小學英語順口溜學語法的方法

A. 有沒有英語語法的順口溜

be 的用法口訣
我用am，你用are，is連著他，她，它；
單數名詞用is，復數名詞全用are.
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄
變否定，更容易，be後not莫忘記
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑

時間名詞前所用介詞的速記歌
年月周前要用in，日子前面卻不行
遇到幾號要用on，上午下午又是in.
要說某日上下午，用on換in才能行
午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯
at也用在明分前，說差可要用上to，
說過只可使用past，多說多練牢牢記，
莫讓歲月空蹉跎

可數名詞的復數變化規律[1]：
名詞復數有規律，一般詞尾加s;
輔音字母+y型，變y為i,es;
ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小氣，字母v來把它替，es在後別忘記；
字母o來真神奇，有生命來es,沒有生命+s.

可數名詞復數特殊變化規律[2]：
中日好友來聚會，
綿羊、鹿、魚把家回。
男士、女士a變e；
牙（齒）、腳雙o變雙e;
孩子們想去天安門，
原形後面r、 e 、n;
老鼠本來愛大米，
mice,ice和rice.
註：中Chinese,日Japanese，好友people.
綿羊sheep,鹿deer,魚fish （這些單詞單復數一樣）
man--men woman--women tooth--teeth foot--feet
child--children mouse--mice

一般現在時態
（一）
I、we、you、they作主語，
動詞原形後面跟；
否定句，更容易，
動詞前面加don't;
疑問句，別著急，
句首Do，來幫你，
後面問號別忘記；
肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,
I、we、you、they加don't.

（二）
主語三單他、她、它，
動三形式後面壓，
詞尾一般s加；
輔音字母+y型，
變y為i,es;
ch,sh真有趣，
s,x,es;
三個特殊那裡去？
has、goes和does;
否定句，記住它，
動詞前面doesn't;
疑問句，別著急，
句首Does，來幫你;
肯定回答用Yes,
he、she、it加does;
否定回答要用No,
he、she、it、doesn't;
Does、doesn't來幫你，
後面動詞定注意，
恢復原形要切記。

記住f（e）結尾的名詞復數
妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發了慌；
躲在架後保己命，半片樹葉遮目光
九個以-f(e)結尾的名詞。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、 life（生命）、half（一半）、leaf（樹葉）
b、中點出了七個，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。
這些名詞以-f(e)結尾變復數時，將-f(e)變v再加es。還有以-self結尾的反身代詞復數用法也同樣，如: myself-ourselves. yourself-yourselves.
例外的有serf（農奴）、chief（首領）、belief（信仰）、safe（保險櫃）、gulf（海灣），它們以直接加-s變為復數形式，另外handkerchief可用兩種復數形式。handkerchiefs或handkerchieves.

巧記48個國際音標
單母音共十二，四二六前中後
雙母音也好背，合口集中八個整
輔音共計二十八，八對一清又七濁，
四個連對也包括有氣無聲清輔音，
有聲無氣濁輔音，發音特點應掌握

非謂語動詞的一些特殊用法：
後只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞 動詞後，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且說兩位算在此，
要記牢，要記住，掌握它們靠自己

後接動詞不定式做賓語補足語，省略不定式符號to的一些常用特殊動詞
一些動詞要掌握，have，let和make，
此三動詞是使役，注意觀察聽到see，
還有feel和watch，使用它們要仔細，
後接賓補略去to，此點千萬要牢記
除此之外，還可以掌握八字言
一感feel，二聽hear，listen to，三讓have，let，make，四看see，look at，observe，watch

後只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞
特殊動詞接動名，使用它們要記清，
放棄享受可後悔，
堅持練習必完成，
延期避免非介意
掌握它們今必行

動名詞在句中的功能及其它
動名語法其功能，名詞特徵有動形，主賓表定都可作，動名現分要認清，現分不作賓和主，
動名作狀可不行二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關系視分詞，動名一詞無此義

現在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）：

現在分詞真好記，動詞後面ING.它的作用真不小，可以充當定狀表
還有賓語補足語，忘記此項不可以

分詞做定語的位置及其它

定分位置有二條，詞前詞後定分曉
單個分詞在詞前，有時此規有顛倒
分詞短語在詞後，定從和它互對照
現分動作進行時，過分動作完成了
（註：定分：做定語的分詞：定從：定語從句：現分：現在分詞：過分：過去分詞）

分詞做狀語在句子中所表示的意義

分詞做狀語，概有七意義
時間和原因，結果與目的
方式加伴隨，條件常出席
且談其主語，謂語頭前的*.
欲要記住它，必須常練習（*指句子的主語）

獨立主格結構

獨立結構要認清：名代之後副或形
或是分詞或介短，with結構不可輕，
名代二詞是其主，句子結構必分明
獨立結構好掌握，句中作用只一個：
千變萬化皆做狀，其中意義也不多
時間條件和原因，方式伴隨沒別的
狀從和其前三個，可以互變不難學

英語分數巧記
英語分數不費事，母序子基四個字
分子若是大於一，分母還須加-s.

