發現他 B。但後來還是讓媽媽給找到了
C．是媽媽找了好久，終於把他找到 D。但媽媽畢竟發現了他
3。這是一個秋季的薄陰的天氣。_______；岩面與草叢都從濕潤中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外地響了。 A。厚厚的雲在我們頂上罩著 B。層層的雲在我們頂上浮著
C．薄薄的雲在我們頂上壓著 D。微微的雲在我們頂上流著
二、填空題
1、依照下列的句子，另寫一句。
人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。

2、依照下面的句式，在橫線上在續寫兩個句子，
你是嚴冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏腳石，____________________，你是看不見的空氣，你是摸不著的陽光，啊，友情，你在哪裡？
3、依照例句，為另一旅遊勝地寫一廣告語。
讓人心醉的海南，熱風，碧浪，使無數遊人留戀忘返。

4、根據所給的例句仿寫句子。
書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
5、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從「大樹」、「鮮花」、「果實」中再選擇兩個作為「生命」的喻體展開敘寫，與前一組句子構成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠； ，____ ； ， 。

❺ 哪裡可以找到勵耘精品七年級下冊英語全部答案

快對作業上有

❻ 初一上冊英語語法復習提綱

語法重點：名詞復數的規則變化.名詞的所有格

難點突破:（1）名詞的復數如何構成.

(2)
名詞的所有格

知識目標：通過對話操練、語法點評、專項練習等方式學會名詞復數的用法以及名詞的所有格的簡單用法.

能力目標：提高學生的交際能力和合作能力，

情感目標：通過教材中教室、學校、學生個體間的表達激發學生集體榮譽感，同時通過介紹

家庭成員身份等活動，讓學生體驗生活的美好。

教學步驟設計：

(一)
詞彙復習Revision of the words and phrases learnt in Unit 6--9,dictation of the main
ones and

important sentences.

(二) 對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out
some dialogues about –Is this a map?

--Are these bananas? –This is my daughter. --Excuse me. Where
is the washroom?

通過上述操練讓學生對所學的詞彙和句型有所回憶，為以下的復習打下基礎。

(三)語法復習 1）名詞的復數形式

2）構成方法 一般情況加 -s ,以s,sh,ch,x等結尾的詞 –es 以ce,se,ze,(d)ge等結尾的

詞加 –s, 以輔音字母+y結尾的 變y 為i再加es

例題1. These flowers are .

A. Kate sister』s B. Kate sister C. Kate』s sister D. Kate』s
sister』s

此題系勵耘精品之《初中期末復習精講精練》初一（上冊）第5頁第6題。

該題是說「These flowers」的所有者，因此用名詞的所有格，而Kate的sister已是名詞的所

有格Kate』s sister，因此該題為「雙重所有格」故答案為D。

例題2. –Is
this white shirt Bill』s or Tom』s?

--
.

A. Bill』s B. Yes, it』s Tom』s C. Yes,
they are D. Bill is

此題系勵耘精品之《初中期末復習精講精練》初一(上冊)第5頁第9題。

該題考查選擇疑問句如何回答。選擇疑問句不同於一般疑問句，該問句不用Yes, No回

答，只須選擇一項來回答即可，因此B、C排除，而該句問的是shirt的所有者，故該題答

案為A。

例題3. –I can see .

--Where are ?

A. a
bird, a bird B. some birds, some birds

C. some birds, they D. some birds, them

此題系勵耘精品之《初中期末復習精講精練》初一(上冊)第9頁第63題改編。

此題考查名詞的單復數的語法項目，且問句中的some應改為any，因此B排除，而A答案中

「Where are a bird?」單復數不一致，D答案中「Where are
them」中them只能做賓語不能

做主語，因此該題答案只能選C。

例題4. How many are there near the river?

A. sheeps B. animal C. water D. sheep

此題系勵耘精品之《初中期末復習精講精練》初一(上冊)第32頁第18題改編。

在「How
many」後，應回可數名詞的復數形式，因此B、C排除，而sheep是單復數同

形，類似單復數同形的詞有deer，因此，該題的正確答案為D。

例題5. are good friends.

