1. 高中英語該怎麼學好，老師上課時講的語法都聽不懂（高二）
想學好任何一科都要做好吃苦的准備。
如何，你准備好了，請往下看。版
這是我自己英語分數從90分左右權，到130多的經驗。
准備生詞本，把碰到的不會單詞都記下，有空沒空就去記記。
把該背的課文都給被掉，並加上輔導書上的知識點
把做過的題，時不時拿出來翻，重新在心理做幾遍。
背作文範文。
語法要先記下來，然後一題一題去做，自然就理解了。
2. 怎樣才能上好高中英語語法課
首先要認真聽老師講解；其次自己在下面看些語法書，推薦《薄冰英語語法》，《張道真英語語法》。最後要做些練習，多做總結。把錯題全部弄懂。祝你學習進步！
3. 高中英語語法不會怎麼辦，
高中英語語法教學的重要性 《英語課程標准》指出：「根據高中學生的交際需求和認知發展水平，高中英語教學應該著重培養學生以下幾個方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。」英國著名的語言家威爾金斯（Wilkins，1972）也說過，「without grammar little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed .」(沒有語法就不能很好地表達,而沒有詞彙什麼也不能表達。)再結合我們平時的教學，高中英語語法教學的重要性是不言而喻的。實踐證明，就我們目前的英語學習環境而言，想要學好英語，必須掌礎語法知識。因此，如何採取更有效的語法教學方法，提高教學質量迫在眉睫。 二、高中英語語法教學中存在的兩大問題 1、一部分教師在英語教學中過分淡化語法教學。受「交際教學法」的影響，「 有的教師認為只要交際的雙方能溝通就達到學習英語的目的了。」（陳澤誕，2007）結果導致學生不能准確、得體地運用英語，不僅不能用標準的英語進行口頭表達、書面表達，而且在閱讀文章時，往往會感到「基本沒生詞，但就是讀不懂」。 2、一部分教師過分注重語法知識的講解和傳授。具體表現為教師局限於傳統英語語法教學，把大量的時間及精力都用於對語法知識的講解、傳授上，把原本可以生動有趣的語言材料較生硬地灌輸給學生，課堂氣氛沉悶，學生基本上處於被動狀態，失去了學習英語的興趣，導致學生英語學習及教師英語教學的無奈、低效。全國優秀外語教師李俊和說，學語法應堅持理論與實踐相結合，要結合聽說讀寫的實踐，體驗語法規則，理解英語的規律。空洞地研究理論，沒什麼意義。（李俊和，2007） 三、成因及對策 1、客觀條件的限制，教師的教學任務重，很少有時間及精力反思教學。 2、教師的觀念有待更新：受傳統高中英語語法教學的影響，教師要更新觀念存在一定難度。
4. 高中英語語法聽不懂怎麼辦
建議你先買本語法書，不要太厚哦。先認真看看，可以長時間看完但必須要認真！
看不懂內沒關系找些容例句多看幾遍。看完後再買本較厚的，。隨便看看自己以前不懂的。
在加上課上記記筆記，老師講的認真聽。較難的老師會反復講的。一段時間後你的英語會提高的。
自己積極一點，不要以為不會而不看，是你不看才不會的！！
5. 高中英語語法聽不懂，怎樣學好高中英語
高中語法聽不懂，給你推薦個好東東試試，魏老師《高考語法完全突破》視頻教程，目前最熱門的語法教程，一搜就能找到，可以搜來看看，講地非常好，系統全面，而且深入淺，平實易懂，相信你肯定能聽明白。
6. 高中英語語法如何試講，有沒有完整的高中語法課試講稿百度的就不用了，求大神幫忙解答，十分十分感謝
可以用該語法現象的幾個例句導入，注意導入時講話語速不要太快。舉個例子，比如要將定版語從句，可以說Morning boys and girls.Today we will have a grammar lesson which is very important等等權，注意說到定語從句時把語速放慢，重讀出來。一般就是這樣的啊。。望採納，
7. 高中英語語法聽不懂怎麼辦
語法什麼的全是浮雲，因為只有做單選時有用，而單選分值低，不拉分。所以語法所起的作用幾乎為零，而且費時費力，不值得（我做題時單選基本上錯6～8個，總分照樣130左右）
8. 怎樣才能上好高中英語語法課