字母oo讀音歌
oo發最常見，非重音中要短念
字母k前不能長，好腳站木羊毛短
血與水災真特殊，oo讀[]細分辨
oo加r讀作[ ]，poor讀[ ]好可憐
註：好腳站木即：good，foot，stood，wood
第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反
1.長音：bloom，boot，cool，foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo
2.弱讀短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood
3.k前短：book，brook，cook，look，shook，took
4.[ ]：door，floor

在某些表示請求命令建議等動詞後面的賓語從句中，謂語動詞要用動詞原形或should+動詞原形
Iinsist， ddenand， rrequest/require/recommend， oorder， ppropose， ccommand， aadvise， ppreqersic， ssuggest.

巧記英文信封的寫法

A.可以記住漢字尖字，先寫小地名，再寫大地名
B.將豎式漢文寫法的信封，按順時針方向旋至水平位置這樣，地址的排列順序恰巧是英文信封的書寫格式

巧記家庭成員
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和before long
long 在前（long before），很久前， long在後（before long），不久後

巧記lie和lay

躺 lie，lay，lain，lie in bed again；
撒謊 lie，lied，lied，dont be a liar；
產蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg；
放置 A loy picked it up，and laid it in the bag.

開閉音節歌
開音節，音節開，
一元字母在後排；
不怕一輔堵後門，
還有啞e在門外
（拍手念）a，e，o，u，i
就讀【ei】【i:】【】【】【ai】
閉音節，音節閉，
一元字母生悶氣；
輔音字母堵後門，
一元字母音短急
（拍手念）a，e，o，u，i

常用the的情況：
特指、重現用定冠；獨一無二把冠添。
黨、政、機關開會議，組織農業帽在前。
江山河海和峽灣；沙島有帽較安全。
階級國家分朝代；廠礦造船要帶銜。
節目奏樂衣冠嚴，習慣隨俗記心間。
註：冠、帽、銜之類均指定冠詞。
定冠詞的習慣用法：
①某家人或某夫婦一般用the+復數。如：the Smiths
②表示整個民族或族人一般加the。如 the Chinese/English
③少數山脈群島也不用the。如Mount Tai。如名詞中有of短語則一般有the.如：the Mountain of seven sighs.
④中國的湖泊一般加 the。如：the West Lake.
R>⑤the+adj表示類別。如：the rich.
⑥年代，年齡的約數前常用the。如：in the 1950s,in his teens.
⑦表計量單位用the含有「每」、「每一」
It sells at two dollars the pound.
It sells 16 dollars to the pound.
John is paid by the hour.
⑧下列結構中的冠詞。
-have+the+抽象名詞+to do sth = be so +adj+ as to do sth
如：He has the politeness/kindness to say hello to me.
=He is so polite/kind as to say hello to me.

不用冠詞的場合
抽象、物質、專有名，代詞基數用作限定；
泛指節假季節星期幾，球棋、呼語與餐名；
刊物、公告與標題，普通名詞並列緊相鄰；
唯一職位，學科與語種，洲、國、省、市、縣街路名。
上述口訣用心牢記，並結合下列說明予以理解
①抽象、物質名詞和專有名詞一般無冠詞，但物質名詞、抽象名詞具體化，或專有名詞泛指時，常用不定冠詞，例：
a Mr Wang/a climb/a swim.
for a while/in a hurry/a fire Here is a life of struggle.
Physics is a science. There was a heavy rain last night.等抽象名詞受of短語修飾或上下文已予限定，用the.
如：the science of speech sounds 語音學
the music of the film, do me the favor to do sth.
②代數詞、基數詞作前置定詞，不用冠詞。
③泛指的節假日、季節、星期前不用冠詞。但是季節名詞表特定時間或受of知識修飾時用the.如：in the winter of 1948。
有時泛指時間用a+adj+名詞。如：have a hot summer.
④餐名前一般無冠詞。但餐名受adj修飾時常常有a(an).特指時用the.
如：have a good supper. The breakfast was well cooked.
dinner表「宴會」時，是可數名詞，有各種冠詞修飾give a dinner to them.
⑤普通名詞並列時不用冠詞
soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand in hand.
⑥語種前不用冠詞。但the English結構用the。
What's the English for labour.
The English of shakespear.
作限定時用the.
⑦廣場、公園、學校、建築物等專有名詞，由「專有名詞+普通名詞」構成時不用冠詞。但the University of Beijing結構和the Beijing station中用the.