A. Jim, I and Kate B. Kate, I and Jim

C. I, Jim and Kate D. Kate, Jim and I

此題系勵耘精品之《課時導航》初一(上冊)第80頁第24題改編。

此題答案為D。在英語主語的人稱排放順序中「I」是放在最後的，故A、B、C三項顯性

錯誤。

例題6. These trousers are for .

A. you and her B. me and he C. I and you D. her and I

此題系勵耘精品之《課時導航》初一(上冊)第85頁第38題改編。

此題答案為A。在此句中「for」為介詞，在介詞後的人稱代詞應該用賓語，而B、C、D三

項中均有主格，所以不可選用。

例題7.
That』s .

A. a red skirt of Mary』s B.
Mary』s a red skirt

C. a red skirt of
Mary D. Mary』s the red skirt

此題系勵耘精品之《課時導航》初一(上冊)第85頁第33題改編。

在表示所屬物品的名詞有冠詞、數詞時，常用「of+所有格」的形式來表示所有關系，因

此正確答案為A。

例題8. –What
are those?

--They are .

A. orange trees B. oranges tree C. orange
tree D. oranges trees

此題系勵耘精品之《課時導航》初一(上冊)第131頁第33題改編。

在名詞作形容詞時如orange tree, apple tree, girl student, baby panda,
twin sister等詞的復數

形式只須在後一個名詞的後面加「s」即可，因此該題的正確答案為A

❼ 勵耘新同步英語七年級下冊7~8頁答案

2.（1）∠AOC 的鄰補角為∠COB，∠AOD。

∠BOE 的鄰補角為∠BOF，∠AOE.

（2）∠DOA的對頂專角屬為∠COB。

∠EOC的對頂角為∠FOD。

（3）∠BOD=∠AOC=50°（對頂角相等）

∠COB=180°—∠AOC=130°（鄰補角之和為180°）

❽ 勵耘精品八年級英語詞彙句型活用手冊。

堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，那麼你的英語成績肯定會很出色。 一、多「說」。 . 自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。 或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。 如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。 二、多「聽」 尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。 三、多「讀」。 「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。 四、多「寫」 有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。 方法二：常有人問：學英語有什麼訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。 概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之後，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，於是就故意放鬆了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以後，我就給自己制定了這樣一條座右銘：「拳不離手，曲不離口」，持之以恆。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。 學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞彙。而作為一個高中畢業生，我當時的詞彙量真是少得可憐。於是，我決定把迅速擴大詞彙量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞彙手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利於靈活運用。我於是就把著眼點放到了閱讀上，詞彙與閱讀齊頭並進，產生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞彙量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞彙。 我通常採取「兩遍閱讀法」，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞彙量並培養語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《Active Readers》這本書。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，並計算單位時間的閱讀量。迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。 在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，並找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。 第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞彙量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。 背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。 當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便於記憶。而在擴大詞彙量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞彙量也就突飛猛進了。 只是到了後來准備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞彙手冊，並使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環境。 第二遍閱讀的第二個重點在於培養語感。仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。 這樣做，有利於加強語感；為寫作打基礎。通過這種兩遍閱讀法，所讀內容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，我還選取了內容難度不同的閱讀材料。 例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點在擴大詞彙量、拓寬視野的閱讀訓練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。 在聽、說、讀、寫四個方面，我從「讀」中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞彙量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。 至於聽、說、寫三個環節，我其實並沒有經過什麼特殊的訓練。讀的東西多了，詞彙量足夠大，語感足夠強，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。 在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機會同外國朋友交談，並著力模仿，都頗有成效。至於寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我並不急於自己動筆寫，而是學習、模仿一些經典篇章。 《新概念英語》第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，並常利用早晨的時間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛裡看到了地道的英語，久而久之，自己也就學會說、學會寫了。 有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上，我並沒有什麼專門的應試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。 我認為，與其到考試前夕，搞題海戰術，倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。 在我看來，學好英語的「訣竅」無非是苦幹加巧幹。因為我深信：功到自然成。. ...