Ⅰ 我明天要講一堂英語公開課，是小學英語，講什麼可以讓課堂活躍一些，講什麼有趣一些
按內容將，但是要發散思維，會開玩笑，和小孩有互動
Ⅱ 如何使英語語法課更有趣
作為一個來學生，英語語法課源確實無聊，但我們老師，喜歡在講語法時融入一些趣味，比如放一些英語視頻，如Kung fu panda，一些語法就在其中體現，把課「講活」，我們都很喜歡我們英語老師，我認為，她的方法值得借鑒！
Ⅲ 上英語公開課講什麼內容好啊
我對你的具體情況抄不是很了解啊。不襲知道你帶的學生是什麼年級段？通常我會建議同學先背單詞的。我喜歡單詞串講。一般學生發現老師的詞彙量大，反應快，就會很喜歡你。講單詞很有意思，因為有很多詞根詞綴是來自希臘神話，可以向大家建議：建立一個聯想記憶的模式。同時，單詞在作文中的作用也是很大的，每個同學都背幾句裝金句型，裝金詞彙，在用熟練的基礎上進行同義替換，都是針對應試教育的好方法。這時候你就可以總結一些同類型的句子，並在課堂上教大家替換，學生發現很容易上手，於是就認同你了。但是一定要向大家闡明一個觀點，背模板是最最低的要求，我們學習英語主要是為了靈活運用，還是需要大家不斷做題來提高的。我先回答這么多，如果還有什麼可以幫到你的，就提出來哦。
Ⅳ 初中英語公開課講什麼最吸引初中學生
中外文化差異及因此鬧的笑話
熱門有趣的單詞
PS:千萬少講語法，否則那將成為一些同學的催眠曲！
Ⅳ 怎樣上好英語語法課怎樣使英語語法識課生動有趣
結合童鞋的興趣，課題的開放性會很好的獲得大家的喜歡！
Ⅵ 老師要求我們英語講課十分鍾，講什麼題材好呢，有些同學講語法顯得特別枯燥
Talk about the difference between British & American English, including different word usage, pronunciation, accents, etc.
Ⅶ 有趣的英語語法 我要演講的！大家幫幫我，想個簡單的語法！例句有趣一點！最主要是有趣！
現在完成時 has/have +過去分詞
I've been a potato for 13 years.
我成為一個西紅柿已經13年了。。。
有趣內吧O(∩_∩)O哈哈~容。。冷。。
I have been to the moon,and I have seen a big potato.
我去過月球，並且看到了一個巨大的西紅柿。。
我喜歡西紅柿O(∩_∩)O哈哈~
Ⅷ 如何讓英語課堂變得有趣
一、 創設一個濃厚的英語氣氛
學生學習英語主要是英語課上，缺少應用英語的環境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會。教師要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽、說、讀、寫的機會。比如：教師在課堂上一定要說英語，開始時學生可能聽不懂，老師可以適當解釋，再藉助手勢表情。天長日久學生自然就會有所長進。當然，課堂上也要要求學生盡量用英語表達。
創設恰當的語言情景，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息。雖然小學生掌握的英語知識很有限，但是他們能夠在所設環境中積極表現，充分得到鍛煉，簡單地表達自己的想法，使他們從「要我學」轉變成「我要學」，提高學生學習英語的主動性，使其產生更大的興趣。
二、營造一個和諧的課堂氛圍
教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當學生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當學生遇到困難時，教師那安慰的眼神，都能在教學中起到潤滑作用，默契的師生關系能充分調動學生參與學習的積極性。因此，我在教學中常常使用 good job! well done! excellent ! try again ! don't be afraid ! you're clever !等鼓勵性語言，並通過大量的示範，表演和提示來幫助學生使用新詞新語，用愛心去呵護、啟迪每一個學生，讓每一個學生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復他們積極向上的源動力。
三、採取各種豐富的教學方法
1、游戲
豐富多彩的游戲最容易引起兒童的注意，也最能激發他們的學習興趣。小學生年紀小，