動詞形式的變化

動詞根本是原形，
變化形式有四種：
原形詞尾加「s」，
現在第三單人稱；
過去原形加「ed」，
過去分詞也相同；
原形加上「ing」，
現在分詞或動名。
原形詞尾加「s」，
如同名詞復數式。
若加「ed／ing」，
以下情況要注意：
詞尾有e只加d，
ing去無聲e；
詞尾ie變成y，
然後再加ing；
輔音之後y結尾，
y要變i加ed；
現在分詞不變y，
直接加上ing ；
詞尾重讀閉音節，
加綴輔音都雙寫，
r做結尾也一樣，
重讀音節r雙寫；
結尾字母是「t」，
不是重讀也雙寫。
過去分詞過去式，
不按規則也有些。

基數詞變序數詞[之一)

基變序，有規律，
詞尾字母tdd。①
八減t，九減e，
f要把ve替。②ty把y變成i，
記住th前有個e。③①按：指first、second、third。
②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve
加上f。
⑦按：指twenty→twentieth等。

基數詞變序數詞(之二)

第一、二、三要全變，①
其餘「th」加後邊，⑧「th」里有例外，
你需格外記明白：
八減t，九減e，②
字母f代ve，④ty變tie。⑥
①one——first，two——second，three——third。
②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。
③eight——eighth，nine—ninth。
④five—fifth，twelve—twelfth。
⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。

直接引語間接引語的記憶口訣、定語從句記憶口訣、被動語態的口訣
人稱變更怎麼辦？ 「一主①、二賓②、三不變」③
若是自引自的話， 聽者不變稱不變。

註：①「一主」指在直接引語中的第一人稱變為間接引語時，要和主句中的主語在人稱上保持一致。如：

He sad，「I am forty，」→He said that he was forty．

②「二賓」指直接引語中的第二人稱變為間接引語時，要和主句中的間接賓語保持人稱一致。如：

He said，「Are you coming tomorrow？」→He asked me if I wascoming the next day．

③「三不變」指直接引語中的第三人稱變為間接引語時，人稱不變。如：

He said，「Is she an English teacher？」→He asked if she was an English teacher．

另外注意直接引語為復數，引述者主語為單數，間接引語主語相應變復數。如：

He said，「Are you interested in English？」→He asked me/us if Iwas/we were interested in English
第三個
一般現、過用be done，be有人稱、時、數變。
完成時態have done，被動將been加中間。
一般將來shall (will) do，被動變do為be done。
將來進行無被動，shall (will) be doing,
現在完成進行同，have (has) been doing。
現、過進行be doing, 被動be加being done。
情、助、有、是妥安排，一律隨新主語變。
否定助後加not，疑問一助置主前。
主語恰是疑問詞，直陳語序主在前。
一般情助加be done，雙賓多將間賓變。
復合賓語賓變主，賓補、主補相應變

B. 高中英語語法詳解，要趣味性的像順口溜，好記就可，全部非部分

搜一下高中英語語法通霸，這本書把復雜的高中英語語法知識考點化了，使乏味的語法趣味化了。

C. 英語語法歌謠(或順口溜)

一、be的用法順口溜

我用am，你用are，is連著他，她，它;

單數名詞用is，復數名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄；

變否定，更容易，be後not莫忘記，

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

二、時間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，日子前面卻不行；

遇到幾號要用on，上午下午又是in；

要說某日上下午，用on換in才能行；

午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯；

at也用在時分前，說差可要用上to；

說過只可使用past，多說多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。

三、一般現在時態

I、we、you、they作主語，動詞原形後面跟；

否定句，更容易，動詞前面加don't；

疑問句，別著急，句首Do，來幫你，後面問號別忘記；

肯定回答用Yes,I、we、you、they加上do；

否定回答要用No,I、we、you、they加don't。

四、一般過去時 

肯定句的過去式， 規則動詞加ed， 不規則的必須記。 

否定形式疑問句， 沒有be加did。

如把did加在前， 動詞還要歸原形。

五、獨立主格結構

獨立結構要認清：名代之後副或形；

或是分詞或介短，with結構不可輕，

名代二詞是其主，句子結構必分明；

獨立結構好掌握，句中作用只一個：

千變萬化皆做狀，其中意義也不多；

時間條件和原因，方式伴隨沒別的；

狀從和其前三個，可以互變不難學。

六、動詞形式的變化

動詞根本是原形，變化形式有四種：

原形詞尾加「s」，現在第三單人稱；

過去原形加「ed」，過去分詞也相同；

原形加上「ing」，現在分詞或動名。

原形詞尾加「s」，如同名詞復數式。

若加「ed/ing」，以下情況要注意：

詞尾有e只加d，ing去無聲e；

詞尾ie變成y，然後再加ing；

輔音之後y結尾，y要變i加ed；

現在分詞不變y，直接加上ing ;