一. 當前高中英語語法課的現狀 語法是指語言的組織規律,是語言的布局形式,即人們使用語言進行交際時使語言具有明確意義並能被對方所理解的一套規則.在傳統教學里,語法教學都是以教師為中間的自導自演的教說後,脫離情境,硬讓學生來完成已經給定的習題.這些個單純的語法解說和操練顯得枯燥無味,不能激發學生的學習樂趣.學生只能靠死記硬背語法條文來遣辭造句,久而久之,英語語法的學習就成為了一種負擔,語法教學當然也達不到應有的效果.這不僅不利於提高學生的語法理解能力,而且使整堂語法課氣氛沉悶,因此,學生在不斷的聽和馬不停蹄的記的過程當中,逐漸地對語法課失去了興趣. 二．解決方案 那麼,教師究竟該如何有效提高學生的語法理解運用能力,讓沉悶的語法課「動」起來呢?我將從以下幾點加以分析和說明. 1．生動導入、有序鋪墊. 導入是上好一節課的重要環節,學生只有對英語學習產生了興趣,才能連結學習的動力.教師的任務就是要不斷地激發學生的學生興趣和連結學生的學習熱情,要充分地調動學生表達的慾望,激發學生的求知慾,融洽了課堂氣氛,同時也為以下的授課做了鋪墊. 2．深切探索追究,巧妙導出. 《新課標》提倡語法教學要從用的角度出發,重在加強學生的實踐意識,不能局限在語法自身的范疇內,而必須與邏輯思維,篇章語境等接洽起來,以幫助學生逐步達到教學目標. 咱們常講教師不應該做傳授器,而應該做引航燈.教師並不是直接給學生做解釋,灌輸語法點,而應引導學生自己去察看,探索追究,發現,歸納並能自己最終得出答案,讓學生有成就感,從而更願意去學,去參與教師所設計的任務,因此也就使得課堂更加活躍了.讓學生在實踐的過程中,進一步提高運用語言的能力,逐步發現和認識語法規則,歸納語法規則,這樣會讓學生體驗探索追究的樂趣,連結了課堂的原動力——求知慾. 3．情景交融,深層透析. 語法教學要結合交際.各類語法形式都是為現實表達服務的,在教一個語法項目時,應盡有可能地講到它的現實應用,要盡有可能地將其放在語境中教學.學生們在身臨其境和直觀的教學環境中,學習樂趣便會得到激發,易於接管和理解所學的新的語法現象. 4．及時操練,當場鞏固. 語法教學要精講多練,講練結合,讓學生在大量的語言實踐中逐步發現和認識法則,歸納法則,從而能運用法則.有了前面的積累鋪墊,學生也會蠢蠢欲動,急切地想看看自己有沒有掌握本節課的語法內容.此時應及時滿足他們的這類需要,給他們適當的練習是很必要的,趁熱打鐵,學生們不但得到了鞏固,而且又再次讓課堂「動」了起來. 5．合作游戲,活學活用. 語法教學不應只停留在讓學生發現和歸納出語言形式規則的層面.咱們要的是學生會適當的使用.只有會用,才能幫助學生內化語法規則,學生們才能夠真正地掌握所學的語法知識.那麼,怎樣才能讓語法課「動」起來,讓學生真正獻身課堂中呢? 新課標要求：「把英語教學與情感教育有機地結合起來,促使學生互相學習,互相幫助,體驗集體聲譽和成績感,發展合作精力.」章兼中教授也提出：「應大力發展相互協作,合作的小組活動.」pairwork, teamwork 這類主動參與學習的模式能夠更好地發揮學生的主觀能動性.在語法教學中開展一些活動有利於引導學生形成「為用而學、在用中學、學以致用」的良性學習循環和思維習慣.在活動過程中,學生的思維始終處於積極的狀態,這樣,可以有效地激發學生的學習樂趣,寓教於樂.當然,也充分地調動了課堂氣氛,使語法課「動」了起來,因此,課堂也有了一個圓滿的結局.
9. 高中英語語法學不會怎麼辦
高抄中英語語法共有是十三個大板塊，分別是：非謂語動詞，情態動詞和虛擬語氣，特殊句式，定語從句和名詞性從句，連詞和狀語從句，動詞的時態和語態，形容詞和副詞，名詞，代詞，冠詞，介詞及習語動詞，動詞片語（動詞的固定搭配），以及情景交際。
其中非謂語動詞，虛擬語氣，定語從句和名詞性從句，特殊句式與連詞和狀語從句五個板塊最重要，也是最難學的語法，更是高考的難點，重點和熱點。這些難點和重點當中非謂語動詞，情態動詞和虛擬語氣，定語從句和名詞性從句是必須掌握住的知識點，同時也是你們高中生最難學最頭痛的語法。
每個版塊都必須先弄懂詳細的基本理論，然後認真做習題才能掌握住。你最好找個好的有經驗的家教老師來幫你學習。如果你的基礎不好的話，自學很難把這些語法弄明白掌握住的。這是我個人的愚見，希望對你能有點幫助。總之，需要耐心、靜心地學。
10. 本人高一，英語感覺聽不太懂了，不知道是哪本語法書比較適合基礎差的自學及自學方法求幫忙
身為一名英語老師，我可以負責任的告訴你英語老師上課每次都會有備回課紙，語法是必講內容答，只要跟進老師步伐一定沒有問題，高考也不會太難，不用發愁，語法書的話，建議高中英語《知識清單》，狂k重點，以及四六級英語有關資料。。。。