中學到了知識。好新奇，好活動，我根據學習內容設計多種猜迷游戲。例如「聽音猜動物」的游戲學習「is it a…?yes/.no.it's a…」。「聽音猜人」的游戲學習「who's he /she ?」「蒙眼摸動物」的游戲學習「what is it ?」等句型。游戲活動的使用，既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識。
2、競賽
對自尊心，榮譽感都很強的兒童來說，競賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進就是這個道理。因此，我在復習表示動作和指令詞時，把學生分成四組，每組每次派出一名代表，按照老師的指令做活動。比如：touch your head ! point to the window ! turn left ! show me your ruler ! open the door ! look at the blackboard ! raise your left hand !…獲勝者將為他們組贏得一面小紅旗，最後選出優勝組，並給予相應的獎勵。競賽活動的開展，不僅調動了學生學習英語的積極性，而且在激烈的競爭中，學生情緒高漲，學得主動，記得牢固。
3、表演
表演能使學生熟練地掌握所學的內容，增強運用學過的句型的能力，提高口語表達能力。我在講授let』s talk 時，學完新單詞，同學們預習一遍對話，三個學生自告奮勇做表演，一個扮mom，一個演amy ，另一個是assistor 兩位學生一同走進「服裝店」，進行選購衣服，問價錢等。同學們輪流表演，教師也不時加入其中。同時，教師鼓勵學生根據所學課文內容靈活自由地表演，強化所學知識，讓學生真正提高在交際中應用英語的能力。
4、唱歌
歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學密切地結合起來，可以激發興趣，陶冶情操，全面提高學生素質。我在英語教學中，鼓勵學生唱英語歌曲，並且教學生唱一些書本之外的優美、健康、積極向上的英語歌曲。學會唱外語歌曲的同學有一種自豪感，能增強他們學習英語的興趣。
除此之外，還可以教學生說一些簡單的繞口令。猜謎，畫畫等方法，只要用的恰到好處，同樣能激發學生的學習熱情。讓學生學得輕松、玩得快樂！
四、運用多樣的教學手段
小學英語課程的主要任務是激發和培養學生學習英語的興趣。小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。
1、實物教學
小學生的注意力容易分散，學習的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩。在英語教學中，教師如只用貧乏的語言講解新知識，學生會記不住，學習效果也不佳。而利用實物進行教學，能調節課堂氛圍，加深學生對所學內容的印象，便於學生理解和掌握。在教新單詞時，如果採用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學生的注意力就會被吸引，繼而產生極大的興趣，想學，想聽也想說那些相應的單詞，比如在教apple banna pear等單詞時，我讓學生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學生看後，自然迫切地想知道這些東西用英語怎麼說，並會積極的記住這些單詞。
除了實物之外，還可以使用圖片、簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具，也會產生同樣效果，直觀教具有利於培養學生直接用英語思維的習慣。
2、現代化手段
如今，多媒體教學已經全面地滲透到平時的教育教學中。面對豐富多彩的畫面，面對動感的flash，學生怎能不被吸引？又怎會願意錯過每一個精彩的環節？學生學習英語的興趣自然大增。
興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學方式的轉變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體素質得到了較快的提高。在英語課堂教學中，只有從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環境，才能更好地調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率。我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多採的課堂活動，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕鬆鬆提高他們的英語素質。最終達到最佳的教學效果。