詞尾重讀閉音節，加綴輔音都雙寫，

r做結尾也一樣，重讀音節r雙寫；

結尾字母是「t」，不是重讀也雙寫；

過去分詞過去式，不按規則也有些。

D. 怎樣上好英語語法課20

隨著學生英語學習的逐步深入，初二的學生已經開始深入接觸語法了。這是一件學生見煩老師頭疼的事情。往往是老師費了九牛二虎之力講解,學生還是如墜雲里霧里.真是花了大力氣,得來小芝麻。那是因為語法知識本身很抽象,直接講授,學生很難理解,只好死記硬背。如此枯燥的教學，難怪學生看見心煩。
那麼，能不能讓學生在愉快中輕松習得語法知識，讓語法學習也能行之有效？
一． 巧用順口溜
順口溜，是把所教學的內容用一些有節奏的順口的句子表達出來，讓學生易於記憶。順口溜可以是教學語法知識中比較行之有效的一種手段。因為根據初中學生好動、愛玩的天性，課堂教學應始終以激發學生的學習興趣為著力點，始終把趣味性貫穿在小學英語課堂教學中，在輕松愉快的氛圍中上好英語課，做到學中樂、樂中學，充滿樂趣地學習語言、運用語言。而順口溜既順口又好玩，一般還會加上動作表演，學生很喜歡這種教學方式，能很好地幫助學生分清語法知識，因此也達到了事半功倍的效果。
在實際的運用中，經常會出現主格與賓格的轉換，學生根本就搞不懂什麼是主格，什麼是賓格，什麼是形容詞性物主代詞，什麼是名詞性物主代詞。本來就是，光名稱就夠容易搞的了，更不用說在什麼時候該用什麼，因此經常混作一團。後來我幫他們用順口溜總結歸納了一下：（主格）我是I你是you，男他he， 女她she，寶蓋it不是人，我們都用we，他（她，它）們都是they。（賓格）我me你you，男他him女她her，還有寶蓋小it，我們us你們you，他（她，它）們都是them。（形容詞性物主代詞）我的my你的your，男他的his女她的her，我們的our他（她，它）們的their。有了順口溜之後，很多學生就會背著歌謠解決問題，不再混淆不清了。
看，還有一些英語順口溜。如：
1．謂語be的用法
我用am，你用are
凡是復數都用are
Is跟著他她它
2． 現在進行時的結構
現在進行時很好記，
結構be＋動詞ing。
be由主語來決定，
(function() { var impMonitorUrls = []; var clickMonitorUrls = []; function visitUrl(url) { var img = new Image(); img.src = url; return img; } function visitAllUrls(urls) { for (var i = 0; i < urls.length; i++) { visitUrl(urls[i]); } } function addEventListener(node, event, func, useCapture) { node = node || document; useCapture = useCapture || false; if (node.addEventListener) { node.addEventListener(event, func, useCapture); } else { node.attachEvent('on' + event, func); } } function init() { var imgLink = document.getElementById('img_link'); if (imgLink) { addEventListener(imgLink, 'click', function() { visitAllUrls(clickMonitorUrls); }, false); } } function req_imp12() { visitUrl("https://ead..com/impression/wenku_post_json?p=hujFomrLh_Lh8gkDPYeej8juexusCQcpoBLrFis_-zxmg-LI_QXT7o_-2rXpfbnlEXpGGcRZCMzG1GQy--_yg7J_-WgD-9JfpjM4-clwvmqvCfjp2TpW8Cko0cBGnevMIm_gCDOl3oBFKb9_gqMCor0p50Xv0u-xVficla0_ZDJX4OH7iOS4KC7WFHyPezEA_onXZkyLFvqJlY1J__mUFCmqi--2IlUFTAAeAzN-a3Bu1-_XDV-fdbvYpbbwQLtcijK-SpUyhUAavelnjAic&price=0"); visitAllUrls(impMonitorUrls); init(); } if (window.attachEvent) { window.attachEvent('onload', req_imp12); } else if (window.addEventListener) { window.addEventListener('load', req_imp12, false); } }) (); .proct { position: relative; } .adv-logo { position: absolute; bottom: 1px; z-index: 100; } .ad-label { left: 1px; } .dsp-logo { right: 1px; }

句中常用標志詞，
now，look，listen！
別看他們很短小，效果真不錯。學生在津津有味說的同時，更是解決了語
法教學的難點。
二． 利用趣味故事進行教學
語法教學枯燥乏味,學生還容易混淆。但如果將教學內容用講故事的方式體現出來，效果就大為不同了。想像力豐富孩子的一大天性，學生的想像力在故事中得到充分的發揮，邏輯思維得到發展，又增加了教學的趣味性，何樂而不為呢！在教學中，我發現學生對鮮艷的插圖、卡通的道具、莫測的情節及教師的講述表現出濃厚的興趣，而故事的重復也在不知不覺中強化了學生的語法結構和語感，使他們的視聽能力得到訓練提高。隨著精彩的故事，學生的注意力高度集中，在溫馨友好的氛圍中培養了學習英語的興趣，提高了運用語言的能力。
比如關於some和any 的用法。就有一個「一氏三兄弟」的故事。從前有一家姓「一些」的人家，爸爸的名字叫「一些」，生了兩個孩子，名字更怪：一個叫some,一個叫any。兩小子和睦相處，可是在做家務時卻經常鬧矛盾。後來爸爸便給他倆分了工。Some負責陳述句，any負責否定句和疑問句。後來倆人再也沒發生爭執，和睦相處。
在課上，我把這個故事講給學生聽，學生都挺有興趣地repeat。然後我請學生講給同桌聽，就這樣，學生很快就記住了這個故事，對於這個故事的要點，學生也能很好地記住。
三． 在適當的語境中運用。
交際是要有一定的話題的,語法知識的鞏固也要避免機械操練，教師可根據所學的語法知識內容,精心設計話題,以便使學生在交際活動中盡可能多的運用已經學習過的語法知識。如鞏固現在進行時的時候,可設置一些情景,如請學生唱歌、看書、畫畫等等.學生一邊表演教師一邊引導學生用英語准確的來表達這個句子.教師可指著正在跑步的學生說:He is running .同時可引導學生去觀察自己身邊的朋友;LiMing is singing.再指著教室後面的圖畫問學生:Who is drawing ?教師接著與其他更多的學生進行重復問答類似的問題,確信他們能聽懂並能正確回答.這樣來鞏固語法,學生情緒會異常興奮,注意力也很集中,看的仔細,聽的也比較認真,效果自然也就出來了.
當然,並非所有的語法都能夠找到合適的情景,但大多數的語法內容,如Have的用法,there be 結構,動詞的過去時態等,教師只要動動腦筋,語言情景的創設也不是特別的困難。
讓語法教學不再成為學生學習的絆腳石，不再成為老師進行教學難以突破的障礙點，看來還需要教師在平時的教學中做個有心人，多發掘一些有趣的素材，那麼學生能積極主動地學習語法，枯燥的語法教學也能變得有趣味。

E. 英語語法歌謠（或順口溜）

1）謂語be的用法
我用am，你用
除此之外的單數
包括他她還有它
統統都是用is
我們你們和他們
只要復數都用are

（2)一般疑問句和否定句的變化
一般問句並不難，
謂語調到主語前。
大寫小寫有變化，
句末要把問號加。
第一人稱常變二。
否定句就更簡單，
中間加上一not，
謂語動詞提到前。

（3)現在進行時很好記，
結構be＋動詞ing。
be由主語來決定，
句中常用標志詞，
now，look，listen！

（4)一般現在時，
肯定句的現在式。
不是三單用原形，
是三單就加s，es，
若是否定疑問句，
沒有be就加個do，
碰到三單加does。
如把does加在前，
動詞就要還原形。

（5)一般過去時，
肯定句的過去式。
規則動詞加ed，
不規則的必須記。
否定形式疑問句，
沒有be加did。
如把did加在前，
動詞也要還原形。

（6)特殊的形容詞、副詞的比較級、最高級
一分為二有兩個，
一是遠來一是老。
合二為一共三對，
壞病兩多並兩好。
還有一詞雙意含，
只譯少來不譯小。

（7)比較等級的運用
原級用在as…as間，
比較級用在than前。
and連接兩個比較級，
說明「越來越怎樣」。
三者以上最高級，
副詞前可不加the。
still，even，和much，
比較級前「更怎樣」。
還有alot和alittle，
也常修飾比較級。

（8）賓語從句
賓語從句三要素，
引導詞、語序、時態。
引導詞分三情況，
陳述句that可省略。
一般疑問句if或whether。
碰到特殊疑問句，
疑問詞來擔此任。
語序總體為主謂。
疑問詞從句主語，
語序不必去改變。
從句時態主句定，
如果主句是過去，
從句相應作改變，
客觀真理仍現在。