Ⅸ 要演講英語公開課，講英語的八大時態，怎麼用幽默的話語巧妙引出
在初中英語的學習過程中最令初中生們頭疼的可能就是時態的問題了。其實初中的英語語法主要就是對八大時態的掌握和運用，這八種時態如果我們能完全掌握並靈活運用，初中的英語應該就不會差到哪裡去了吧？？ 學習這八大時態之前我們先明了下漢語中的過去、現在在初中英語的學習過程中最令初中生們頭疼的可能就是時態的問題了。其實初中的英語語法主要就是對八大時態的掌握和運用，這八種時態如果我們能完全掌握並靈活運用，初中的英語應該就不會差到哪裡去了吧？？
學習這八大時態之前我們先明了下漢語中的「過去、現在、將來、正在進行的動作」分別表示什麼含義。呵呵。套用本山大叔的小品，「過去、現在、將來」對應的就是「昨天、今天、明天」。
「正在進行的動作」肯定從字面意思就能明白。其次，時態學習的關鍵就是一定要立足於現在，因為時態的分析都是以現在為基點的。好的，接下來我們結合數學的時間坐標軸對時態進行成對講解。
一． 八大時態的基本用法
1. 一般現在時和一般過去時
時間點：現在（一般現在時）
過去（一般過去時）
表達含義：現在經常發生或者反復發生的動作（一般現在時）
過去經常發生或者反復發生的動作（一般過去時）
構成：動詞原形（第三人稱動詞後加-s/-es）
時間軸表示：
2. 現在進行時和過去進行時
時間點：此刻（現在進行時）
過去某時刻正在進行（過去進行時）
表達含義：此刻說話時正在進行的動作（現在進行時）
過去某一時刻正在進行的動作（過去進行時）
構成：be(am/is/are/were/was+現在分詞)
時間軸表示：
3. 一般將來時和過去將來時
時間點：從現在看將來某一個刻（一般將來時）
從過去看將來某一刻（過去將來時）
表達含義：將來某一個時間點將要發生的動作（一般將來時）
從過去看將來某一個時間點將要發生的動作（過去將來時）
構成：will/would+動詞原形
時間軸表示：
4. 現在完成時和過去完成時
時間點：時間截止到目前為止動作已經完成（現在完成時）
時間截止到過去某一刻動作已經完成（過去完成時）
表達含義：強調不久前發生的動作對現在產生的影響（現在完成時）
表示一個動作在過去某一個時間或動作之前已經完成（過去完成時）
構成：have/has/had+動詞過去分詞
時間軸表示：
二、八大時態的特殊用法
1． 一般現在時的特殊用法
① 在時間或者條件狀語從句中一般現在時可以表示將來。
I will discuss this with you when we meet next time.
下次見面時咱們再討論。
② 在表示按時間表擬定的或者安排好的就要發生的事情或者動作時，用一般現在時表示將來。
The train arrives at 9. There』s plenty of time.
火車九點到達，還有充足的時間。
2. 現在進行時的特殊用法
① 有時，現在進行時可以表示按照計劃安排將要發生的動作，特別是使用位置轉移的動詞，如go, come .leave, arrive, start等。
When are you starting？
你什麼時候動身？
② 表示心理活動或者感官的連系動詞不能用於進行時態。
3. 一般將來時的特殊用法
be going to表示現在的意圖，也就是打算在最近或將來做某事，主語一般是人；be to do表示計劃中約定的或者按照職責、義務必須做的事情或這即將發生的動作。Be about to do表示馬上就要發生的事情，不強調主觀。一般不與具體的時間狀語連用。
希望能夠幫到您O(∩_∩)O~
Ⅹ 怎樣能把初中英語語法復習課講得有趣一點
初一一年的語法點有：抄時態中的一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時；名詞復數.如果是初一上半年還沒那麼多.根據版本不同語法點會有所差異,目前國內各地版本有：人教版,北師大版,外研版,北京課改版,蘇教版,魯教版,冀教版,牛津版等,雖然版本不同,語法內容都大同小異.
英語語法本來是很枯燥乏味的,而且是聽起來好像很明白,但運用時就容易出錯的.就向一個不會游泳的人去學游泳一樣,教練就教給你那麼幾句話,你聽的也很明白,但到了水中你會發現原來不是那麼回事,從聽懂到自己學會游泳還需要一段時間.根據自己的教學經驗我總結出了一種方法,即英語語法思維網路學習法（圖譜方式）.對於參加中考和高考的學生幫助很大.
初一的知識很簡單,但要讓學生學會並不是那麼簡單.你可以把初一語法點總結一下,變成一個小故事的方式,你說漢語讓學生去翻譯成英語,當他們不會翻譯時你引導一下.等最後都翻譯完了你再說其中那些句子運用了所學過的那些語法點,這樣學生們就不會感覺學語法枯燥無味了.