（9)被動語態牢記一點，
be加動詞過去分詞。
分析句中主和謂，
承受者作主語即被動。
短語動詞不可忘介、副詞。
另有不及物動詞，
只有主動無被動。
還要注意其時態，
與主動語態全相同。

F. 高中英語語法大全 順口溜

主謂賓表同漢語，定語有同也有異。狀語位置最特殊，不能全和漢語化。英語句子萬萬千，五大句型把線牽。句型種類為動詞，後接什麼是關鍵。系詞後面接表語，vi獨身無牽連。vt又可分三類，單賓雙賓最常見。還有賓語補足語，各種搭配記心間說明何時何地有，there be 在主語前。隨著主語第一個，be的形式做變換。獨立結構要認清：名代之後副或形。或是分詞或「短介」，with結構不可輕。名代二詞是其「主」，句子結構必分明。獨立結構好掌握，句中作用只一個：千變萬化皆作「狀」，其中意義也不多。「時間」「條件」和「原因",「方式」「伴隨」沒別的。「狀從」和其前三個，可以互變不難學名詞只變數，不分主賓格。人和動物類，可變所以格。撇（』）後加s，相當漢語「的」。時間、距離等，也變所以格。特指、重提和唯一，島嶼、峽谷和海灣。海洋、黨派最高級，沙漠、河流和群山。方位、順序和樂器，年代、團體與機關。船名、建築和組織，會議、條約與報刊。姓飾復數，全國名，請你記住用定冠。英語分數不費事，「母序子基」四個字；分子若是大於一，分母還需加s.年月周前要用in,日子前面卻不行。遇到幾號要用on,上午下午又是in.要說某日上下文，用on換in才能行。午夜黃昏用at，黎明用它也不錯。at也在時分前，說「差」用to，說過用「pastbe going是助動詞，後跟加to不定式。說明「准備」或「就要」，時間人稱只變be

G. 語文語法順口溜,急求

常用介詞及其用法（順口溜）
自、從、以、當、為、按照，
由於、對於、為了、到
和、跟、把、比、在、關於
除了、同、對、向、往、朝……

1．語音方面
新民謠在語音形式上的最大特色是「押韻」。由於民謠非一般的口頭說話，因而同詩歌、曲藝和唱詞等一樣，或多或少要講究一點韻轍，這樣人們聽起來就悅耳和諧，念起來才順口易記。如新民謠「50年代全民煉鋼，60年代全民度荒，70年代全民下鄉，80年代全民經商」每句最後一個字都是同一個韻母，是極標準的押韻形式，加上句式排列整齊，念起來覺得特別響亮動聽，如果換成無韻的同義手段表達相同意思，比如說成「50年代全民煉鋼鐵，60年代全民度荒災，70年代全民下農村，80年代全民做生意」，效果就會差得多。
新民謠在語音上的第二大特點是，節奏鮮明，富有極強的節拍感，一般是兩字一拍，也有一字一拍或三字一拍的，讀起來跌宕起伏，錯落有致。這在四字句、五字句、六字句、七字句上體現得最為明顯：
四字句，二二式：
酒杯/一端，政策/放寬；酒足/飯停，不行/也行；飯飽/酒醉，不對/也對。
五字句，或二二一式，或二三式：
嘴裡/沒有/味，開個/現場/會；家裡/伙食/差，下鄉/去檢/查；要想/加個/餐，辦個/訓練/班。
2．詞彙、語法方面
新民謠的主要特色表現在遣詞造句上，歸納起來有這樣幾個方面：
（1）用詞精當，鮮明的形象色彩躍然紙上
穿著料子，挺著肚子，拖著調子，畫著圈子。
（2）句式整齊，猶如長江大河一瀉千里
從上面所舉的眾多例證看，新民謠在組句上有一個很大的特點：講究句式排列整齊，語句與語句之間多用相等的字數、相同的句式，甚至連詞性的對應都注意到了，如：
花大筆大筆的錢，流大把大把的汗，毀大片大片的田。
（3）搭配異常，看似不合規范其實自有奧妙其中
新民謠中，有些句子按照邏輯語法標准，是有毛病的不能搭配的，如：
工商吃攤子，稅務吃廠子，交通吃車子，公安吃婊子，學校吃孩子，組織部門吃章子。
（4）省略甚多，民謠自身特點所致
新民謠中，不少句子看上去沒有「腦袋」——缺少主語，如：
坐著車子轉，隔著玻璃看，中午吃頓飯，臨走拍拍肩，以後好好乾。
3．和語音、語法相比，當代新民謠更大的語言特色體現在修辭上面，這主要表現在修辭格的成功運用。從比喻、借代、雙關、誇張、仿用到排比、對偶、頂針、回環、反語等等一系列的傳統修辭格幾乎全用到了。
編輯本段
常用順口溜

1、九大行星
水金地火木土天，海王冥王繞外邊；
唯有地球生物現，溫氣液水是由緣①。
①溫，適宜的溫度。氣，適宜生物呼吸的大氣。
2、地球特點
赤道略略鼓，兩極稍稍扁。
自西向東轉，時間始變遷。
南北為緯線，相對成等圈。
東西為經線，獨成平行圈；
赤道為最長，兩極化為點。
3、東西南北半球的劃分
西經二十度，東經一百六，
一刀切下去，東西兩半球。
南北半球分，赤道零緯度，
四季溫帶顯，南北相反出。
4、晝夜交替和四季變化
地球自轉，晝夜更換。
繞日公轉，四季出現。
自轉一日，公轉一年。
自西向東，方向不變。
5、地球五帶
地球有五帶，全靠四線分；
回歸間熱帶，極圈分寒溫；
寒溫各有二，五帶溫不均①。
①溫，指溫度。
6、地圖辨方向
地圖方向辨，擺正放眼前；
上北下為南，左西右東邊。
標圖易分辨，經緯網較難；
緯線指南北，東西經線圈。
極地投影圖，定向較特殊：
對於北半球，心北四周南；
北緯圈東西，自轉反時走。
對於南半球，心南北四周；
南緯圈東西，自轉順時走。
7、大洲和大洋
地球表面積，總共五億一；
水陸百分比，海洋佔七一。
陸地六大塊，含島分七洲；
亞非南北美，南極大洋歐。
水域四大洋，太平最深廣；
大西「S」樣，印度北冰洋。
板塊構造學，六塊來拼合；
塊內較穩定，交界地震多。
8、大洋和大洲的位置
洋以洲為界，洲以洋分野。
太平洋為四洋首，位於亞澳兩美間。
大西洋西南北美，東岸臨界歐與非。
印度洋臨亞非澳，南部三洋水相連。
北冰洋面為最小，亞歐北美三洲環。
9、七大洲分界和位置
地表十分陸佔三，亞歐非洋兩美南①。
亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；
亞非原本相結連，蘇伊運河來割斷③；
亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；
中美南北來牽線，巴拿運河又阻攔④；
數大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。
亞歐非洋東半球，南北美佔西半邊，
唯有南極搞獨立，冰層覆蓋稱高原。
①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。
②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈。
③蘇伊運河，蘇伊士運河。
④巴拿運河，巴拿馬運河。
10、七大洲地形
（1）亞洲
亞洲地形雜，中高四周窪。
沖積平原廣，山地高原大。
江河放射流，水資源可誇。
（2）歐洲
半島緣海多，形體分節肢；
山地居南北，中部平原低；
地形平原主，海拔倒第一。
（3）北美洲
東部高原聯山地，西部山地接高原。
東西相間高大陸，世稱湖海在其間。
（4）南美洲
安第斯山雄踞西，東部平原高原區。
地形多為世界最，高原平原列首位。
西部山脈為最長，亞馬遜河流域廣。
熱帶雨林居世首，草原要數潘帕斯。
（5）非洲
平均海拔六百米，號稱大陸高原洲，
東部高原連一體，西部沙漠平原有。
（6）大洋洲
面積小，分兩區，
一大陸，二島嶼。
大陸東西高，中部是盆地。
（7）南極洲
四周環三洋，多年冰雪積；
超過二千米，海拔數第一。
11、海底地形
淺海大陸架，外緣大陸坡；
洋盆海溝嶺，洋底不可測。
12、地形變化
地形變化，內外力加。
滄海桑田，內部力大；
板塊運動，拉伸擠壓，
斷層褶皺，出現高窪；
火山地震，板塊緣發。
外部力量，不可輕它；
風浪水冰，侵蝕變化，
天長日久，削高填窪。
13、天氣和氣候
天氣：短時陰晴雨雪冷熱風
氣候：多年平均春夏和秋冬
14、氣溫分布規律
氣溫分布有差異，低緯高來高緯低；
陸地海洋不一樣，夏陸溫高海溫低，
地勢高低也影響，每千米相差6℃。
15、地球變暖危害
大氣污染，地球變暖；
冰川融化，沿海被淹。
採取措施，刻不容緩。
16、風的形成
溫高氣上升，低壓下形成；
氣自高壓來，流動形成風。
17、地球氣壓帶
高氣壓帶四，低氣壓帶三：
南北五度間，高溫氣上翻，
赤道低氣壓，降水造方便；
南北三十度，氣流下偏轉，
副熱高氣壓，少雨常乾旱；
極地氣壓低，靠近兩極點；
南北六十度，副極低壓然。
18、地球風帶
氣壓帶相隔，風帶共有六：
信風赤道摟，東風兩極出，
南北西風帶，四十、六十度。
19、降水形成條件
空汽飽，氣溫降；
凝結核，相碰撞；
體重加，雨雪降。
20、降水分布規律
赤道熱，降水多：
兩極寒，降水難。
回歸線，分西邊；
陸西岸，副高帶，
信風吹，降水虧；
陸東岸，季風故，
氣候溫，降水富。
中緯度，居內部；
距海遠，氣候干。
21、影響氣候的因素
影響氣候因素，四個方面兼顧；
緯度位置第一，赤道兩極懸殊；
其次要看海陸，遠海夏季干酷；
地形也很重要，高寒背風雨勿；
洋流不可低估，暖流到來水富。
22、陸地自然帶分布與特徵
地表氣候不一般，植被動物隨著變。
九自然帶分布談，熱溫類型各有三；
亞寒苔原冰原帶，另外高山垂直變。
熱帶雨林赤道邊，高溫多雨樹參天；
猩猩猿猴時常現，河馬大象不少見。
熱帶草原夾兩邊，非洲南美最廣泛；
干濕兩季南北反，稀樹密草動物歡；
獅犀斑馬長頸鹿，乾季向著水草遷。
熱帶沙漠回歸線，非澳兩洲最大片；
草木稀少多沙丘，鴕鳥駱駝耐餓旱。
溫帶沙漠居陸間，亞美澳非都可見；
夏季高溫冬季寒，植被較少能耐干。
溫帶草原四季顯，多位北半球中間；
雨水較少草尤短，黃羊野兔最常見。
溫帶森林闊葉繁，熊貓梅花鹿罕現。
北部亞寒針葉林，松樹雲杉能耐寒；
亞美北部歐大半，動物冬夏羽毛換。
苔原氣候冬長寒，亞歐美洲最北邊；
植物地衣和苔蘚，特有動物馴鹿焉。
南極冰原和冰山，企鵝海豹近海岸；
北極點與格陵蘭，白熊海象不畏寒。
23、世界自然資源
（1）土地資源
土地資源，生存條件；
耕林草建，伐墾泛濫，
流失沙化，人增地減，
採取措施，齊抓共管。
（2）水資源
地球水多，海水大片；
只能利用，淡水資源。
河湖地下，分布有偏；
滿足需要，比較困難。
保護資源，節用當先；
植樹造林，防治污染。
海水淡化，為期較遠。
（3）森林資源
森林用途：提供材木，
含蓄水源，增加濕度；
防風護田，保持水土；
調凈空氣，①「自然調度」。
保護資源，植伐同步。
①調，調節大氣成分。凈，凈化。
（4）礦產資源
礦產種類實不少，煤鐵石油最重要。
俄巴中澳印加美①，七國鐵礦儲量高；
煤礦要數中美俄，亞歐北美煤質好；
石油分布很集中，中東俄美中墨英。
①巴，巴西。印，印度。
24、世界人口分布
世界人口居住，亞洲東部南部；
北美東部歐洲，人口稠密在數；
地屬沿海平原，氣候濕潤溫暖；
農業歷史悠久，工交城市發展。
25、人口問題
人口發展過快，環境資源受害；
人口城市遷移，帶來諸多不宜：
住房交通水電，醫教就業問題。

H. 英語語法順口溜：before和ago巧記

很多家長對於孩子的英語學習很關心，那麼如何把枯燥的學習變成有趣的過程呢?快來專跟我屬們一起來背順口溜，加深語法記憶吧!
before和ago巧記
before帶在點之前，ago總在段之後。
before時態不確定，過去時中用ago。
-f或-fe結尾的名詞的復數形式
勇敢的妻子(wife)親自(oneself)拿刀(knife)把狼(wolf)趕走，救回小牛(calf)半(half)條命(life)，又把躲在葡萄架(shelf)下樹葉(leaf)中的小偷(thief)抓到。

I. 求英語音標語法的歌謠或順口溜

語法的關於基數詞變序數詞的順口溜
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特殊記
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找規律
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若遇幾十幾
只變個位就可以

J. 求英語音標語法的歌謠或順口溜

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123 特殊記 467 10 找規律
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若遇幾十幾 只變個位就可以